對高一年級班主任工作的建議

班主任工作至關重要，在培養學生良好學習習慣和行為習慣所起作用是其他任何領導和老師都代替不了的。在工作會議上，我對班主任如下幾方面工作建議：

第一，班主任應該盯住學生學習情況，努力提高本班級學生的學習質量，使班級形成良好的學風。如何盯住學生的學習？我建議班主任注意做好這樣幾個方面：一是抓好自習課學生的學習質量，在自習課時班主任多進班級是非常有意義的，學生會因為受到班主任的關注而更有信心更有耐心搞好學習；二是抓好學生上課的質量，其他任課老師課堂教學的質量如何，不僅有任何老師的教學水平有關，也與班主任有關，所以，建議班主任在其他老師上課的時候，多到本班教室窗口外觀察一下學生的上課狀態，根據所觀察到的學生上課狀態及時對學生提出聽課要求，促進學生提高課堂學習質量。同時，再建議班主任在接下來的兩周時間中，到本班教室聽課，這樣的聽課并不是要班主任檢查任課老師的課堂教學水平，而是深入觀察本班級的學生聽課質量如何，發現學生上課中做得好值得發揚的地方，也發現學生上課中存在的問題，在此基礎上，班主任對學生提出學習的要求才更容易讓學生接受。

第二，班主任必須注重培養學生良好的學習習慣。據我觀察，班主任最近一段時間可以側重于引導學生學會做好課前準備，學會提高課堂學習效果，學會下課后及時用半分鐘左右的時間鞏固課堂學習內容。如果高一年級全體學生都能夠在班主任的要求堅持這樣做下去，則學生在學習上會爆發出不可低估的學習能量。

第三，班主任應該注重抓好班級學生的紀律工作和衛生等常規工作。班主任不應該借口高中學生考大學的重要性而忽視班級管理中一些常規性的工作。只要班主任忽視了紀律和衛生等方面的工作，班級工作一定會變得很糟糕。因此，學校政教處對班主任提出的工作要求，大家是不能打折扣的，必須盡力做好。紀律和衛生工作抓好了，則學生在學習方面就可以進行更大更多的投入。

第四，班主任有及時協調師生關系，幫助師生拉近教學距離的責任。在平時的工作中，因為班主任和學生接觸最多，學會便會或多或少地把對任課老師教學的意見反映給班主任，班主任聽到學生的意見后，不要人前人后地隨意說任課老師的不是，而應該引導教育學生學會發現任課老師的優點，引導學生以積極認真的學習風格感動任課老師，形成對任課老師的壓力。

第五，班主任應該注重做好學生的思想工作。在許多學校，班主任工作存在著一個危險的誤區：只要學生認真學習，只要學生生成績好就行了，成績好就是好學生，反之，成績差就是壞學生。班主任做學生的思想工作，包括三個方面的要求：其一是及時觀察發現班級學生在學習中存在的問題，其二是堅持個別談話，及時發現學生思想心理上存在的問題，幫助個別學生適應高中生活。其三是根據學校校長室、政教處及時做學生思想工作。

第六，班主任在平時的工作中不能忘掉家長，應該及時與家長溝通，從家長那兒了解學生特點，以便于提出更容易有針對性的解決問題的辦法。