普通高中化學教學大綱(最新完整版)

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普通高中化學教學大綱

普通高中化學教學大綱是中國教育部制訂的指導化學教學工作的綱領性文件。1956年制訂，1963年和1986年兩次修訂。規定：化學教學目的是使學生獲得比較系統和的基礎知識，認識物質及其變化的本質和規律，形成科學的世界觀，具有初步的化學科學實驗技能，為進一步學習化學及其他科學技術打下基礎。

化學教學大綱的內容包括：物質的性質、組成、結構、變化和制備；化學基本原理，如溶液、化學反應和化學平衡、電解質和非電解質、電離平衡、沉淀溶解平衡等；元素化合物知識，如金屬、非金屬、酸堿鹽和有機物的性質及相互聯系等；化學實驗技能和化學計算。

高中必修一化學教學大綱

高中化學必修一的教學內容主要涵蓋物質的分類、元素周期律、堿金屬、鹵素、硫和氮的氧化物、硅酸鹽、氧族元素、氨硝酸鹽、金屬的冶煉、海水中常見元素、化學中常見的量等基礎知識。

具體來說，必修一的教學目標包括：

1.讓學生了解物質的聚集狀態和聚集類型，理解不同聚集狀態對物質性質的影響，掌握原子晶體的結構特征和性質，理解離子鍵和共價鍵的區別。

2.通過對堿金屬的學習，學生應該了解堿金屬的性質，能正確書寫其主要化合物的化學式，并掌握它們的主要性質。

3.讓學生通過鹵素的學習，了解鹵素的原子結構和鹵化銀的感光性，掌握鹵素單質的性質以及其在生活和生產中的應用。

4.了解硅酸鹽的組成和分類，理解二氧化硅的物理性質和化學性質，掌握硅酸鹽的化學組成和表示方法。

5.了解氧族元素的性質和用途，掌握氧族元素中的氧、硫、硒的非金屬性及其化合物的性質。

6.了解氨、硝酸的性質和用途，掌握海水中常見元素的種類以及它們在生產和生活中的用途。

7.了解冶煉金屬的方法原理和金屬冶煉的方法，理解海水中常見元素的種類以及它們在生產和生活中的用途。

8.了解海水中資源的分類、海水資源的開發利用和保護的方法，理解海水制取氫氧化鈉的方法原理以及其應用。

9.讓學生掌握常見的化學計量及其含義，能正確書寫化學反應方程式，了解化學反應中的能量變化，知道熱化學方程式的意義，掌握熱化學方程式的書寫、表示方法和計算。

10.讓學生理解物質的量及其單位摩爾的概念，了解氣體摩爾體積的概念和物質的量濃度。

11.讓學生掌握離子反應和離子共存的概念以及復分解反應的概念，理解難溶物溶度積的概念。

12.了解有機化合物與無機化合物的區別以及有機化合物的特點。

13.通過有機化合物的學習，讓學生了解其分類和命名原則，掌握甲烷的性質和用途，能正確書寫其主要有機化合物的結構簡式。

14.了解乙醇的性質和用途，掌握乙醛、乙酸的性質和用途。

15.了解苯的性質和用途，掌握苯的同系物、芳香烴的概念。

16.了解石油的綜合利用以及煤的干餾和氣化。

17.讓學生理解食品中的重要有機化合物，如油脂、蛋白質等。

18.了解合成高分子化合物的概念，了解常見的高分子化合物，如塑料、合成橡膠、合成纖維等。

達州市高中化學教學大綱

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高中化學教學大綱是中國國家教育部對高中化學教學所規定的課程結構、內容、評估標準等教學指導性文件。它規定了高中化學教學的任務是使學生獲得比較系統和堅實的化學基礎知識和基本技能，培養和發展學生的智力、能力和科學態度，形成科學的世界觀，初步掌握化學科學的方法，了解一些化學科學發展的新成就、新趨勢，逐步形成高尚的道德品質。

化學是一門基礎性很強的學科，它涉及到一些人們關注的環境、能源、生命等問題。通過學習，學生能夠探索并理解我們賴以生存的環境，了解到能源、水資源和空氣的重要，從而更好地理解并解決一些與化學相關的問題。

此外，大綱還規定了高中化學教學內容的范圍和要求，包括必修和選修兩部分。必修部分的內容主要是化學基本概念、基本原理和元素化合物知識；選修部分包括化學實驗、化學反應原理、有機化合物等。

評估標準方面，大綱規定了考試、考查、實驗操作等不同的評估方式。評估標準的不同科目也有所不同，需要依據大綱的要求進行合理的評估。

總之，高中化學教學大綱是高中化學教學的重要指導性文件，對于教師和學生來說都是必須認真學習和遵守的。

北京高中化學教學大綱

北京市高中化學教學大綱

課程總目標：

高中化學課程以進一步提高學生的科學素養為宗旨，著眼于學生未來的發展，體現時代性、基礎性和選擇性，兼顧統一性與多樣性。

1.知識與技能：

（1）認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產、生活中的作用，能用簡單的化學語言予以描述。

（2）能從結構的角度對原子、分子、離子、元素等有關知識進行歸納總結。

（3）認識物質性質與用途之間的關系，能列舉一些化學物質及其變化的名稱和事實，并能用化學語言予以描述。

（4）能正確書寫化學方程式、離子方程式和電極反應式，并理解它們之間的聯系。

（5）了解化學反應中的能量變化，認識吸熱反應和放熱反應，知道常見的能量轉化形式。

（6）認識化學實驗在化學研究和學習中的作用，掌握基本的實驗技能和方法，并能綜合設計化學實驗方案。

（7）了解常用儀器的主要用途、使用方法和基本的實驗操作，并能進行正確的選擇和操作。

2.過程與方法：

（1）學習運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息。

（2）初步學習運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工，并能運用討論、交流等方法進行“反思性學習”。

（3）能從生產、生活實際中主動地提出化學問題，并經過調查、討論等途徑嘗試解決這些問題。

（4）能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

3.情感態度與價值觀：

（1）保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，激發學習化學的興趣。

（2）了解科學探究的一般過程，初步學會科學探究的一般方法。

（3）保持和發展用科學的態度看待問題的習慣，增強社會責任感。樹立環境保護意識，主動關心環境與健康等問題。

（4）發展學習化學的興趣愛好，重視化學科學知識在生活、生產和社會中的重要作用，關心與化學相關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。初步了解常用化學品對人類健康的重要作用，關注與生活、社會相關的化學知識。初步了解常用化學電池的工作原理。關注原子結構的模型發展。初步了解常見元素的單質及其化合物對人類健康的重要作用。關注合成材料的發展及在日常生活中的應用。初步了解金屬的冶煉過程及金屬冶煉的方法和金屬材料的性能。了解合金的特點和應用。關注物質的溶解性和溶解度的關系及溶液的配制方法。初步了解元素周期律的初步知識，能運用元素周期律和元素周期表對某些具體元素進行分析。了解海水資源的開發、利用及其與環境保護的關系。了解我國豐富的化學遺產，關注我國現代化學成就。了解納米材料、超導材料、新型無機非金屬材料在生活、生產中的應用及研究進展。了解一些重要的具有實用價值的合成材料及其應用。關注一些重要的化工生產過程及“三廢”處理的方法和化學化工制品對人類生活的影響。關注新材料的制取和應用以及化工生產的環保問題等有關問題。

學段目標：

必修課程：化學必修課程是為全體高中學生開設的限定性科目。它包括必修課程《化學1》、《化學2》和必選課程《物質結構與性質》、《化學反應原理》、《有機化學基礎》三個模塊。其具體目標如下：

1.知識與技能：認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產、生活中的作用，能用簡單的化學語言予以描述；能從結構的角度對原子、分子、離子、元素等有關知識進行歸納總結；認識物質性質與用途之間的關系，能列舉一些化學物質及其變化的名稱和事實，并能用化學語言予以描述；能正確書寫化學方程式、離子方程式和電極反應式，并理解它們之間的聯系；了解化學反應中的能量變化，認識吸熱反應和放熱反應，知道常見的能量轉化形式；認識化學實驗在化學研究和學習中的作用，掌握基本的實驗技能和方法，并能綜合設計化學實驗方案；了解常用儀器的主要用途、使用方法和基本的實驗操作，并能進行正確的選擇和操作；了解常見元素的單質及其化合物對人類健康的重要作用；關注原子結構的模型發展；了解常見元素的單質及其化合物對人類健康的重要作用；關注合成材料的發展及在日常生活中的應用；了解合金的特點和應用；關注物質的溶解性和溶解度的關系及溶液的配制方法；初步了解元素周期律的初步知識，能運用元素周期律和元素周期表對某些具體元素進行分析；了解海水資源的開發、利用及其與環境保護的關系；了解我國豐富的化學遺產，關注我國現代化學成就；了解納米材料、超導材料、新型無機非金屬材料

有機化學高中教學大綱

抱歉，我無法找到有機化學高中教學大綱，但是我可以提供一些有關有機化學教學大綱的信息。

1.有機化學教學大綱應反映本學科的科學體系和特點，注重內容的科學性、系統性、先進性和實用性。

2.有機化學教學大綱應符合教育部有關教學文件和規范的要求，如《全日制中學化學教學大綱》、《全日制普通高中化學課程標準(實驗稿)》等。

3.有機化學教學大綱應包括課程性質、課程目標、教學內容、實施建議、評價建議等內容。

4.教學內容應包括有機化合物的組成、結構、性質和反應，以及有機化學實驗技能、有機化合物的合成、分離和鑒定等方面。

5.實施建議應包括教材編寫建議、教學建議、評價建議等。

6.評價建議應包括評價理念、評價內容、評價方式、評價結果處理等方面。

希望以上信息對您有幫助。

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