技術學校一般軍訓幾天

據我所知，技術學校軍訓一般在10-15天。

軍訓只是為了磨煉學生的意志，培養他們養成團結協作、能吃苦的好習慣，以及嚴格遵守規章制度和校級校規的良好品行。

也有的技術學校沒有軍訓。

關于工程訓練心得體會

訓練心得體 剛開始的時候聽說工程訓練這個課，我一直不明白到底上做什么的，看了后才明白上的是動手能力的課。

讓我們在一個從未了解的東西中去探索，發現，也開發了我們的潛能，起到動手又動腦的作用。

對于我個人，我認為這次訓練非常有意義，非常有必要。

無論是操作還是理論，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達的收獲。

主要有以下幾個方面的收獲。

1．規范了自己做事的行為。

我們首先上的是工程實踐概論，這是一堂理論課，沒有去車間實際操作。

在課上，老師先講了一些工程訓練課相關內容，比如什么是工程訓練課啊，工程訓練課包括什么啊，為什么大學生要修這門課啊以及在車間實際操作時應當注意的一些安全問題等。

其實說實話，我當時聽了沒有什么太大的感觸，可能是因為沒有實際去操作過的原因。

后來，老師又跟我們講了一些上課需要注意的問題，比如不能穿高跟鞋啊，不能穿短褲啊等一些課堂紀律。

在后來的課程中，我都嚴格按照規范來操作，覺得以前做事毛毛躁躁的自己竟然也能把事情做的井井有條。

2．鍛煉了自己動手操作的能力。

我想對每一個同學來說這都是最直觀的收獲吧。

我個人在這上面收獲頗豐。

以至于后來見到所有壞的東西我都想自己去修理。

令人欣慰的是我修好了宿舍的飲水機，要在以前我肯定是嘗試也不會嘗試一下的。

給我印象最深的課程是鉗工課程，印象深是因為它累人，我一度覺得把那么粗一根鐵柱鋸斷

農業系統專業技術人員繼續教育心得體會

個人總結一，學習情況概述，學習目標的完成情況和取得的成績二，思想認識，學習紀律的遵守情況三，存在問題和努力方向

大學基礎化學實驗總結

【第1句】： 獲準成為正式掛牌的國家級化學實驗教學示范中心。

　　1993年大學基礎化學實驗課體系改革的研究及實踐項目獲國家級教學成果特等獎，西北大學是獲獎單位之一。

該成果提出大改、中改和小改三種模式，10多年來，大改方案一直引領國內化學實驗教學改革的潮流。

　　1995年西北大學開始推行大改方案，所有實驗課程獨立設課，開設有無機化學實驗、分析化學實驗、有機化學實驗、物理化學實驗、儀器分析實驗等5門實驗課。

　　1996年 基礎化學實驗室被陜西省教委授予陜西省高校合格實驗室稱號。

　　1997年成立西北大學化學實驗教學中心，實行實驗場地、實驗設施、實驗教學人員和實驗教學四位一體的統一管理體制。

　　2005年被授予省級實驗教學示范中心，2006年獲準成為西北、西南地區唯一一所正式掛牌的國家級實驗教學示范中心。

　　以實驗教學改革為基礎的創新人才培養模式教學成果分別榮獲2001年和2003年陜西省普通高校教學成果貳等獎和一等獎。

【第2句】： 以課程組建設為依托，建設穩定而優秀的教學隊伍，化學專業實驗課程教學團隊獲準成為省級教學團隊。

　　高水平的教師隊伍是教學質量的根本保證。

針對在實驗教學隊伍中普遍存在的主要問題，如① 教師隊伍流動性大，教師投入精力少；② 教師基本只是滿足于完成實驗任務，很少開展教學研究；③ 新任課的青年教師較多，缺乏基本的教學經驗等，學院在三個方面開展工作以達到形成穩定的、一流的實驗教師隊伍的目的： ① 組建三個層面的教學隊伍。

　　發揮學院國家和省級教學名師的指導作用，成立三級教學隊伍，即實驗課程領導小組、課程組和督導評教組，形成老中青結合的師資隊伍，發揮老教師的傳幫帶作用。

　　實驗課程領導小組負責審定人才培養方案及教學大綱，負責組織開展教學研究。

　　課程組負責實施和建設課程，負責培養青年教師，負責開展教學研究。

　　督導組負責監督教學質量，組織青年教師能力提高講座，發揮教學名師和骨干教師的作用，幫助青年教師快速提高教學能力。

② 成立課程組，并依托課程組，落實青年教師的培養。

　　依托國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地（以下簡稱國家理科基地）、國家級實驗教學示范中心、國家級化學特色專業、國家級和省級教學團隊、陜西省人才培養模式創新實驗區的建設，所有實驗課程成立課程組。

　　在實際工作中，學院教務委員會依托課程組主要開展三個方面的工作，即建設課程、培養青年教師、開展教學研究等。

采取的措施主要有：　　實行A+B+C崗。

A崗為課程主持人，B崗為主講教師，C崗為輔導教師。

A、B兩個崗位要求副教授以上人員，有三年以上教學經驗，并且一旦接受聘任，必須在崗位至少承擔三年以上的教學任務。

此項措施確保了實驗教學隊伍的穩定，避免了部分教師只為獲得教學工作量而帶實驗所帶來的實驗教師人員流動大的問題。

C崗為青年教師，第一次上崗時，必須提前跟隨A、B崗位的教師隨堂聽課并試講后方可擔任教學任務，而且采取新老教師搭班的方式安排實驗教學。

此項措施保證了青年教師教學水平的快速提高。

　　堅持集體備課和預作實驗制度，充分發揮老教師的傳幫帶作用，總結實驗中存在的問題，研究解決方案，對青年教師進行全方位的培訓。

　　每月進行一次課程組教研活動，每位教師講解一堂課，由實驗課程領導小組和課程組人員講評，通過觀摩老教師的講課和對青年教師講課的點評，有效提高青年教師的講課水平。

　　每年組織一次青年教師講課比賽，專門設有實驗系列，由學院富有經驗的老教師評課，幫助青年教師快速成長。

已進行兩屆比賽。

　　組織名師講課教學觀摩系列講座活動，邀請校內外著名的教學能手來學院講授示范課，提供優秀教學案例。

已成功召開三次。

　　每學期組織召開青年教師教學能力培養講座，邀請學院骨干教師給青年教師講授教學心得。

已成功召開三次講座。

　　組織青年教師參加實驗教材編寫工作，在固化教學成果的過程中，幫助青年教師理論水平的提高。

正在編寫9本實驗教材。

　　組織青年教師參加課程網頁的建設工作，在搜尋各種教學素材和案例的過程中，幫助青年教師豐富教學方法和手段，提高講課水平。

已完成所有課程課件的制作。

　　組織青年教師主持與參加各類教學改革項目，在開展教學研究的過程中，幫助青年教師活躍教學思想，創造性的開展教學工作。

青年教師主持的與實驗有關的教學研究項目6項，其中省級1項、校級5項。

　　督導組對所有教師的教學過程都進行隨機檢查，學生評教組對每次課程進行意見反饋。

督導組匯總意見，每月向學院匯報一次教學情況，隨時對青年教師進行指導。

③充分發揮已有教學平臺和項目的作用，提供充足經費，通過各種途徑提高教師水平。

　　以國家和省級各類教學平臺，以及西北大學211重點建設學科、中央與地方共建高校特色優勢學科實驗室項目等為依托，提供充足的經費用于教師培養，主要包括：組織撰寫系列實驗教材、建設實驗課程網站、針對實驗教學自主設立教學研究項目、組織一線教師發表教學論文并外出參加國家級教學會議、轉化科研成果為學生實驗等。

【第3句】： 積極探索教學工作管理模式，構建兩層面三體系本科教學管理新模式。

　　科學有效的管理措施，是促進教學工作高效優質的基本要素。

實驗課程一般的管理模式都是由實驗主持人聘任教師完成教學任務。

這種模式存在的主要弊端是① 沒有專門的機構從事教學目標、教學大綱等理論問題的研究，只能完成一般的教學任務；② 不利于開展教學改革，當根據學科發展需要縮減課時或調整課程時，各個課程組從自身利益出發，很難接受調整；③ 實驗主持人難于獨攬培養青年教師的職責，青年教師的培養不能落到實處。

　　針對這些問題，學院建立兩層面三體系實驗教學管理新模式，此研究獲準為2009年西北大學教學改革研究重點項目。

管理新模式見圖1。

圖1 兩層次四體系本科教學管理新模式 兩層面圖1 　　第一層面，成立管理機構-學院教務委員會，統管全院的實驗課程教學。

　　這一做法的優點是：　　① 可以根據學科發展趨勢，在全院范圍內，對課程進行調整。

　　② 組織全院人力、物力、財力，開展教學改革與研究，承擔大型教學研究項目。

　　③ 強化過程管理，使青年教師培養落到實處。

　　第二層面，成立執行機構，由四個體系構成。

　　① 本科專業建設體系，由本科專業建設委員會分別負責四個本科專業人才培養計劃和教學大綱的制定，以及師資培養的總體規劃和大型研究項目的組織與實施。

該委員會同時承擔實驗課程領導小組的職責。

　　② 理論課程實施體系，由學院教務委員會在全學院范圍內聘任9門骨干理論課程的課程負責人，由課程負責人組建理論課課程組。

課程組將負責課程建設，培養青年教師和開展教學研究等工作。

學院以教學研究項目和教學成果獎勵的方式提供教學經費。

　　③ 國家級實驗教學示范中心，負責實驗課程組的建設和中心平臺的建設。

實驗課主持人聘任以及課程組建設與理論課相同。

平臺的建設將為全系本科生、研究生和教師提供科研條件。

　　④ 督導與評教體系。

由教學名師和責任心強的骨干教師從教師角度，各班3名共60名學生從學生角度監督課堂教學質量。

【第4句】： 明確辦學指導思想、人才培養目標和實踐教學理念，強化基礎、突出創新、體現特色，改革完善實驗課程體系。

具有工學和醫學背景的化學拔尖創新復合人才培養模式獲準成為省級人才培養模式創新實驗區項目。

　　科學合理、體現學科發展方向和符合學生認知規律的實驗課程體系是提高教學質量的基本條件，也是國家級實驗教學示范中心建設的重點內容。

為了制定符合上述條件的課程體系，學院首先明確辦學指導思想、人才培養目標和實踐教學理念，以此為基礎，制訂新的課程體系。

① 辦學指導思想 　　育人為本、加強基礎、注重交叉、突出創新、提高素質、體現特色。

以培養具有生命科學和材料科學背景的化學復合型拔尖創新人才為主要目標，為國家輸送優秀的科學研究人員。

② 人才培養目標 　　培養具有扎實的化學基礎和一定的生命科學與材料科學知識背景、實驗技能強、綜合素質高、得到系統科研訓練，具有自主學習能力、實踐能力、探索精神、創新能力和合作精神的高素質本科生。

③ 實踐教學理念 　　育人為本，以創新人才和復合人才培養為工作核心，注重學生知識結構的合理分布，在保證化學優勢的前提下掌握一定的生命科學與材料科學的知識背景，注重科研優勢對實驗教學的帶動作用，注重學生知識、能力、思維、素質的全面協調發展，構建三層次雙體系多途徑實踐教學平臺，全面實施開放式創新性實驗教學，培養綜合素質較高的化學復合型拔尖創新人才。

④實驗課程新體系 　　2007年，對原有實驗課程進行了重新整合與建設。

原有實驗課程主要包括6門，分別為：無機化學實驗、分析化學實驗、有機化學實驗、物理化學實驗、儀器分析實驗、綜合化學實驗等。

為了切實落實辦學指導思想，即強化基礎、突出創新、體現特色，并且實現分級管理，學院對實驗課程體系進行了重新整合與建設，具體工作包括：　　第一，將實驗課程整合為基礎化學實驗平臺、綜合化學實驗平臺、創新研究實驗平臺三個層次，并明確三個層次的主要任務，實現培養目標的分級管理。

　　第一層次，基礎化學實驗平臺，包括基礎化學實驗Ⅰ（大一化學實驗）、基礎化學實驗Ⅱ（有機化學實驗）、基礎化學實驗Ⅲ（物理化學實驗）、基礎化學實驗Ⅳ（儀器分析實驗）等，主要訓練學生單元操作的能力，對基本技能進行訓練。

　　第二層次，綜合化學實驗平臺，主要訓練學生連接單元操作、設計實驗、分析未知物等能力，對研究方法和思維能力進行訓練。

　　第三層次，創新研究實驗平臺，主要訓練學生科學研究的能力。

　　第二，三層次課程體系的改革措施主要包括三項。

　　一是將無機化學實驗和分析化學實驗整合為基礎化學實驗Ⅰ（大一化學實驗），并將內容整合為基本操作技能訓練、無機合成訓練、分析與表征訓練和元素實驗四個部分，將無機化學實驗與分析化學實驗進行了全面融合，減少了重復實驗，增強了分析表征實驗的目的性，將技能訓練與實際應用相結合，極大地提高了學生學習基礎實驗的興趣。

　　二是將儀器分析實驗課程整合為基礎化學實驗Ⅳ，建立大型儀器實驗室，使多門基礎化學實驗課程共享大型儀器，極大的提升了學生綜合素質的培養水平。

　　三是新建兩門創新研究實驗課程，為所有學生開設體現科研全過程的化學前沿領域實驗，強化學生的科研創新能力。

　　新課程體系可以概括為三層次雙體系多途徑實驗教學平臺，如圖2示。

圖2 三層次雙體系開放式培養模式 　　第三，三層次課程體系的具體安排和功能如下： 　　第一層次，基礎實驗課程，共計468學時，約占總學時的

【第57句】：8 %，由3\\\/4基礎型實驗和1\\\/4設計與開放型實驗項目組成，包括基礎化學實驗Ⅰ（大一化學實驗）、基礎化學實驗Ⅱ（有機化學實驗）、基礎化學實驗Ⅲ（物理化學實驗）、基礎化學實驗Ⅳ（儀器分析實驗）等，主要訓練學生單元操作的能力，進行基本技能的訓練。

　　第二層次，綜合實驗課程，共計198學時，約占總學時的

【第24句】：4 %，由2\\\/6基礎型實驗、3\\\/6設計與開放型實驗和1\\\/6創新研究型實驗項目組成，包括綜合化學實驗、化工原理實驗等，主要訓練學生連接單元操作、設計實驗、分析未知物等能力，進行研究方法和思維能力的訓練。

　　第三層次，創新研究實驗課程，共計144學時，約占總學時的

【第17句】：8 %，全部由創新研究型實驗項目組成，包括化學生物學創新研究實驗課程（開設與生命科學交叉的化學前沿領域實驗）、材料化學創新研究實驗課程（開設與材料科學交叉的化學前沿領域實驗）等，主要訓練學生科學研究的能力。

【第5句】： 以教育部高等學校化學類專業教學指導分委員會制定的化學類專業指導性專業規范為指導，結合學院辦學目標，改革實驗課程內容。

　　為了科學合理的安排實驗教學，學院依托國家理科基地、國家特色專業的建設，自主設立教學研究項目化學學科中課程體系知識點分配研究，由國家教學名師唐宗薰教授掛帥，組織學院核心課課程主持人參加，從兩個方面開展課程內容的研究：　　第一，重新研究確定各門基礎實驗課程的實驗項目，既要保證專業規范所要求的所有內容，又要體現學院特色，高于專業規范的要求開設實驗內容。

　　第二，研究考慮各實驗課程的相互銜接問題。

為了提高學生的學習興趣和對科學研究的關注，在各門基礎化學實驗中增加了實用型實驗和綜合開放型實驗，并對三個不同層次實驗中的綜合開放型實驗進行了定位：　　① 第一層次基礎實驗中，綜合開放型實驗側重于興趣的提高和實驗的延伸，為綜合實驗奠定基礎；　　② 第二層次綜合實驗中，綜合開放型實驗側重于二級學科的融合和操作單元的銜接；　　③ 第三層次創新研究實驗中，綜合開放型實驗注重學科前沿和科學研究能力的訓練。

　　三個層次的整體訓練，使得原來在分離的基礎化學實驗中學到的操作和知識得到整合，訓練了學生靈活運用知識的能力，增強了綜合素養和科學精神的熏陶，更能適應社會對人才的需求。

【第6句】： 固化教學成果，積極進行教材建設。

　　凝聚課程體系改革成果的《現代化學實驗叢書》正在編寫之中，已與科學出版社簽署出版協議，計劃2010年出版6本，2011年出版3本。

該叢書包括9本書和1個習題庫。

9本書分兩類：一類與整合后的三個層次的課程內容相匹配，為實驗配套教材，共7本；一類是實驗手冊，分別為《化學實驗操作技能手冊》和《常用分析儀器使用手冊》，旨在強化學生基本技能、開拓學生視野、提高學生創新能力。

習題庫包括化學實驗操作技能的各項要求。

【第7句】： 夯實教學過程的質量控制，所有實驗課程通過集體討論制作課件的方式固化教學要求。

　　學院堅持15人一個實驗班，30人配置2名實驗專任指導教師。

對于儀分實驗，每名教師限定指導人數為8人，實驗項目為4個，即每個實驗2個學生獨立完成。

所以每年從事實驗課程教學的教師人員眾多。

為了切實落實教學任務，夯實教學過程管理，學院依托國家理科基地、國家特色專業和省級教學團隊的建設，自主設立另一個教學研究項目化學學科精品課程建設研究，由省級教學名師、國家級精品課主持人高勝利教授掛帥，召集實驗中心主管課程建設的副主任和所有實驗課程主持人，以課程組為單位，通過集體備課的方式，制作實驗課件，并建設網絡課程平臺，保證所有實驗的基本要求都通過ppt課件的教學方式得到保證。

【第8句】： 網絡資源的建設。

　　以2009年參加的分別由南京大學和四川大學牽頭的兩個教育部項目-使用信息技術工具改造課程為契機，將實驗中心網絡進行了全面重建。

除建設了所有課程的網頁外，目前正在安裝大型儀器網上預約系統和儀器實驗室門禁系統，為開辟第二課堂和學生開展創新研究實驗提供保證。

【第9句】： 實驗室建設。

　　依托國家理科基地、國家級實驗教學示范中心、國家和省級特色專業、國家和省級教學團隊、西北大學211重點學科建設、陜西省人才培養模式創新實驗區、中央與地方共建高校特色優勢學科實驗室等平臺與項目的支持，建設了一流水平的原子光譜、分子光譜、色譜和結構測定儀器室，儀器資產達到1600萬元，服務于基礎化學實驗、綜合化學實驗和創新研究實驗等三個層次的課程。

學生單次實驗實現大中型儀器2人一臺，大大提升了學生實驗儀器的占有率，極大地發揮了儀器設施的作用。

【第10句】： 發揮示范輻射作用。

　　受國家自然科學基金委和教育部化學類專業教學指導委員會的委托，2007年承辦了西部高校化學實驗骨干教師培訓班。

來自全國西部32所高校的70多名中青年骨干教師參加了綜合化學實驗的培訓。

作為陜西省化學實驗教學聯席會秘書處單位，2007年組織陜西省高等學校化學實驗教學中心聯席會，期間組織東西部院校手拉手座談會和化學實驗教學研討會，11所陜西省高校和15所國內著名高校派代表參加了會議。

2007年主辦第二屆陜西省大學生化學實驗競賽，2009年組織第三屆陜西省大學生化學實驗競賽。

接待西北農林科技大學、山西大學、延安大學、渭南師院等十數所大學參觀考察。

已成為中國西部化學實驗教學的示范與輻射源。

設施農業對我國農業發展的作用與意義有哪些

1 農業設施發展意義 　　設施農業的發展是建立在農業設施的基礎之上的，設施農業能夠對土地生產效率大大提高，且能夠將土地產出率有效提高，將資源的利用率以及勞動生產率予以提高，從而增加了農業的效益、素質以及競爭力，這是新時代對于新型農村經濟的要求，是農村發展的必然趨勢，是立足市場，應對激烈競爭的選擇，保障農產品供給以及農業的發展，同時設施農業是農民創收的重要手段，是對農業綜合生產力增強的有效途徑。

【第1句】：1 農業發展以及建設的轉變需要建立在設施農業的發展基礎之上 　　設施農業不同于傳統農業的生產模式，是農業現代化發展的必然趨勢也是重要標志，主要優勢集中在其生產具有較高的集約化，其技術含量較高，且產品質量高、種植效益明顯優于傳統種植效益，具有高產高效以及節能節水、高產高效的特點，在勞動生產率的提高以及資源利用率的充分性和土地出產率的保證上起著推動作用，另外能夠有效提高農業綜合生產力。

【第1句】：2 農業結構調整以及農民增收的有效途徑 　　城鎮化的發展、工業化進程的推進，使得越來越多的農業用地被占用，耕地越來越少，因此如何才能在有限的耕地資源中創造最大的農業效益是目前農業發展的主要方向。

農民關注的問題便是如何在自己的土地上創造更多的收益，那么設施農業、觀光旅游農業、以及精品化農業是農業發展的必然趨勢。

而城市郊區農業以及都市農業不但要擔負起農業生產的作用，同時也要為城市綠化做貢獻，不但成為市民的菜籃子，同時也要成為觀光旅游點，為城鄉一體化轉變奠定基礎，為農民增收。

因此設施農業發展就奠定了優質高效、高產高質的農業基礎。

此外，設施農業能夠有效利用生物潛能以及自然環境，在對質量予以保證的前提下大幅度的提高產量保證農產品供應穩定。

因此，設施農業能夠有效提高農業的風險抵御能力，且提高農業市場競爭力。

是保證養殖業以及種植業效益的途徑，能夠有效提高農民的實際收入。

【第1句】：3 有效保證產品供給以及食物安全 　　設施農業的發展還能夠影響農業病蟲害，有效降低農業病蟲害威脅以及不利影響，從而減少使用農藥的次數，建立無公害農業。

農業的設施化建設過程其實就是農業的標準化建設過程，在現代化農業生產的各個環節中能夠使用多種先進手段，在培育、施肥以及耕作上采用集約化、程式化、標準化生產經營模式，精準用肥、減少污染。

設施農業能夠對環境進行有效的調控，有效增加農產品質量以及產量，有效保證其供應的連續性以及產品的鮮活性。

設施農業不但對于農業發展的效率有所促進，同時能夠不斷的改善食物的安全性，是對民生的改善，是對社會和諧發展的促進。

2 發展設施農業存在的主要問題 　　農業生產結構中，土地要素是最重要的。

承包到戶的聯產承包責任制導致原本緊張的耕地被再次細分，以至于農業經營規模小、交易成本高、分布不集中，缺乏規模優勢，而且種植的蔬菜品種多而雜。

經營0.33hm2以下耕地的農戶占農戶總量的大多數，而經營較大規模耕地的農戶卻很少。

多數大棚是由“原子化”的農戶經營，在良種選用、技術升級、加工運輸方面交易費用較高，阻礙了設施農業的發展。

目前，農業發展的人力資本相對匱乏，農民教育水平相對較低。

3 設施農業發展的技術保證

【第3句】：1 對農業的政策體系進行進一步的創新，設施農業的發展特征為多元化、多層次、多渠道體質，主要以政府扶持為導向，同時社會投入以及自我累積為輔助的發展投入體質。

　　對于設施農業的發展，金融保險的應用時良好的平臺建設的基礎，通過農業運用上保險金融的投入，通過對遞延擔保限制的放寬，建立起風險基金，以此解決農業建設的金融問題。

通過保險政策補貼，用以吸引資金流向，保證農業資金的保障，保險是保證農業不受風險沖擊、影響的重要保障，能夠使得農業發展的可持續性、穩定性。

【第3句】：2 調整農業方式、結構，保證經濟效益

【第3句】：

【第2句】：1 農業結構主要的發展方向為，高效溫室以及節能溫室的引進，優良品種的培育，實現農業設施工程建設的優質工程，通過引進國際優良品種，尤其是適應社會發展需求的品種，應當加大其性狀培育；擴大蔬菜種植中設施農業的發展規模，提高農產品的生產力。

在保溫設施中，對厚墻體以及保溫新能良好的半地下結構進行推廣，另外在灌溉技術上實行新型的節水滴灌等方式；建立起優質蔬菜品牌，加快無公害農業建設。

【第3句】：

【第2句】：2 調整品種結構，實現良種引進、示范、推廣新突破種子是農業進步中最具科技含量和市場競爭力的重要因素。

一個優種，可以形成一個產業，打開一片市場，加快設施農業品種的更新換代，是搶市場、推動設施農業新發展的關鍵。

【第3句】：

【第2句】：3 種植方式的調整，結合現代的設施農業以及良種良法方式，并比較其發展速度，可以發現，目前的耕作制度以及種植方式在創新上嚴重不足，且發展速度無法適應越來越高的現代化農業發展。

農民不具有先進的農業思想以及理念，在技術掌握上也都沿襲了傳統的方法，播種時間集中，且上市時間集中，因此農業市場中的供需關系就會嚴重失衡，因此產生矛盾。

而設施農業的發展中，充分利用了多種類農產品特征，重視靈活的種植方式以及雜交培育技術，并通過多種技術優化組合，配套應用，以適應不斷增加的市場需要，提高農業產值和經濟效益。

針對同一種品種，可以通過覆蓋地膜以及露地栽培和大棚溫室種植的方式在相同地區進行分批次播種的方式，可以在不同的時間進行收獲，分批量上市能夠調整市場供需要求，緩解供需矛盾，從而加大經濟效益。

另外，一些老的棚室在種植上能夠推行一年多茬，并配合各種蔬菜植被對棚室土壤結構進行調整。

而對于新建的棚室可以相對的減少種植量，上茬種植番茄，下茬則種菜花或者是大頭菜。

通過對設施農業的宣傳培訓，提高農民對設施農業經濟效益的認識，加大設施農業發展投入，為其推廣和規模化生產打下堅實的基礎。

【第3句】：3 特色農業建設推動特色設施農業發展 　　觀光型農業的發展是目前新型農業發展的重要方向之一，是目前發展中具有獨特風格的發展方向，諸如農家樂、漁家樂等旅游形式活動的開展都會吸引游客的眼球，使得旅游觀光型農業成為新的交叉產業亮點。

另外依托自然資源優勢，一些地區可以在農業示范園上加大旅游投入，在此基礎上，宣傳優質、特殊、聞名、新鮮的蔬菜、食用菌以及花卉和水產等。

美國農業生產特點是什么和什么

您好，植保無人機操作可以抵60個壯勞力，省時省力省錢，下面看看這些資料，希望對您有一些作用。

植保無人機是用于農林植物保護作業的無人駕駛飛機，由飛行平臺（固定翼、單旋翼、多旋翼）、GPS飛控、噴灑機構三部分組成，通過地面遙控或GPS飛控，來實現噴灑藥劑、種子、粉劑等。

農村主要使用手動背負式噴霧器承擔防治病蟲害的任務，平均一人一天只能噴灑15畝到20畝。

如果使用植保無人機的話，可明顯提升噴灑效率。

根據無人機的型號不同，每小時可噴灑數十畝至數百畝，遠超人工效率。

與人工噴灑相比，植保無人機噴灑更均勻，幾乎每株作物都能噴灑到藥水。

旋翼產生的向下氣流有助于增加霧流對作物的穿透性，防治效果更好。

同時，植保無人機采用遠距離遙控操作的方式，噴灑作業人員可避免與農藥直接接觸，有利于增強噴灑作業的安全性。

每年都會出現因人工噴灑農藥不當造成的事故，采用植保無人機可有效避免此類狀況。

另外，植保無人機采用噴霧噴灑方式，至少可節約50%的農藥使用量、90%的用水量，很大程度上降低了資源成本。

植保無人機的眾多優勢，讓其擁有廣闊的市場前景，發展潛力巨大。

植保無人機的動力來源分為電動力和油動力：電動力多依靠鋰電池，穩定性不足，便捷性、實用性尚缺欠；而油動力實用性較好，但對操作的技術要求較高，因技術不熟練致使在演示過程中出現的無人機失控和墜落的情況時有發生。

大多數電動力無人植保機實際載藥量不到10公斤，每架次還不能噴灑20畝，就目前情況看，很難提升電動力無人植保機的載重量；油動力的植保無人機增加載荷量相對簡單，但要確保較高的操控水平，才能保證每架次噴灑30至50畝。

國內植保無人機的價格普遍在20至30萬元之間，即使需要3個人合作操作，每天的實際防治面積在200畝左右。

能夠給農民帶來價廉、高效、安全等多項實惠。

顯然，無人機噴灑農藥具有其他三種方式無法比擬的價格優勢。

雖然噴灑效率無法與有人直升機相比，但是植保無人機不需要機場或起降點，對作業天氣要求低，比有人直升機具有更強的靈活性和更大的作業窗口。

勁鷹1000型八軸航拍航測無人機、勁鷹1600大型載重旋翼飛行平臺用于農林植物保護作業的無人駕駛直升飛機，含有全套機身和免費培訓，售價大約在19萬至38萬左右，改型飛機有飛行平臺（固定翼、單旋翼、多旋翼）、GPS飛控、噴灑機構三部分組成，通過地面遙控或GPS飛控，來實現噴灑作業，可以噴灑藥劑、種子、粉劑等。

勁鷹植保無人機特點：

【第1句】：采用高效無刷電機作為動力.機身振動小，可以搭載精密儀器，噴灑農藥等更加精準；

【第2句】：地形要求低，作業不受海拔限制；

【第3句】：起飛調校短、效率高、出勤率高；

【第4句】：環保，無廢氣，符合國家節能環保和綠色有機農業發展要求；

【第5句】：易保養，使用、維護成本低；

【第6句】：整體尺寸小、重量輕、攜帶方便；

【第7句】： 提供農業無人機電源保障。

【第8句】：具有圖像實時傳輸、姿態實時監控功能；

【第9句】：噴灑裝置有自穩定功能，確保噴灑始終垂直地面；

【第10句】：半自住起降 ,切換到姿態模式或GPS姿態模式下，只需簡單的操縱油門桿量即可輕松操作直升機平穩起降；

【第11句】：失控保護 ,直升機在失去遙控信號的時候能夠在原地自動懸停，等待信號的恢復。

【第12句】：機身姿態自動平衡，搖桿對應機身姿態，最大姿態傾斜45?，適合于靈巧的大機動飛行操作。

【第13句】：GPS姿態模式（標配版無此功能，可通過升級獲得） ,精確定位和高度鎖定，即使在大風天氣，懸停的精度也不會受到影響。

【第14句】：新型植保無人機的尾旋翼和主旋翼動力分置，使得主旋翼電機功率不受尾旋翼耗損，進一步提高載荷能力，同時加強了飛機的安全性和操控性。

這也是無人直升機發展的一個方向。

滿意望采納，心得體會還是要多搜集一些材料呀。

中南財經政法大學和華南農業大學哪個好

關于扶貧工作，有以下認識和體會，供交流探討： 一、精準扶貧作為一項國策，出發點在于改善社會民生、共享改革開放成果，是正確的、科學的、符合中國當前實際的。

扶貧工作開展以來取得的成果是豐碩的、令國人自豪和世人矚目的，這個堅決肯定。

二、中國幅員遼闊、人口眾多，即便再成熟的國策，在實施的過程中，也不可能做到百分之百沒有一點問題，區別在于問題的大小、是局部還是全局、是個例還是普遍、后果是輕微還是嚴重等。

三、要做到精準扶貧的順利推進和完美收官，就要與時俱進，充分掌握實際情況，正視存在的局部、個性問題并及時解決，以免發展成大問題。

值得我們欣慰的是迄今精準扶貧沒有出現大問題。

不過，沒有大問題不代表沒有問題，有些暫時沒有形成較大影響的、在一定范圍內相對普遍的小問題值得適時關注和思考。

四、結合當前扶貧工作現狀和在扶貧一線工作的實際，我們認為以下問題值得關注： （一）扶貧工作的人力保障問題。

在扶貧攻堅戰中，全國各地的自然村是戰場，貧困村是主戰場，而戰斗的主力軍一般都集中到村級兩委、駐村第一書記和直接指揮戰斗的鄉級黨委政府包村干部，主力軍的整體素質直接決定著識別的精準度，一個不負責任的村支書、兩個有私心的村委班子、或者浮在面上的駐村第一書記、不善于思考和指揮的鄉級黨委政府包村干部，不僅扶貧工作效率低，還會引發一系列群眾問題。

相反，大家在工作中不難發現，一個威望值高的村支書、一個團結的村兩委班子、一個負責任的駐村第一書記，一個會指揮的鄉級黨委政府包村干部、會讓扶貧工作變得輕松而又扎實。

（二）貧困人數的調整問題。

致貧和脫貧無時不刻都在發生，因此貧困人數不是一成不變的，識別的過程也不是一勞永逸的。

動態調整或者錯誤糾正都是再精準的有效舉措，這方面堅持實事求是、允許主動自我批評并改正錯誤，才能確保扶貧更精準，才能使得數據采集和填表工作更輕松。

否則只會在初期不完全正確的識別基礎上走更多的彎路，最終埋單的是基層百姓和黨員干部。

（三）基層群眾的思想問題。

扶貧先扶志，好的觀念會感染人，壞的思想也會傳染人，“人窮志短、人不窮志不長”的情況還是有的。

裝窮、以窮為榮、好吃懶做的苗頭不遏制，容易發展成較大的、共性問題。

出現這種問題的根源有兩個方面，一是有些自然村長期以來在一定范圍、個別群體中存在的不良思想、戾氣；二是由于識別不精準，有失公平時引發的群眾思想波動，尤其是一些不符合貧困條件，但對生活現狀并不滿意的群眾。

做好群眾的思想工作是我黨各項事業順利推進的有力保障，包括糾正一些錯誤的、消極的思想。

（四）扶貧工作的方法問題。

為了識別更精準，基層干部不得不一次又一次進村入戶，一次又一次請示遇到的個性甚至共性新問題，一次又一次的更新數據重新填表，其中工作復雜和辛苦足夠考驗黨員干部隊伍打硬戰、持久戰的毅力。

黨員干部能打仗、打勝仗，并不意味著所有的戰斗都要努力去打，這就牽扯到方法問題，不打或少打必要性不強的戰斗、不打或少打意義不大的戰斗，集中精力打攻堅戰、關鍵戰。

例如五保戶的重復性識別、例如歷史識別痕跡的再完善等，這些工作是有一定必要性的，但是其必要性和重要性是否足夠大到動用主力軍的部分主要精力去解決值得商榷、尤其是個別鄉村，為了讓歷史痕跡更準確、迎接上級檢查時更認可，重新制定新的各種記錄。

五、上述問題是當前扶貧工作的熱點、難點、重點問題，也是網站、微信圈、論壇和干部群眾正在議論的問題，解決問題的建議： （一）允許地方改正識別不精準的錯誤。

人非圣賢孰能無過，有錯就改善莫大焉，中國的扶貧沒有多少歷史經驗可以參考，全國各地情況各異，多少有點摸著石頭過河的感覺，所以難免在扶貧過程中犯一些小的、局部的、后果不嚴重的錯誤。

在扶貧工作中，要堅持辯證的觀點處理錯誤。

對錯誤一竿子打死，會讓更多的人不敢犯錯、同時也會讓更多的人努力掩蓋已犯錯誤，因此懲罰犯錯和鼓勵糾錯要同時進行，地方政府可以根據具體情況，區別錯誤的類型，采取相對科學的舉措去糾正錯誤和處理犯錯的人，這個需要胸懷、魄力和方法。

（二）在思想教育方面要做點事情。

扶貧和扶志要同步進行，事實是有的自然村扶志工作并沒有像扶貧一樣受到重視并采取行動。

可以肯定的是每個鄉鎮都或多或少的有那么幾個“胸中無志”且扶不起的“阿斗”、甚至是“無賴”，對“阿斗和無賴”就要用對付“阿斗和無賴”的辦法，要知道對惡人的姑息就是對善良的傷害，鼓勵善良和打擊邪惡從來都是不分家的。

不過也要考慮到方法，這是人民內部的矛盾，具體方法可以參考毛澤東《關于正確處理人民內部矛盾的問題》有關內容，即“用民主的方法去解決，用討論、批評、說服教育的方法去解決，而不能用強制的、壓服的方法去解決。

毛澤東把處理人民內部矛盾的這種民主方法，具體化為一個公式：團結-批評-團結”。

（三）強化村級戰斗堡壘作用。

基層組織建設是關鍵，脫貧攻堅的主力軍不在于數量，而在于質量。

“一條魚攪得滿鍋腥”的道理大家都清楚，因此要把個別素質低、責任心不強、戰斗力弱的“老弱病殘”從扶貧的主力軍中剔除出去，讓村兩委班子、駐村第一書記、鄉級黨委政府包村干部形成合力，如果再能發揮村黨員代表、威望值和公信力高的群眾代表的作用那就更好了。

扶貧工作即是一場攻堅戰，又是一場檢閱和提煉隊伍的戰斗，“老弱病殘”、“滿腹牢騷”、“思想叛變”在戰斗中必將先死去、逃跑或者被處理，讓扶貧戰斗和隊伍建設一直在路上。

（四）簡化工作程序以提升工作質量。

我們總是支持將好鋼用在刀刃上、精力集中到攻堅上，所以我們也不反對有些可以在地方政策層面解決、并能節省人力和物力的問題，盡量不要落實到具體的、村級扶貧工作中去解決。

例如分散養老的五保戶，政府可以直接兜底，具體工作中是不是可以適當簡化再識別的程序、減少一遍又一遍的登門入戶采集數據等，對特殊的、情況明朗的群體用特殊的、簡單有效的辦法，這個觀點僅供探討。

再例如歷史上已有的未必盡善盡美的識別痕跡，是不是還要努力再去把它做的更完善，事實是這樣的工作會占據一定的精力，但是對下一步的工作發揮的作用大小值得商議。

我們認為對歷史痕跡整理歸檔是正確的，再重新美化、抹去歷史錯誤就未必有必要了，歷史痕跡還是原汁原味的好，那樣可以用來做參考借鑒，避免在犯錯上重蹈覆轍，如何解決這個問題還是需要具體負責落實的縣（鄉、村）級政府根據具體情況綜合考慮。

六、以上觀點是在對扶貧工作的淺薄認識上形成的，其內容并不特指某省、市、縣。

觀點僅代表一家之言，供交流參考。

希望此文能對全國、全省各地正如火如荼開展的扶貧工作提供哪怕一點點微不足道的參考和幫助。

獻給那些為脫貧攻堅工作殫精竭慮、鞠躬盡瘁甚至獻出寶貴生命的同志們