制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

八下人教版音樂教學設計及反思 人教版八下音樂教學計劃篇一

教材分析

《采山》是一首活潑、輕快的少兒歌曲。歌詞形象地描繪了鄉村孩子在雨中采山的形象，歌中描述了小朋友在蒙蒙細雨中去采山的愉快的心情，表現了小朋友光著小腳丫采山靈巧的身影，靈活的手指，采來蘑菇、木耳、野果、山菜豐收的喜悅香甜在心中的感受，連夢中都需要笑出聲來。

教學目標

1、讓學生感受采山這種愉快的勞動樂趣，能隨樂進行身勢律動。

2、能準確掌握重難句的節奏型，并能利用節奏更好地學習歌曲。

3、能認真傾聽和學唱歌曲，能完整、準確、連貫地演唱完歌曲。

4、能在演唱的同時加上身勢動作的律動來配合表演歌曲。

5、通過對歌曲的學習使孩子懂得了勞動的意義，激發學生做一個愛勞動的孩子。

教學重點

指導學生用歡快自然的聲音演唱歌曲。

教學難點：

1、歌曲中十六分音符和休止符的掌握和運用。

2、學生參與各項活動的積極的態度和情緒的把控。

教具準備：

多媒體、鋼琴、圖片、打擊樂器

教學過程：

一、導入

1、師：同學們，老師手提竹籃干什么去?

2、讓歌曲告訴你，播放《采山》音樂，學生聆聽。

【設計意圖】利用游戲減輕師生的心理壓力，形成一種輕松平等的師生關系，有利于學生調動情緒，帶著愉快的情緒開始音樂課。同時，初步感知歌曲。

二、初步感受、表現歌曲。

(一)感知歌曲

1、播放音樂，讓學生知道什么是采山。

2、再聽音樂，學生體會歌曲情緒。

3、老師有哪些收獲?(播放《采山》)學生回答。

4、老師采了這么多東西，心情怎么樣啊?你們用表情和肢體告訴老師好嗎?(播放《采山》)

【設計意圖】讓學生視聽結合，體會歌曲情緒。在不知不覺中，讓學生反復聆聽和感知歌曲。

5、你最喜歡其中的哪一句?唱一唱好嗎?生唱，師及時給予表揚。 (二)學唱歌曲

1、節奏訓練

(1)_____|___0 _____0|_____0

(2)將節奏連起來讀一讀拍一拍。

采呀采蘑菇0| 采呀采木耳0|采來山菜 | 嫩又鮮0||

花呀花滿籃0| 果呀果滿籃0| 彩裙飄飄 | 也帶甜0||

【設計意圖】進行節奏訓練，為后面的十六分音符打基礎，從而降低歌曲的難度。

2、歌詞教學

(1)師教學生按節奏朗讀歌詞。

(2)齊讀歌詞。

【設計意圖】通過以上兩種方式，使學生加深對歌詞的理解，更于無形中培養學生的節奏感，為學生學唱歌曲打下基礎。

3、唱歌教學

(1)跟音樂哼鳴，加深學生對歌曲的印象。

(2)用“嚕”隨音樂唱，加強發聲練習。

(3)用“啦”隨音樂唱，進一步加強發聲練習。

(4)放慢速度，跟琴輕唱歌曲。

【設計意圖】學生跟琴輕唱、自學，調動學生的主動性。

(5)跟歌聲旋律輕聲感受。

(6)師生接龍，并對學生所學進行指導糾正。

(三)處理歌曲

(1)畫旋律線，引導學生準確完整演唱全歌。

(2)學生用打擊樂器伴奏并演唱。

(四)拓展與升華

1、師問生答。歌中小朋友幫媽媽采山，你們放心后幫媽媽干什么呢?(掃地板、洗衣服等)我們把它編到歌曲中試唱

2、我們把它編到歌曲中試唱。(背著書包回家走，小小腳丫跑得歡，掃呀掃地板、洗呀洗衣服、我幫媽媽做家務，等著媽媽回家來，媽媽臉上笑哈哈。)

【設計意圖】充分給予想象的空間，引導學生自主學習從而更好地表現音樂、創造音樂。

三、小結

同學們表演得真棒!通過你們的表演老師能感受到采山的快樂和這種勞動給我們帶來的樂趣，所以我們平時在生活中熱愛勞動，要主動去做一些力所能及的事。讓我們從身邊的小事做起，做一個自立、懂事熱愛勞動的好孩子，好嗎?(隨音樂走出教室)

八下人教版音樂教學設計及反思 人教版八下音樂教學計劃篇二

【教學內容】

欣賞古琴獨奏《梅花三弄》

【教學目標】

通過欣賞古琴曲《梅花三弄》，使學生能夠對樂曲的感受及相關知識的了解，激發學生樂觀向上、堅韌不拔、熱愛大自然的情感體驗，培養對音樂的興趣。

【教學過程】

一、導入

1、播放女子十二樂坊演奏曲目《阿拉木汗》

2、思考問題：

其中涉及到哪些熟悉的中華民族樂器?

初步感受民族樂器，激發學生學習的興趣。

二、音樂知識：

1、認識古老的彈撥樂器--古琴(出示圖片)

2、介紹：古琴，中國最古老的彈撥樂器之一，古琴是在孔子時期就已盛行的樂器，到現在至少也有30以上的歷史了。本世紀初才被稱作“古琴”。

琴一般長約三尺六寸五，象征一年三百六十五天(一說象周天365度)，一般寬約六寸，一般厚約二寸。琴最早是依鳳身形而制成，其全身與鳳身相應(也可說與人身相應)，有頭，有頸，有肩，有腰，有尾，有足。

三、欣賞《梅花三弄》

1、聽賞全曲。

2、簡介：古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中國傳統藝術中表現梅花的佳作。此曲借物詠懷，通過梅花的潔白、芬芳和耐寒等特征，來頌具有高尚節操的人。此曲結構上采用循環再現的手法，重復整段主題三次，每次重復都采用泛音奏法，故稱為《三弄》。體現了梅花潔白，傲雪凌霜的高尚品性。

《梅花三弄》樂曲主題表現梅花，三弄實際是三個變奏，古代有：高聲弄，低聲弄，游弄之說。

3、再次聽賞，分析樂曲。

全曲共有十段，可分為兩大部分。

第一部分包括前六段，主要采用循環再現的手法，即以“三弄”為核心的部分;第二部分包括后四段，音樂的發展側重于此。全曲通過這樣兩個部分并運用對比手法，描繪了梅花在靜與動兩種狀態中的優美形象。

4、分段細聽。

樂曲第一小段是全曲的引子，音調親切優美，音色渾厚明亮，節奏平穩舒緩，與后面的跌宕起伏形成生動鮮明的對比。

一弄，靜夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶瑩剔透，仿佛是對梅花的贊頌。隨后，節奏的變化使旋律富于推動力，似乎梅花在微風的吹拂下輕輕搖動起來。

二弄，風雪鼓蕩，梅花飄遙，初顯傲雪身姿。

三弄，風吹雪壓，梅自傲立……這段優美流暢的曲調在這部分三次循環出現，它形象地表現了梅花恬靜端莊、晶瑩剔透的神態，而這一主題旋律的三次出現，都是用清澈透明的泛音彈奏。我國古琴以擁有眾多的泛音而著稱，十三個琴徽是泛音所在的標志，七根弦上則相應有九十一個泛音，其中包括對稱重復的泛音在內。這段曲調在不同徽位上的演奏，其泛音色彩也有著微妙的變化，有著非常細膩的音樂意境。

曲調的三次出現，類似古代詩詞的反復吟詠，給人留下極為深刻的印象。

樂曲的第二部分開辟了另一種境界。它運用一系列的快節奏，表現出風雪交攻的氣氛，用富于動態的畫面，來襯托梅花傲然挺立的形象。

以樂曲第七段的部分曲調為例：

這段曲調在節奏的變化上與泛音曲調形成強烈的對比，旋律大起大落，彈奏上采用的滾拂手法，使音樂表現出一種風雪交加的意境，更突出地刻畫了梅花迎風斗雪的堅毅形象。同時，將全曲推向了高潮。樂曲的尾聲在輕松自如的氣氛中進行，音調平穩，仿佛在經歷了風蕩雪壓的考驗之后，一切重又歸于平靜，梅花依然將它清幽的芳香散溢于人間。

5、完整欣賞全曲。

6、用此曲作為音樂背景的襯托，朗誦一首歌頌梅花的詩詞。

八下人教版音樂教學設計及反思 人教版八下音樂教學計劃篇三

第一課時

【教學內容】

唱歌《捧一束鮮花獻給你》

【教學目標】

學習歌曲《捧一束鮮花獻給你》，體會和表現音樂作品中積極健康的音樂風格，運用深情的歌聲表達對老師的感激之情。引導學生運用已有的音樂知識分析音樂作品的特點，設計不同的演唱方式。

【教學過程】

1、導入

播放音樂--歌曲《每當我走過老師的窗前》。

師：六年的小學生活即將結束，談談你們印象最深刻的一件事情或者一個人。

2、新授內容

(1)初聽歌曲《捧一束鮮花獻給你》。歌曲表現了什么內容?

(2)再聽：歌曲中你最喜歡哪個部分?

3、學唱歌曲

(1)根據學生情況，或小組學習、或教師教唱、或學生試唱歌譜、或利用課堂樂器演奏旋律等等。

(2)教師應注意把握歌曲的幾個重點：切分音的準確、休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保護學生在變聲期的用嗓衛生。

4、分析、處理歌曲

引導學生運用已有的音樂知識分析音樂作品的特點，完成教科書上的兩個問題。

高潮部分，音區處在高音區，旋律的起伏比較大，表達了學生對老師的一片感激之情。

5、作業

復習歌曲，收集有關感謝老師的歌曲(《綠葉對根的情意》《長大后我就成了你》《我愛米蘭》《老師在綠蔭中走》)。

第二課時

【教學內容】

欣賞樂曲《老友進行曲》

【教學目標】

1、欣賞《老友進行曲》，感受樂曲輕快、優美的旋律。

2、能夠區分樂曲的段落，能夠哼唱樂曲的主題;通過想象，描述各段音樂表現的不同情景。

3、小組合作，創編一個樂段或部分旋律的圖形譜，為樂曲伴奏。

【教學過程】

1、導入

欣賞樂曲《運動員進行曲》(或者教師播放學生集會、發獎、下操時常用的進行曲風格的樂曲)。

師：樂曲的曲名?樂曲的節奏有什么特點?

2、完整初聽《老友進行曲》

師：樂曲的速度、節拍?

生：速度不快不慢，適合行進;四四拍的節拍。

3、介紹樂曲的創作背景

是由德國作曲家卡爾?泰克根據自己兒時的生活經歷和感受而創作的管弦樂曲。音樂歡快、活潑，表現了與朋友在一起時歡快的心情。

4、分段欣賞

(1)第一部分

初聽提問：樂曲的速度、力度?

再聽提問：樂曲的情緒是怎樣的?

教師出示譜例，隨音樂哼唱主題的第一旋律。

提問：主題的第一旋律在樂曲中出現了幾次?

(2)第二部分

初聽提問：樂曲的速度、力度與第一樂段有什么不同?情緒上又怎樣的變化?

教師出示譜例，了解音樂要素(音型、音區)對音樂的影響。

(3)第三部分

初聽提問：樂曲的第三部分與哪一部分相同?

(5)總結曲式結構

三段體：aba

4、補充欣賞

欣賞《我們是共產主義接班人》或者播放建國50周年慶典錄像，8000少先隊員組成的方陣邁著整齊的步伐走過_廣場，背景音樂由1200名軍樂團隊員吹奏的《我們是共產主義接班人》。提問：同學們看后有什么感受?(驕傲自豪、振奮人心)

欣賞電影片段《閃閃的紅星》中的《紅星歌》。

學生討論觀看后的感受。

教師播放建國50周年慶典閱兵式錄像，解放軍海陸空儀仗隊、各兵種方陣通過_廣場的畫面，背景音樂是軍樂團吹奏的《中國人民解放軍軍歌》。

教師總結：這些樂曲都具有進行曲的特點，適合隊伍在行進間演奏。還有一類進行曲適合在音樂會上欣賞，除了具有進行曲雄壯的特點外，還具有活潑、輕快、舞蹈性的特征。

欣賞《拉德斯基進行曲》《巡邏兵進行曲》等。

5、小組合作，為樂曲創編圖形譜。

可根據學生情況為某一段落創編圖形譜。

可以哼唱主題與打擊樂伴奏相結合，用打擊樂器為樂曲的第一樂段伴奏;可以運用吹奏樂器演奏主題的第一旋律或哼唱主題，用打擊樂器為第二樂段伴奏等等。

第三課時

【教學內容】

欣賞歌曲《告別時刻》

【教學目標】

通過欣賞這首歌曲，感受歌曲優美的旋律，記憶哼唱主題部分。了解、認識的音樂劇女王莎拉?布萊曼以及她的代表作品，豐富學生的音樂視野。

【教學過程】

課前要求教師收集許多相關音像資料，組織學生分為四個組：“月光女神--莎拉?布萊曼”生平以及成名作品、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂劇、莎拉?布萊曼與世界男高音的合作、莎拉?布萊曼與《告別時刻》等不同主題收集有關資料。

1、欣賞歌曲《告別時刻》

(1)播放歌曲《告別時刻》--莎拉?布萊曼獨唱。

提問：歌曲可以分成幾個部分?你最喜歡哪個部分?

(2)分析歌曲的結構。

第一部分音樂旋律低回婉轉，節奏有張有弛，似乎是在低聲地訴說，表達了留戀之情。第二部分音樂旋律高亢、明亮，是對美好生活的向往和憧憬。

2、莎拉?布萊曼與《告別時刻》

年，德國拳王亨利?馬斯克即將告別拳壇。為此，他特別邀請他最喜愛的女歌手莎拉?布萊曼在告別會上演唱歌曲。莎拉?布萊曼接受這個光榮的委托之后，再有她挑選了這首意大利歌曲，并指定與原唱者波切利合唱。然而，在這場11月舉行的拳賽中，亨利竟意外地落敗。當他登臺謝幕，《time to say goodbye》動人的旋律同時響起，令巔峰不再、黯然落敗的拳王潸然淚下，聞者莫不動容。

此曲又名《永相隨》，被bbc選為為戴安娜王妃葬禮上主題音樂的歌曲，由莎拉?布萊曼獨唱，震撼了全世界。

3、了解“月光女神”--莎拉?布萊曼生平以及成名作品

莎拉?布萊曼1960年8月14日出生于英國倫敦，3歲開始學跳芭蕾舞，18歲時加入舞團并已由她擔任主唱。莎拉?布萊曼21歲的時候，首度參加安德魯?勞埃德?韋伯的音樂劇演出，嶄露頭角。 欣賞《貓》中片段--回憶。

4、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂劇

1981 年，莎拉?布萊曼首度參加了韋伯的音樂劇《貓》的演出，不過，韋伯第一次注意到她那縹緲細致的女高音音色，是在史卓斯的作品《夜鶯》里。其間，莎拉?布萊曼成功詮釋了《安魂曲》中的女高音，她同時因為這個演出獲得葛來美獎“古典新藝人”提名。1986年，倫敦的“女王陛下劇院”推出了堪稱本世紀最音樂劇之一的作品《歌劇魅影》，莎拉?布萊曼主演了最令人難以忘懷的女主角克莉絲汀，這個演出將她的演藝生涯推上了第一個高峰，被drama desk大獎提名為女演員，奠定了其音樂家的地位。

欣賞《歌劇魅影》中片段--《愿你再次出現》。

5、莎拉?布萊曼與世界男高音的合作

(1)莎拉?布萊曼與歌王卡雷拉斯：19巴塞羅那奧運會上莎拉?布萊曼受邀與世界三大男高音之一的拉雷拉斯同臺演唱閉幕主題曲《永遠的朋友》。

欣賞《永遠的朋友》。

(2)莎拉?布萊曼與多明戈：1985年，她擔任韋伯古典音樂《安魂曲》的首演及錄音，與她一同擔綱的男主唱則是當今三大男高音之一多明戈。她同時因為這個演出獲得葛來美獎“古典新藝人”的提名。

欣賞《安魂曲》。

(3)莎拉?布萊曼與波切利：1996年德國拳王亨利?馬斯克告別拳壇，莎拉?布萊曼與波切利合唱歌曲《告別時刻》。

欣賞歌曲《告別時刻》--莎拉?布萊曼與波切利的二重唱。

5、隨音樂哼唱歌曲的主題

第四課時

【教學內容】

唱歌《同一首歌》

【教學目標】

學唱歌曲《同一首歌》，在音樂活動中陶冶情操，培養學生活潑開朗、積極向上的健康心態。

【教學過程】

1、導入

播放歌曲《同一首歌》

提問：這首歌曲的歌名?你聽過哪位歌唱家演唱這首歌曲?

2、學習歌曲合唱部分

學生以小組的形式或者利用課堂樂器分聲部完成旋律。

3、完整演唱歌曲

背唱歌曲，加入領唱、排成演出隊形。

4、討論運用什么形式完成“畢業晚會”

5、分組準備

主持、導演、化妝、錄像、邀請老師、照畢業照等等。

第五課時

【教學內容】

活動：“畢業晚會”

【教學目標】

由學生組織一臺“畢業晚會”，在音樂活動中陶冶情操，培養學生活潑開朗、積極向上的健康心態。

【教學過程】

1、合唱：《捧一束鮮花獻給你》

2、畢業典禮

(1)校長的講話，頒發畢業證。

(2)舞蹈：街舞《青春的腳步》。

(3)學生代表講話。

(4)學生留給學校的禮物：一幅巨畫《我們美麗的校園》。

(5)家長代表講話。

(6)表演唱：《感恩的心》--演唱加手語表演。

(7)老師的臨別寄語。

(8)朗誦：《長大后我就成了你》鋼琴伴奏。

(9)舞蹈《小旋風》。

(10)大合唱：《同一首歌》

八下人教版音樂教學設計及反思 人教版八下音樂教學計劃篇四

【教學內容】

欣賞箏獨奏《漁舟唱晚》

【教學目標】

通過欣賞箏曲《漁舟唱晚》，認記民族管弦樂器--箏的形狀和音色;想象樂曲描繪的夕陽西照下湖面歌聲四起，豐收的漁民滿懷喜悅，駕著片片白帆紛紛而歸的動人畫面。

【教學過程】

一、導入

1、聽音樂進教室 。

2、師生問好。

3、復習。

我們以前欣賞了哪些民族樂曲?

請同學說說，它們各用了哪些樂器，表現了什么內容。

4、介紹民族樂器--箏

古箏是一種彈撥類樂器，音色優美、旋律流暢，似天上的行云、地上的流水。

用箏彈奏的曲目很多。今天，我想向大家推薦一首經典的古箏獨奏曲《漁舟唱晚》。這首樂曲是古箏家婁樹華先生在三十年代改編的婁樹華先生根據樂曲的意境引用了唐代王勃《滕王閣序》里：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的佳句作為樂曲的標題。請同學們仔細欣賞，有兩個問題帶給大家：1、這首樂曲表現了一幅什么樣的畫面?2、樂曲大體可分為幾樂段?

二、欣賞箏獨奏 〈漁舟唱晚〉

2、請同學們對照圖片，指出音樂所表現的情景。

小結：《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律，形象地描繪了夕陽西下，晚霞斑斕，漁歌四起，漁夫滿載豐收的喜悅歡樂情景，表現了作者對祖國美麗河山的贊美和熱愛。

3、復聽：看書中的三幅圖，邊聽邊看，聽聽談談樂曲中描繪的內容，可分為幾部分?

4、分段細聽：

第一部分：慢板，這是一段悠揚如歌、平穩流暢的抒情性樂段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音樂展示了優美的湖光山色--漸漸西沉的夕陽，緩緩移動的帆影，輕輕歌唱的漁民……給人以“唱晚”之意，抒發了作者內心的感受和對景色的贊賞。

第二部分：音樂速度加快。這段旋律從前一段音樂發展而來，從全曲來看，“徵”音是旋律的中心音，進入第二段出現了清角音“4”，使旋律短暫離調，轉入下屬調，造成對比和變化。這段音樂形象地表現了漁夫蕩槳歸舟、乘**浪前進的歡樂情緒。

第三部分：快板。在旋律的進行中，運用了一連串的音型模進和變奏手法。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發展，速度漸次加快，力度不斷增強，加之突出運用了古箏特有的各種按滑疊用的催板奏法，展現出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈景象。

在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調是第二段一個樂句的緊縮，最后結束在宮音上，出人意外又耐人尋味。

5、完整欣賞(配上一首古詩)，回答課后問題

【課后反思】

八下人教版音樂教學設計及反思 人教版八下音樂教學計劃篇五

八下四單元教學設計教案

【教學目標】

知識與能力

1.了解舊時吆喝的內容、種類、作用，把握文章的結構

2.合作調查能力、搜集整理能力、表演能力等

過程與方法

1.上集市搜集、調查、整理如今當地的種種“吆喝”，研究其規律、特點及價值，探討其中包含的民風民俗等

2.自學討論法、行動法

情感態度價值觀

1.培養熱愛本土俗文化的情感。

2.歸類記錄類似吆喝的口頭文化遺產，為發揚古文化遺產做一點貢獻。

【教材分析】

蕭乾的《吆喝》以平易而又不乏生動幽默的語言介紹了舊北京街市上動人的一景，緩緩的追憶語調中流露出的是愉悅和懷想，讓人不由自主地品味到生活中蘊涵的濃郁的情趣。內容貼近生活，文字也不難理解。學生基本上可以自讀，在自讀后由學生質疑提問，師生共同解決。重點：帶有地方特色的吆喝的作用及其中蘊涵的濃郁的情趣。

【教學設想】如今的中學生對于舊式的“吆喝”是相當陌生的，這就為教學帶來了難度。為此，教師可以借助錄音、錄像等媒體增加學生對“吆喝”的了解，教師還可以根據當地條件，設計有關活動，如讓學生走上社會，走上集市，傾聽吆喝，搜集、調查、整理甚至可以學上一兩句當地的種種“吆喝”，了解其作用，分析其與廣告的關系。總之要增強學生的感性認識，并借此開展語文研究性學習。

【課時安排】 ?一課時

【課前準備】

1.以小組為單位，深入調查：向爺爺奶奶外公外婆們或舊時生意人調查過去人們吆喝的內容和聲調，做好記錄或錄音

2.每人模仿一兩句舊時的吆喝聲如：賣豆腐的，收破爛的等

教學過程：

一、導入新課

1.教師先放吆喝。

2.請同學們模仿昨天從爺爺奶奶外公外婆或舊時商人處學到的吆喝(教師可適時組織評點)

3.如果時光倒流幾十年，我們這兒的大街小巷，人們經常可以聽到這種商販叫賣的吆喝聲。如今，這些清脆悠揚的叫賣聲大多已經淹沒在都市的喧囂中，要不是你們爺爺奶奶們還健在的話，它們就可能永遠地消逝了。知道嗎？你們昨天做了一件多有意義的事啊!你們昨天做的，是整理我們本土的文化遺產事啊!只不過我們昨天只做了第一步，如果將采集到的這些吆喝用文字整理下來，那才是大功一件呢。（討論如何動筆？）

4.看看著名的作家、記者、翻譯家簫乾是如何動筆寫《吆喝》的。作者作品簡介及處理課后生字詞

二、粗讀課文，整體感知

1．課文主要寫了哪些吆喝聲？這些吆喝聲是按什么樣的順序組織起來的？課文的結構是怎樣的？（學生默讀，自我思索）

a.．文章中的吆喝聲林林總總，多而且雜，但作者卻介紹得有條有理。總的來說，文章寫了作者在北京聽到的大多數吆喝聲，從“我小時候，一年四季不論刮風下雨，胡同里從早到晚叫賣聲沒個停”中，可以得知是按時間順序來安排材料的。首先從早到晚介紹了“大清早賣早點的……到了晚上的叫賣聲也十分精彩”；其次按“一年四季”的順序有條理地介紹了春、夏、秋、冬四個季節的吆喝聲。

b．課文也是按照“引入”（1～3）、“介紹敘述”（4～10）、“評論”（11～14）來安排結構的，脈絡清晰。

(教師在此過程中，要注意導的方法，導的藝術，把問題留給學生解決，及時總結，切勿包辦，教師應引導學生找總起句、過渡句來理清文章的脈絡，從而梳理出板書。）

2. 你覺得作者對北京的吆喝聲懷著怎樣的感情？從文中那些語句中可以看出來？你能從同學的介紹中聽出這種感情嗎？

作者在對老北京街頭吆喝聲的娓娓介紹中，包含著懷念之情，包含著對往事的美好回憶，同時也對這些口頭文化遺產的逐漸消失而感到惋惜。（末段“倒還剩一種吆喝”即可體會出來）

3.本文是用地道的京白（北京口語）寫的，特別是描寫吆喝的語句，富有濃郁的地方特色，試找出幾例，相互交流，體會其中的意味。

三、質疑解疑

1.為什么介紹“從早到晚，一年四季”中的吆喝時主要介紹賣什么而很少介紹怎樣吆喝？（對材料的加工剪裁功夫）

要點：因為各種的吆喝聲實在太多，沒必要一一描述，只要寫其中的幾種有代表性的就可以了，做到有重點、有目的地介紹，主題更突出。

2.為什么“我”聽到“賣蕎麥皮”的吆喝會嚇了馬趴？（自然寫實、幽默調侃）

3.為什么作者要大量運用“京白”口語？羅列這么多的吆喝聲，是不是繁冗了些？（學生分成小組討論后落實情感目標）

要點：作者運用“京白”的藝術語言，一是因為他對北京家鄉的熱愛，二是因為寫的“吆喝”都是當地的口語，用當地語言來寫更真實，更有表現力。

4．括號里的句子或詞語有什么用？

要點：里面的句子、詞語是解釋前面的方言或起補充說明的，如：“我對賣蛤蟆骨朵兒（蝌蚪）的最有好感”，這里是解釋；

“過好一會兒（好像餓得接不上氣兒啦）”，這里是補充說明，方便了讀者對課文的理解。

5………（學生自己提出）

四、全課小結：

1、由珍惜民族文化遺產與汪奎元事件的正確與錯誤之處

2、本文值得學習的地方。

五、作業布置：

1．識記字詞，完成“研討與練習”一、二。

2．學生自由選擇文中提及的或課外的吆喝聲，進行模仿。并由學生從語氣、語速、語調、音量等方面加以點評。

3．自己為一種商品創造一則吆喝廣告。先弄清怎么創造（如：方言、事物特色、夸張、語速語調）

4．交流與討論：你如何看待當前街頭的吆喝聲？

1.八下英語教學設計

2.單元導讀課教學設計

3.百分數單元教學設計

4.鴿巢問題單元教學設計

5.現代文閱讀單元教學設計

6.四個太陽教學設計

7.雨的四季教學設計

8.《四個太陽》教學設計及反思

9.鄉村四月教學設計

10.《四邊形》教學設計

八下人教版音樂教學設計及反思 人教版八下音樂教學計劃篇六

1、《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文，被收在《朝花夕拾》里這篇回憶性散文表達了作者對藤野先生的真摯懷念，贊揚了他正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族。

添改講義——認真負責治學嚴謹。

糾正解剖圖——嚴格要求熱情誠懇，教學認真。

關心實習——正直熱誠沒有狹隘的民族偏見。

了解裹腳——求實精神。

本文記敘線索：“我”與藤野先生的交往(明線)。

“我”的愛國感情的變化(暗線)。

清國留學生：不學無術，附庸風雅，思想腐朽。

“實在標致極了”：反語，表達了強烈的憤懣、諷刺之情表達了作者對他們的厭惡譏諷和輕視。

日暮里：勾起了魯迅家國之愁思。

水戶：這是富有民族氣節和愛國熱情的抗清志士朱舜水的客死之地。

大概是物以希為貴罷：魯迅作為弱國子民的辛酸，也是他強烈民族自尊心的體現。

刺耳：“萬歲”歡呼，極大地刺傷了魯迅的民族自尊心。

2、《我的母親》作者是學者胡適文章選自《胡適自傳》。

文章回憶了作者童年、青少年時期，母親嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事，表達了對母親的深切懷念和感激之情，贊美了母親優秀的品格。

母親為人：仁慈溫和，嚴父慈母，克己謙讓，寬容善待，很有剛氣。

3、《我的第一本書》選自《文化名人憶學生時代》(下)，作者牛漢“我的第一本書”指的是小學一年級國語課本，又表明這第一本書在我人生中的分量這人生中的第一課蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣“我的第一本書”也是本文的敘事線索。

作者寫“第一本書”的態度：崇敬，珍愛。

父親：知書識理，關心孩子的學業，溫和善良，理解孩子，樂于助人，尊重孩子的友情，對孩子負責

4、《列夫?托爾斯泰》節選自《三作家》，作者茨威格是奧地利小說家，傳記作家本文是一幅列夫?托爾斯泰的“肖像畫”，作者不僅為我們展現了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界字里行間洋溢著作者的無限崇敬與贊美之情。

5、《再塑生命》節選自《假如給我三天光明》，作者海倫?凱勒，美國女作家，自幼因病成為盲聾啞人本文敘述了莎利文老師高超的教育藝術，同時也表現了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經歷“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思但在本文中，再塑生命，是指“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情”但是，在莎利文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”。

6、《雪》選自魯迅的散文詩集《野草》作者的思想感情是通過對北方的雪的贊頌表現出來的像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人喜歡，但更崇高的美應該像北方的雪那樣，敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰斗中得到升華。

7、《雷電頌》選自郭沫若的歷史劇《屈原》這部歷史劇是郭沫若同志于1942年在重慶寫的部歷史劇，它借古諷今，揭露了國民黨統治下的黑暗現實，抨擊了蔣介石的反動統治，傳達了人民反對國民黨獨裁統治的真實意愿課文選的《雷電頌》是第五幕第二場屈原的一段獨白這篇獨自，一是對風、雷、電的期待與歌頌，一是對光明的渴望與追求。

1)、風雷電：象征變革社會現實的力量。

2)、洞庭湖、東海、長江：象征了國家和人民。

3)、有形的及無形的劍：屈原的佩劍(陸離)，斗爭的精神，堅定的信念。

4)、土偶木梗的群像：無德無能，昏庸腐朽，欺民惑眾的當權者和官僚。

5)、小島：象征一個理想的社會。

8、《短文兩篇》中的《日》和《月》選自散文集《龍?虎?狗》，作者巴金，主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)

《日》通過“飛蛾撲火”“夸父逐日”兩個事例，贊美了他們為追求光和熱而英勇獻身的精神，表達了自己寧可轟轟烈烈地戰死，也不愿寒冷寂寞地偷生的戰斗決心。

《月》通過“我”對寒冷月光入侵的感受，寫現實世界的寒冷和毫無生機，贊頌了像姮娥一樣為改變現狀而不惜犧牲的獻身精神。

9、《海燕》是一篇的散文詩，作者高爾基，主要作品有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》，長篇小說《母親》，劇本《小市民》等《海燕》是高爾基在193月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分，原題為“海燕之歌”全文運用象征的手法，通過對海燕在暴風雨即將來臨之際勇敢歡樂的形象的描寫，深刻反映了19俄國革命前夕急劇發展的革命形勢，熱情地歌頌了俄國無產階級革命先驅者堅強無畏的戰斗精神，是一曲無產階級戰斗的頌歌海燕象征勇猛堅強、樂觀自信、富于獻身精神的無產階級革命先驅者的形象;“海鷗、海鴨、企鵝”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者;“烏云、狂風”象征反革命勢力。

10、《組歌》選自《淚與笑》，作者紀伯倫，黎巴嫩詩人、畫家著有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等組歌共包括五首散文詩，即《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》《浪之歌》用海浪自述的口吻，寫了海浪對海岸的愛情、對身邊事物的友愛，表現了作者對純真愛情和博愛精神的贊美，也曲折地表達了他對祖國忠貞不渝的感情和炎熱的衷腸。

《雨之歌》用擬人手法，以雨的自述的形式，描述了雨滴在大自然中的運行、變化過程，頌揚了雨滴帶給自然界的種.種好處，歌頌了雨滴無私的奉獻精神及博大的胸懷表現了一種生活的美，抒發了詩人熱愛生活的熾熱感情，蘊含著作者熱愛祖國、愿為祖國奉獻終生的精神。

11、《敬畏自然》是一篇議論性的散文，選自《大自然的智慧》，作者嚴春友全文運用了層層推進、水到渠成的論述方法從否定“征服自然”的口號開頭，運用總括與具體展開相結合，巧妙運用對比的手法使立論充分，最手作出“敬畏自然”的結論告訴人類應該從根本上轉變觀念，再也不宣稱什么“征服自然”，應該敬畏自然，愛護自然，因為人類“只是大自然機體上普通的一部分”，人類和大自然中的其他事物是兄弟關系。

12、《羅布泊，消失的仙湖》節選自《善待家園——中國地質災害憂思錄》，作者吳崗本文是一篇報告文學，通過羅布泊今昔對比，揭示羅布泊由一個美麗的湖泊消失，是生態環境遭受人為破壞的悲劇將生態意識，環保意識，可持續發展意識的理念滲透課文，以強烈的呼聲，警醒世人，要樹立全民環保意識，搞好生態保護。

13、《旅鼠之迷》作者位夢華，這是一篇很別致的科學小品，文章采用記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識從三個方面介紹北極旅鼠有三大奧秘，即，繁殖能力驚人，為動物世界之最;旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種.種奇怪地自殺行為，或停止進食，或在天敵面前主動挑釁，或改變毛色，吸引天敵;死亡大遷移，數百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊伍，奔向大海，葬身大海旅鼠的奇異行為給我們一個啟示：人類也不應該毫無節制地繁衍下去。

14、《大雁歸來》節選自《沙鄉年鑒》(一本自然隨筆和哲學論文集，被稱為“美國資源保護運動的圣書”)，作者利奧波德，美國環境保護主義者文章用擬人的手法介紹了大雁遷徙的特性、規律及與人類的關系，認為大雁是人類的伙伴，動物使寺球充滿生機，充滿詩意，充滿樂趣;人類應該珍愛有益無損的動物，和諧共處，不應該憑借自己的優勢去傷害它們，一個“愛”字貫穿全文很顯然，“保護野生動物，珍愛野生動物”就是全文的主旨在寫法上，形象性、知識性和抒情性的完美結合，是本文的一大特色。

15、《喂——出來》選自《不速之客——星新一短篇小說選》，作者星新一，日本現代科幻小說作家，以微型小說，作品特點是構思巧妙本文是一篇科學幻想小說，以環境污染為題材，講的是一場臺風吹倒了一座古廟，廟底露出個無底洞，通過對這個洞一番研究后，后來成民填垃圾的地方，終于有一天，里面的東西又都飛了出來小說揭示了人與自然環境的關系，警示世人要正視環境問題小說的題目充滿懸念，原是一個年輕人的喊叫，其實也蘊含隊們對大自然認識的淺薄無知結尾再寫小石頭飛來，這種循環式結構耐人尋味，發人深省。

16、《云南的歌會》是一篇極富情趣的散文作者沈從文，湖南鳳凰人，現代作家、歷史文物研究家文章描繪了三個場合中唱歌的情景，在內容上各有側重，在手法上也各不相同第一部分是山野對歌，主要寫唱歌人;第二部分寫山路漫歌，主要寫唱歌環境;第三部分寫村寨傳歌，主要寫唱歌的場面字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術的品味與贊賞生活的美好，人生的美好在作者抒情的筆調中汩汩流淌而出

17、《端午的鴨蛋》作者汪曾祺，江蘇高郵人，作家文章在結構上按照“端午風俗—家鄉的鴨蛋—端午的鴨蛋”這一框架，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，再通過說鴨蛋，寫家鄉鴨蛋的名聲、特色最后涉及正題“端午的鴨蛋”，著重寫“鴨蛋絡子”，于平淡的生活中發現情趣、發現詩意，在小小的鴨蛋里嘗出生活的滋味，在悠然恬然之間，流露出對兒時生活的懷想，對故鄉的熱愛。

18、《吆喝》選自《北京城雜憶》，作者蕭乾，作家、記者、翻譯家文章以平易而又不乏生動幽默的語言介紹了舊北京街市上動人的一景——吆喝，按照從早到晚和一年四季的順序作介紹，在緩緩的追憶語調中流露出愉悅和懷想，引人體味生活中蘊含的濃郁情趣。

19、《春酒》作者琦君，臺灣女作家文章通過寫“過新年”“吃春酒”“吃會酒”幾件事時，以我的天真可愛，母親的善良能干，鄉人的淳樸厚道，來表,現濃濃的人情民風之美和思鄉之情構思精巧，語言生動傳神。

20、《俗世奇人》是馮驥才描繪20世紀初天津地層市民和小生產者的生活的系列小說課文節選了其中的《泥人張》和《好嘴楊巴》《泥人張》通過寫泥人張智斗海張五來表現他的沉穩、干練，面對海張五的羞辱能鎮定自若，喜怒不形于色在斗爭的兩個回合中，他善于后發制人，以獨特的方式，一招制敵《好嘴楊巴》中，描寫了一個在小吃制作中構思奇妙和手藝精巧的楊七能夠隨機應變、處亂不驚的楊巴課文的語言本色樸素，具有濃郁的天津風味，并且幽默傳神，極富表現力。

人教版八年級下冊語文學習方法

1.圍繞中心，及時復習。復習的首要任務是鞏固和加深對所學知識的理解和記憶。首先，要根據教材的知識體系確定好一個中心內容，把主要精力集中在教材的中心重點和難點上。其次要及時鞏固、防止遺忘。前蘇聯教育家烏申斯基說：“與其借助復習去恢復記憶，不如借助復習去防止遺忘。”復習最好在遺忘之前，倘在遺忘之后，效率就低了。語文學習中的背誦尤其如此。 2.查缺補漏，保證知識的完整性。復習中一旦發現知識的缺漏及薄弱環節，要及時彌補，不可欠“債”。 3.先回憶，后看書，增強復習效果。 4,看參考書，適當拓寬知識面。

人教版八年級下冊語文學習技巧

學習語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務,首先是積累大量的語言材料,其次才是理解和運用。

復習時應強化如下四個環節:1.領悟含義。對背誦的詩文,要領悟其含義，特別是其中的關鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字,要用紅筆圈點出來,以激起有意注意，重點把握。3.邊誦邊寫。在記憶時,可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字,以防“口是手非”。4.規范書寫時要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規范的簡化字,不添減筆畫。

八下人教版音樂教學設計及反思 人教版八下音樂教學計劃篇七

一、teaching date:

二：學情及教學內容分析:

主要討論的話題是詢問某人的健康狀況以及遇到麻煩的表達方法。本單元涉及到大量的表示人體部分的單詞以及關于身體某部位不舒服的短語。此外，本單元還涉及到黨當人身體不適時，醫生、朋友或親人提出的意見的表達法。本單元共有閱讀類文章兩篇，文章的主體時態都為一般過去時。’s the matter with…?”“what should i/ you/ he/ she/they… do?” “i/ you/ he/ she/they should do…?” “i have a headache/stomachache/toothache.” “does she/he/ have a fever/cold/toothache…?”總的來說，本單元的相關語法知識并不難。

教學目標:

三：教學目標：

1. 語言知識目標：

1) 能掌握以下單詞以及短語：matter, sore, have a cold, foot, neck, stomach, throat, fever, lie, lie down, rest, cough, toothache, headache, break, hurt, enough water, take breaks away from, all weekend, take one’s temperature, in the same way, go to a doctor, see a dentist,

2) 能熟悉以下句型： what’s the matter with…?”

“what should i/ you/ he/ she/they… do?”

“i/ you/ he/ she/they should do…”

2. 情感態度價值觀目標：

教會學生關心他人，培養同學間團結、友善的精神。

四：教學重難點

掌握相關的單詞和詞組，并能夠靈活運用會使用以下句型： “what’s the matter with…?”“what should i/ you/ he/ she/they… do?”“i/ you/ he/ she/they should do…”

五：教學流程：

step1 greet the whole class as usual.

t: what’s the date today?/ what day is it today?/ how’s the weather?/ how was your weekend?/what do you usually do on weekends?/ do you like exercising?/ how often do you exercise?/ that’s great! to do exercise can keep us healthy, but if we don’t pay attention to our health, there will be something wrong with our body. now , look at these people.

learn some new words.

step2 引入一般過去時，對上學期所學知識進行復習。

step3 learn 1a on page 1. look at the picture. write the correct letter.

arm, back, ear, eye, foot…

step4 1b listen and look at the picture, then number the names on page 1.

nancy sarah david…

step5 practice the conversations.

what’s the matter with…? she talked too much yesterday.

知識點歸納：

當某人心情沮喪，悶悶不樂，身體不舒服或是遇到麻煩事時，可以用下列問句：

what’s the matter? what’s wrong with sb/sth?

某人/某物怎么了?(sb:哪兒不舒服/出什么事了/為何不高興?sth:某物出了毛病或故障)可以用下列問句：what’s the matter with you?/ what’s the trouble with you?/ what’s your trouble?/ what’s wrong with you? /is there anything wrong with you?

step 6 listen and number the pictures on page 2.

step 7 listen again and then match.

1. fever a. lie down and rest

2. stomachache some hot tea with honey

and sore throat c. see a dentist

… …

知識點歸納：

you should drink some hot tea with honey.

(1) with 做介詞，意為“有，帶有”表示某物帶有或具有某種特征。介詞短語with honey做hot tea 的后置定語。例：a tall girl with long curly hair.

(2)with還有“和某人某物在一起”，表示伴隨。例：i like to talk with my friends.

with還有“用……”表示使用“某種工具、手段等”

例：cut it with a knife/wirte with a pen/with the help of……或with one’s help

with還有“關于……對于……”表示 “關系和適應范圍” 例：be angry with

step 8 role-play the conversation.

先帶領學生學習書中對話部分所出現的語法知識，新的詞組以及新的句型。并要求學生熟讀本部分課文。

對話中主要詞組： take breaks away from, all weekend, take one’s temperature, in the same way, go to a doctor, see a dentist, get an x-ray, cut oneself.

六：設計意圖及反思

八下人教版音樂教學設計及反思 人教版八下音樂教學計劃篇八

一、teaching date:

二：學情及教學內容分析:

主要討論的話題是詢問某人的健康狀況以及遇到麻煩的表達方法。本單元涉及到大量的表示人體部分的單詞以及關于身體某部位不舒服的短語。此外，本單元還涉及到黨當人身體不適時，醫生、朋友或親人提出的意見的表達法。本單元共有閱讀類文章兩篇，文章的主體時態都為一般過去時。’s the matter with…?”“what should i/ you/ he/ she/they… do?” “i/ you/ he/ she/they should do…?” “i have a headache/stomachache/toothache.” “does she/he/ have a fever/cold/toothache…?”總的來說，本單元的相關語法知識并不難。

教學目標:

三：教學目標：

1. 語言知識目標：

1) 單詞以及短語: passenger, get off, on to, to one’s surprise, trouble, hit, right away,

get into, herself, see sb doing sth, thanks to, save a life, think about, in time, wait for,

take …to…, tell …to do …

2)鞏固一般過去時，熟練使用動詞的過去式。

2. 能力目標：

運用推理判斷法解閱讀理解題

3.情感目標：培養學生主動救助處于危險境地的人的精神，在緊急關頭，有勇氣做出正確的決定。

四、教學重難點

1. 教學重點：一般過去時的復習;

2. 教學難點：在閱讀材料中，準確地提取所需信息。

五：教學流程

step1 learn some new words and review the words that we learned yesterday.

step2復習一般過去時態，并帶領學生復習常見動詞的過去式。

see run get say know stop save ….

step3 先讓學生自己閱讀教材3頁的文章，并找同學說出本篇文章的大概內容。

step4 在學生熟讀課文后，帶領學生一起分析文章中出現的短語、語法點以及句型。

see sb doing sth, get off, without doing sth, in time, think about, thanks to, wait for, agree to…

本篇文章內容是當今社會議論廣泛的話題，即在路上遇到有人摔倒要不要過去幫忙，要正確引導學生。

step5read the passage again and check the things that happened in the story on page 3.

知識點歸納：用have來回答健康問題

(1)have a cold 中have意為“患、得(病)”

(2)have意為“擁有”之意時，無進行時。

(3)have做“進行、舉行”解，表示“舉行某一活動”例：we will have a big party on new year’s day.

(4)have做“吃、喝”解，可指吃三餐飯或具體食物。例：i have tomatoes for lunch.

(5)have做“上……課”解，例：how many classes do you have on weekdays

step6 3c discuss the questions with a partner on page 3.

step7 帶領學生分析每一句的話的含義。

work in groups and discuss how to keep ourselves healthy.

step8 grammar focus. 本部分內容要求學生記憶，并能熟練運用。

step 9總結本節課所學內容。

六：設計意圖及反思

八下人教版音樂教學設計及反思 人教版八下音樂教學計劃篇九

第十章 浮力

10.1 浮力(f浮)

1、定義：浸在液體(或氣體)中的物體會受到向上托的力，叫浮力。

2、浮力的方向是豎直向上的。

3、產生原因：由液體(或氣體)對物體向上和向下的壓力差。

4、，通過實驗探究發現(控制變量法)：浮力的大小跟物體浸在液體中的體積和液體的密度有關，物體浸在液體中的體積越大，液體的密度越大，浮力就越大。

10.2 阿基米德原理

1.實驗：浮力大小與物體排開液體所受的重力的關系：

①用彈簧測力計測出物體所受的重力g1,小桶所受的重力g2;

②把物體浸入液體，讀出這時測力計的示數為f1，(計算出物體所受的浮力f浮=g1-f1)并且收集物體所排開的液體;

③ 測出小桶和物體排開的液體所受的總重力g3，計算出物體排開液體所受的重力

g排=g3-g2。

2.內容：

浸入液體中的物體受到液體向上的浮力，浮力的大小等于物體排開液體所受的重力。

3.公式：f浮=g排=ρ液gv排

4.從阿基米德原理可知：浮力的大小只決定于液體的密度、物體排液的體積(物體浸入液體的體積)，與物體的形狀、密度、質量、體積、及在液體的深度、運動狀態無關。

10.3 物體的浮沉條件及應用：

1、物體的浮沉條件：

1、物體的浮沉條件：

1)輪船是采用空心的方法來增大浮力的。輪船的排水量：輪船滿載時排開水的質量。輪船從河里駛入海里，由于水的密度變大，輪船浸入水的體積會變小，所以會上浮一些，但是受到的浮力不變(始終等于輪船所受的重力)。

2)潛水艇是靠改變自身的重力來實現上浮或下潛。

3)氣球和飛艇是靠充入密度小于空氣的氣體來改變浮力。

4)密度計是漂浮在液面上來工作的，它的刻度是“上小下大”。

4、浮力的計算：

壓力差法：f浮=f向上-f向下

稱量法：f浮=g物-f拉(當題目中出現彈簧測力計條件時，一般選用此方法)

漂浮懸浮法：f浮=g物

阿基米德法：f浮=g排=ρ液gv排(當題目中出現體積條件時，一般選用此方法)

八下人教版音樂教學設計及反思 人教版八下音樂教學計劃篇十

第1節 牛頓第一定律

1、維持運動需要力嗎?亞里士多德：如果要使一個物體持續運動，就必須對它施加力的作用。如果這個力被撤銷，物體就會停止運動。伽利略：物體的運動并不需要力來維持，運動之所以會停下來，是因為受到了摩擦阻力。

2、一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態(即：一切物體在沒有受到力的作用的時候，運動狀態不會發生改變)。牛頓第一定律是通過分析事實，再進一步概括、推理得出的。

3、物體保持運動狀態不變的特性叫慣性。牛頓第一定律也叫慣性定律。說明：慣性是物體的一種特性。慣性不是力，只有大小，沒有方向。物體慣性大小只與質量大小有關，與物體是否受力，運動快慢均無關。一切物體在任何情況下都有慣性。

第2節 二力平衡

1、物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，那么這兩個力相互平衡。

2、作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反、并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。

第3節 摩擦力

1、兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上產生的阻礙相對運動的力叫摩擦力。

2、摩擦分為滑動摩擦和滾動摩擦，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。

3、滑動摩擦和滾動摩擦既跟作用在物體表面的壓力有關，又跟接觸面的粗糙程度有關。滑動摩擦力的方向跟物體相對運動方向相反。

我們應增大有益摩擦，減小有害摩擦。增大摩擦的方法：增加接觸面的粗慥程度，增加壓力，變滾動為滑動;減小摩擦的方法：減小接觸面的粗慥程度(使接觸面光滑)，減小壓力，使兩個互相接觸的表面分開，變滑動為滾動。

八下人教版音樂教學設計及反思 人教版八下音樂教學計劃篇十一

第一節 評價自己的健康狀況

1.健康是指一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態，而不僅僅是沒有疾病。

2. 健康的生活不僅需要加強身體鍛煉，搞好個人衛生，還要保持愉快的心情，積極向上的心態，同時還應當學會與人相處，維持良好的人際關系。

3. 心情愉快是青少年心理健康的核心。良好的情緒和適度的情緒反應，表示兒童青少年的身心處于積極的健康狀況。

4. 調節情緒的方法：轉移注意力、合理宣泄煩惱、自我安慰。

第二節 選擇健康的生活方式

1. 生活方式是指人們在日常生活中所遵循的各種生活習性，如飲食習慣、起居習慣、日常生活安排、娛樂方式和參與社會活動等等。

2.探究酒精(煙草浸出液)對水蚤心率的影響：

(1)提出問題：酒精(煙草浸出液)對水蚤心率有影響嗎?

(2)作出假設：酒精(煙草浸出液)對水蚤心率有影響。

(3)制定計劃：

供選擇的材料：活水蚤、蒸餾水、體積分數為95%的酒精、煙草浸出液、吸管、載玻片、顯微鏡、計時器。

(4)實施計劃

(5)得出結論:

a. 水蚤的正常心率為：100—350次。

b. 低濃度的酒精(0.25%)對水蚤的心率有促進作用，高濃度的酒精對水蚤的心率有抑制作用。煙草浸出液對水蚤的心率起促進作用，因為煙草里含有煙堿(如尼古丁)等成分，有使神經興奮的作用。

4.酗酒對人體健康的危害：酒精會損害人的心臟和血管，酗酒會全使腦處于過度興奮或麻痹狀態，引進神經衰弱和智力減退，長期酗酒，會造成酒精中毒，飲酒過多，還會有生命危險。

5.吸煙對人體健康的危害：煙草燃燒時，煙霧中的有害物質如尼古丁、焦油等有害物質進入人體，對人體的神經系統造成損害，使人的記憶力和注意力降低，同時還誘發多種呼吸系統疾病，如慢性支氣管炎，肺癌等。

6.毒品的危害：會損害人的神經系統，降低人體免疫功能，使心肺受損，呼吸麻痹，甚至死亡。

八下人教版音樂教學設計及反思 人教版八下音樂教學計劃篇十二

1-5 bccaa

6-10 daadc

11-15 cccda

16-20 cabbc

21-25 bcabc

26-30 bdcac

31-35bddaa

36-40cdbdb

41-45 dacad

’s the longest river in china?

47. how long is the yangtze river?

48. the amazon is longer than the yangtze.

49. the yellow river is the second longest river in china.

50. it’s about 5,464 kilometers long.

51-57 population, dessert, government, protection, illness, ancient, protect

66-70 dangerous, climbing, risk, climbers, famous.

71-75 when , herself , more , worried , spends

76. how high

77. as tall as

78. look after

79. did, spend

80. an adult panda can eat much more than a cat.

the future

82. in danger

83. died from

84. in face of dificulties

’s most dangerous sports 86. to know

87. using

88. 這是因為他們不會寫不會讀，所以他們不得不去記憶

89. f

ce remembering.

八下人教版音樂教學設計及反思 人教版八下音樂教學計劃篇十三

一、衣食住行的變遷

1.根本原因：改革開放帶來巨大變化

2.改革開放前后變化表現：

①衣： 色彩、樣式單調(灰色中山裝或藍色解放裝)--→豐富多彩

②食： 匱乏、單調、基本溫飽沒有解決--→吃飽、吃好，講究營養均衡

③住： 居住條件差--→人均面積擴大，室內裝修、居住環境明顯改善。

④行： 條件落后，人少出門--→交通條件明顯改善，出行工具多樣

油票、糧票和布票

發行原因： 在計劃以濟時代，物資嚴重匱乏。為了緩和供應的緊張，保持物價的穩定，國家對供應加以控制。

取消原因：

改革開放以后，隨著生產的迅速發展，物資豐富起來，各種票證失去存在的價值。

二、就業、保障制度：

1.就業制度

變化：從前的“鐵飯碗”逐漸被打破，就業渠道拓寬，人們可以通過人才市場自主擇業。

影響：就業制度的改革，要求人們不斷學習，提高適應就業變化的能力。

2.社會保障體系的建立和完善

制度的建立和完善：城市居民最低生活保障制度

八下人教版音樂教學設計及反思 人教版八下音樂教學計劃篇十四

改革開放背景：黨的十一屆三中全會后，黨和政府實行改革開放的政策

一、對內改革

改革目的：在堅持社會主義制度的前提下，改革生產關系中不適應生產力發展的因素，解放發展生產力。

1、農村改革

①目的：調動農民生產的積極性，促進農村以濟發展。

②時間、地區及方式：1978年，安徽鳳陽小崗村，實行分田包產到戶，自負盈虧。

③措施：實行家庭聯產承包責任制

④影響：農業生產得到大發展，農村開始富裕起來。隨著農業生產向專業化、商品化、社會化發展，農村鄉鎮企業也迅速發展起來，為農村致富和實現現代化開辟了一條新路。

*建國以來我們黨的第一代和第二代領導集體，在解決農業、農村、農民問題上，對農村生產關系進行的四次調整或變革及其結果。

(1)土地改革，解放了生產力，為農業生產的發展開辟了道路;

(2)農業合作化，進一步調動了勞動者的生產積極性，提高了農業生產力;

(3)人民公社化，挫傷了生產者的積極性;

(4)家庭聯產承包責任制，極大的調動了農民的積極性，推動了農業生產的發展。

2、城市改革：

(1)時間：1985起

(2)重點：國有企業

(3)內容：

①把原來單一的公有制經濟發展為以公有制經濟為主體的多種所有制經濟共同發展;

②對國有企業實行政企分開，逐步擴大企業的生產經營自主權，實行經營責任制;

③實行按勞分配為主，多種分配方式并存的制度。

(4)作用：大大調動了企業、職工的積極性，增強了企業的活力。

二、對外開放：

① 目的：吸收僑資、外資，引進先進科學技術和管理經驗，進行現代化建設。

② 開始：1980年設立經濟特區(廣東的深圳、珠海、汕頭，福建的廈門)

③ 開放格局：經濟特區--→沿海開放城市--→沿海經濟開放區--→內地

(開放格局特點：全方位、多層次、寬領域)

經濟特區的代表、對外開放的“窗口”——深圳

后來增設的經濟特區，也是我國最大的經濟特區——海南經濟特區

已發展成為國際化的經濟中心和金融中心的經濟開發區是——上海浦東開發區

八下人教版音樂教學設計及反思 人教版八下音樂教學計劃篇十五

一、**和災難

1.時間：1966～1976年

2.原因

(1)毛澤東錯誤地認為，黨中央出現了修正主義，黨和國家面臨著資本主義復辟的危險。為防止資本主義復辟而發動““””。

(2)被林彪、江青反革命集團所利用。

3.開始：

1966年，中共中央接連發出開展“無產階級“””的決定，成立“中央“”小組”， 對所謂的劉少奇、鄧小平資產階級司令部進行錯誤的斗爭。

4.**表現：

全國出現學校停課、工廠停工“鬧革命”，黨政機關受沖擊，廣大干部和知識分子遭迫害，國民經濟形勢迅速惡化。

5.抵制抗爭：

①“二月逆流”：1967年2月，老一輩革命家對““””的錯誤作法提出了強烈批評，被誣為“二月逆流”，受到壓制和打擊。

②“四五運動”：1976年清明節，百萬群眾匯集天安門廣場悼念周恩來，被“_”鎮壓而結束。但它為粉碎“_”奠定了群眾基礎。

6.““””的實質：

是一場由領導者錯誤發動，被反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難的內亂。

7.危害：①政治上長期**;

②經濟上社會生產大幅度下降;

③科學文化、教育事業被嚴重摧殘;

④民主和法制遭到嚴重破壞。

8.““””教訓(啟示)：

①必須堅持以經濟建設為中心，改善人民的物質文化生活。

②堅持民主集中制，反對任何形式的個人崇拜，健全民主與法制，要走依法治國的道路。

劉少奇于1969年11月，原國家副主席被迫害致死，是““””最大的冤案，表明在““””時期，民主與法制已被嚴重踐踏。

二、粉碎林彪和江青反革命集團

1.粉碎林彪反革命集團(9.13事件)

(1)時間：1971年9月

(2)原因：林彪反革命集團陰謀奪取最高權力，策動反革命武裝政變。政變被粉碎，林彪出逃，機毀人亡。

2.粉碎江青反革命集團──““””結束

(1)時間：1976年10月

(2)背景：

周恩來、毛澤東相繼逝世后，江青集團加緊了奪取黨和國家最高領導權的陰謀活動。華國鋒、葉劍英等代表中央政治局采取果斷措施，一舉粉碎了江青集團，十年**結束。

八下人教版音樂教學設計及反思 人教版八下音樂教學計劃篇十六

i.選擇填空 從每題a、b、c、d四個選項中，選出一個最佳答案。(20分)

1. i don’t like to read books in the sunshine because it’s not good _______my eyes.

a. at b. for c. with d. to

2. are they__________than an adult panda?

a. very smaller b a lot of smaller c much smaller d smaller a lot

3. her science and english are a little better ______ lucy’s.

a. at b. in c. than d. of

4. in order to protect our earth, we should use the bus _____and drive our cars _____.

a. more, less b. less, more c. much, little d. more, fewer.

5. her physics ______ better than any other students’.

a. is b. are c. do d. does.

6. how do you read 4,444,444 in english?

a. four millions, four hundreds and forty-four thousand, four hundreds and forty-four

b. four million, four hundred forty-four thousand, four hundred forty-four

c. four, four four four, four four four

d. four million, four hundred and forty-four thousand, four hundred and forty-four

7. china is ________ country in the world.

a. the third largest b. the largest third c. the third large d. a third largest

8. -- dad, i’ve just seen only one copy of “football” at the newsstand. -- go and buy ___________back, bob.

a. it b. other c. that d. one

9. bill jumped__________than any other player at the sports meeting.

a. tall b. taller c. high d. higher

10. mum， could i have an mp3 like this?

certainly，we can buy_________one，but as good as this.

a. cheap b. a cheapest c. a cheaper d. the cheapest

ing by train is ___________excited than a rushed trip by air.

a. much b. a little c. far more d. little

spend_________five days in shanghai.

a. other b. the other c. another d. others

are __________of listeners in the meeting room.

a. the large number b. the large numbers c. a large number d. large number

14. --lily doesnt look so happy as her sister rose. --no, shes ______than rose.

a. less happy b. less unhappy c. less happier d. less unhappier

15. -isnt yantai in the east of china?-______.

a. yes, it is. b. yes, it isnt. c. no, it isnt. d. no, it is.

16. youd better speak as____________english as you can.

a. more b. many c. much d. little

17 the__________panda weighs 50 kilos more than a man.

a. big b. large c. great d. giant

18. he runs fastest__________all the students.

a. in b. of c. at d. with

19. what do you think of miss li’s teacher? oh, no one teaches___________ .

a. well b. better c. best d. good

20. you looked for it twice, but you haven’t found it. why not try __________?

a. three times b. a third time c. the third time d. once

ⅱ.完形填空 閱讀下面短文，從每題a、b、c、d四個選項中，選出一個能填入文章中相應空白處的最佳答案。(10分) you may think there is nothing but sand in the desert of the world. its not terrible. in the desert we can find small or even big ones. we can see hills, too. as there is

rain in the desert, most plants there need water. still we can see some plant life there. there is some water in some places in the desert. we call these places oases(綠洲). sometimes the water under the ground or the rivers running through the desert. in the oases, there are villages and towns. people all kinds of crops (莊稼)in the fields there. people also outside the oases, but these people are not farmers. they 26 camels(駱駝), sheep, and other animals. the animals 27 the plants there and do not need much water. the people of the desert do not live anywhere for long. they keep from one place to another. they must always their animals. they usually live in the tents. when there is no more leaves for their animals, they take down their tents and leave for another place. the desert people are each other. they are ready to help the people in trouble and give them food and water.

21. a. stones b. trees c. flowers d. grass

22. a. much b. plenty of c. little d. a little

23. a. comes from b. is carried from c. is put in d. ends

24. a. find b. grow c. cut d. sell

25. a. play b. sleep c. live d. travel

26. a. buy b. have c. kill d. meet

27.a. hope b. see c. find d. eat

28.a. jumping b. running c. moving d. driving

29.a. look for b. wait for c. bring out d. send for

30.a. useful b. polite c. friendly d. popular

iii.閱讀理解

many places in the world need more fresh(淡的)water. every country is trying to find ways to turn salt water into fresh. why aren’t there many factories like the symi factory? in some places，the sun isn’t hot enough, or it doesn’t shine every day. in these places，other ways of heating(加熱)sea water can be used. these ways cost more money，but they work faster than the sun. by boiling(煮沸)sea water with high heat，a lot of fresh water can be made heating is not the only way to get fresh water from salt ways are tried. one way is freezing(冷凍).the fresh part of salt water freezes first. to get fresh water, the pieces of ice are taken out. which way is the best? the one that gives the most water for the least money. it may be a different way for each place. symi’s way seems very good for small, hot places. it doesn’t make very much water at a time. but the factory is easy to build and cost little. that’s why people in many dry places talk about symi.

the passage we know that fresh water ________.

needed in many countries needed in every country very important for factories very important for farms symi factory ________.

a fresh-water factory be built everywhere make much fresh water at a time ’t need sunshine every day is the best way for small and hot places to get fresh water?

g or heating the sea water. way in sunny places. symi’s way. ng the sea water in cold places. writer is mainly talking about ________. -making factories in different countries ways of making fresh water from sea water places and dry places d. how to make water hot

iⅴ.讀音寫詞 根據句意和所給音標寫出正確的單詞(7分)

35. china has the biggest ________________ /.p?pjulei??n/ in the world. 36. i don’t like __________./dez?t/

37. our _________ /?v?nm?nt/ works for people.

38. we should make some rules on whale ______________. /pr?tek?n/

39. he can’t go to school because of his __________./iln?s/

40. india is an old country. it’s as___________ /e?n??nt/ as china. 41. we should __________ /pr?tekt/ our only motherthe earth.

v.選詞填空 (10分)

a.閱讀短文，從方框中選擇適當的詞填空(每次限用一次)

one of the most 42___________ sports in the world is mountain 43_________, and one of the most popular places to go for this is the himalayas. these extremely high 44_______ attract 45_________ from all over the world. many people say this is one of the most 46________ parts of the world.

vi.改寫句子.按括號中的要求完成改寫后的句子，每個空格填一個單詞。(5分)

47. qomolangma is 8,844.43 meters high.(對畫線部分提問) __________ _____________ is qomolangma?

48. lucy is 160 cm tall. lily is 160cm, too.(改為同義句) lucy is ______ _________ ___________ lily.

49. his mother is ill. he has to take after his mother.(改為同義句) his mother is ill. he has to ________ __________ his mother.

50. he spent 2 hours playing computer games last night. (改為一般疑問句) ________ he _________ 2 hours playing computer games last night? 51. adult, can, much, than, cat, a, more, eat, panda, an (連詞成句)

__________________________________________________________. ⅸ.完成句子 根據漢語意思完成英語句子，每個空格填一個單詞。(5分) 52. 在將來，有更多機器人在家里工作。

_________ ________ __________, there will be more robots working at home. 53. 鯨現在處于險境。 the whales are ________ __________ now.

54. 那個人死于癌癥。 that person ____________ ___________ cancer. 55. 當他們面臨困難時，他們變得很緊張。

when they are __________ __________ __________ ___________ , they get nervous. 56. of the _________ __________ __________ _____________ is mountain climbing.