同樣是刀，有人用它做美食，有人用它殺人；同樣是錢，有人用它造福鄉澤，有人用它行賄腐敗。刀與錢，不過是兩個沒有主見的工具，何功之有？何罪之有？

前段時間有人作了個關于新技術對青少年成長影響的調查。有利有害眾說紛紜，莫衷一是。在我看來，這實屬浪費時間的調查。

首先，與刀、錢一樣，新技術本身同樣是一枚棋子，一件工具。這個調查就好比那些警察拼命去抓殺人的刀，而不抓殺人犯的愚蠢行為。哲學觀點認為內因是決定事物性質的因素，很明顯內因在乎新技術使用者本身，而非新技術。

其次，縱觀古今中外，從來都是缺少偉人，沒聽說過缺乏玩物喪志的人。即便新技術不出現，想“玩”的人總會有“喪志”的辦法。不論“少年聽雨歌樓上，紅帳昏羅幕”的風花雪月，還是花錢如糞土，群聚街頭，呼嘯大街都不失為可行的路子，所以對于有“玩物喪志”細胞的人來說，新技術的出現只是改變了他們原有喪志的路子。

并且，人這一生會遇到無數誘惑，新技術姑且也可算作其中一種，如果僅因如此，人們便緊張地將青少年與之隔離開來，那么人一生中無數誘惑又如何都周全到呢？所以，新技術也是一塊磨刀石，成長需要歷煉，如果連新技術產生的游戲、聊天都抵御不了，那么這個小孩即便長大也難成大器。

再者說來，即使新技術對青少年成長有一定影響，就會阻止新技術發展的腳步嗎？不會，新技術的發展是符合歷史潮流的，這已是一個不可阻擋的事實。在這樣的事實面前我們更應該做的是去尋找塑造青少年優良素質的方法，而不是從新技術身上找根源。

青少年沉迷網絡，沉迷電子游戲，一方面由于自身抵抗力差，另一方面也正由于社會、家庭、學校給予的重壓，稚嫩的雙肩承受不了，所以選擇逃避。人口的激增，就業形勢的嚴峻，社會關系的復雜化，成長的迷茫無不是壓迫青少年健康成長的外因，新技術只是青少年選中的宣泄工具。

在這樣的狀況下，建立一個適合中國狀況的教育體制顯得尤為關鍵，減負的口號喊了多年，在高考的面前卻只是一紙空談，素質教育倡導了多年，卻無法改變一考定乾坤的種種現實。在競爭激烈的中國，如何在學校、家庭、社會之間建立有機聯系，來幫助青少年緩解壓力，增強素質，健康成長，這才是迫在眉睫的事情。

青少年是祖國的未來，當社會的重壓激活他們體內軟弱和逃避的細胞，他們選擇運用新技術發泄時，人們卻把罪惡的矛頭直指新技術；又或者有人很好的利用新技術，就又把功勛獎勵給新技術，這實在是片面的看法。

嗚呼！新技術，何罪之有？