當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。相信許多人會覺得總結很難寫？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

數學期末工作總結不足篇一

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。

教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、為加強修養，提高素質，我們教研組利用課余時間組織教師進行網絡培訓，學習各年段的《優因數學》教材，了解教研課改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐。兩年多來，我小數學教師輔導的學生速算多次參加縣、鄉組織的文體活動。

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續按教導處的計劃如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。本學期，我組老師積極參加鎮,校級組織的教研活動,教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。

1、本學期，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實，繼續堅持每月的考核檢查制度。

2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細致、規范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。

數學期末工作總結不足篇二

本學期，我從各方面嚴格要求自己積極向其他教師請教，認真學習數學教材，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真準備教案每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結寫好教學后記，并認真按搜集每課的知識要點，進行歸納

使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高

在教學上，有疑必問在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作

有針對性，有層次性為了做到這點，我搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢

我是教數學的，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業但有為數不少的學生，因為怕責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們經過努力，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風

數學期末工作總結不足篇三

轉眼之間，一學期的工作又接近了尾聲。一學期來，我們高段數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動，認真學習先進的教育教學理論和新修改的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。

好的工作的開展離不開工作前周密詳細有效的計劃，因此在開學初組內就認真研討了本組計劃，莊主任和顧主任還親自到組內與我們一起研討，對我們的工作給予了高度評價同時對我們的工作給予了指導。組內每位老師也都對自己的個人工作制定了詳細的計劃。

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 "無本之木，無源之水".因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟地組織成員學習教育理論，認真貫徹課程標準的教學內容、要求，并落實于教學實踐中。要求組員征訂雜志，閱讀大量相關專業書、報刊和教學參考資料，并建議大家除了學校訂的雜志，自己還可以訂閱《小學數學老師》和《小學數學教育》，并組織教師學習修訂版的《新課標》的內容，以不斷吸收新的先進的教學理念，更新觀念。

教學質量乃學校發展之"根"之"本",因此教研組的首要工作便是抓教學質量。要想抓好教學質量，首先要落實教學常規。各位老師均認真專研教材、認真備課、認真上課、課后認真反思、認真批改作業、認真輔導差生。

要想出成績，除了認真上課，我們還得做的就是及時檢測，重視每一次的考試。而且每次單元考試后、月考后、半期考試后組內老師都聚在一起對本次考試情況認真分析，找出學生存在的問題，以便在后期的教學中及時調整和修正。

每個人的容量都是有限的，看過的、記過的、學過的，過一段時間就會忘記，因此抓好復習也是抓好教學質量的要素之一。復習前，全組老師認真針對教材、針對學生制定了有效的復習計劃，并在課中認真去踐行，并為大家提出了復習中應注意的事項。圖為我上的復習展示課。

如果說教學是學校發展的"根",那教研就是"根"所需的"養料",教研是推動教學的有效工具。因此，教研組的第二項重點工作就是搞好教研。

(一) 認真開展好學校每周三下午的數學教研活動。

1、 教研活動主要通過如下方式開展的：

①集體備課：以年級組為單位，先選定課題，組內成員充分研究教材，并針對學生實際，一起學習，一起交流，經過努力不斷的修改、完善，以形成最佳方案。這樣既發揮了個人的特長，又充分體現了集體的智慧，使教案更有系統性、可行性和操作性。

2、上課：推薦1人開課，其余教師參與聽課，并思考課中存在的不足，同時邀請其他教師一同參與。

③評課反思。在共同參與課堂實踐后有組長組織互動式評課，全體成員共同反思預設與生成的關系，再加以整理形成教案。

④課堂在實踐。由同一教師或同組的教師其它班級再實踐，課后與第一次比較、分析和總結。

3、組長將集體備課、開課、評課的亮點和缺憾，記錄在教研組手冊里。這樣將每位教師的特長加以整理，有利發揮協作精神，集中智慧，又使大家在多種教法的比較，鑒別中取長補短，共同提高，充分實現了組內資源共享。

(二)更新教育理念，積極參與課改。

開學初我們就確定了本學期的課改主題，那就是"如何上好數學單元課",組內所有老師積極參與進來，每個人根據自己的教學進度上了一堂單元課，并在組內認真反思和研討。

(三)勇于承擔并成功承辦了區級教研課《長方體(二)》

4月1日，全區開展了一次別具一格的單元研討課，是由我們學校的顧主任和客家小學的董世強老師執教，之所以別具一格，因為執教老師在高清錄播室，聽課老師在3d演藝廳觀課，如區教研員黃偉老師所說："我們今天猶如觀課了一場奧運會的直播"讓全區老師領略了學校設備的先進，同時也學習了兩位老師的教學技巧，課后老師們積極研討，教研員鄭大明老師說這是最成功的一次教研活動。

(四)積極參加區級微課題研討

組內老師本著對學校的教學質量的負責，本著對自身專業素養的提升，積極參加了學校的區級微課題的研討，顧曉林主任和何曉梅老師的《學生作業批改生本嘗試》、劉美蓉和鐘娟的《如何有效提高寄宿制學校學生的學習自主性》

(五)積極參加校外培訓和學習

為了提升自身專業素養和教育教學技能，本組老師積極參加各種校外學習和培訓，并及時將自己在外面學到的先進理念和方法與全組老師進行匯報交流。爭取做到一人會，眾人會。

除了教學教研，為了能提升自身的專業技能和素養，無論是上學期的賽課活動，還是本學期的說課比賽，比賽的指令一旦發出，組內老師高度重視并積極準備，上學期由何曉梅和劉美蓉參加了青鳥杯講課決賽，并獲得了"特等獎",教研組也因此被評為"優秀教研組".本學期由劉艷艷老師參加了本次說課比賽的決賽并獲"二等獎"

為了全面提升學生的學習能力和素養，加大學生的學習興趣和內驅力，因此本學年我們積極帶領學生參加各級各類賽事并多人次獲獎。

一個組要良好發展，離不開一個優秀的團隊。家長開放日上，娟娟和何老師分別要上一堂展示課，為了讓這堂課盡善盡美，組內老師齊心協力、團結一心，選課題、磨課、議課……無論是深夜還是周末，一個電話、一條短信，大家就馬上趕到學校共同研討，最后的效果也是顯而易見的，非常棒!得到了家長的一致好評!

組內老師本著對學校的教學質量的負責，本著對自身專業素養的提升，積極參加了學校的區級微課題的研討，顧曉林主任和何曉梅老師的《學生作業批改生本嘗試》、劉美蓉和鐘娟的《如何有效提高寄宿制學校學生的學習自主性》

1、何曉梅、劉美蓉老師在2023年12月的青鳥杯賽課活動中分別獲得"特等獎"

2、教研組也因此被評為"優秀教研組"

3、劉艷艷老師參加青鳥杯說課比賽獲得"二等獎"

4、劉艷艷老師論文獲得成都市"三等獎"

5、參加龍泉驛區思維檢測決賽68名學生獲獎，幾位老師分別被評為"金牌教練".

6、參加成都市第二屆聯合杯大賽，羅子逸獲得了二等獎，楊子力和王懿未獲得了三等獎。

7、在本年度期末考試中，六年級數學從第六升為全區第四。四年級第三、五年級第四。

成績的背后是各位數學老師任勞任怨、踏實工作辛勤勞動的艱辛!為了每次決賽，無論是學生還是老師的，大家都是積極應戰，無論是深夜、還是周末、還是午休，大家總是利用所有可以利用的時間，研究課題、研究教法學法，研究決賽題型，出題、訓練學生做題……一份耕耘一份收獲!

任何工作無論多么努力和盡善盡美，都會有遺憾和不足，因此我們需要不斷反思和改進，不足之處，我們的成績還需努力爭取再提升。我們的差生還需進一步加強跟進，減少后進面。

1、 落實常規的同時，要更大力度加強老師的專業能力的提升，多聽課、多學習。

2、 在學生的計算能力方面須再加強，細化到每一天、每一課，讓每個孩子的計算扎實過關。

3、 為了全面提升學生素養，思訓課繼續跟進，不能松懈。

4、 今年的期末考試反映出來我們的差生面很大，因此接下來我們需要建立差生檔案，努力減少差生面。

5、 多開展競賽活動，激發學生的學習興趣和動機，全面提升學生的內驅力。

6、 個別班級的學生學習習慣還有待加強。

總之，"學無止境、教無定法、研無止境".縱觀教研組工作，從教學工作和取得的成績來看，我們組在成長。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，為了不斷的超越自我，使我校的小學高段數學教學更上一層樓，還要繼續努力。

數學期末工作總結不足篇四

本學期，我擔任一(1)班的數學教學工作。這一學期根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現總結如下：

(一)備課

學期初，認真鉆研了教材、《數學課程標準》、教參，對本學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課。思考學生怎樣學，將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中充分理解課后習題的作用，設計好練習。

(二)上課

1。創設各種情境，激發學生興趣。在課堂上，讓學生動手、動口、動眼、動腦，讓學生互相交流、討論，從中掌握知識，培養能力。

2。及時復習。根據低年級學生遺忘快的特點，新授知識基本是當天復習和第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。

3。批改作業。針對不同的練習錯誤，指出個性問題，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。

4。注重后進生的輔導。在教學中對后進生注意降低難度，放緩坡度，注重他們的學習過程。對學生的回答采取“揚棄“的態度，使學生敢于回答問題，樂于思考。

(一)轉變教育觀念，明確教育是為學生今后的發展服務的。

(二)積極聽其他教師的公開課，從中學習來提高自己的教學水平。

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數學教學工作還缺乏經驗，對學生的要求還不是很到位，在今后的教學中，將采取更豐富的教學手段，培養學生獨立思考的能力，增強學生的學習興趣，力爭使自己的工作在下期有更大的進步。

數學期末工作總結不足篇五

又到了一個學期該總結的時候了，不禁想起翻看上學期的工作總結，字字句句都覺得剛剛發生的事情一樣。這個學期是短暫的，三個多月，上個學期五個月，師生們都感到疲倦，今年卻有些許不舍，最后的一個月幾乎是在緊張中度過，所有的工作都加快了步伐，恰巧的是：上學期寫作總結時外面在下大雪，今天外面下起了大雨，天氣預報說今天還有暴雨呢！這是巧合？我是個愛胡思亂想的人，總覺得是有什么寓意？

不亂想了，好好總結一下本學期的工作吧，本學期我依然擔任五年級一二班的數學教學工作以及高數組教研組長，在這短暫的三個多月里，我獲得了不一樣的收獲。

在原來的基礎上也改進了教學方法。基本找到適應這兩個班的教學思路，雖然最后的期末考試成績并沒有提高太多，但我與學生之間越來越默契，學生們也越來越能接受嚴厲的數學老師。

在聽評課上，高數組的老師們都非常積極聽課備課，尤其是扈老師、任老師、孟晴老師和陳老師，她們教一個班的數學（陳老師教國學），雖然課頭少，但是前兩節從來不會坐在辦公室，無論是數學課語文課，甚至英語課都會去聽。

四五六年級備課組每天都會見縫插針的討論，不管是語文早讀時間，還是大課間，只有幾個數學老師湊一起，總能聽到他們在激烈討論教學內容以及學生。每周三的教研時間，高數組的所有老師們都會坐在一起對教學方法、轉化后進生、如何提高課堂效率、。如何復習、如何練習等內容進行教研。辦公室的學習氛圍也很濃，陳麗杰老師撿起了英語每天堅持背單詞，孟晴老師每天都會抱著書如癡如醉，扈玉玲老師每天忙碌的身影，她總是向優秀的教師學習教學經驗，并選擇合適的方法用在自己的班級……這些正能量的事跡無時無刻不在感染著身邊的每個人。

最后，雖然日子在平淡的工作中流逝，但是總會有或多或少令人感覺滿足又遺憾的事情，跟兩個班的孩子跟這樣的同事在一起我是開心的，但遺憾的是孩子們的成績依然令人擔憂，有家長的責任，有學生的責任，更有老師的責任，兩個班的及格率較去年有了提高，但是優秀率卻有明顯下降，我認為班上有一半學生是可以達到80分以上的，但是由于我過度關注中等生與學困生的學習基礎，課堂上的練習題目以基礎題為主，拔高題很少，而且在課堂提問上也傾向于中等生和學困生，因此高分少，中等生的成績提高很多，學困生的成績提高不是很明顯。

因此，在以后的教學工作中，精心設計每一節課，在評價上稍加改進，除了中等生可以坐的基礎練習外，更要設計拔高練習，把知識點以靈活的形式出現在課堂上讓學生做，在對基礎知識進行把關的同時，更要加強學生的審題能力，語言表達能力，增加學生對數學知識的理解，做到學以致用，靈活運用。

我相信，在不停地思考與努力中，我的教學之路會越走越寬！

數學期末工作總結不足篇六

在這學期，我帶的是高三（8）（9）兩個班級，現就學期的工作作了以下總結，同時希望今后工作能做得更好。

我在師德方面：嚴格遵守學校各種規章制度，積極主動參加學校各種教育活動，加強師德修養，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，服從領導安排，注意與同事、學生搞好團結。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，較順利的完成了本學期的教育教學任務。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，將這些理論和經驗作為指導自己的教育教學工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學習經驗。

在高三的教學工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的高考要求，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導，批改作業等工作，注重基礎知識的教學，讓學生形成知識網絡。

在平時教學中，注意學生的實際情況，認真編寫教案，選擇好練習題目，注意講練結合和師生交流，并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導、教學實效為主線。在教學中注意抓住重點，突破難點。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學期的教學仍然有一些遺憾：1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難；2、現在學生比較不勤奮，沒有養成良好的學習習慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數學課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學生出現的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。

“學然后知不足，教然后知困”，通過教學，我更加清楚教學相長的意義，我將在以后的教學工作中繼續努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學習，取長補短，使自己的教學成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學生歡迎，讓學校放心的優秀教師。

充分利用班會,做好思想工作。高三要通過主題班會課教學，讓學生了解高考和學習方法是非常重要的，想讓學生切實按照老師的要求去做，得做好思想工作，多利用班會課總結好的做法，鼓勵學生積極學習。但適當的批評是需要的，要采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到較好的效果。

作為教師，取得了家長和學生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學生，就必須得到家長的配合和學生的理解，為此我積極和家長交流，多和學生進行民主平等的交流。通過本學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進生轉化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。以平常的心態對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。

總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設，努力提高業務水平，熱愛教育事業，努力培養人才，注重德育教育，引導學生全面發展。在教學這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。

數學期末工作總結不足篇七

1、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。為保證新課程標準的落實，把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

2、處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

4、差生未抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

數學期末工作總結不足篇八

時間過得真快，眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里，我用滿腔的真誠全心投入教學。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，認真做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人本學期的教學經驗及教訓：

⑴認真做好課前的準備，每一節課都是經過認真構思和計劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，既然站在了講臺上就不能隨便，所以本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時候發現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時進行補充復習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。

③考慮教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為了更形象的教學，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時為了調動學生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學生多動手，積極發現問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生思考發現規律和引出結論。成為一名教師后我常回憶從前自己作為一名學生的時候對怎樣的教學感覺郁悶沒興趣，所以盡量避免滿堂灌，避免照本宣科。該班學生向來對數學不怎么感興趣，為了激發孩子們對數學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發現規律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節學習內容有關的小活動。比如該班學生的反應比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數學了。

⑵課堂上的情況

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我注重抓學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的.身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數學并樂意參加課后的數學輔導。

虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。不管是本校的公開課還是其他學校的公開課，本人都積極參與聽課，學習他人的教學經驗。為了提高自我素養，本人經常到網上查閱相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。平時經常和身邊的同事以及其他學校的同行交流，請教教學問題。有時候主動要求去聽別的教師的課以學習人家的經驗不斷提高自己的教學能力。

通過一學期的研究，我發現學生數學學習中的不良習慣主要有以下兩方面：

1、注意力不夠集中。學生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀察不仔細，自認為沒有問題，把算式中的數、符號抄錯、寫錯以及漏寫數等所謂的粗心錯誤。例如有的學生在豎式計算時結果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結果。還有的學生有意注意總是讓位于無意注意，受周圍因素干擾，在規定時間內不能完成。

2、學習中，一部分學生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識，養成了一些不良的計算習慣，比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題；不習慣檢查，學習過于自信，作業寫完后從不檢驗，而有一些學生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。

針對學生以上存在的問題，我提出了一些優化策略：

1、注重培養學生良好的計算習慣。培養學生書寫工整，格式規范，自覺檢查，隨時驗算的好習慣。可以從以下幾方面入手幫助孩子糾正：

（1）仔細審題的習慣。教育學生拿到題目后認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然后再動筆計算。

（2）細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否搬錯，抄錯，再進行認真的

數學期末工作總結不足篇九

學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“[小學數學教學計劃 article/list/】學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班44名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

數學期末工作總結不足篇十

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

數學期末工作總結不足篇十一

回顧一個學期的教學工作，有苦也有樂，完成了教學任務，學生們得到了必需知識的修養，得到了素質的提高。為了今后更好的工作，積累經驗，對本期的數學教學工作特總結如下：

每一節課都是經過認真構思和計劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生們在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學生們原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時候發現學生們某些以前已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時進行補充復習，讓學生們重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。考慮教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生們，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為了更形象的教學，充分利用各種教具，同時為了調動學生們的積極性采用比賽的形式來上課。讓學生們多動手，積極發現問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生們思考發現規律和引出結論。為了激發孩子們對數學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成六個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發現規律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節學習內容有關的小活動。比如該班學生們的反應比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生們熱情高漲，不知不覺的喜歡上數學了。

組織好課堂教學，關注全體學生們，注意信息反饋，調動學生們的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生們的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生們，注意引發學生們學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生們的負擔。

課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。如我們講授畫角時，讓他們親自動手，同桌結合掌握畫角的過程，注意事項，靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，激發學生們興趣。作為老師，我必須尊重學生們的人格，維護學生們的自尊，平等地與學生們交流，跟學生們說話，傾聽學生們的心聲，按學生們之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生們指明方向。把課堂教學作為有利于學生們主動探索的數學學習環境，把學生們在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生們之間交往互動，共同發展的過程。

這一學期的教學中，每上完一節課都會進行自我檢討，力求不斷的提高自我教學質量。比如上幾何知識的課我總要準備很多資料，制作相關的圖片，以讓學生們能形象的理解幾何概念，但是還是發現我們班的學生們對幾何的知識非常的不敏感，本人也經常給他們補習幾何知識，可是還是發現有部分學生們連低年級學過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想，這方面除了學生們本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學生們理解抽象的幾何問題。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，做個合格稱職真正能幫到學生們的好老師。

數學期末工作總結不足篇十二

一學期就這樣過去了。翻翻看之前每天的總結反思，幾個月下來，孩子們的進步很大，我的進步也很大。有感動有喜悅也有辛酸。

開學第一個月，我和孩子們也都在彼此適應，課堂上越來越默契。教學方面也在不斷總結每節課的經驗，在下一節課都作出適當的改變，不斷地對課堂進行調整。積極聽其他優秀教的地課例展示課，以及“聽一課講一課”。每節聽課都認真記錄學習，聽后都認真反思總結課堂。讓自己更快地成長。在工作日的每天都記錄了課堂上的一些感受或者總結的經驗教訓或者一些感受比較深的事。每天都在不斷地反思自己。

第二個月，10月份，我們進行了第一次月考。我找出了我們兩個班的差距，積極地進行培優補差的工作。還在這個月里講了課例研究，有同組的老師聽課，讓我認識到自己的差距，而且收獲了非常多的好的意見。對自己進行了更清醒的認識。這個月里我非常的努力。

第三個月，11月。這個月里，我記下了工作日的每一天發生的事。我講的新課，我對講課內容的思考，我對兩個班的比較，孩子們每天給我的感動。這個月里還下了第一場雪。瑞雪兆豐年，讓我相信我的付出也會有收獲。

第四個月，12月。新課基本已經在這個月結束，讓我也初步能感到我的付出收獲的果實。孩子們已經完全不像剛開學時弱弱小小的樣子，他們開始特別的了解我，甚至知道我下句要說什么話。他們已經能快速的口算，已經基本掌握20以內的連加連減，加減混合運算。他們是我的驕傲。

最后一個月，1月。我們進行了期末考試。功夫不負有心人，在全體孩子和他們家長，以及班主任老師和我的共同努力下，我們為這學期畫上了一個還算完美的句號。孩子們的成長總是讓人驚訝與感動，希望新的一年里，我們一起共同進步，一起幸福。

數學期末工作總結不足篇十三

1、 認真備課

本學期我對教材內容進行了認真的學習和研究，找出教學內容的重點和難點，經常與其他數學老師相互交流，選擇出新穎的教學教法，精心設計，寫出切實可行的備課教案，并堅持做到超前備課，在上課前再進一步認真熟悉，做到熟記教案、熟記每節重點和難點，然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余，機動靈活，大大增強了課堂教學效果，教學成績有了明顯的提高。課后及時做出總結，寫好課后記錄，及時與其他老師交流、討論。

2、認真上課。

我在本學期嚴格做到了按時上課從不遲到，從不早退，認真組織課堂，上課嚴格要求學生，精講多練，能夠較好的抓住重點，突破難點，把握裝教為主導、學為主體、思維訓練為主線的原則”，訓練學生的思維，培養學生的能力。主動積極的去引導、啟發學生，注意調動學生的積極性，面向全體學生，加強師生交流，充分體現學生的主體作用。特別是針對期中考試和期末考試，我加大了對試題的研究，通過對考點的分析，進一步挖掘課本中的難點和重點，有針對性地加強講練，取得了良好的效果。同時，我還加強了電化教學在數學教學中的應用。我從這一學期末，已經著手課件制作的進一步學習研究，把多媒體真正引入課堂。

3、認真批改作業

我一絲不茍的認真批改每一本作業，從不馬虎，從不應付了事，并且積極做到了及時批改，及時發放，不會因為其他工作忙而耽誤了批改。從而保證了作業反饋的及時、準確，確保了作業的實效性。

4、認真進行月考

本學期月考，均做到了認真的全批全改，使反饋矯正做到有理有據，并把知識面拓寬到最大，使學生的知識水平得到了最大的提高。

5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平

主動積極與同備課老師交流，共同探究教育教學。積極參與學校公開周公開課教學。認真聽取其他老師的每堂公開課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進教學工作，提高教學水平。通過參加教研活動，豐富了自己的教學方法和教學技能，為進一步提高教學成績打下了堅實的基矗

1、在其他老師的幫助與自己的努力之下，本學期在期末考試中取得了一定的成績，初一（3）班：及格21人，優秀6人，及格率%；初一（5）班：及格19人，優秀5人，及格率 %。

2、存在的主要問題：

（1），在教學上的經驗不足，。對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生批評多，表揚少。

（2）對學生要求還不夠嚴格，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動，作業不認真的同學，作為教師在這方面抓得還不夠。

（3） 學生的基礎知識不夠扎實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。

3、改進措施：

（1）生嚴格要求，培養良好的學習習慣和學習方法。有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如把錯題改在作業本上，或者改在試卷上，另外還有其他的錯題改在糾錯本上等，讓學生總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。

（2）鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力。 平時要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當適當調整課節數，認真細致的備好每一節課，真正做到重點難點明確，方法得當，課堂有時效性，確實提高課堂效益。遇到難以解決的問題，就在備課組內討論或者請教老教師，讓他們幫忙解決。另外，要積極閱讀教學教參書等。

期末考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，

你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。要從暫時的沮喪中走出來，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。

以上的取得工作成績是我積極努力的結果，但更離不開學校領導的正確領導，離不開各位老師的幫助和支持。總之，我將在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成績。

數學期末工作總結不足篇十四

本學期，我在學期中休完產假回校接任四（x）班的數學教學工作。針對自己對該班不熟悉的情況，我及時與班主任交換學生的信息，了解每位學生的學習情況，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

為了上好課，我做了下面的工作：在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。

部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。我所教六年級的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。

作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。我們平時說的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學習很重要。這一年中，我積極參加教研活動，認真觀看、思考、做記錄，然后回來整理在博客上，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，然后慢慢的成長！不過比起博客里的 那些老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續進一步的學習、提高。

通過半學期的教學，學生學習數學的興趣有所提高，但差生與優生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今后，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高，為教育事業貢獻自己的一份力量。

數學期末工作總結不足篇十五

20xx年的春節一場突如其來的疫情打亂了所有人的生活節奏，這場疫情也使我們本學期的教學工作，由三尺講臺轉為一屏之隔的線上教學。隨著疫情的有效防控，5月11日全體師生又重返校園開始了防疫與教學并進的常規工作，現將本學期工作總結如下。

1、認真上好每節直播課。為了能夠順利開展線上教學，在學校統籌安排下，同組老師熬夜備課，不定時教研，全身心投入到學習使用新型教學平臺之中。進入釘釘直播教研群，不斷摸索調整適合本級學生的教學方法，有剛開始的試播連麥到后來的多群聯播，每節課大家都有不同分工，精選習題、制作課件、研討教法學法，商討每一次作業，如何關注直播課上學生的學習效果，采用親子互動、陪讀、拍照發圖等方式。根據學生掌握的情況，通過每天下午在線答疑重點講評。有剛開始的焦慮，忐忑不安，一次次的試播，修改課件，一句句的推敲每一個知識點，精煉自己的課堂語言等等，一切都只為給孩子最好的呈現，一個個動畫的引入，一次次精彩的闖關，一種種不同方式的獎勵，都讓課堂漸漸變得生動而有趣。

2、為了提高學生直播學習的效率，在進行直播課的前一天，通過釘釘班級群，向學生提出明確要求，引導學生結合發送的預習作業及課本認真做好預習，每節直播前都發通知提醒孩子和家長，提前五分鐘進入直播間，做好課前準備，對于直播及在線答疑參與時長不夠的學生，答疑課前都要進行及時總結提醒，確保學生直播課的學習效果。

3、結合學生線上學習情況，通過家校本，合理布置作業并進行及時批改，針對易混易錯點，通過下午在線答疑進行針對性的講評反饋并及時跟進，對于及時參與線上學習及作業完成情況，公開表揚、展評優秀作業，有效的激發了學生學習的積極性，對于個別拖延作業的學生，通過群信息提醒、電話聯系和家長一起共同督促孩子更好地適應網課學習，結合線上教學中出現的網絡故障問題，我都會及時請教同組老師幫助解決。

結合復習后對線上學習的測試情況，認真查缺補漏，針對學生的知識現狀制定教學計劃，確定培優補差對象，對于學生的知識斷缺、易混易錯知識點重新講解，并進行鞏固練習，力爭使學生的知識空缺一點一點的補上。

重視學生心理輔導使學生樹立自信，盡快適應學校的學習生活。由于學生進行了近三個月的網課學習，對家長有很大的依賴性，返校后對學校的獨立生活有了種種的不適應，我積極配合班主任及生活老師，認真關注每個孩子的身體狀況及思想狀況，對孩子進行心理疏導，重新學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》及班規，明確提出學習的目標及努力的方向，幫助學生樹立自信心，使學生逐步適應了學校的學習生活。

根據上級及學校防疫工作的要求，認真做好學生及個人防護工作，配合李老師堅持每天三次為學生測體溫，發現異常及時處理，提醒學生按時更換口罩。指導學生學會正確的六步洗手法，提醒學生就餐、就寢、入廁均保持一米以上的距離，增強了學生的自我防控意識。教室堅持用84消毒液擦拭桌椅、噴灑地面、按時消毒及時通風，扎實做好各項防控工作。

1、線上上課時師生間的溝通互動有一屏之隔，對學生的管理難以到位，容易造成學生上課拖拉、敷衍、假學現象。

2、自身對于線上教學還存在一定無法應對的問題，須加強學習提升。

3、對培優補差工作應再多一份耐心、細心和責任心。

1、努力做好線上線下對學生的監督管理工作。

2、加強線上教學技能及常規教學技能的學習。

總之，教學路上要不忘初心，遵照”勤學、善思、實干”的原則，一如既往做好自己的本職工作。