山外的樓
一位20多歲、年輕漂亮的師范大學畢業生，到山村小學做了一名女教師。有一年，她接到了一筆捐款引起了小小的爭議。他沒有把錢用在“現實問題上，”比如增添一些新的教學工具、改善教學環境之類，而是在其他老師反對下，她將全班孩子“奢侈”地帶到了深圳，讓孩子們第一次走出山旮旯，親身感受外面廣闊的世界。
我是在電視上看到這一幕的。面對記者一大堆的問題，那個年輕的女教師只恬淡的說了一句話：我們那地方太窮了，但我想讓我的學生知道山外有高樓。
【智慧解讀】
我很佩服這位老師，因為我小時侯也是在偏僻的鄉村生活。如果沉浸在一個閉塞的小天地里、沒有強烈地走向外邊精彩世界第二欲望，那么多幾件教具又有什么用呢？
成功智力
艾麗比讀書時是個優秀的學生，成績很好。然后在職業生涯中，她卻一直表現平平，許多原來排名她之后的同學在工作中都表現得比她出色。這樣的例子在許多國家都不難發現。
中國現在也逐漸開始關注“第十名現象。”人們發現在工作中表現最出色的人不一定是在學校中學習成績最好的學生，而往往是那些成績稍次，但個方面能力均衡的學生。這就涉及了“成功智力”的問題。
耶魯大學心理學家斯騰伯格認為，學習中表現出來的學業智力是“惰性化智力”，與現實生活很少發生聯系，它只能對學生在成績和分數上做出預測。而“成功智力”才能使人達到人生中最主要的目的。成功智力包括分析性智力、創造性智力和實踐性智力。這三方面是一個有機的整體，它們協調、平衡時，人才會獲得最好的發展。
【智慧解讀】
所以說，成績好不要得意，成績不理想也不要自卑，人生的路長著呢。
