皎潔的月光如銀練般照在我的桌子上，我趴在窗邊靜靜聆聽著《我愛米蘭》：“老師的窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭春才開花，默默的的把芳香灑滿人心田。。。。。。像我們敬愛的老師。。。。。。”美妙的旋律在耳邊回蕩，聽著這首歌，一股暖流從心底彌漫開來。閉上眼睛，用心聆聽這首動聽的歌曲，慢慢地，慢慢地，像牽動風箏那一根細線，那些與老師相處的美好往事一點點浮上心頭。。。。。。

初次見面，似曾相識我步入四年級，第一次看到了我的新老師——呂老師。呂老師的臉上總蕩漾著一絲笑意，那方方正正的眼眶下面是一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看穿我們的心靈，全身上下都彌漫著一股濃濃的書卷氣。一看到呂老師我好像一點都不陌生，反而有一種親切感，有著一種像媽媽一樣的溫和的感覺。第一節課老師讓我們自我介紹，還幫我們拍下了各種表情：有人緊張說錯的，還有人在下面做著奇怪的動作，還有的在上面講著講著，竟自己笑了起來，逗得下面的同學一陣爆笑。老師并沒有責怪，只是笑著笑著。教室里傳來了一陣陣開心的笑聲，新老師與我們的距離好像又近了一步。這就是我們的新老師——呂老師，一個平易近人的老師。剛柔相濟，嚴中有愛與呂老師相處久了，才知道其實她還有嚴厲的一面。第二天一開始老師就和我們約法三章，我們都爽快地答應了。但是課堂上好多同學都以為老師只不過是紙上談兵罷了，一個個在老師眼皮底下不認真起來。老師只是狠狠地瞪了他一眼，大家都以為老師只是瞪一眼就罷了，于是好像要試探一下老師的忍耐程度似的。老師就叫不認真的同學站到后面面壁思過。接下來幾天，同學們以為老師就這點能耐嘛，就在課堂上干自己的事。一次老師只是出去接下電話，教室里就立刻砸開了鍋，說話的說話，玩的玩。老師走進來不禁大皺眉頭，就叫最吵的同學出來。那幾個同學還以為只是叫他們站墻壁，就很悠閑的走了出來。卻不知老師要他們寫一千字檢討！從此，同學們再與不敢趁老師不在大吵大鬧了，畢竟這一千字檢討不是這么好寫的，而且還要繪聲繪色，不然還要重寫。而我覺得老師這方法很有效，一方面有警告作用，另一方面還有助于學習：有些經常寫檢討的同學還提高了寫作能力了呢，字也好起來了。

班級紀律自然也好了。

這就是我們嚴厲而又智慧的老師，但嚴厲背后卻有著對學生無私的關愛。記得有一次，兩位同學在黑板上聽寫詞語，改過后，一位同學錯的太多，大家都以為呂老師會像往常一樣斥責這位同學，都在竊竊私語。而這位同學可能害怕又心里難受，竟對著同學們哭了起來。此時的呂老師一反常態，輕聲地安慰他：“沒事的，努力下次就好了。”語言里沒有絲毫責怪，接著又對同學們說：“厲軒昊這次知道自己錯了這么多，已經知道了自己的不足，下次就一定會進步。”這位同學聽了老師的鼓勵檫干眼淚，回到座位。從此學習努力，成績也上去了。在我們人生的的旅途中有時會像只迷失方向的羔羊，每當我們陷入困境，老師總在身邊，指引正確的方向，照耀著永恒的光芒，讓我們每天在陽光雨露的滋潤下健康成長。

日理萬卷，盡心盡職我們是祖國的花朵，那老師就是那勤勞付出的園丁；老師一截紅燭，燃燒了自己照亮了我們的人生；老師是一把金鑰匙，為我們打開知識的海洋。呂老師為我們有時要花上全部的休息時間批改。一天中午，我看到呂老師在改試卷，只見她左手緊緊地按著試卷，右手執著紅筆，雙眼全神貫注，不時在試卷上批注，有時露出絲絲微笑，有時緊皺眉頭，有時還輕輕自語，完全忘記了自己正處在休息時間。暑假里，我們在呂老師家學習時，老師總要仔細地給我們講清一道道題，一遍遍地問我們有沒有懂，直到我們全部聽懂為止。批改作業時總用紅筆幫我們點出錯誤，作文更是加上各種批注。

呂老師就是這樣一個一絲不茍，剛柔相濟，因材施教的好老師。時光如同古木蒼天，搖曳著無數枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散，不知不覺間好像已無法分辨，呂老師究竟陪伴了我們多少個日子？多少節課？尾聲“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花樸素又明朗，它不是為了贊揚才開花，悄悄的用青春灑進我身邊。。。。。。像我們敬愛的老師。。。。。。”銀色的月光灑在我的臉上，佇立在窗邊的我露出一絲微笑。歌放完了，但歌詞還在我耳邊縈繞著久久不能散去。無數無數零零碎碎的記憶永遠地藏在我的心底，永遠在我心中閃耀。一絲微笑在我臉上蕩漾開來，久久地不能散去。。。。。。

-橫店中心小學五（二）班謝胡晗