人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

審計質量控制流程 如何規范審計程序篇一

一、獨具匠心的課堂設計

老師在上課前做好準備：一是備教材。了解該課的重難點及教學目標設計；層次清晰的教學步驟；使教學過程有序而富有邏輯性；問題設置呈現不同梯度，在教學過程中做到各個突破，使學生學有所獲；各環節之間銜接自然、流暢。這是一節成功的公開課的基礎，同時需要老師投入大量的時間和精力的環節。

二、備學生

課堂是老師的教和學生學的雙邊活動，因此，老師在備課時應考慮到學生的特點、興趣及愛好，同時也考慮到不同學生的成績狀況及理解能力的差異，設置不同梯度的問題供不同層次的學生回答。

二、課堂導入的設計

課前的導入，這是公開課開始的第一個亮點，如何提起學生的興趣，需要有一個引人入勝的教學導入，而這個導入的決定權完全在于老師。因此，作為老師首先自己要有自信、有激情更要富有機智，根據教材的要求，根據學生的特點，設計不同的導入方式，如：歌曲式導入，視頻式導入、游戲式導入，等等，以此來拉近與學生的距離，醞釀他們的情緒，撥動學生的心弦，這樣，課堂教學活動往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，就像劉月增老師說的：“好的開始是成功的一半”。

三、提升教師自身素質

公開課上教師飽滿的熱情，最佳的心境和高昂的教學激情必能感染學生，調動教學氣氛。作為上公開課的老師，應首先放下包袱，要用求實的態度去探索自己的教學方式，在課堂教學中上出自己的風格，同時，應在平時就多加強自己的專業技能的訓練，使自己具備流利的口語，親切自然的教態，豐富的肢體語言，熟練駕馭課堂及隨機應變的能力，在課堂上能情感真實，節奏優美的授課。應用自身的魅力來感染學生，用自身的沉穩，用機智及扎實的基本功來自如的駕馭課堂這個復雜多變的動態系統，順利完成教學任務。

審計質量控制流程 如何規范審計程序篇二

我覺得教學質量的高低很大程度上取決于課堂教學的效果，因為課堂是教學的主陣地。課堂教學效果的好壞又取決于教師的“教”和學生的“學”兩個方面，因為師生是課堂的主人。

那么如何提高教學質量呢?我的思考如下：

一、不斷提高自身的知識水平和業務水平，有助于提高教學質量。

一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，常總結，苦練基本功，不斷提高教學水平。

二、注重堂課的教學質量，有助于提高教學質量

要想提高教學質量，就必須不斷提高堂課的教學質量。如何提高呢?我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學生聽懂;第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果。

三、抓好常規，養成良好的學習好習慣，有助于提高教學質量。

良好的學習習慣是提高學習質量的保證。習慣是培養出來的，而不是生來就有的，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的習慣一旦養成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學生終生受益。

四、積極開展課外活動，能開發學生的智力，有助于提高教學質量。

豐富的課外活動是學生展示自我的重要舞臺，也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐。

它不但能展示學生各方面的才能，發展學生的個性，使學生能夠得到多方面的體驗，得到多方面的發展，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體的好契機。

它不但能培養學生的創新精神，挖掘學生的潛能，也是增強學生自信心的一次次機會。學生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時，也增長了知識、技能，樹立了信心，更有助于激發對學習的向往和熱情，有助于教學質量的提高。

五、抓好后進生的補差工作，有助于提高教學質量。

班級中的后進生或多或少都存在，而作為老師的我們，不應該對他們有歧視，更應該利用一些課余的時間去關心他們，幫助他們樹立學習的興趣和信心，那么整個班級的教學質量都會跟著提高的。因此，如做好后進生的輔導，做好家校聯系等等，這些看似細碎的事情，也是提高教學質量的很重要的環節。

所以，我認為要提高教學質量，只有將這每一個環節都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發揮其效應。

當然,提高教學質量每個教師有每個教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”。總之，教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規律，遵循學生認知規律的，都能使課堂效率有所提高。

審計質量控制流程 如何規范審計程序篇三

在認真學習了“雙減”“五項管理”等教育政策后，為了真正實現減負和綠色育人的雙向目標。結合生物學科的特點，自己在日常教學過程中要進一步提高課堂效率，打造有生命力的課堂。

自然界中存在著豐富多彩的生命類型，這是生物的多樣性造成的。由于基因的多樣性和環境的多樣性致使不同個體之間存在著各種差異。這一生物學理論在教育領域中同樣得到了體現。在先天遺傳和后天環境的雙重影響下，每一個學生都是不同的，每一個學生都擁有綻放光彩的潛力。在實際教學中如何發現學生的光彩，繼而開發學生的潛力是值得我們思考的問題。

以美修德，培養美之魂。生物圈中浩瀚的海洋、廣袤的森林原野、無際的藍天都充滿著生機，包括人類在內的各種各樣的生物都在這里生活和繁衍。地球表層生物和其生存環境構成的生物圈，是所有生物共同的家園。在實際教學中，讓學生在探尋生命奧秘的過程之中，體驗生命之美。建立生物圈是一個整體的思想，將人類放在生物圈眾多生命之中。意識到生物圈是人類賴以生存的外界條件，人類不能一統自然臨界于生物圈之上。在人類發展的過程中要堅持可持續發展的原則，合理利用資源，保護生態環境。培養學生熱愛生命、尊重生命、珍稀生命的情感。在生活中，增強體育鍛煉強身健體，愛護自己的身體；熱愛親人朋友、尊敬師長，培養高尚的道德修養；愛護周圍的生命，保護環境，低碳生活，建立環保意識。通過在生物教學中滲透美育，注重情感價值目標的實現。利用生命之美感染學生，幫助學生養成良好的行為習慣，培養高尚的道德情感。

以美啟智，積蓄美之力。在課堂上講究教學藝術，體現教育之美。利用生命之美導入新課，借助學生對生命奧秘的好奇激發學生的學習熱情。創設情境，設計問題鏈啟發學生思考。幫助學生明確學習目標，提出切實可行的方法供學生參考選擇，通過問題引導學生深入學習。對學習過程中遇到的疑問，發揮學生集體的力量。通過小組合作，取長補短共同解決問題。在小組合作的過程中，加強對學生學習情況的觀察，給予及時的幫助。充分發揮教育民主，自主合作，體現教育美，杜絕灌輸式的強硬教育手段。充分發揮學生的才智，達到學習目標。在課堂中體現教育藝術，用美的事物吸引學生，用美的教育方式改變學生，培養學生美的行為、美的意識。實現“課堂教學審美化，師生共創智美課堂”的目標。

以美弘藝，躍動美之舞。結合生物學科自身的特點，在完成教學任務的同時，利用網絡媒體等多種手段擴展學生視野。適時組織一些課外活動，例如生物標本的制作，參觀動植物園，制作生物手抄報等。既能很好的補充課堂教學的不足開闊視野，又能給學生發現問題的機會，加強學生的動手能力。激發學生的學習熱情，培養學生的綜合能力。

努力落實課堂中的“語言美、形象美、情感美、節奏美、課堂設計的結構美、師生關系的和諧美”，開創鳥語花香，生機勃勃的生物課堂。用雨露滋潤學生心田，用陽光照耀學生成長，用沃土滋養學生成才，將生命之美灑落我的課堂。

審計質量控制流程 如何規范審計程序篇四

在認真學習了“雙減”“五項管理”等教育政策后，為了真正實現減負和綠色育人的雙向目標。結合生物學科的特點，自己在日常教學過程中要進一步提高課堂效率，打造有生命力的課堂。

自然界中存在著豐富多彩的生命類型，這是生物的多樣性造成的。由于基因的多樣性和環境的多樣性致使不同個體之間存在著各種差異。這一生物學理論在教育領域中同樣得到了體現。在先天遺傳和后天環境的雙重影響下，每一個學生都是不同的，每一個學生都擁有綻放光彩的潛力。在實際教學中如何發現學生的光彩，繼而開發學生的潛力是值得我們思考的問題。

以美修德，培養美之魂。生物圈中浩瀚的海洋、廣袤的森林原野、無際的藍天都充滿著生機，包括人類在內的各種各樣的生物都在這里生活和繁衍。地球表層生物和其生存環境構成的生物圈，是所有生物共同的家園。在實際教學中，讓學生在探尋生命奧秘的過程之中，體驗生命之美。建立生物圈是一個整體的思想，將人類放在生物圈眾多生命之中。意識到生物圈是人類賴以生存的外界條件，人類不能一統自然臨界于生物圈之上。在人類發展的過程中要堅持可持續發展的原則，合理利用資源，保護生態環境。培養學生熱愛生命、尊重生命、珍稀生命的情感。在生活中，增強體育鍛煉強身健體，愛護自己的身體；熱愛親人朋友、尊敬師長，培養高尚的道德修養；愛護周圍的生命，保護環境，低碳生活，建立環保意識。通過在生物教學中滲透美育，注重情感價值目標的實現。利用生命之美感染學生，幫助學生養成良好的行為習慣，培養高尚的道德情感。

以美啟智，積蓄美之力。在課堂上講究教學藝術，體現教育之美。利用生命之美導入新課，借助學生對生命奧秘的好奇激發學生的學習熱情。創設情境，設計問題鏈啟發學生思考。幫助學生明確學習目標，提出切實可行的方法供學生參考選擇，通過問題引導學生深入學習。對學習過程中遇到的疑問，發揮學生集體的`力量。通過小組合作，取長補短共同解決問題。在小組合作的過程中，加強對學生學習情況的觀察，給予及時的幫助。充分發揮教育民主，自主合作，體現教育美，杜絕灌輸式的強硬教育手段。充分發揮學生的才智，達到學習目標。在課堂中體現教育藝術，用美的事物吸引學生，用美的教育方式改變學生，培養學生美的行為、美的意識。實現“課堂教學審美化，師生共創智美課堂”的目標。

以美弘藝，躍動美之舞。結合生物學科自身的特點，在完成教學任務的同時，利用網絡媒體等多種手段擴展學生視野。適時組織一些課外活動，例如生物標本的制作，參觀動植物園，制作生物手抄報等。既能很好的補充課堂教學的不足開闊視野，又能給學生發現問題的機會，加強學生的動手能力。激發學生的學習熱情，培養學生的綜合能力。

努力落實課堂中的“語言美、形象美、情感美、節奏美、課堂設計的結構美、師生關系的和諧美”，開創鳥語花香，生機勃勃的生物課堂。用雨露滋潤學生心田，用陽光照耀學生成長，用沃土滋養學生成才，將生命之美灑落我的課堂。

審計質量控制流程 如何規范審計程序篇五

近年來，各級以五項經常性政治工作為載體，狠抓《綱要》貫徹落實，對打牢部隊建設基礎，推動基層建設全面發展，促進戰斗力的生成和提高發揮了十分重要的作用。分析總結實踐經驗，我感到，加強對x黨委班子重點幫建，必須緊緊抓住幫什么、怎么幫，切實在理清思路、明確重點、規范程序上下功夫，不斷提高幫建質量和層次。

這幾年，各級在幫建黨委班子的具體實踐中摸索出了不少管用的辦法和路子，取得了明顯成效。我認為，采取聽一次匯報、談一次話、述一次職、搞一次財務審計、組織一次民主測評、召開一次民主生活會、進行一次總結講評“七個一”的辦法，對x黨委班子進行重點幫建，能很好地解決班子中存在的突出問題，有力地促進班子建設全面發展進步。

聽一次匯報。幫建工作組到達被幫建單位后，首先要聽取該單位的年度工作落實情況和接受幫建的相關準備工作情況匯報。爾后，由工作組帶隊領導對該單位黨委班子成員進行動員。動員主要講清三個問題：一是重點幫建的主要目的和重大意義。二是重點幫建的方法步驟和總體安排。三是對搞好重點幫建的基本要求和具體規定。在深入進行動員的基礎上，被幫建單位黨委書記要代表班子成員進行表態發言，并明確班子成員的臨時分工，確保幫建期間部隊工作正常運轉，幫建工作富有成效。

談一次話。就是幫建工作組領導與被幫建單位黨委常委逐個談一次話，工作組其他成員與部門副職和機關科（股）長談一次話。談話應突出三個方面：一是班子建設情況。重點了解班子建設的主要特點，存在的主要問題和大家對加強班子自身建設的意見建議。二是班子成員情況。主要是向正副書記了解其他常委的情況，向其他常委側重了解正副書記的情況。三是常委個人情況。重點了解常委個人的工作、家庭情況，以及需要向上級組織反映的意見和想法，等等。在談話過程中，一方面，要注意搞好啟發誘導，使大家暢所欲言，各抒己見。另一方面，還要善于區分層次搞好思想引導和具體幫帶。比如，對班子成員中任職時間較長的同志，要多做穩定思想的工作。對任職時間較短的同志，要多教方法、傳經驗。對表現優秀的，要提醒其注意保持清醒頭腦，再接再厲。對相對較差的，要耐心細致地進行教育幫助，促其轉變，真正把談話的過程變成深化認識、強化責任和鼓舞干勁的過程。

述一次職。就是每名常委在全體機關干部大會上匯報一次自己履行職責、理論學習和廉潔自律情況，也就是通常所說的“述職、述學、述廉”。在述職、述學、述廉時，要引導大家正確認識自己，客觀評價自己，認真反思自己，切實把成績講夠，把問題講準，把改進的措施講實，切忌講大話、空話和無用的話。在此基礎上，要組織機關干部對每名常委的述職匯報，分滿意、基本滿意、不滿意三個檔次進行測評。測評不滿意率達到30%以上的常委，工作組領導要對其實施誡勉談話，并責令重新述職、重新匯報。

搞一次財務審計。工作組對被幫建單位進行一次嚴肅認真、全面細致的財務審計，重點弄清七個問題：一是黨委理財是否落實；二是聯審會簽制度是否嚴格執行；三是非事業性開支占到多大比例；四是上級規定的家底費數額是否達到標準；五是接待費是否超支；六是為基層辦實事使用經費的情況；七是兩名主官在經費使用上有無不廉潔行為。財務審計情況要作為總結講評班子的重要內容。

組織一次民主測評。就是通過召開全體機關干部和基層主官會的形式，對常委逐個進行一次民主測評。測評按“德、才、勤、績、廉”五個方面的內容，分優秀、合格、不合格三個檔次，采取無記名投票的方式進行。測評結果，由工作組匯總后向被幫建單位主官個別通報，并作為推薦使用干部的重要依據。

召開一次民主生活會。就是召開一次黨委常委民主生活會，班子成員在對照《黨委工作條例》和各自職責積極開展批評與自我批評的基礎上，對班子建設形勢進行一次全面分析和綜合評估，著重分析查找存在問題，提出加強班子建設的意見建議。與此同時，同級紀委還要廣泛征求機關和下屬黨委的意見建議，并由紀委書記將征求到的意見建議在常委會上進行通報。黨委在積極聽取意見建議、認清班子建設形勢的基礎上，切實把加強自身建設的思路理清楚，目標搞明確，措施定具體。

進行一次總結講評。工作組要依據匯總的情況，對被幫建單位黨委班子建設情況進行一次客觀公正、實事求是的總結講評，充分肯定成績，重點指出問題，有針對性地提出改進的措施和意見。講評情況要形成書面材料，作為重點幫建和繼續跟蹤指導的基本依據。被幫建黨委要根據工作組指出的問題，認真研究制定整改措施，并將整改措施報上級黨委、發下級黨委，以便接受指導和監督。

采取“七個一”的方法重點幫建x黨委班子，既是工作方法上的大膽創新，又是對加強黨委班子建設的有益探索，既實在管用，又切合實際。我感到，運用這種方法實施重點幫建，至少有以下四個優點：

一是程序清楚，便于操作。“七個一”對重點幫建幫什么、怎么幫作了很好的概括和規范，在實施幫建過程中，只要按照規定的方法程序，一個步驟一個步驟地認真組織，一個環節一個環節地抓好落實，就能充分了解情況，妥善解決問題，取得較好效果。

二是全面準確，客觀公正。用“七個一”的方法對黨委班子實施重點幫建中，既有個人談，又有相互提；既有領導幫，又有群眾評；既有上級看法，又有下級評價，體現了多層次、多渠道、全方位考察黨委班子建設的基本要求，掌握的情況都比較全面，查找的問題都比較準確，形成的結論都比較客觀。

三是多方互動，積極認真。按照“七個一”的方法實施重點幫建，可實現幫建工作組、被幫建黨委班子和部隊官兵的多方互動。對幫建工作組來講，要對所幫建的黨委班子作出全面、客觀、公正、準確的評價，就必須認真組織，逐環節抓好落實。對被幫建的黨委班子來說，每名常委要在分析班子建設形勢、進行個人述職、開展批評與自我批評等環節中把問題找準，把形勢講透，就必須精心進行準備，認真思考問題，積極發表意見。對部隊官兵而言，重點幫建為他們提供了一次對黨委班子成員進行民主監督的機會，有利于調動大家參與部隊建設的積極性。

四是相互促進，實現雙贏。按照“七個一”的方法重點幫建黨委班子，既是上級領導和機關深入實際調查研究的過程，也是學習下級黨委建設經驗做法的過程。對被幫建黨委班子的每名成員來說，還能在上級工作組面對面的啟發引導和傳幫帶中，學到加強自身建設的真經實招，是一次難得的自我教育、自我總結和自我提高的好機會。

按照“七個一”的方法重點幫建x黨委班子，必須緊密結合黨委班子建設實際，認真做好以下五個方面的工作：

一要認真進行幫建準備。重點幫建之前，要認真做好必要的準備工作。一是及時成立幫建聯合工作組。幫建對象一確定，就要指定一名部門以上領導負責牽頭，抽調作風正派、品質優秀、思想理論水平較高、有班子任職經歷的機關干部和精通財務審計業務的后勤干部組成幫建聯合工作組，工作組成員力求都具備從不同側面對班子實施重點幫建的能力。二是認真抓好工作組成員培訓。利用1至2天時間，采取學習教育、領導講課等方法，對工作組成員進行一次集中培訓。培訓主要是學習掌握《黨委工作條例》和上級關于加強黨委班子建設的相關指示要求，明確幫建的主要任務、方法步驟和具體要求。三是廣泛征求機關的意見建議。下部隊幫建之前，工作組要廣泛聽取機關各部門對重點幫建單位的意見建議，特別是綜合部門的意見，以增強幫建的針對性。四是提前預告幫建有關事宜。重點幫建對象和時間確定之后，要提前將有關情況預告被幫建單位，以便使他們盡早協調工作矛盾，認真做好各項準備，確保幫建工作組一到位，就能全面展開工作。

二要著力幫助解決問題。重點幫建，幫是關鍵，解決問題是核心。怎么幫?軍委郭副主席講：“幫根本、幫所需、科學幫、幫到位”，把幫什么、怎么幫、幫到什么程度都講得很清楚了。在具體實施過程中，一定要注意區別對待、分類指導，不能眉毛胡子一把抓，蘿卜白菜一刀切。對工作思路不清的，要重點幫他們理思路；對班子內部不團結的，要重點幫助化解矛盾、解決問題，引導他們在嚴肅認真的批評和自我批評中增進了解，融洽感情，加強團結；對狀態不佳、工作標準較低的，要重點幫他們振奮革命精神，增強事業心和責任感；對解決自身問題能力弱的，主要是教方法、傳經驗。通過扎實有效的幫建，真正使軟班子硬起來，散班子統起來，懶班子勤起來。

三要充分激發班子活力。要堅持以被幫建黨委自建為主，工作組重點幫建為輔的原則，存在的問題讓他們自己分析總結，改進的措施讓他們自己研究制定，幫建工作組要充分尊重被幫建單位對工作的安排權和重大問題的決策權，不包辦代替，不越俎代庖，不插手干預，充分發揮他們的主觀能動性，激發班子成員的工作熱情和內在活力。

四要始終搞好思想發動。幫建前，要指導被幫建單位對部隊官兵、機關干部和班子成員搞好教育動員，深化思想認識，端正根本態度。幫建中，要適時進行思想發動，比如，民主測評、述職述廉、分析班子建設形勢前，工作組帶隊領導都要針對性地搞好動員，引導大家自覺從思想上、行動上把自己納進來，融進去。幫建結束后，要動員被幫建單位班子成員保持清醒頭腦，充分認清形勢，切實明確責任，為盡快實現班子建設全面過硬而努力工作。

五要經常實施跟蹤指導。幫建工作組撤回后，要對所幫建的單位實施不間斷的跟蹤指導，切實做到集中幫一段，跟蹤幫全年，多殺幾個“回馬槍”，多搞幾次“回頭看”，真正使該單位黨委班子面貌有新的變化，工作有新的進步，建設有新的加強。

審計質量控制流程 如何規范審計程序篇六

這次的學習，讓我深深地懂得了，人只有不斷學習，才會有進步。我們每一位參加這次學習的人員，好好把握這次機會，來完成這次培訓。最后，我們要感謝給予我們這次學習的機會。

在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要認真備課，引導學生敢于質疑，提出問題，發現問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業模式和形式，減輕學生過重的作業負擔；同時轉變教育評價方式等。我認為具體的做法有：

一、學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的削減作業數量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。

二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理地課時教學目標，并依據各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。

三、依據學生年齡特征，創設情境，培育學習興趣，以“學生發展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學質量，打造高效課堂。

四、精心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結合進行。有目標，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預習時重點強調，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關鍵詞語，運用各種辦法或近、反義詞，或聯絡上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎，回家完成寫的任務就輕而易舉。對文中的重點段落指導朗讀，熟讀成誦。減輕了學生業余負擔。

五、課外作業，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結出經典基礎性作業和練習，作為常規試題仔細練習。讓學生作業負擔小，又得到最大的訓練，做到及時高效。每周針對單元目標出好周周練，進行一些操練。

六、設計分層作業：對各班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業當作一件樂事。避免作業中的重復現象，盡量設計精而簡的作業，作業的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。

總之，練習只是手段，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設計每一個課堂作業，做到少而精，讓學生在樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性。

五項管理心得：

一、心態管理：用積極態度面對人生。

二、目標管理：在人生中規化好自己的人生目標即遠期，中期，近期目標。

三、時間管理：在有效的時間里產生最大的價值。

四、學習管理：善于學習，愛于學習。

五、行動管理：成功始于心動，成于行動。

只要我們能夠做到以上五項自我管理，那么我們一定會成功。

審計質量控制流程 如何規范審計程序篇七

（一）加強對護理質量管理

加強護理質量管理不是一朝一夕能促成的，需要嚴格行為規范要求護理人員，杜絕因個人原因出現的影響護理質量的問題出現。例如：護理人員將私人情緒帶入工作對病患出現叨念、不耐煩等情緒；護理人員因為個人疏忽，導致的對病患的護理不到位產生的不良后果等。

嚴格考核護理技術操作水平平均成績、急救物品完好率、病人對護理工作滿意率等成績，要求急診科室成員做到規范化操作，嚴格按照護理質量三級管理體系開展質量管理工作，杜絕個人因素的出現導致護理質量的降低；不斷地進行護理質量管理教育，使提高和保證護理質量成為每個護士的自覺行為；召開會議，討論總結質量管理經驗，不斷修訂、完善質控辦法，并對措施落實情況做好追蹤評價，急診科室嚴格將評價與績效掛鉤，并在每月質量分析會上進行通報和反饋……

經過一段時間的監察和督導，我院護理質量得到大大提高，患者對院、護理人員的滿意度也得到了提升。

（二）注重加強護患溝通、減少護理安全事故

護患溝通是收集病人資料的一種重要手段，但是往往由于總總原因導致溝通失敗。在此項基礎之上，主要做了一下幾個方面的改良工作：

一是加強護士職業道德修養。護士在護患溝通成功與否中占了很大的決定作用，通過加強護士再教育、溝通技巧的培養等方式、定期組織召開工休座談會，聽取患者及家屬的建議，促進工作的開展和提升，逐步緩和護患溝通氣氛，真正做到想病人所想急病人所急。

二是加大安全事故防范措施。加強護理的風險管理，在急診科室內進行護理安全教育、規范護士操作流程，提高急診科室成員的風險意識，從根源上解決問題。

落實各項檢查嚴把質量關，在第一時間了解患者的情況。對于藥物的使用情況，做到先詳細了解藥物，準確把握用藥量和藥瓶不良反映的情況，精良規范用藥品種，延長藥品更換周期。

建立健全質量監控系統，預防因監管不到位出現的病患跌倒、猝死等事故的發生。在就診高峰時段，設立引導分流的應急方案，預防因病患過于集中導致的意外事故的發生；對護理的重點人群，如因年紀過大的老年人，我們要加強護理力度，做到凡事在與受控范圍內進行，避免因老年人記憶力減退或聽力降低出現的用藥隱患……

審計質量控制流程 如何規范審計程序篇八

（一）急診科室護理隊伍建設團隊精神

在競爭激烈的形勢下，只有不斷的學習，才能不斷進步，才能使自己在競爭中不斷前進，不斷適應時代的發展。在這任職期間，我時刻注意加強學習，不斷提高自己的業務水平和政治素質。

在注重自己學習的同時，我了注意加強隊伍學習，不斷提高隊伍素質。一方面定期組織護理人員進行業務學習，強化三基本訓練，并學習新業務、新知識、新技術，努力提高每一位護理人員的業務水平。通過組織學習與自我學習相結合，在臨床實際技能和參加醫院組織業務學習的輔助下，加大對護理人才的培養。另一方面注意加強護理梯隊建設。積極開展提升整體護理人員綜合素質的培訓課程，不僅有理論知識，同時還設立操作，人文知識的"培訓，每季開展一次，來促進護理人員專業技能的提升。以護士條例為指導，結合醫療實際情況配備護理人員。學習醫療扶持的形式建立護理一對一的幫助模式，上級醫院的高級護理人員扶持提高社區護理服務的綜合能力。搭建各式平臺促進護理人才的成長，成熟。

（二）提高中醫護理內涵，提高臨床護理質量管理

為順應公立醫院改革開展中醫非藥物診療手段，組織急診科室人員溫習三伏貼、針灸、神燈、電針、溫針灸、穴位刺絡、拔罐等治療手法，在越來越為群眾認可的同時能夠述廉操作，方便了當地群眾就醫。

一是制定并實施中醫護理計劃，使中醫護理操作更加規范，特色更加濃厚。二是深入開展護理新業務、新技術培訓。三是加大中醫護理操作項目的創新研究和開發。

護理質量是護理管理的核心，直接關系到我院的經濟效益。這就要求我們遵循以病人為中心的原則；堅持預防為、主防治結合，杜絕不安全因素；加強系統管理。

（三）新階段，機遇與挑戰并存

目前，二甲醫院的申請成功無疑是一把雙刃劍，既需要我們嚴肅對待工作，也需要在做好工作的同時尋求突破。

回顧工作，在取得了諸多成績的同時我們也面臨著新的挑戰。在以后的工作中，隨著就診人數的增加，醫院如何提升品牌效益，急診科室要如何配合這都是值得我們思考的問題。隨著品牌的提升，社會的必然會加大對醫院的監管，急診科室作為醫院的重要組成部分，急診科室工作也要逐漸走向完美。

我相信在上級領導的殷切關懷下，在各位專家的大力支持、幫助下，護理工作在20__年一定會取得圓滿的成功，我本人也將用自己勤勞的雙手帶動急診科室一起蕩起醫院可持續發展的雙槳，為打造安全、和諧、繁榮、昌盛的美好明天奠定穩固的基礎。在各位領導的關心指導下積極做好自身工作，創造醫院更加美好、更加璀璨的未來！

此致

敬禮！

述職人：___

20__年_月_日

審計質量控制流程 如何規范審計程序篇九

作業是教學過程中一個有機組成部分，是課堂學習的知識得到及時鞏固的重要途徑；作業是提高學生解決問題能力、提升學生的思維能力、發展學生的創新實踐能力的重要途徑；同時，作業也是反饋課堂教學效果、推動學生自主學習、培養學生學習責任心的重要途徑。“雙減”背景下的作業建設，老師該怎么做才能使作業起到它的作用?我認真總結了近期自己作業布置的一些做法。

1、將作業建設納入集體備課。每次集體備課，我們都會依據課標準確把握教學目標。依據教學目標，老師下題海，精選試題；依據各班的實際情況設計分層作業，“必做題”——基礎題，“選做題”——中等題，“思考題”——拓廣題。

2、課堂作業完成以限時小練習的形式開展。老師每天抽取10--15分鐘的時間，在班級內進行限時練習，完成后即刻上交。一方面督促學生按時完成作業，另一方面也提高學生的作業完成效率。

3、充分發揮教材的作用。課后作業以教材課后練習題為主，學生依據自己的實際情況完成知識技能、問題解決和數學理解部分，建議學生能盡力去完成更高一級的題目。同時，提倡學有余力的學生自己創設教材上的類型題。

4、作業批改保證及時、認真、規范，做到“練必收、收必批、錯必糾”。及時、規范的批改作業，對共性問題做好記錄，指導課堂教學，讓講解更有針對性。同時記錄好優秀作業的學生名單，給這部分同學布置幫助同學的任務；記錄作業完成情況不好的學生名單，建立課后輔導學生名單表，設置簽到制，進行準確的課后作業輔導。

老師下題海的目的是提前了解學生的作業難度，體驗學生完成作業的時間；精選試題目的是減少學生作業量，提升作業題目的質量；老師監督限時完成的目的是督促學生按時完成，同時提高學生的作業完成效率；規范批改并做好記錄的目的是了解學生的作業水平，及時做好課后輔導，同時給日常教學提供反饋，提出建議和意見。

但是作業建設中重點強調了書面作業，忽視了其他形式作業的開發。重點關注了學生在完成書面作業中推理能力的發展，注重關注學生分析問題、解決實際問題的能力；忽視動手實踐能力、團隊協作能力及創新能力和應用意識的培養。在今后的教學過程中，在作業建設方面要從以下幾方面進行。

1、加強集體備課，發揮集體的力量開發多層次、多樣化的作業。

2、調動多感官，讓數學作業的形式更加多樣。解決單一枯燥的書面作業，增加數學作業的樂趣。比如講正方體的展開與折疊，可以讓學生動手做一個正方體；把互助小組互講習題作為作業，讓學生更有針對性的解決個人的疑難問題。

3、重視數學拓展，讓數學作業的更有文化層次。重視教材后“讀一讀”的內容，讓學生課后搜索更多的相關故事等進行分享，改變數學作業只是做題的錯覺。

4、注重團隊探究，讓數學作業更有趣。重視綜合與實踐，讓學生走進生活，用數學知識解釋生活中的問題。比如設置調查家長對中學生手機使用情況的看法的調查作業，讓學生在完成作業的過程中積累數學活動經驗，鍛煉學生的語言表達能力、動手實踐能力、團隊協作能力及創新能力和應用意識。

希望通過不斷的改進，不斷的嘗試，讓學生作業真正的減負，同時發揮作業應有的作用。

審計質量控制流程 如何規范審計程序篇十

說到教學質量，每一位老師都有一個美好的心愿，那就是使自己的教學質量得到最大程度的提高，從個人來說，教學質量可以樹立老師良好的個人形象；從群體而言，是打造學校品牌教育不可或缺的一個重要環節。影響教學質量的因素有很多，學生先天素質，家庭影響，社會環境等。有些因素是我們無法改變的，我們可以改變的因素有學生的學習主動性、學生學習能力與學習習慣的培養、教師自身素質等。

我認為，提高教學質量的主陣地在課堂教學，課堂教學關鍵在于教學方法的改進，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課堂教學中，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中，提倡自主性學習，體現學生自主探索。以下是我得出的幾點體會：

一、改變自我角色。

“教育的一切都為了每一位學生的發展”。教師必須要轉變觀念，要充分相信學生的能力，教師是教學的引導者、評價者，而不是凌駕于學生之上的“尊者”，教師的教是為了更好地促進學生的學。為此，教師要積極融入到教學過程中，真正關注學生和接納學生，使教學過程成為師生共同對知識進行合作性建構的過程。

二、改變評價方式。

多元評價才能充分發揮評價的教育功能，以呵護孩子的自尊為基礎。這就需要我們批判地繼承原有評價體系，建立起課堂規則。評價是門藝術，不是一味地說“好”，也要有相應的“懲罰”。

三、關注學生意識。

多半學生缺乏自我意識，沒能感覺到自己是課堂的主人，一直屬于“盲從”地位，其實每個孩子都有表現的欲望，培養學生的自我意識需要教師抓住每一件小事，將關注的目光投向每一位學生，學生從教師的目光中感受到成長的快樂，使全體學生都積極地參與到學習活動中來。

總之，我認為，凡在教學中能符合教學規律，遵循學生認知規律的，都能使課堂效率有所提高。