最新初中地理教師資格證面試題教資地理面試試講題目

由 故事會(huì) 分享時(shí)間：2024-04-14 00:38:58 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

初中地理教師資格證面試題教資地理面試試講題目篇一

第一步：【分組+目標(biāo)任務(wù)+時(shí)間控制】

1.分組：

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小小的討論，前后桌每四個(gè)人為一組。每組小組長(zhǎng)組織討論。

2.目標(biāo)任務(wù)：

大家?guī)е@幾個(gè)問(wèn)題去討論：第一……第二……第三……

3.時(shí)間控制：

給大家五分鐘的時(shí)間，五分鐘后我們來(lái)看看哪一組討論的結(jié)果最全面、角度最新穎?

第二步：【巡視動(dòng)作+點(diǎn)撥】

第三步：【結(jié)束語(yǔ)】

好了，大家都已經(jīng)討論的差不多了，現(xiàn)在我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組討論的結(jié)果。

第四步：【回答+點(diǎn)評(píng)+歸納】

1.回答：

好，這位同學(xué)，他的主要觀點(diǎn)是……(復(fù)述學(xué)生的回答)

另一位同學(xué)，他的意見(jiàn)有一些不同……(復(fù)述學(xué)生的回答)

2.點(diǎn)評(píng)：

這位同學(xué)回答的角度非常新穎，給了我們很多啟示……

非常不錯(cuò)，希望大家都能夠從不同的角度去思考問(wèn)題……

從這位同學(xué)的回答中，我們知道他綜合考慮了幾個(gè)方面……，不錯(cuò)，考慮問(wèn)題非常全面……

3.歸納：

講解歸納。(禁止直接拋出結(jié)論)

第五步：【板書(shū)】

二、地圖法使用策略

(一)繪圖技巧

1.形式簡(jiǎn)略、美觀

線條流暢、簡(jiǎn)練;色彩鮮明;富于表現(xiàn)力。

2.內(nèi)容準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出

明確圖上各種地理要素之間的關(guān)系;突出所要表達(dá)的主要地理事物和形象。

3.作圖迅速

要具有熟練的作圖技巧，迅速成圖。

(二)讀圖步驟

(三)讀圖策略

1.怎么指圖

①動(dòng)作：指圖動(dòng)作規(guī)范、正確;指圖動(dòng)作的快慢得當(dāng);指圖時(shí)教師應(yīng)站在側(cè)面，并緊貼著墻壁。

②順序：按照一定的順序。(例如指河流由上游到下游;指城市指在城市的圖例上，指地區(qū)先指出它的大致范圍，再指在中心位置;指山脈則指出它的走向……)

2.怎么描述

描述語(yǔ)言要與指圖動(dòng)作保持一致;地圖的方位要用“東西南北”，而不可隨口稱作“上下左右”。

初中地理教師資格證面試題教資地理面試試講題目篇二

1.教學(xué)模式創(chuàng)新

教育的改革和創(chuàng)新一直在進(jìn)行，作為考官，也會(huì)非常關(guān)注考生對(duì)新教育觀的理解和應(yīng)用情況。物理學(xué)科教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)是摒棄接受學(xué)習(xí)，踐行探究學(xué)習(xí);摒棄題目練習(xí)，變?yōu)榻鉀Q問(wèn)題。在以往的教學(xué)模式下，老師習(xí)慣了告訴大家知識(shí)，學(xué)生習(xí)慣了記憶和背誦，沒(méi)有主動(dòng)探索的意識(shí)和動(dòng)機(jī)。教師習(xí)慣了題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生在做大量的題目過(guò)程中鞏固知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有深刻感受到物理與生活密切的聯(lián)系。所以，我們?cè)诮虒W(xué)模式上要進(jìn)行不斷的改善和創(chuàng)新，契合新課標(biāo)的要求，體現(xiàn)學(xué)生主體性和自主、合作、探究的教學(xué)方法。

因此，在物理教學(xué)中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生更多的思考、操作和交流來(lái)進(jìn)行探索，同時(shí)，還要增強(qiáng)物理課堂的趣味性和啟發(fā)性，多聯(lián)系生活實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲和動(dòng)腦思考能力，提升團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和表達(dá)能力等。

為此，我們?yōu)楦魑晃锢砜忌邕x出一種非常通用且具備新時(shí)代教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)模式，適用于絕大部分的物理課題。

(1)觀察生活現(xiàn)象，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

(2)聯(lián)系以往知識(shí)，討論猜想思考。

(3)設(shè)計(jì)操作實(shí)驗(yàn)，公式歸納推導(dǎo)。

(4)共享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總計(jì)得出結(jié)論。

(5)解釋生活現(xiàn)象，反思回顧拓展。

總結(jié)為，觀察-回憶-探究-歸納-應(yīng)用。當(dāng)然，這只是一種模式或者思路，并不是固定的教學(xué)流程，我們還需要與教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行融合，以這種思路寫出清晰簡(jiǎn)潔的教案。

例如：《串聯(lián)電路電壓》一課，可以使用上述模式。

首先，給學(xué)生演示小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)電路中串聯(lián)兩個(gè)燈泡，亮度會(huì)較暗，以此引出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考。

然后，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的有關(guān)電壓的知識(shí)，猜測(cè)這個(gè)現(xiàn)象的原因。

接著引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)。

然后大家互相展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，形成規(guī)律。

最后應(yīng)用規(guī)律解釋生活現(xiàn)象，解決實(shí)際問(wèn)題，反思回顧課下繼續(xù)拓展。

2.專業(yè)能力扎實(shí)

很多情況下，考官會(huì)非常看重我們的專業(yè)能力，這甚至是給我們打分的決定要素。所以，我們要盡量在各個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)我們的專業(yè)性，例如以下幾個(gè)方面：

(1)是否能夠使用教具進(jìn)行教學(xué)?

(2)是否能正確把握教學(xué)目標(biāo)?

(3)是否能把物理知識(shí)恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于生活?

(4)能否將復(fù)雜的內(nèi)容用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以解釋說(shuō)明?

(5)能否巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生思考?

(6)是否只是解決課本問(wèn)題而沒(méi)有拓展延伸?

(7)是否能保持恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度?

(8)能否在課前留下疑問(wèn)，激發(fā)思考，并在結(jié)束時(shí)進(jìn)行解決?

以上問(wèn)題，也是大家要逐一思考并進(jìn)步的方向。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀試講視頻，瀏覽優(yōu)秀教案，增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，并不斷進(jìn)行試講練習(xí)，全面完善自己的專業(yè)能力，達(dá)到物理教學(xué)的要求。

3.提升教師風(fēng)采

一名優(yōu)秀的物理教師具有“太陽(yáng)每天都是新的”樂(lè)觀的生活心態(tài)。真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要充滿寬容和期待，堅(jiān)信只要堅(jiān)持到底，一定能成功，因此，優(yōu)秀教師都有一顆年輕的心，涌動(dòng)著青春的激情。這就要求我們?cè)谠囍v時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出興奮、活躍、寬松、積極的教學(xué)氛圍，面帶微笑，舉止動(dòng)作干脆簡(jiǎn)潔，與學(xué)生交流互動(dòng)要真誠(chéng)、愉悅，體現(xiàn)自己對(duì)教師崗位的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)心。

(1)語(yǔ)言動(dòng)作干脆簡(jiǎn)練，不拖泥帶水。

(2)面帶微笑，眼神專注，聲音親和，心情愉悅。

(3)注意對(duì)學(xué)生的稱呼和評(píng)價(jià)，莫過(guò)于嚴(yán)肅，莫批評(píng)打擊，體現(xiàn)師生平等。

(4)模擬實(shí)驗(yàn)操作，細(xì)節(jié)體現(xiàn)專業(yè)。

初中地理教師資格證面試題教資地理面試試講題目篇三

面試分為說(shuō)課和考官提問(wèn)兩部分。

考試之前會(huì)給你一個(gè)說(shuō)課范圍，一般就是高中的教材，你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下，如果沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的話，可以查看一下有關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)上有很多教案或說(shuō)課稿的。關(guān)于怎么說(shuō)課，網(wǎng)上也很多的。在我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，有一些要點(diǎn)：首先，說(shuō)課和試講不一樣，試講面對(duì)的是學(xué)生，說(shuō)課面對(duì)的是教學(xué)專家，也就是說(shuō)你是面對(duì)專家老師把你的教學(xué)思路講出來(lái)，而不是像上課一樣面面俱到，千萬(wàn)不要把專家當(dāng)成學(xué)生。

說(shuō)課的內(nèi)容一般包含教學(xué)目標(biāo)，一般一課有兩三個(gè)目標(biāo)就可以了，不要太多;

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是兩三個(gè)可以了;教學(xué)用具;

教學(xué)步驟，教學(xué)步驟是重點(diǎn)，你要把你所設(shè)計(jì)的所有步驟都說(shuō)出來(lái)，就是說(shuō)一個(gè)思路，怎么上，另外，說(shuō)完一個(gè)步驟之后還要說(shuō)一下為什么要安排這個(gè)步驟，也就是為什么這么上，在這里可以順便說(shuō)下你的教學(xué)原則和方法;

最后是把你的板書(shū)說(shuō)一下，不需要把你的板書(shū)全都寫在黑板上的，只要寫一個(gè)標(biāo)題什么的，然后就說(shuō)出來(lái)，告訴底下的老師，你在黑板上的每一個(gè)區(qū)域要寫什么就可以了，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。

說(shuō)課的話主要是考查你的思路，還有你的表達(dá)能力，所以還有一些地方要注意的，一個(gè)是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語(yǔ)速不要太快，最重要的一點(diǎn)是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說(shuō)課稿或教材。

考試當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時(shí)間，會(huì)給你教材，有時(shí)間讓你寫說(shuō)課稿，如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下，考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。

考官的提問(wèn)可能會(huì)涉及說(shuō)課內(nèi)容，但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)啊，政治思想理論啊，或者關(guān)于你個(gè)人的，比如為什么想當(dāng)老師等等。總的來(lái)說(shuō)，提問(wèn)不是重點(diǎn)，說(shuō)課才是重點(diǎn)，提問(wèn)只要如實(shí)回答，應(yīng)該不會(huì)有太大問(wèn)題的。

你對(duì)教師職業(yè)的看法,為什么你會(huì)選擇這個(gè)職業(yè),另外還會(huì)涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)等。

一般面試時(shí)間約10分鐘，面試成績(jī)?yōu)楹细窕虿缓细瘛Ｒ螅翰粩y帶任何資料，即問(wèn)即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。使用普通話，語(yǔ)言清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整，有感染力。解答針對(duì)擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的有關(guān)問(wèn)題。

初中地理教師資格證面試題教資地理面試試講題目篇四

什么是試講，試講要注意什么?

試講，又叫片段教學(xué)。是相對(duì)于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言。一般說(shuō)來(lái)，截取某節(jié)課的某個(gè)局部的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進(jìn)行教學(xué)(虛擬)。

首先，要有導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、歸納小結(jié)、布置作業(yè)這幾個(gè)完整的課程結(jié)構(gòu);

其次，要詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。由于試講的時(shí)間有限，考生要在有限的時(shí)間里把多數(shù)精力放在一個(gè)或兩個(gè)重點(diǎn)上面，切不可平局用力。

最后，試講時(shí)面對(duì)的是考官而沒(méi)有考生，但是也要表現(xiàn)的像是有學(xué)生一樣，要有課堂提問(wèn)、評(píng)價(jià)、小組討論、課堂練習(xí)等內(nèi)容。

教師資格面試如何應(yīng)對(duì)試講環(huán)節(jié)

隨著國(guó)家教師資格證面試網(wǎng)上報(bào)名開(kāi)始，考生們已經(jīng)開(kāi)始著手準(zhǔn)備面試的相關(guān)事宜。從歷年公告中分析，可以知道，教師資格證的面試主要采用模擬試講、結(jié)構(gòu)化答辯等形式進(jìn)行。一般都是20分鐘備考，5分鐘隨機(jī)問(wèn)題答辯，10分鐘演示，5分鐘圍繞試講內(nèi)容的問(wèn)題答辯。那么各位考生應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)面試中的試講項(xiàng)目呢?

最近就這個(gè)問(wèn)題發(fā)表了一些建議，希望各位考生可以以此參考，好好備戰(zhàn)面試。專業(yè)老師指出試點(diǎn)期間，申請(qǐng)小學(xué)、中學(xué)教師資格證的面試考生備課使用教材暫定為人教版。這樣一來(lái)，考生可以把自己的學(xué)科以及學(xué)段的人教版教材和教參看一遍，在看的時(shí)候也初略的想一下自己將會(huì)怎樣去進(jìn)行試講。

熟悉教材之后就要理清試講的基本環(huán)節(jié)，一般說(shuō)來(lái)，試講都包括導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)這五個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然，部分學(xué)科只有前面四個(gè)環(huán)節(jié)，沒(méi)有布置作業(yè)這一環(huán)節(jié)，比如音樂(lè)、體育、美術(shù)等。考生在備考的時(shí)候可以逐一突破，慢慢找到每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)規(guī)律。但是，值得注意的是，無(wú)論什么科目，教材中所有的信息都是有參考意義的，這些信息也包括平時(shí)大家不太注意的泡泡框、插圖、課后習(xí)題甚至腳注，它們其實(shí)都表明了該課的重難點(diǎn)，甚至教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程也能從中得到體現(xiàn)。比如上中小學(xué)語(yǔ)文課，課后習(xí)題的順序經(jīng)常可以直接作為整個(gè)授課的順序，而對(duì)這些習(xí)題進(jìn)行細(xì)化，就能串起整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

設(shè)計(jì)好了教學(xué)過(guò)程，關(guān)鍵是如何在評(píng)委老師面前完美的演示出來(lái)。那么就需要考生在考前，有意識(shí)的把提前設(shè)計(jì)好的教學(xué)過(guò)程演繹出來(lái)。演繹的過(guò)程中，有幾個(gè)點(diǎn)是非常重要的，聲音要足夠洪亮并具有感染力;表情要自然，以微笑為主，如果涉及到一些講故事的環(huán)節(jié)，表情語(yǔ)氣要隨故事的情緒起伏;還要有師生互動(dòng)，完美的演繹“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的新課改理念。要學(xué)會(huì)預(yù)設(shè)學(xué)生答案或評(píng)價(jià)，虛擬的學(xué)生回答過(guò)后，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行積極地點(diǎn)評(píng)和反饋。把真實(shí)課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的各方面的情況盡量都模擬出來(lái)。

[教師資格證面試試講]

初中地理教師資格證面試題教資地理面試試講題目篇五

首先,考生一定要知道的教師資格證面試，試講考官主要會(huì)在哪幾方面進(jìn)行考核：

第一，對(duì)課堂的掌握能力，應(yīng)變能力。它表現(xiàn)在你是否能掌控課堂，講課是否成熟穩(wěn)重，對(duì)一些意外的處理是否得當(dāng)，如電腦突然死機(jī)，學(xué)生吵鬧等等。

第二，講課的邏輯、歸納性、分析性。當(dāng)我們拿到試講題目后，我們應(yīng)在頭腦里列出大綱，設(shè)計(jì)好講課的思路，并把知識(shí)點(diǎn)分類講解，把握內(nèi)在的邏輯，對(duì)于學(xué)生的回答，我們需適當(dāng)?shù)匕褑?wèn)題提高到一個(gè)高度，引發(fā)學(xué)生更多的思考;在課堂小結(jié)里，我們要將整節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行升華、提高。

第三，課堂活動(dòng)的開(kāi)展及學(xué)生的反應(yīng)。我們選擇的活動(dòng)要貼合學(xué)生的興趣及教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的思維和情緒都“動(dòng)”起來(lái)，使整個(gè)課堂融洽、生動(dòng)。

其次,講課技巧必不可少：

在課堂教學(xué)中，合理運(yùn)用書(shū)、言、技、意，對(duì)提高課堂教學(xué)效果是非常有益的。

一、以書(shū)悅?cè)?/p>

即通過(guò)課堂板書(shū)的整潔、書(shū)寫的美觀、字體的規(guī)范、布局合理的魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生愉悅的情感。板書(shū)的整潔是指不隨便在黑板上勾涂，減少寫了擦、擦了寫;書(shū)寫美觀是指字跡清楚、勻稱、好看;字體規(guī)范是指不寫錯(cuò)字、別字、草字;布局合理是指課題、段落、公式位置適宜，字符、序號(hào)都要符合要求。目前，寫字跡潦草、讓人難以辨認(rèn)的板書(shū)，是大有人在的。

造成這種現(xiàn)象的原因，主要有兩點(diǎn)：

一是對(duì)板書(shū)重視不夠，寫字隨意，甚至視蠻野為遒勁，視潦草為瀟灑，視多擦為成熟，視信筆為帥意;

二是課沒(méi)備熟，未備精，課堂授課緊張，恐不盡意而匆匆涂改，這就很難引起學(xué)生的審美欲望。

因此，要使自己的板書(shū)以外部的魅力引起學(xué)生的愉悅感，獲得學(xué)生的賞識(shí)，考生除了在課堂上做到袖手于前、疾書(shū)于后、落筆無(wú)誤、行隨心至外，還要平時(shí)重視練好基本功。考生平時(shí)在備課和設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，就要做到“筆畫(huà)規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，大小勻稱，布局合理”。

二、以言醉人

即用優(yōu)美的課堂語(yǔ)言去陶冶學(xué)生。在課堂教學(xué)中，如果沒(méi)有語(yǔ)言的支持：科學(xué)的內(nèi)容，難以講清;深厚的情感，難以寄托;嚴(yán)密的推理，難以傳授。在課堂教學(xué)中，語(yǔ)言應(yīng)做到詞匯豐富、規(guī)范、連貫、得體。規(guī)范，就是要符合語(yǔ)言習(xí)慣，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，符合普通話的語(yǔ)言要求;連貫，是指句與句之間聯(lián)系緊密，語(yǔ)氣貫通;得體，就是合乎語(yǔ)言交際的環(huán)境。同時(shí)，要增加語(yǔ)言的文采魅力。

三、以技迷人

就是在課堂教學(xué)中，采用一些必要的技巧，揚(yáng)長(zhǎng)避短。課堂教學(xué)，是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，光靠照本宣科是講不好課的。要講究講課技巧，如果不掌握一定技巧，不僅不能給人以美感，還會(huì)破綻百出，而要彌補(bǔ)這些破綻，沒(méi)有一定的技巧是不行的。以技迷人除在理論課堂教學(xué)中大有用武之地以外，在實(shí)踐性教學(xué)中更能一展風(fēng)采。

四、以意喜人

即以創(chuàng)新的意旨、巧妙的構(gòu)思去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。意是課堂教學(xué)的靈魂，好的課堂教學(xué)，必須有好的意旨、巧妙的構(gòu)思。在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生有新異刺激出現(xiàn)，才能在大腦皮層中產(chǎn)生出強(qiáng)烈的興奮，吸引學(xué)生的注意力。課堂教學(xué)，要留意開(kāi)頭，如果這個(gè)地方石破天驚，突出主題，那么整堂課就像高崖瀉水。正因?yàn)槿绱耍薪?jīng)驗(yàn)的考生，導(dǎo)人新課就能做到言簡(jiǎn)意明，設(shè)置懸念，催人思索，激發(fā)興趣，它的目的在于給人以清楚明白而又不同凡響的印象，逼出學(xué)生強(qiáng)烈的聽(tīng)課欲望。在課堂教學(xué)中，只要我們重視書(shū)、情、言、意的鍛煉、運(yùn)用，我們的授課藝術(shù)和教學(xué)效果就會(huì)事半功倍。

最后還有注意十個(gè)問(wèn)題：

1.試講時(shí)的著裝要端莊大方，符合教師形象，給人成熟穩(wěn)重的感覺(jué)，切忌過(guò)分裝扮或不修邊幅，這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。

2.試講之前一定要多演練幾次。考生在備考時(shí)，可以自己在家里試講，并找?guī)讉€(gè)朋友或者同學(xué)試聽(tīng)并提出建議，這樣做的好處是可以糾正自己的教態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，迅速進(jìn)入應(yīng)考狀態(tài)。

3.進(jìn)場(chǎng)面對(duì)考官時(shí)，要向考官問(wèn)好，待考官允許后再走向講臺(tái)，走路要筆挺，給人精神抖擻的印象。在此過(guò)程中要注意兩點(diǎn)：一是不要緊張，要面帶笑容，體現(xiàn)出自信;二是要與考官有目光的交流，拉近與考官的距離，切忌低頭或看向別處。

4.試講過(guò)程中，注意把握好一些動(dòng)作、手勢(shì)、表情等體態(tài)語(yǔ)的使用。要舉止大方，教態(tài)自然，體現(xiàn)出為人師表的莊重與親和。

5.試講聲音要洪亮，語(yǔ)速要適中，表達(dá)要清晰流利。切忌語(yǔ)速過(guò)快或者有長(zhǎng)時(shí)間的停頓。語(yǔ)速過(guò)快會(huì)表現(xiàn)出緊張情緒，也不利于考官聽(tīng)清楚;語(yǔ)速太慢或者停頓時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)讓考官覺(jué)得試講者備課不充分。另外要注意的是試講語(yǔ)言要抑揚(yáng)頓挫、富有感染力，這樣可以調(diào)動(dòng)聽(tīng)課者的情緒，創(chuàng)造出積極的課堂氛圍。

6.試講內(nèi)容要豐富，更要突出重點(diǎn)，不重要的一句帶過(guò)，重要的講深講細(xì)。切忌“眉毛胡子一把抓”。同時(shí)，不能照本宣科或者偏離教材內(nèi)容隨意發(fā)揮。另外要注意時(shí)間的合理分配，避免出現(xiàn)時(shí)間不夠或剩余時(shí)間過(guò)多的現(xiàn)象。

7.要注意試講的機(jī)動(dòng)措施，通常在預(yù)設(shè)的最后都要設(shè)計(jì)一個(gè)綜合性、拓展性問(wèn)題，以備不時(shí)之需。

8.在試講過(guò)程中要注意與考官的互動(dòng)。要設(shè)想下面坐滿了學(xué)生，適時(shí)提一些問(wèn)題，并做出評(píng)價(jià)，與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)。注意與考官眼神的交流。

9.試講時(shí)的板書(shū)設(shè)計(jì)要合理，切忌雜亂無(wú)章，文字應(yīng)簡(jiǎn)明扼要。思路清晰，邏輯嚴(yán)密，字跡工整。良好的板書(shū)設(shè)計(jì)會(huì)給考官留下好的印象，為試講者加分。

10.試講結(jié)束時(shí)不要急于離場(chǎng)，要向考官示意“我的試講完畢”，等待考官提問(wèn)。如果考官?zèng)]有問(wèn)題，則可以離場(chǎng)。在整個(gè)試講過(guò)程中，一定要注意謙虛有禮，做到不卑不亢，切忌目中無(wú)人、過(guò)分張揚(yáng)或者過(guò)于謙卑。

初中地理教師資格證面試題教資地理面試試講題目篇六

教師資格證面試試講技巧

面試分為說(shuō)課和考官提問(wèn)兩部分，

說(shuō)課的內(nèi)容一般包含教學(xué)目標(biāo)，一般一課有兩三個(gè)目標(biāo)就可以了，不要太多;

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是兩三個(gè)可以了;教學(xué)用具;

最后是把你的板書(shū)說(shuō)一下，不需要把你的板書(shū)全都寫在黑板上的，只要寫一個(gè)標(biāo)題什么的，然后就說(shuō)出來(lái)，告訴底下的老師，你在黑板上的每一個(gè)區(qū)域要寫什么就可以了，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的，

說(shuō)課的話主要是考查你的`思路，還有你的表達(dá)能力，所以還有一些地方要注意的，一個(gè)是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語(yǔ)速不要太快，最重要的一點(diǎn)是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說(shuō)課稿或教材。

你對(duì)教師職業(yè)的看法,為什么你會(huì)選擇這個(gè)職業(yè),另外還會(huì)涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)等。

初中地理教師資格證面試題教資地理面試試講題目篇七

教師資格證面試數(shù)學(xué)試講模板

教師資格證面試

數(shù)學(xué)――試講稿范例

小學(xué) 《體積和體積單位》

各位評(píng)委老師：

大家好!我是應(yīng)聘小學(xué)數(shù)學(xué)的 x 號(hào)考生，今天我抽到的試講題目是《體積和體積單位》，下面開(kāi)始我的試講。

一、導(dǎo)入

師：上課……同學(xué)們好。

師：同學(xué)們，上課前，先給大家看一段動(dòng)畫(huà)片，大家說(shuō)好不好?

生齊答：好……(《播放烏鴉喝水》的視頻)

師：好，大家都看完了烏鴉喝水的動(dòng)畫(huà)片，看完之后呀，老師有一個(gè)問(wèn)題想要請(qǐng)教聰明的同學(xué)們，大家覺(jué)得烏鴉為什么能夠喝到水呢?

生齊答：因?yàn)闉貘f把石頭放進(jìn)了水杯里。

生 1：因?yàn)樗皇^擠上來(lái)了，石頭占了水的“位置”。

師：我們同學(xué)觀察的很仔細(xì)，很棒。老師還有一個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)問(wèn)大家，如果烏鴉想要喝更多的水，它應(yīng)該怎么辦呢，聰明的你們可以開(kāi)動(dòng)大腦幫助它嗎?

生 2：放更大的石頭在水杯里。

師：放更大的石頭在里面，為什么呢?

生 3：因?yàn)槭^越大占的水的“位置”就越大，擠上去的水就越多。

師：其他同學(xué)覺(jué)得怎么樣?也是一樣的答案嗎?是不是石頭越大所占水的“位置”就越大呢?老師看見(jiàn)有些同學(xué)在皺眉頭，不確定。

師：別著急，那我們今天就一起學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容《體積與體積單位》，相信大家學(xué)習(xí)完之后就能理解了。

二、新授

師：老師現(xiàn)在給大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家一起來(lái)看看是不是石頭越大所占水的“位置”就越大?師：請(qǐng)仔細(xì)觀察，現(xiàn)在老師的桌子左右兩杯分別有裝有 300 毫升的水杯，同時(shí)有一大一小兩塊石頭。接下來(lái)請(qǐng)大家睜大明亮的眼睛，觀察會(huì)發(fā)生什么?

師：老師同時(shí)把小塊石頭放在左邊的杯子里，把大石頭放在大杯子里，你們看，有什么變化嗎?我們請(qǐng)第一排穿紅衣服的女生來(lái)回答?

生 4：左邊的水杯放進(jìn)小石頭后，從 300 刻度升到 500 刻度。右邊的石頭放進(jìn)了大石頭，水升到了 700 刻度了。

師：非常好，觀察的很仔細(xì)。倒數(shù)第三排的穿黑衣服的男生，你來(lái)說(shuō)說(shuō)?

生 5：右邊大的石頭比左邊小的石頭所占的位置大，所以放更大的石頭烏鴉就能喝到更多的水。

師：恩，你不僅觀察的很仔細(xì)，還非常善于思考，回答了剛剛大家困惑的問(wèn)題。我們大家一起給他掌聲鼓勵(lì)!

師：同學(xué)們，在數(shù)學(xué)上，我們喜歡把物體所占空間的大小就叫做“體積”。(板書(shū)體積的概念：物體所占空間的大小)。剛剛大家看到大的石頭所占“位置”大，也就是所占空間大，小石頭所占“位置”小，就是所占空間小。這就說(shuō)明，物體的體積大小不一樣。

師: 大家理解的都很棒，那我們現(xiàn)在一起來(lái)動(dòng)手做一個(gè)小互動(dòng)。請(qǐng)大家拿出語(yǔ)文字典和書(shū)包。請(qǐng)你先把語(yǔ)文新華字典放在空的抽屜里，然后把字典拿出來(lái)，再把書(shū)包放進(jìn)去，你看看會(huì)怎么樣? 一會(huì)請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)……

師：好，大家都做的很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)第四排靠窗的同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

生 6：我發(fā)現(xiàn)字典在抽屜里占得空間小，書(shū)包在抽屜占得空間大。

師：那你能得出什么結(jié)論嗎?

生 7：我得出的結(jié)論是書(shū)包所占的空間比字典大，所以書(shū)包比字典的體積大。

師：大家覺(jué)得他說(shuō)得對(duì)不對(duì)? 嗯，大家的發(fā)現(xiàn)和他一樣，你們都很棒!

師：老師還有疑問(wèn)想和大家一起探討，誰(shuí)能幫老師比一比物體的大小?

師：大家看 ppt 上給出來(lái)的圖片，電視機(jī)、電飯鍋、電冰箱，它們哪個(gè)最大，哪個(gè)最呢?

生 8：電冰箱所占空間最大，體積最大，電飯鍋所占空間最小，體積最小。

師：非常好，大家再看，手機(jī)，文具盒，書(shū)包，它們?cè)趺礃幽?

生齊答：手機(jī)所占空間最小，體積最小，書(shū)包所占空間最大，體積最大。

師:恩，我聽(tīng)大家說(shuō)的非常好。那大家再看 ppt 上的圖片，這兩個(gè)用正方體堆起來(lái)的物體，

你能比出大小嗎?……我聽(tīng)見(jiàn)大家在說(shuō)不好比較，不好確定。我們一起來(lái)回憶下，我們學(xué)習(xí)過(guò)面積的大小，比較面積的大小要用面積單位，同樣，比較體積的大小，就要知道體積單位。

那我們有哪些常用的體積單位，現(xiàn)在就跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。

師：請(qǐng)大家看 ppt，邊長(zhǎng)為一厘米的正方體體積是一立方厘米(板書(shū)：立方厘米) 。那大家來(lái)感受一立方厘米有多大，請(qǐng)拿出你的小手，摸摸你食指的第一節(jié)手指頭，差不多就是

一立方厘米。

師:大家都感受到一立方厘米的大小了，那大家想想，生活中有什么東西的體積差不多是一

立方厘米呢?

生 9：老師寫剩下的粉筆頭。

生 10：用剩下的小橡皮擦。

生 11：吃的小黃豆

……

師：很高興大家學(xué)習(xí)熱情這么高。再看看 ppt，邊長(zhǎng)為一分米的正方體的體積是一立方分米(板書(shū)：立方分米)。也請(qǐng)大家拿出你的雙手，你拳頭的大小差不多就是一立方分米，請(qǐng)大家用手握拳，右手感受下一立方分米有多大。

師：恩，感受完了，倒數(shù)第二排的扎馬尾辮的女生，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，生活中有什么物體體積差不多是一立方分米?

生 12：老師的粉筆盒、伊利早餐奶……

師：請(qǐng)坐，說(shuō)的非常好。我們學(xué)習(xí)了立方厘米和立方分米，那一立方米呢?一立方米是邊長(zhǎng)為多少的正方體的體積?

生齊答：一立方米就是邊長(zhǎng)為一米的正方體的體積。

師：我聽(tīng)到了大家異口同聲的回答，大家都很棒。

師：現(xiàn)在老師這里有一個(gè)三條邊長(zhǎng)為一米的長(zhǎng)棍做成的架子，老師把它放在墻腳，你們來(lái)猜猜下，一立方米可以裝下多少個(gè)同學(xué)?然后我們請(qǐng)同學(xué)站進(jìn)來(lái)驗(yàn)證驗(yàn)證，看大家猜的對(duì)

不對(duì)?

師：我聽(tīng)到大家猜測(cè) 6 個(gè)，8 個(gè)，12 個(gè)等等，那我們來(lái)請(qǐng)后兩排的同學(xué)來(lái)站進(jìn)去試試，大家一起數(shù)數(shù)可以站進(jìn)去幾個(gè)同學(xué)?

師：大家數(shù)到 8 的時(shí)候，第 9 個(gè)同學(xué)進(jìn)不去了，沒(méi)位置了。所以，一立方米裝下我們班 8個(gè)同學(xué)，大家猜對(duì)了嗎。那大家再想想，你在生活中，有什么物體體積是一立方米呢?第一排最右邊的同學(xué)，你說(shuō)。大家聽(tīng)到了嗎?他說(shuō)家里的洗衣機(jī)、電冰箱體積差不多是

一立方米。

師：好，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道常用的體積單位就是，立方厘米立方分米、立方米。那我們?cè)倏纯纯矗瑒偛艣](méi)有解決的問(wèn)題，ppt 上兩個(gè)由邊長(zhǎng)為一厘米的正方體組成的圖形現(xiàn)

在大家找到了比較兩個(gè)物體的大小的方法了嗎?

生 13：我們可以數(shù)兩個(gè)物體分別有多少個(gè)邊長(zhǎng)為一厘米的正方體。

師：那現(xiàn)在請(qǐng)大家兩兩一組數(shù)一數(shù)，一會(huì)老師來(lái)檢查大家的成果。

師：好，大家數(shù)的很認(rèn)真，我們請(qǐng)數(shù)的最熱烈的那一小組代表說(shuō)說(shuō)你們的成果。

生 14(小組代表)：左邊的物體有 8 個(gè)邊長(zhǎng)為一厘米的正方體，右邊的有 13 個(gè)。所以右

邊的物體體積是 13 立方厘米，左邊的是 8 立方厘米。右邊的比左邊的體積要大。

師：非常棒，這個(gè)小組不僅算出了物體的體積，還比較了兩個(gè)物體體積的大小。我們給

他們熱烈的掌聲鼓勵(lì)!

師：今天，我們主要學(xué)習(xí)了什么是體積和體積常用的單位

三、練習(xí)