曾經(jīng)那些關(guān)于隨筆的溫馨的話語(yǔ)，現(xiàn)在已化為記憶沉睡在心底。

——題記

隨筆，似乎一直是一個(gè)與我糾纏不清的話題。已記不清高中時(shí)曾幾次談到這個(gè)問(wèn)題，也不記得自己對(duì)隨筆下了幾次定義。只是至今仍記得高一第一堂語(yǔ)文課上，當(dāng)李老師說(shuō)出從今以后隨筆就是每周的常規(guī)作業(yè)，并且字?jǐn)?shù)在1000字以上時(shí)，大家臉上驚異的表情和心中略有的些憤憤。

還記得李老師說(shuō)1000字是很好寫(xiě)的，實(shí)在寫(xiě)不出了，就描述自己家門(mén)是什么顏色呀……現(xiàn)在想想都覺(jué)得好幽默。還記得我寫(xiě)的第一篇隨筆題目是《思雨》，寫(xiě)作目的是讓老師認(rèn)識(shí)我，那篇文章字?jǐn)?shù)加標(biāo)點(diǎn)共1028字，還記得李老師在“加上標(biāo)點(diǎn)”四個(gè)字下畫(huà)了條紅線。現(xiàn)在想起來(lái)，溫馨得有股落淚的沖動(dòng)。

是啊，三年的高中時(shí)光就這樣過(guò)去了，此時(shí)，已沒(méi)有語(yǔ)文課代表每周催著收隨筆，也不見(jiàn)每周隨筆本上那一個(gè)“優(yōu)”字或是幾句點(diǎn)評(píng)。但是，隨筆已成了我的一個(gè)習(xí)慣，它像種子萌發(fā)似的深深地將根生在了我的心里，的確，隨筆成了我生命中的一部分。

直到現(xiàn)在，我仍然沒(méi)有忘記自己曾經(jīng)有一段時(shí)光多么痛恨隨筆，甚至寫(xiě)隨筆時(shí)會(huì)罵罵咧咧哪有那么多事可寫(xiě)，覺(jué)得隨筆是既浪費(fèi)筆墨又浪費(fèi)時(shí)間。高三時(shí)，有同學(xué)想出“高招”，將老師上周批的日期用透明膠粘掉，然后再續(xù)寫(xiě)幾行來(lái)蒙混過(guò)關(guān)；還有的把自己高一時(shí)的隨筆翻出來(lái)，抄在高三的隨筆本上，也許那時(shí)真的到了山窮水盡的地步了吧。到了高考前的那幾周，我開(kāi)始越發(fā)珍惜起寫(xiě)隨筆的時(shí)光來(lái)，不舍之情愈發(fā)濃厚，早已不顧寫(xiě)隨筆占據(jù)的復(fù)習(xí)時(shí)間，似乎對(duì)隨筆成了一種執(zhí)著。高考過(guò)后，很久沒(méi)有寫(xiě)隨筆，時(shí)間長(zhǎng)了，便會(huì)覺(jué)得渾身不自在，于是翻出隨筆本開(kāi)始“重操舊業(yè)”，只是沒(méi)有人再會(huì)留下紅色的墨跡了……

雖然對(duì)于隨筆我有過(guò)抱怨，有過(guò)不滿，但還是對(duì)它足夠重視。高中三年，一年用一個(gè)隨筆本，我會(huì)親自去文具店精心挑選隨筆本的封面和每頁(yè)的圖案，因?yàn)槟菍⒋砦乙荒甑纳睢Ｎ視?huì)在每個(gè)隨筆本的最后為它寫(xiě)一段后記，在扉頁(yè)上寫(xiě)下

一個(gè)意味深長(zhǎng)的句子。如果要用顏色來(lái)形容已經(jīng)完成使命的那三個(gè)隨筆本，那么高一的是五彩斑斕的，高二就只剩下紅黃藍(lán)綠，而高三就是徹頭徹尾的黑白灰了。要說(shuō)寫(xiě)作內(nèi)容，高一還蠻有想象力什么都寫(xiě)的出來(lái)，高二就盡情地感傷自然，高三則以壓力和考試為主要內(nèi)容了。可就我自己來(lái)看，我對(duì)自己的隨筆是越來(lái)越不滿意，文筆是越來(lái)越差，字是越來(lái)越不像樣。高一時(shí)寫(xiě)的文章還獲全國(guó)創(chuàng)新作文大賽的優(yōu)秀獎(jiǎng)，之后的便無(wú)一例外的沉淪大海了。我還曾在隨筆中討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，不是文筆是越練越好的嗎？怎么我越寫(xiě)越覺(jué)得像流水賬？這書(shū)也沒(méi)少看，可是寫(xiě)的時(shí)候就干瞪眼了。

現(xiàn)在三年過(guò)去了，我依然精心挑選了第四個(gè)隨筆本，在上面繼續(xù)書(shū)寫(xiě)著我的故事。李老師說(shuō)的對(duì)，等到多少年后，這些都將會(huì)成為一筆珍貴的財(cái)富。

我對(duì)隨筆的感情，早已在不知不覺(jué)中由漠然轉(zhuǎn)變?yōu)榱松钌畹膼?ài)……

在此向李老師深鞠一躬，來(lái)表達(dá)我對(duì)您深深的感激之情！

——后記