“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是一把鑰匙，打開我們心靈的大門，知識的寶庫；老師是一雙翅膀，載著我們在藍天下飛翔，遨游于知識的天空；老師是一盞明燈，載黑暗中為我們照亮了前方的道路。可見一名好的老師，對我們的學習成長有著多大的益處啊！在我內心深處就有這樣一位好老師。

記得那是剛去小學報名的時候，爸爸帶我來到一個十分陌生的學校，我緊張的拉著爸爸的手，心里十分忐忑。來到教室已有十幾位孩子，好象座位上不少小朋友在抹眼淚。這時爸爸放開我的手，轉身向門外走去，我十分害怕、頓時大哭起來，這時一只手出現在我的眼前，順著這手往上看去，只見一位和藹可親的老師出現在我的眼前。我細細端詳著她的面容：一雙圓圓的臉上有著一對淡淡的柳葉眉，一雙大而明亮的眼睛，閃爍著智慧的光芒，頭發中夾雜著一些銀白色的頭發，一看就知道是一位和靄可親、從事教育事業多年的老師。她那笑容就像三月的和風，使我一顆緊張的心放松了下來，就這樣我很快適應這兒的學習環境！記得她責任心特別強，同學中盛傳有“麻煩老師”之稱，誰寫作業、做事不認真，她就找誰麻煩，課后經常陪你、直到符合要求才罷休！有一次，我寫的字歪歪扭扭的、非常難看。老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止，老師才讓我回家。我當時很恨老師，心想：真是麻煩，不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，這樣寫字真是浪費時間。

回到家，我把被留下的原因告訴了媽媽，媽媽語重心長對我說：“字呢，是門面，也相當于一個人的臉面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師的良苦用心。從那以后，我無論寫什么作業都堅持把字寫工整規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，工整了，還多次受到老師的表揚。老師不僅要求我寫字工整，還讓我明白今天的事就要今天做。記得有一次，作文本發了下來。我看見我的作文本上有一行字：“把錯別字改正過來！”我不以為然地隨手把作文本合上放進書包里。老師一眼就看見了，她慢慢地走過來，問我：“你的錯別字怎么不改？”我漫不經心地回答：“明天改不是一樣嗎？”“明天有明天的事。今天的事一定要在今天做完！”老師嚴厲地說。我嚇得不敢出聲，趕忙把作文本拿出來改正錯別字。老師就一直站在我的旁邊幫助我分析寫錯別字的原因，我都逐一核對、認認真真地改了過來。老師高興地對我說：“有錯就改還是好孩子。”于是我改掉了做作業馬虎的習慣。

從此我無論做啥事，都想想怎樣盡可能做得更好，也養成不少好的習慣。現在想想，沒有老師的要求還真不懂會成啥樣呢！想知道她是誰嗎？她，就是我最佩服、最喜愛的啟蒙老師——黃玲老師！