昨天，又寫作文了，想起前天我沒有打草稿直接寫好的作文老師居然給了98分，心里開心的不得了，心里得意極了，越想越驕傲，心想：我不打草稿寫的作文都能得98分，那今天打草稿寫的作文說不定還能得100分呢！哈哈！我沾沾自喜。于是，我便不管三七二十一埋頭就寫起來。每當我遇到不會的字，就直接蒙了過去；每當寫到不通順的句子時，我就自我安慰，還行。當把這篇作文寫完時，我連讀都不讀，便把作文本塞進書包心安理得地上床睡覺去了。

今天上午，王一帆從王老師辦公室抱了兩摞本子出來，我仔細一看，原來是王老師剛剛改好的作文本，我把昂著的頭往旁邊一扭，還“哼”了一聲，心想：我多厲害，不打草稿都能得98分，這次我保證在90分以上。哪里還需要忐忑不安的?還是出去踢球吧！于是，我便奔出教室踢球去啰！

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課的鈴聲敲響了，王老師一臉嚴肅地走進教室，讓王一帆報作文需要重寫的同學名單。不可能有我的，我這樣想著。王一帆開始報名子了。“劉宇澤、姚茜……”我聽著感覺就快報完了，心中一陣竊喜。“呂丁天健”，我的名字突然從王一帆的嘴里蹦了出來，我的腦袋一震，一片空白。這么厲害的我也要重寫？不可能的吧！是不是我腦子里想得太多了，過于緊張而聽錯了吧！我懷疑著，這時王老師叫了一些同學把需要重寫的作文本發下來，我的心越來越緊張，不知不覺心跳也在加快，好象有什么東西在我的心里跳來跳去。“啪”的一聲，一本很眼熟的棕色的作文本落在我的課桌上，我回過神來一看，咦！這不是我的作文本嗎？難道我真的要重寫嗎？我迫不及待地翻開自己的本子，仔細一看，只見有一個用紅筆標出的大括號，括起一段，并寫了醒目的兩個大字“修改”。直到現在，我那顆驕傲的心終于“潰敗”了下來，又想起昨天晚上我是怎么對待這篇作文的，我的頭低了下來，心里十分慚愧。

晚上上網一查，我知道了，從心理科學的角度來說，我的這種驕傲行為，心理專業名詞叫：自負。

驕傲又叫自負，是指自己過高地評價自己，自負是一種不良心理，在小學生學習過程中經常會出現自負現象，具體表現為自我感覺很牛，其實不行。自負帶來的危害很大，會讓我們看不清自己，自負如果不能得到很好的矯正，會發展成自戀——也叫水仙花癥。克服自負的最好處方就是：挫折。通過這次作文挫折治療，我覺得療效不錯！乖乖，幸虧咱發現得早，治療得好，要不我就成一朵水仙花啦！

俗話說“虛心使人進步，驕傲使人落后”，通過這次親身體驗的事例，我才深刻地體會到這句話的含義。看來驕傲是學習的敵人，謙虛才是學習的朋友啊！