自打咱們上了小學(xué)，讀了六班，就換了無數(shù)個語文老師。也不是咱們班太鬧，而是咱們班狀況太多——老師請病假，畢業(yè)班換老師……上了六年級，我們就換成了秦老師教語文。哎，這個秦老師，是讓我們又愛又“恨”！她的“絕”招，更是數(shù)不勝數(shù)，防不勝防。我為大家介紹的，就是其中一小部分。

“絕”招一：先弱后強想當(dāng)年，秦老師才統(tǒng)治我們班的時候，我們多“自由”啊！我們引來了多少人的羨慕啊！那時候，老師布置得作業(yè)很少，。放學(xué)也是4點多準(zhǔn)時放我們走。而隔壁班跟我們比起來是一個天一個地——作業(yè)超多。他們統(tǒng)統(tǒng)找我們“訴苦”，還稱贊我們老師真是理解學(xué)生，體貼學(xué)生。當(dāng)時，我們也驕傲地稱贊著我們的秦老師。好景不長，只有短短一個學(xué)期。

終于，到了二月，到了地獄般的日子。如果說半年前隔壁班是地獄，我們班就是傳說中的天堂；如果說現(xiàn)在我們班是地獄，那隔壁班就是傳說中的天堂……我們班的老師突然“變本加厲”，隔壁班老師突然“改邪歸正”，和隔壁班相比，我們的情況完全是和他們反啦！我們開始放學(xué)晚，作業(yè)多……嗚嗚，上帝，救救我啊！“難道，這就是傳說中的先弱后強？”

“絕”招二：批評你，先給你一巴掌，再說聲對不起你可別以為真的是給你一巴掌，那是我們班對于老師的批評做出的形象的比喻。

話說某天下午，六年級開畢業(yè)電視會。由于我們班的同學(xué)比較“活躍”，被秦老師說是“不尊重他人，沒心沒肺”。哎，我最討厭的就是老師說這句話了！誰說不怎么認真就是沒聽呢？誰說鬧一點就是不尊重呢？那天，使秦老師在我心中的高大地位瞬間化為烏有。電視會完了之后，老師對我們進行了長達100分鐘的批評教育。由于電視會時有幾個人做作業(yè)，老師毫不留情地作業(yè)撕了。之后，她還對那幾個同學(xué)說：“哎，誰叫你們要寫作業(yè)呢？秦老師也是沒有辦法，對不起了。”我和死黨吐了吐舌頭，說：“這不是典型的‘給人一巴掌，再說聲對不起’嘛！老師什么意思啊！”

“絕”招三：將“拖”——進行到底！地獄般的五月！

記得昨天，我們上語文課，秦老師滔滔不絕地評講著作業(yè)——我都快睡著了，老師還在講。真不知道她哪兒來這么多精力。就在我們精疲力盡之時，可愛的下課鈴響了起來，我們?nèi)甲绷松碜樱瑴?zhǔn)備沖出教室。就在這個激動人心的是時刻，我們老師發(fā)出了命令，卻不是我們想要的“下課二字”——“為了不留下‘尾巴’，我決定將這里講完再下課。占用同學(xué)們的休息時間，真是對不起。”

又來了！“先打你一巴掌，再說聲對不起”，更重要的是，還加上了可惡的“將‘拖’進行到底”的宗旨……哎，這還只是一小部分，你要是還想知道，就親自來咱們班看看吧……不過，請你做好心理準(zhǔn)備！蒼天！大地！救救我吧……把半年前的秦老師還給我吧……