潛能主題班會班級感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-12 21:44:29 加入收藏我要投稿點贊

關于團結的主題班會

團結就是力量—題班會一、目標：主題班會將開展一系列活動，通過讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會“團結就是力量”，珍惜集體的團結，能夠自覺維護集體的榮譽。

二、活動準備：

【第1句】：提前安排主持人，布置活動步驟。

【第2句】：提前安排小品演員和講故事的同學。

【第3句】：布置好班級的桌椅的擺放。

三、活動過程：（一）、宣布班會開始：

【第1句】：師：一滴水，只有放進大海才不會干涸；一個人，只有融進集體，才能展現他的才華和生命的價值。

親愛的同學們，今天我們來上一節主題班會課，讓我們發揮自己的力量，發揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去總結，讓我們體會到“集體的凝聚力”是多么的重要。

下面就請黃佳妮、倪怡亮兩名同學來主持這節班會課。

【第2句】：主持人：女：友誼，像一盞明燈，照亮了我的靈魂。

男：友誼，驅散了我心中的孤獨和悲傷。

女：友誼，給人以無窮的溫暖和力量，男：友誼，使我們互相關心，不斷勉勵

女：友誼需要忠誠去播種，男：友誼需要熱情去澆灌，女：讓我們攜手并進，建立起真正的友誼

男：現在我宣布：初一（1）班《團結互助、友誼長存》主題班會現在開始；（二）、活動一：“眾志成城”游戲活動目的：體驗“團結就是力量”。

活動過程：在班級地上劃2-3個一米見方的正方形(大小可根據具體情況調整)。

將全班同學分成4組進行游戲。

游戲規則是每位同學可以用任何方式進入正方形，但不可腳踏正方形外，要求全部同學都在正方形內。

先完成活動任務的小組獲勝。

這個游戲目的在于培養同學們通力合作的精神，使他們認識到班級是一個整體，只要大家團結一心，就可以眾志成城。

活動小結：讓獲勝的小組談談心得體會。

男：說的很好，只要我們通力合作，團結一心，就可以眾志成城

女：接下來讓我們欣賞一個小品《運動會之前》。

（三）、活動二：尷尬的局面活動目的：體驗集體中出現不和諧氣氛時的內心感受。

活動過程：情景：運動會的報名工作就要結束了，可是初一(1)班的參賽人選遲遲沒能定下來。

圍繞著究竟派誰上場，班里的幾個同學又一次爭論起來。

張寧憤憤不平地說：“我不選李菲上場，什么好事都讓她占了。

又評她當三好生，又讓她入團，這場比賽還讓她拿金牌。

誰都可以上，李菲就算了吧。

”陳楠著急地說：“聽我說，聽我的準保沒錯，李菲上不上我不管，但是必須讓王忠參賽，王忠的速度最快，無人能比，我看這事就聽我的吧。

”周艷不慌不忙地說：“我看這次比賽，選誰不理想，李菲吧，跑起步來不好看，王忠吧有勇無謀，于強吧，不懂比賽規則。

哎，咱們班挑不出人來了。

” 于強沖到人群中說：“有什么好商量的，你們都邊站，我上，誰反對，誰敢反對。

”隨后對著桌子猛擊一掌。

大家不歡而散，張麗邊走邊說：“我看咱們還是棄權吧，真要上場爭不到名次，多出丑啊。

”男：初一(1)班的同學為什么不能統一意見

這個班集體存在什么問題? 請大家發表意見。

四、討論：我心目中的“好男同學”和“好女同學”女：這學期一轉眼已經過去三個多月了，在我們全班14個男同學和13個女同學的共同努力下，我們初一（1）班取得了廣播操比賽第一名、校運會第一名和期中考試第一名的好成績，這是與全體同學的付出分不開的。

但是，在這段時間里，同學之間的摩擦也不少，尤其是男同學和女同學之間，有一次甚至發展成為打架事件，到底在同一個班級內男、女同學應該怎樣相處才好呢

活動三：（1）在黑板中間劃豎線，分別在兩邊寫上“好男同學”和“好女同學”，并選兩名自告奮勇者負責記錄。

（2）自由發言：說明自己心目中男女同學優良學生形象應有的品質或行為，可以按自己的性別講，也可以講共同的或不同性別的。

（3）總結：被欣賞的男生標準是：

【第1句】：保護弱小同學；

【第2句】：講信用；

【第3句】：熱愛運動；

【第4句】：樂于關心他人；

【第5句】：詼諧幽默；

【第6句】：不計較小枝小節。

被欣賞的女生標準是：

【第1句】：臉上有微笑，溫柔大方；

【第2句】：活潑不瘋癲，穩重不呆板；

【第3句】：清純秀麗，樸素善良，隨和；

【第4句】：不做作，有性格；

【第5句】：坦然，充滿自信。

男：大家說的都很好，希望在以后的日子里我們男女生都能夠按照這些標準去要求自己。

女：下面就有請我們班的好男生和好女生們為我們獻上《校園旋律舞》。

大家掌聲歡迎。

五、游戲：“沖出包圍圈”游戲。

活動目的：為班集體添磚加瓦。

活動過程：將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。

所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。

突圍者則單兵作戰，突圍隊員先站在圈內，然后可以采用各種方法闖出圈外。

阻擋者彼此齊心協力阻擋該突圍者闖出。

一分鐘以后，換過其他突圍隊員，直到所有突圍者輪完為止。

組織學生討論以下問題：在游戲中……1．包圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什么會失敗?2．突圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什么會失敗?3．包圍者在游戲中的體會如何?是否感到集體團結的重要?4．突圍者在游戲中的感受如何?單兵作戰容易嗎?5．班集體的團結重要嗎?6．我們班的同學是否團結?怎樣才能促進我們班級的團結?（五）、總結：

【第1句】：主持人：男：有人把班集體比喻為一個大熔爐，班里的同學則像一塊塊的煤炭。

女：大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。

男：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會從天上掉下來。

合：它是全班同學的熱情和愛匯聚起來的。

女：下面歡迎老師對我們的這次班會進行點評。

【第2句】：師：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。

有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。

一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作精神的。

要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。

最后讓我們用一首歌來結束我們這節班會課：《團結就是力量》

大學班會感言，包括班級建設和大學四年的規劃。
急求，跪求

增強榮譽感和凝聚力，班委會和團支部成員必須先帶頭，給你看看我的文章吧。

　　《團結是班委會和團支部管理班級的基礎》　　班委會和團支部只有搞好團結的義務，沒有破壞團結的權力。

搞好團結，講話才有人聽、做事才有威信。

寬容是維系團結最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，大事講原則、小事講風格，不攬權、不爭功、不諉過，團結共事就會有一個堅實的基礎。

　　團結是班委會和團支部管理班級的基礎，是一個重要的問題。

實踐證明，班委會和團支部內部只有搞好團結，才能出凝聚力、出戰斗力，講話有人聽、做事有威信；才能出智慧、出成績，什么壓力都可以化解，什么難題都可以解決；才能出干部、出人才，有健康成長的沃土，有成就事業的舞臺。

這樣才能團結好班上的其他同學。

大家在一起共事，是班級的需要、班主任的重托、同學們的期望。

我們一定要識大體、顧大局，用高尚的人格增進團結，用堅強的性格保證團結，用共同的事業維護團結，像愛護自己的眼睛一樣愛護團結，像珍惜自己的生命一樣珍惜團結。

　　就一個班來說，搞好民主集中和團結合作，團支部書記和班長最關鍵。

團、班“一把手”都要有強烈的合作意識。

必須明白，兩個“一把手”是事業上的搭檔，不是競爭的對手；是工作上的分工，不是權力的分配。

各盡其職、分工合作，相互理解、相互支持，不攬權、不爭功、不諉過，班級的和諧之路就會越走越寬廣。

　　懂團結是大智慧，會團結是大本事，真團結是大境界。

在團結問題上，最能看出一個人的修養，也最能看出一個人的品行。

班委會和團支部成員的工作經歷、認識水平、性格特征各不相同，看問題難免有意見分歧，干工作難免磕磕碰碰。

維護團結，還要加強性格修養，以高尚的人格魅力為班級營造心情舒暢、和諧共處的良好的學習環境，這樣，大家的學習成績才能更快的進步。

　　寬容是維系團結最好的紐帶和粘合劑。

班干部和團干部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，做到容人、容言、容事。

要堅持大事講原則、小事講風格，使班委會和團支部成員之間成為學習上志同道合的同學、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互關心的摯友。

私心是影響團結的大敵，也是導致不團結的主要根源。

把班級的利益看得重一些，把個人的得失看得輕一些，一切要為班上的同學們著想，小我服從大我，個人服從組織，不圖名，不爭利，不謀權，團結共事就會有一個堅實的基礎。

如何利用主題班會促進中職學生班級管理

中職主題班會的重要性和作用所題班會是由班委會主任的指導下，圍繞一個專針對一個問題而組織的教育活動。

班主任長期堅持有計劃地組織主題班會，是對學生進行思想品德教育的一種有效教育形式，對學生思想的轉化和良好班風的形成有不可低估的作用。

在教育學生和管理班級中發揮著十分重要的作用。

（一）主題班會有利于德育教育主題班會的內容范圍很廣，包含了學生學習、生活、思想等方面，而主題班會開展的形式生動、趣味性強，主題鮮明、針對性強，集知識性、教育性于一體，深受學生歡迎，容易接受教育目的，如果組織得好，主題班會能充分發揮集體的智慧和力量，讓每個學生在集體活動中受教育、受熏陶。

是德育教育的有效途徑。

所以，主題班會是常規德育課程的一種有效補充。

（二）主題班會有利于師生交流，有利于學生身心健康發展主題班會活動過程是班主任和學生之間的雙向互動，學生在民主、自由、和諧的氛圍中，更容易受到感染，表達出自己的想法，另外教育目標也容易潛移默化融入學生心靈中去。

而對于班主任，則更容易走進學生的情緒和思想中，以學生的角度去看待他們的世界，以學生的心情去體會他們的心情，以學生的思維來推理他們一切行為。

通過這樣良好的敞開心扉的師生交流溝通，能夠有效達到主題班會活動的目的，利于促進學生身心健康發展。

（三）主題班會有利于培養學生綜合素質現代企業對中職畢業生的用工要求是――復合型技術工人，這就是說：我們培養的中職學生不僅基本知識和技能要扎實，而且心理素質、人際交往能力等綜合素質也要過硬。

班主任可以利用主題班會的形式為每個學生的自主能力鍛煉搭建平臺，展現學生個人的才華、特長，讓學生的潛能得到發揮，從而對他們自己充滿自信，更好地調動自主學習能力。

學生還可以學會與人合作，溝通交流、體諒等為人處世的道理，讓學生正確對待學習、生活、情感、人際關系等，從而提高學生的綜合素質，以適應社會發展的需要。

（四）主題班會有利于班風學風建設主題班會能及時、有效地批評和糾正學生中的錯誤想法或行為偏差，逐步構建學生之間相互認識、相互協作和真誠信任、刻苦學習、努力鍛煉的班集體，讓班級的成員共同進步，逐步形成積極向上的班風學風。

二、中職主題班會的現狀和原因（一）隨意性強，系統性弱中職班主任工作實在太忙了，不僅要完成好教學任務，還得管理好班級。

所以，班主任工作的壓力已成為事實――面對初中紀律松散、不求上進、不服從管理、厭學情緒嚴重的學生，班主任往往祈禱“問題”學生不出大亂子就很好了，能把班級常規管理做好就很不錯了，哪里還有時間和精力花在主題班會上。

班主任也知道主題班會很重要，但很多班主任是憑借著自己零星的經驗和片段的感覺在開主題班會，想到什么主題就什么主題，沒有潛心研究。

這樣當然達不到好的教育效果。

很多班主任接任班主任工作之初，并沒有制定詳細可行的主題班會計劃。

有些則是接到上級檢查或是比賽、表演等性質的情況下才急忙準備的，敷衍了事，效果怎會好。

正因為諸多的理由，很多班主任無暇顧及這方面的工作，也就被弱化了設計和組織主題班會的能力。

（二）形式單一，互動性不夠有些主題班會主題好，可趣味性不夠，形式呆板、枯燥、難以吸引學生積極、主動、自覺參與。

主題班會與常規班會無異，效果甚微。

主題班會，需要得到大多數學生的支持和參與。

但目前來看，由于中職學生生源原因，班主任需要花費大量的精力引導學生、組織培養學生參與主題班會活動。

很多時候，交給學生組織、主持、討論的主題班會容易跑偏題，效果往往是事倍功半。

所以，大多數班主任為了省事、省心，覺得還是以教師發言為主比較好，這時又會出現“一言堂”的狀況，沒有了學生的參與，也就少了最基本的溝通和交流。

一味地灌輸，容易讓學生厭煩。

（三）后期評價和拓展弱我們往往是注重主題班會前期準備工作和實施過程。

往往活動結束，也就結束了，學生后續會怎樣，也沒有深入地跟蹤了解，忽略收尾工作是一種虎頭蛇尾的做法。

后期評價和拓展的不重視，就無法體現主題班會中的“知行統一”的教學目標，其實，我們班主任多想一步，多走一步，就能更靠近學生一大步。

班主任學會利用好每次主題班會后的調查、研究、總結、拓展，才能夠讓主題班會教育進入到良好的循環發展，讓每一位學生都受益。

三、中職主題班會的建議眾所周知，有計劃地組織與開展主題班會是班主任的一項重要任務。

通常一個有教育意識與教育藝術的班主任，會巧妙地利用主題班會這種形式來加強班級管理，同時以其為手段和途徑，來達到育人的目的。

從而更主動地去管理班級。

為此，如何準備好學生喜歡又需要的主題班會呢

可注意以下幾點：　　（一）貼近實際，貼近生活，貼近中職生主題班會不是抽象的德育課，而是生動的、具體的，是生活中的點點滴滴，是師生之間的心靈交流和碰撞。

因此堅持“貼近實際、貼近生活、貼近中職生”原則，把社會要求的思想觀念、道德規范與學生的生活經驗密切結合起來，根據學生的生活實際和發展需要確定內容，挖掘學生生活中由小見大的道德素材。

使學生產生濃厚的興趣，給學生留下難忘的印象，引發強烈感受，引起學生共鳴，才能對其產生積極影響。

（二）加強計劃性和系統性處于不同專業、不同年級的學生，其興趣愛好和心理特征是有差別的，對事物的理解和接受能力也不同，所以，班主任在開展主題班會時應結合學生在學校不同時期不同階段的情況，對主題班會進行系統的規劃。

然后對主題班會要有具體的工作計劃：包括班會的目的、主題與內容、形式與方法。

如對在校兩年的主題班會進行規劃。

第一學期主題班會的重點是：適應中職校園生活，增強班級凝聚力，專業介紹和學習方法、職業生涯、班干部培養和威信。

經過第一學期的中職生活，學生已經適應了中職校園生活，已了解本專業的學習情況，所以第二學期的重點可以是行為習慣養成教育：如文明禮貌、健康教育、興趣培養、紀律教育等。

第三學期主題班會的重點可是：感恩教育、愛情教育、專業特長。

第四學期是學生準備面臨走入社會，所以這學期的主題班會強化責任心、感恩，還有擇業教育、實習前思想工作等。

（三）合理的安排小組的成員和主題班會的形式

【第1句】：小組成員安排。

主題班會的準備工作是很重要的一個環節，班主任首先應盡量動員大多數學生參與，并合理安排小組。

安排學生分組時，不能讓學生隨心所欲，要注意搭配，從學生的性別、性格、學習能力、組織能力、特長等方面綜合考慮分組和分工。

然后營造好自主能力體現的氛圍，要尊重不同學生的情感、思維、興趣，允許學生對問題有不同的看法。

讓學生身心自由，大膽地發表自己的想法，這樣才能激發學生的參與興趣，善于抓住能引起學生興趣的切入點，讓學生參與進來。

【第2句】：主題班會形式。

班主任應多動腦筋想辦法，設計新穎別致的主題班會課形式對學生進行教育，激發學生的創造性火花，可采用討論、朗誦、表演、知識競賽、辯論、問卷調查等形式。

根據主題需要選取，往往也要幾種形式結合起來，令臺上臺下互動，使大家熱情高漲，在輕松愉快中實現學生自我教育。

（四）注意主題班會課后的評估與拓展主題班會結束后不應該只是班主任簡單總結、或是學生寫感想。

學生在主題班會中，雖然積極參與，也自主體驗了，也許也有一定的感悟。

可良好習慣培養以及實際行動是否有所體現，還是未知之數。

我們如何讓學生知行統一，重在實踐，重在行為呢

這也是主題班會目的性的要求。

班主任主題班會結束后，可通過班級墻壁、學生讀報、觀看視頻、活動實踐等多種形式強化教育，在教育過程中要注意選擇素材，不要光是講大道理，而應以相關主題的具體事例、鮮活形象去啟迪影響學生。

這些鮮明的例子再現了他們學習和生活中的常見現象，通過觀看或是聽講，可以對照他人修正自己的言行，慢慢地達到知行統一。

除此外，班主任還應多注意班級動態，通過談話、問卷調查、家校聯系、與任課教師談話等多渠道收集本次主題班會的信息，并及時研究反饋信息，然后進行總結分析，揚長避短，如有必要還需進一步對某些延伸的問題再次深入開展主題班會，繼續深化教育目標。

總之，中職班主任重視主題班會，設法調動學生積極性，結合行之有效的方法，在實際操作時再靈活運用，一定能將中職班會主題活動開展好。

從而更能從容面對班級管理工作，將中職學生培養成能適應社會發展需求的新時代復合型技術工人。

小學主題班會活動記錄

小學活動記錄一、班會目標。

二、班會重點。

三、活動難點。

四、會前準備。

五、班會過程。

主題：講禮貌目的：讓學生在中得到文明禮貌教育，爭做文明學生，具備五講四美的品行。

準備：有目的地搜集有關文明禮貌曲藝資料，題材新穎，主題鮮明，好聽易記。

采用喜聞樂見的形式，對班級風氣起積極影響作用。

方法：由活動組織人宣講文明禮貌的意義，各組根據班級狀況編排曲藝節目，并針對一些不良傾向進行批評。

以組為單位準備和表演節目。

要求：內容要生動，形式要活潑，結束活動時可評選“最佳表演者”3名。

過程：一、主持人講話二、表演節目三、討論發言四、評比節目五、主持人總結六、老師講話。

關于“班級興衰，人人有責”的主題班會可以怎樣設置較好。

呵呵，沒想到是羊啊～～我從網上找了幾份資料，你看看行不行。

我只把原文粘過來，你看后再修改修改。

我也正在改，你也幫幫忙啦～～第一份：這是一個團結友愛的集體這是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體這是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體六（4）中隊是一個擁有39名成員的班集體。

在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。

雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。

短短的幾個月來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、樹立良好的班風、學風良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。

一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

當然，沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織班委或是召開班會，共同討論班級建設計劃和發展問題，發揚精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。

我們共同制定了《六（4）中隊快樂公約》、《班級日常行為規范細則》、《爭創先進小隊制度》、《小當家制度》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級順利前進打下了堅實的基礎，一學期來，流動紅旗常常光顧我們班級。

一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境同進步。

有一份耕耘，就有一份收獲，在每一次考試中，我們班的平均分都居年級前列，深受老師們的好評，大家也都為身在這么一個優秀的班級感到自豪

優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。

二、培養優秀的班干部俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。

班干部作為班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。

我們班的班干部是通過學生自薦、競選演講、選舉的方式產生的，后又經過一次評議、改選，在班主任的培訓指導下，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

在各項班級活動中，班長的作用可謂是功不可沒。

正副班長既要負責籌劃和協調各種活動，也要管理常規工作。

他們的工作貫穿于所有的班委當中，使到各項工作之間有條不紊地進行。

同時，他們還及時總結工作經驗，加強與班級同學溝通，及時了解并反映同學們的意見，推動了工作更好地進行。

我們班的原班長小璐就是這樣工作主動、認真負責且一身正氣，是班主任的好幫手、同學們的好榜樣，班級中的領頭羊，現在她已憑著自己的實力和能力任大隊部委員了。

日常的衛生工作是最不起眼的工作，也是最難堅持的工作，而這個大梁就是由勞動委員扛起的。

她不僅每天安排、監督好值日生完成勞動，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在她的帶領下，全班同學共同協作，班級衛生評比總是沒得挑。

還有以身作則的學習委員，帶領健兒們勇于拼搏的體育委員，多才多藝的文藝委員，細心負責的生活委員……班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發揮先鋒模范作用，團結和幫助同學，班級才得以蓬勃得發展。

三、鼓勵爭做當家人一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計地調動每個學生的積極性，給他們不斷展示的機會。

只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。

因此，在創建班集體工作中，我們積極創造條件，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞臺。

我們班現在就實行了“小當家制”，變過去單一班主任管理班級的體制為班主任指導下學生自我管理體制。

“小當家”是由全班學生輪流任職，輪流參與班級的日常管理，負責班級一天的大小事務，記錄班級日志，并在放學前總結一天的班級情況、發表當家感言。

這不僅讓每個學生都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體，也給學生提供了表現自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。

三、注重班級文化的建設剛開學時，我們就請全班同學動手動腦為中隊起名稱（飛鷹中隊）、設計班徽、確定班（我的舞臺）等，努力營造健康快樂的班級文化的同時增進了同學之間的友誼，融洽了班級感情，提高了集體凝聚力。

日常的文化建設主要體現在班會課以及班級日志上，通過班會課，我們探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力；而班級日志為我們的班級文化增添光彩，通過對班級日常生活趣事的記錄，同學們更加相互理解和團結。

教室里的墻報，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等，讓學生置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。

四、開展多彩的班隊活動

【第1句】：班級在活動中增強凝聚力上個學期剛開學學校組織了詠比賽。

學生還沒有完全適應初中的學習，就又要投入緊張的詠排練中，任務重時間緊，我們只能利用中午休息和下午放學的時間練習，班長自告奮勇當指揮，全班沒有一個叫苦叫累，大家齊心協力。

當比賽結束宣布優勝班級時，學生們無不歡呼雀躍，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。

運動會上，不僅個個運動健兒勇于拼搏，奮力奪冠的精神讓人感動，啦啦隊的吶喊助威、熱情周到服務也給人信心與力量，果然除了運動員獲得了多個個人獎項之外，我們還獲得了入場方陣比賽第一、文明觀眾獎、廣播操比賽第一等多個團體獎項，這些都是我們全班齊心協力、共同努力的結果，這就是班級團結的力量，這力量是鐵，這力量是鋼

【第2句】：主題活動中學生受到了教育上海已經將“學會感恩”寫進了《中學生守則》，當今社會的獨生子女問題受到越來越多的關注，我們也請同學們寫過周記談“感恩”，并召開了十分鐘隊會和“我愛我家”系列活動，通過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎么對待父母的，以及我們該如何回報父母，觸動學生的心靈，讓他們知道只有學會感恩，才會真正懂得珍惜現在所擁有的，才會懂得回報，才明白人生并不在于索取，而在于給予。

學生的感受深刻，收到了良好的效果。

在其他的各項活動中，學生們也受到了相應的教育，變得越來越懂事。

【第3句】：活動中學生展示才華學校的英語節中，通過設計海報、英語會話、英語小組唱、英語短劇等各項活動，學生們的英語表達能力提高了，表演能力得到了充分的展示，一張張的獎狀證明了我們的實力；藝術節中，學生積極參加合唱、舞蹈、課本劇……等節目，陣陣的喝彩與掌聲是我們最大的鼓勵。

一個學期來我們取得的成績（團體獎）：教院附中第三屆運動會精神文明獎；教院附中第三屆運動會廣播操評比第一名；教院附中第三屆運動會方陣評比第一名；教院附中第三屆英語節班級英語曲團體賽一等獎；學年第一學期紀念戰爭勝利暨反戰爭勝利60周年詠比賽一等獎；教院附中第六屆藝術節電腦板報設計主題大賽優秀組織獎；教院附中第六屆藝術節閉幕式暨文藝匯演文明觀眾獎六（4）中隊，這個集體是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與加強各方面的協作努力改進不足。

“學無止境”，同學們仍會繼續努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后工作的要求。

一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天。

第二份：精靈中隊是自去年9月組建至今不到一年，精靈中隊的隊名是我們全體隊員經過討論定下的隊名，希望每位隊員能象精靈那樣，有顆善良的心，能助人為樂。

我們的中隊是一個團結互助、奮發向上的集體。

精靈中隊中的每一位隊員都是中隊的主人，他們都具有主人翁的意識，中隊的干部是自己選的，小隊是結合的，小隊隊名是自己取的，小隊活動是自己搞的。

在每一次的活動中隊員都是中隊的主人。

在中隊干部的評選中全中隊33名隊員中有24名隊員參與了競選，在競選中，平時并不起眼的隊員也向大家鄭重地承諾：“雖然我的學習成績并沒有名列前茅，但是我愿意為大家服務，希望大家能給我這個機會，給我一個為中隊服務的機會。

”在他的承諾聲中他被選為小隊干部。

在這里有33顆朝氣蓬勃的少年心，他們有著自己獨特的個性，又有著為一個共同的目標、共同的集體而擰成的一股強大的力量,大家充滿自信、知難而進、團結合作。

一、深入持久有效地開展雛鷹行動。

積極開展&uot;雛鷹爭章&uot;活動。

雛鷹爭章行動通過各枚雛鷹獎章的具體標準體現出來的，本學期我們設定了讀書章、寫字章、環保章等等。