感恩教育實踐學生感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-16 21:13:03 加入收藏我要投稿點贊

關于描寫父母勞動的場面，要求200字

第一篇：　　度過了緊張而又繁忙的半個學期,終于迎來了暑假,自己早有打算,想在這個暑假里好好放松一下,然后再去做別的事情,隨著年齡的增長,自己有些發愁,感覺做什么都很累,作為學生學習上有壓力,當父母的呢?更不容易,要努力的掙錢供孩子上學,在異地求學,有的時候想不到父母有多累,當自己回到家的時候,就深深地體會到了,整天做家務也是一種煩躁.那我就幫著父母做吧!　　家里來了客人,包餃子是中國人最為傳統的方式來表達對客人的歡迎,我會搟餃子皮,只是慢了點兒,每次都是媽媽搟,這次我搟了,一開始的時候還可以,搟得挺圓的,也薄厚適中,沒過去十分鐘,天啊,我的手腕疼,總想舉起來晃一晃,可是眼看著,剛才被搟的皮,已經被媽媽包完了,這時我才問:媽 ,你干活太麻利了,我供不上你了.真是有些羞愧,還不好意思讓外人看見,我就這么堅持著,一直搟!堅持,堅持,再堅持!終于咬著牙,把它搟完了,別提有多累了,腰酸背痛,簡直就有些發木啊!　　看來這活真是累人啊!小的時候自己只知道吃,卻沒有想到干活的人的辛苦,現在才如夢初醒,自己以后不能老讓媽媽伺候了,看到媽媽那縷縷白發,心中是無限的惆悵,我的青春換來的是父母的衰老.以后我在假期里,一定要替父母多分擔一些家務,來減輕父母在生活上的負擔.春節的到來,家里又添了許多活,許多衣物要洗,還要打掃屋子,我幫媽媽洗衣服,媽媽從洗衣機里那出來,又清洗一遍,我去它們晾在衣服桿上,和媽媽一起勞動感覺很幸福,我們有說有笑,不知不覺,已經做完了.這就是勞動的快樂所在吧.　　記得小時候學過一篇課文叫<勞動的滋味>,勞動最光榮,我體味到了熱愛勞動是一個人進步的表現,我將會更加熱愛勞動,在勞動中體味生活,在勞動中體味人生的樂趣.　　第二篇：走近父母，感悟體驗　　國慶放假期間，我校組織了“走進父母，感悟體驗”的活動。

本次活動的目的是為了讓學生感受一下父母勞動的艱辛，讓學生在實踐中體驗生活，記錄自己的真情實感。

，主動融入家庭，互動交往，強化親情體驗，學會感恩。

在這次活動中，學生們參加了各種各樣的活動。

有的學生為父母洗腳，有的學生為父母做飯，有的為父母干家務，有的去父母工作場地，這次活動在學生中引起較大的反響，學生們的體驗比較深刻，他們在文章中寫道： “……今天晚上，我為，這時，我才發現是媽媽的腳陪我走過了風風雨雨，在這世界上，父母對我們的愛遠遠超過了我們對他們的愛……” “拖完地，累得我吁吁喘氣，腰酸背疼，這時，不由得想起：媽媽干活是如此的勞累，辛苦，以后我要多幫媽媽干活，好好學習，報答他們……” “……我不由得心酸了，爸爸每天早起晚歸，而且干這么多這么累的活，爸爸真是太辛苦了

太辛苦了

我們花的錢都是父母用血汗換來的……” 從文中，我們看出了孩子們的感受，通過本次活動，孩子們都感受到了父母勞動的艱辛，他們下決心好好學習來報答父母對他們的無私的愛。

家長對我們的活動也給予極大地支持，他們說“這活動非常有意義，它拉進了家校的距離，體現了我校教育的多元化。

”　　第三篇：父母的勞動節　　又到“五一”勞動節了。

我至今記得小時候母親對我說的話：勞動節是需要干活的日子。

　　1980年的“五一”，我念小學一年級。

那時候總想著玩，但母親說：“地里的活還沒干完，如果不干，來年你吃什么

穿什么

花什么

”　　那不是一個8歲孩子思考的問題。

我看見村長家的明子在玩彈球，父親在鎮上上班的大章在，那些游戲中，我懂得什么是快樂。

　　于是，我一屁股坐在地上，嘟囔著：“勞動節學校放假，是讓我們玩的。

”不過，母親很快就擰著我的耳朵，拖我到地里干活。

　　一轉眼，我在縣里念高三，為了備戰高考，“五一”時學校未放假。

　　幾年時間，母親明顯老了，、風濕病等也找上了她。

醫生說，母親的病是因為勞累過度。

我曾讓在城里打工的父親回家，然而母親不答應。

她說，你上學，拿什么做學費

我說，大不了不念了。

母親生氣了，踮著腳擰我的耳朵。

　　我想回家幫母親干活，就向老師請假，懇求再三，老師同意了。

晌午時分，我回到小村。

母親看到我，還是很高興的。

午飯很豐盛，有魚、炒雞蛋，外加一盤青菜。

這些都是我最愛吃的。

　　吃完飯，母親問，學校又要收多少錢

生活費還差多少

原來，母親以為我是回家拿錢的。

　　“我是回來幫家里干活的。

”我的話一出口，母親的臉便：“下個月就高考了，你不好好復習，干什么活

快回學校去

”母親這次沒再擰我的耳朵，她知道夠不著。

她拿著掃帚把我趕回了學校。

　　父母多年供我上學，耗盡了心血和積蓄。

1993年，我終于拿到人生第一筆薪水，也迎來熟悉又陌生的勞動節。

　　父親還在外地打工，我知道地址，想給父親一個驚喜。

我到了那座城市，問了很多人，轉了很多次車，直到天黑，才摸進父親的工棚。

很多光著膀子的民工在工棚里打牌下棋，而一名工人說父親到工地外面的沿河公園撿易拉罐了。

　　我順著河邊尋找父親。

昏暗的路燈下，我看見父親提著水泥袋低頭走著，就喊了一聲。

父親轉過頭，揉了揉眼睛，看見了我。

　　我說：“爸，白天累了一天，在工棚休息一下嘛，干嗎跑出來撿易拉罐

我能掙錢了，你不用這么辛苦。

”　　“今天是勞動節，工地放假了，我就出來撿這些東西了。

”父親嘮叨著。

　　我說：“放假你就好好休息一下嘛。

”父親從口袋里掏出一把零錢說：“休息又沒工錢，你看，白天撿這些東西賣了30多塊呢。

等你成家立業，我就不干了……”　　我扭過頭，已是淚流滿面。

但愿天下的子女都能體會到“，”的含義。

　　第四篇：勞動真美好　　我生活在農村，家里經濟條件還過得去。

我常常和父母一起勞動。

雖然很累，但我覺得和父母共同勞動很美好。

　　初二的暑假里，連續幾天傾盆大雨。

大地好象失去了生機，一副蕭條的景象。

我家田地地勢低洼，田里的棉桿一定都沖倒了。

　　大雨過后，天氣晴朗，萬里無云。

清晨，我和父母下田去，田里的棉桿果然是東倒西歪，慘不忍睹。

父母開始勞動了，我也迅速的進入扶棉桿的勞動。

　　棉桿已沒過了我的胸部，我把歪倒的棉桿扶正后，再用腳踩實棉桿根部的土，使棉桿站得的。

（有）　　太陽剛露出笑臉，我全身早已濕透了。

一彎腰，豆大的汗珠滴在棉葉上叭噠、叭噠的響，一抬頭，棉株的枝頭送來陣陣涼風，舒服極了。

（形象，具體。

）　　午飯過后，天氣更加炎熱，我累得有些泄氣，但看看那一根根歪倒的棉桿，仿佛在呼喊：“救救我吧——”那似乎微弱的聲音震顫（有表現力）著我。

我不禁加快了勞動速度。

終于，勞動任務就完成了一大半。

父母的任務早就完成了，正在田地的那一頭幫我呢。

回頭看看那挺立在田地里的一根根棉桿，好美啊

　　太陽剛落，三畝地的任務就完成了。

放眼望去，豐收的景象仿佛展現在眼前。

我似乎看見棉桿上掛滿了朵朵白花，田野也仿佛變成一片銀海了。

（這里的聯想，表達了完成勞動之后的一種快樂美好的心情。

）啊——好美啊

　　在回家的路上，父母高興地說：“我們峰兒長成大人了，能勞動了。

”我心里美滋滋的。

　　第五篇：這些有點像日記，你自已總結一下。

　　今天是星期天，又是我們家大掃除的日子。

每到這一天，我們全家人都忙的不可開交。

因為一周下來，家里真是臟的不得了。

　　早上一大早就得起床，誰也不例外。

家里活分配的都很合適。

比較重的活爸爸干，適中的活媽媽干，最輕的活就交給了我。

　　爸爸的活是指擦玻璃與拖地板，爸爸拖地時特別有趣。

爸爸拖地時總要拖個三四遍，他說：“要不，不干，要干就干個徹徹底底。

”他先把水桶接的滿滿的，接著把已經很干凈的拖把洗了又洗，直到他滿意為止，然后不急不忙的把拖把擰了又擰，最后再細心的用拖把拖地。

“看我干活多認真，快點向我學習吧

”爸爸很認真的說。

每次見他這樣，我和媽媽就會笑的直不起腰來。

還會時不時的說上一句：“我們才不向你學習呢

你干活實在太認真了，要向你學習，非得把我們累死

”媽媽的活，是指清洗我們換洗下來的衣服。

一天好幾個小時站在洗衣機旁，蹲在洗衣盆前，不一會兒，便會腰酸背痛，可是她從不訴苦，從不向我們提起，總是忍著。

而我，就是擦擦家具。

我先把抹布洗干凈，接著仔細的擦起家具來，然后再很得意的向媽媽表示我干的活很重很累，向媽媽要擦家具的工錢。

我會說：“媽媽，看

我的活多累啊

趕快給工錢吧

”我知道這樣不對，可是我卻控制不了自己。

媽媽的活是那么的累，卻從不向我們要工錢。

而我的活是那么的輕松。

我還要跟媽媽要工錢。

我真的很慚愧。

我有時擦的很認真，可有時也會偷懶。

本來家里是很臟的，可經過我家這三雙手，變得是那么的干凈。

看，這就是我們家星期天的大掃除，我們都很快樂。

　　爸爸認真的在體會著自己的功勞，媽媽在看著自己洗的衣服，而我卻在數著自己的工錢，我們一家三口你看我，我看你，都不約而同地笑了。

　　星期三下午，學校舉行一次大掃除，因為星期四上午市長來參觀。

　　我們班有的掃地、有的抹桌子、有的擦窗戶、還有的掃清潔區，忙的滿頭大汗。

我是抹桌子的，我先抹講臺桌，因為老師每天都用，所以我抹的一干二凈。

然后，我再抹放書的桌子，我先把書理好，再抹桌子，抹完了我笑了。

　　打掃完了，同學們坐在自己打掃的教室里笑了。

　　大掃除　　重慶大同路小學三年級二班宋山　　1999年6月18日星期五天氣晴　　你瞧，大家都在教室里忙著干什么呢

原來大家在做大掃除。

　　李老師先把我們分成了幾組，有的掃地，有的擦黑板，有的擦窗戶，也有的拖地，還有的擦桌子……　　老師一說完，同學們就一窩蜂似的向清潔用具存放處跑去拿清潔用具。

大家拿著自己需要用的工具就開始熱火朝天地干了起來。

拖地的同學在我們掃地的時候就去洗拖把了。

當我們剛掃完地時，拖地的同學又回來了。

他們一個個手里拿著的拖把滴出的水晶瑩透亮。

我和連忙跑過去，我說：“你們來得正是時候，我們剛掃完。

”催我說：“你還說什么呢

快讓他們進來吧

”我們幾人進了教室后，他們幾個輪流拖地，我和灑水。

　　賴羿拖地拖得多有勁呀

你看他雙手穩穩地捏住拖把桿，腳做成前弓步。

用力地把拖把向前推，又向后拉，一推一拉，一前一后。

過了好久，我們看到賴羿還在拖地。

伍亮就對他說：“你去坐著休息一會兒吧，讓我們來拖地。

”賴羿停下來，說：“沒事兒，我不累，還能拖一會兒。

”接著，他又用力地拖著地。

只見大豆似的汗珠直往下流。

他真是累了，在我們的再三要求下，才休息了幾分鐘。

他又提著滿滿兩桶水跑來了。

他把一桶水放到了地上。

再用左手提另一桶水，右手捏著布。

然后把布打濕，又把布上的水捏到地上。

他就這樣一次又次地灑著水。

　　今天是星期天，一早起來，媽媽就說：“家里實在太臟了，我們來搞一次大掃除吧

”我和爸爸異口同聲地說：“好

”　　大掃除開始了，媽媽給我和爸爸分配了任務。

媽媽自己先用掃帚把房子頂上的灰塵清除掉，然后，她打掃地面。

她把地面掃干凈后，就拿來拖把弄濕在地板上拖了起來。

爸爸在衛生間里先用掃帚掃地，然后也拿了拖把拖地面。

他也用盡全力干著活。

爺爺看到了也幫著做起了家務活。

他把沒有用的東西扔進一只垃圾桶里，然后，等垃圾多了以后再拎出去扔到外面的垃圾桶里去了。

　　我收拾自己的小房間。

我也先用掃帚打掃。

然后，我用拖把拖地板。

拖把在我的小房間里面四處轉動，很快便把我的小房間拖得一塵不染。

接著，我開始整理小房間了。

我先把寫字臺上的東西全部整理好。

我又整理床上的東西。

我把被子疊得整整齊齊，又把毯子拉拉挺。

我又檢查了一遍。

這時，我發現床前的墻角上面有一些蜘蛛網。

于是，我拿了一把干凈的掃帚去把蜘蛛網給破壞了。

　　自己的小房間清理后，我去爺爺的房間里面去搞衛生了。

爺爺的房間也像我的房間一樣搞好了。

然后，我就打掃樓梯。

我拿著掃帚和畚箕來到樓梯下面。

我把畚箕放在下面，自己跑上樓去從上面往下掃。

我用掃帚一個樓梯一個樓梯地掃。

終于，我把樓梯全部打掃完了。

接著，我又拿來拖把去拖樓梯上的踏板。

　　終于，我們的家成了漂亮整潔的家了。

我們大家都笑了。

感恩教育心得體會300字

學會感恩，對于現在的孩子來說尤其重要。

因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。

要讓他們學會感恩，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。

當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。

學會感恩，先要學會知恩，要理解父母的養育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。

西方的感恩節就是要教化人們學會感恩。

讓孩子學會感恩，關鍵是通過家庭、學校的教育，讓孩子學會知恩、感恩。

只有這樣，才能讓孩子以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡的普通的勞動，也更加尊重自己。

只有知道感恩的人，他的一生才會少了許多怨天尤人的不平。

　　首先，感恩教育需要我們有意識地去做。

如果我們只知道奉獻，而不知道把自己的勞動和付出呈現給孩子從而教育孩子，孩子也就無從感受到社會和人們對他的恩愛。

近日有一則新聞說：來自張家口的67歲的趙老先生在北京某大學東門口拉小提琴，為在內蒙古讀書的女兒籌集學費。

老父親在街頭賣藝三年，他21歲的女兒競毫不知情。

趙老先生這種默默的愛雖然珍貴，但不足取;愛要讓孩子知道，才能激發起他們的愛心，引起他們發自內心更深刻的感恩情懷。

　　其次，感恩教育應以活動為載體，讓青少年從活動中體驗感恩，并回歸現實生活，從點滴做起，在生活中實踐感恩。

它要求教師在教育過程中，應做到以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈，讓學生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實現自我完善，最終回報生活。

　　感恩，在中國歷史上例子很多。

民族英雄袁崇煥去世后，佘家義士“冒死葬忠魂”，子子孫孫，生生死死，守墓遺訓，口口相傳，17代人為他守墓370多年。

其所感之恩是大恩，大到國家、民族的大義之上。

就是在今天，在我們身邊也不乏感恩的事例。

在金訓華烈士墓地守了37年的陳健，理所當然地成了CCTV2005年度“感動中國”人物。

37年前，在一次與洪水搏斗搶救國家財產時，金訓華救了陳健的命。

在金訓華犧牲后，陳健決心義務為戰友守墓，并發誓要“一輩子陪著你。

”為此，他再沒離開過遜克縣，一直為烈士掃墓守靈。

　　學會感恩，對于現在的孩子來說尤其重要。

因為，現在的家庭獨生子女居多，他們都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。

家中四、五個大人圍著他們轉，孩子要什么，就給什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。

”久而久之，孩子的心中就只有自己，沒有別人了。

要讓他們學會感恩，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。

當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。

　　有位哲學家說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。

學校的德育工作應該重視感恩教育，讓讓孩子學會知恩、感恩，父母的養育之恩，老師的教育之恩，社會的關愛之恩，軍隊的保衛之恩，祖國的呵護之恩……從家庭學校開始，學會尊重他人。

以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。

經常懷著感恩之心，才會心地坦蕩，胸懷寬闊，自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。

　　讓孩子學會感恩，要培育感恩意識。

每天的晨間談話是很好的集中思想教育時間。

三年級的孩子還小，給他們講大道理是聽不進去的，我就利用他們喜歡聽故事這個特點，給他們聲情并茂地講《感恩父母》中的故事。

講到感動之處，我與孩子一起眼含淚花，說話聲音哽咽。

慢慢地，孩子明白了父母生養他們并不容易，行為上也發生了變化：知道在父親節和母親節的時候，打個電話回家，祝他們節日快樂;回家的時候，會幫助父母做一些力所能及的家務事……不過孩子畢竟是孩子，他們做這些事可能只是一時興起，或者是為了得到老師的一聲表揚，要讓感恩成為他們良好的品質，還需要老師做進一步的引導。

如背誦感恩的詩歌“感激生育你的人，因為他們使你體驗生命;感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長。

感激幫助你的人，因為他們使你度過難關。

感激關懷你的人，因為他們給你溫暖。

感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。

感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧……”教育學生對幫助過自己的人心懷感恩之情。

　　這樣把感恩教育貫穿于德育工作始終，使學生常懷感恩之心，感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。

正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。

以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，對有困難的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。

對別人對環境少一分挑剔，而多一分欣賞。

學生擁有了感恩之心就會更加熱愛班級、學校、家鄉、祖國、世界，就會對他人充滿了愛心。

也就擁有了做一位高尚的人的思想基礎

算算親情賬感知父母恩征文500字

感恩是一種生活態度，是一種美德，是做人的起碼修養和品質，對于青少年學生來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。

感恩教育正慢慢走進學校，我們應大力倡導感恩教育實踐活動，使感恩教育深入到每位學生心中，輻射到每個家庭。

當愛無法用言語表達的時候，就做我們可以做到的，給予我們能夠給的，從今天起，從現在起，讀懂父母的愛，學著如何去愛。

　　部分孩子幾乎忘記了父母的生日是哪一天，很多同學也沒有為自己的父母做過什么事情，反而對于父母給予的愛視而不見，甚至感到厭煩。

　　為勞累了一天的父母倒上一杯熱茶，給他們捶捶背，揉揉肩，陪他們說說話；我要學會照顧，理解父母，不與父母爭吵，多為他們著想；我要學會反省，學會對父母說聲：“對不起”，學會擁抱父母，說聲“謝謝”；給父母洗一次腳，給父母做一次飯，給父母洗一次衣，親手制作“感恩卡”，向關心和幫助過自己的愛心人士、同伴、師長表達真誠的謝意。

推薦電影：《媽媽再愛我一次》《漂亮媽媽》《網絡媽媽》《美麗人生》（國語）《偷自行車的人》（國語）例文：算算親情帳 …… 血濃于水，根葉相連，我行千里，母心相印。

　　今亦在這瑟瑟秋風中看這塵灰色盡的墻畫——孟郊的游子吟。

我覺得我活的多么沒有價值，有的時候我覺得我就如片葉子一樣，困了，累了，睡了，醒了一切如夢幻，像葉子活的那么簡單。

但是，突然間我覺得，我活的沒有葉子活的那么有意義、有價值。

寒風飄飄，落葉紛紛，只因為它化作花泥，為大樹獻出了自己僅有的能力——它也深深的愛著大樹，因為大樹給予了它生命。

而我沒有給家里做太大的貢嫌，可父母對我有：給予了我生命之恩，養育之恩……我非常感謝我的父母，他們給了我一個家。

其實親情就是家的真諦。

只要有親人的喜怒哀樂的地方，才是我們真正的家。

　　每個人都有一個家，有家的感覺是美的。

我的家有四口人：父母、弟弟、和我，我們快樂的生活在一起。

我沒問爸爸媽媽要過零花錢，平時也很少買零食吃。

我知道家里不富裕，我不想再增加他們的負擔。

可是上學以后，父母沒少為我花錢，為我交學費，買衣服，買筆、本……我都記在心里，父母為了我的身體還花了不少錢，為此愁得還多了好幾根白頭發，讓我看著好心疼。

我覺得我跟父母之間的親情帳無法用金錢來衡量，那就是父母對我的愛。

　　我懂事的時候，我就幫媽媽干一些力所能及的家務活，我覺得我已經長大了，可以為家里分擔一些。

父母很開心，因為我懂事了。

　　我感謝父母從小對我的培養，父母是我最大的恩人，如果不是父母給予我生命，把我養大，根本不會有我的今天。

我這里要對我的父母說一聲：爸爸媽媽你們辛苦了，感謝你們對我的養育之恩

　　最后，我向你們鄭重承諾，我一定會好好學習，做一個你們心中的好女兒。

例文2母愛我珍惜，我無悔。

——題記　　生命是父母給予我們的，我們的血脈中流著和他們相同的血液。

因此，我們要珍惜。

　　從我們墜地哇哇大哭到現在，一直有父母的陪伴，有他們的支持和鼓勵，才讓我變得這樣成熟，長成了一個大姑娘。

同學們可能都有和我一樣的想法：自己怎樣報答父母的養育之恩呢

　　我十分在乎母親的一言一語，她的每句話讓我深深受啟發。

比如，我在學校和同學發生了矛盾，她會教育我，不要那么小心眼，自己要懂得寬容，要珍惜朋友之間的友誼，敞開心扉去對待身邊的每一個人

這就是我慈愛的母親

　　有一天晚上，我看著媽媽疲憊的樣子，我辛酸了，她已勞作了一整天，于是我端來了洗腳水，當我幫她洗腳時，我觸摸到她腳上硬硬的繭，我又一次心酸了。

她為我們付出得太多太多。

那是我第一次幫媽媽洗腳。

在以后的日子里，我有時間就會給媽媽洗腳。

　　母愛是偉大而無私的，世界的每一個生命都曾沐浴在母愛的光輝下，都曾感動于母愛，陶醉于母愛。

　　母愛是一處港灣，讓我們遠離風浪，享受安寧；母愛是指路的明燈，讓我們看清了前進的方向，獲得信心。

母愛讓我感動，讓我珍惜。

例文3愿歌聲永遠伴隨您　　“世上只有媽媽好……”這首歌我們每個人都會唱，但在其中的含義是不同的，讓我們同這首歌來感謝教育我們十幾年的父母。

　　父母對我們的養育之恩是我們永遠也無法回報的。

父母的親情是人生一筆受益匪淺的儲蓄，這個儲蓄是患難中的傾囊相助，是迷途上的忠言逆耳，是跌倒時輕柔的挽扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風，真正的親情是不可以單向支取的，而是通過彼此的積累加其分量。

　　在生活中，父母是我們依賴的對象，父親對我們的愛像一座大山，為你遮風擋雨；父愛如陽光，給我剛烈和熱情，讓我的靈魂得到洗禮。

但是父母的愛還給了我們不同的理解。

父母不僅給了我們這些關愛，還給了我們的生命和他們的生命。

他們用自己的生命關愛的我們，現在是，將來也是……現在我們看著他們，兩鬢都已掛滿了銀色的發絲，眼角多了很多魚尾紋，臉龐已失去了往日的色彩，雙手不再是以往的光滑有彈性，都是充滿了老繭。

他們的眼光中雖只有嚴厲但更多的是溫暖，是愛護。

　　愿我這山泉叮咚的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

在這里獻上祝福的心曲

例文4感謝父母的培養當我呱呱落地的那一刻，父母就把他們全部的愛和希望傾注在了我們身上。

一年12個月的辛苦操勞365日的揮灑汗水，他們從不言苦，因為父母心中有了孩子的存在，孩子是父母生命的延續，歲月的年輪匆匆滑過，我們日漸衰老，我們有為他們作過什么嗎

　　我還很小的時候，因為一件小事和媽媽爭吵賭氣從家里跑出來，我想我媽媽是不會來找我的，可我沒想到的是，媽媽一直在找我，我躲在柜子里看見媽媽著急的樣子，我好心疼，當我看見媽媽的眼角有東西在閃動，我第一次見媽媽哭，為我流的淚，我哭著跑過去抱著媽媽，媽媽并沒有打我罵我，只是抱著我哭，我那時好恨我自己，是我把媽媽弄哭的。

　　有次，我發高燒，燒到40度，因為我家附近沒有衛生所，所以爸爸背著我跑到三十里外的醫院看病，醫生說：“如果晚來一步，后果就不堪設想。

”我是從媽媽口中得知的。

這些事雖小，但都體現了父母對我的愛，那種愛不是溺愛，不是“嚴”愛，而是處于兩種之間的愛。

“誰言寸草心，報得三春暉”我們出生時，母親已經歷盡了生死的考驗，在以后成長的日子里，歲月的飛刀無情的在父母的額頭刻下了深深的痕跡，生活的艱辛已染白了父母的鬢發，如何報答父母的一片苦心呢

讓我們替父母點燃生活的蠟燭，在搖曳的燭光中許下美好的祝愿，以此作為愛的回報。

我愛你們——爸爸媽媽，你們是我心中最沒的太陽。

謝謝你們對我的養育之恩

推薦短片：《媽媽，洗腳》《父親與女兒》《南茜的早晨》（真人版) 《拐彎的夏天》　《游子吟》送給天下所有的父母：慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

我當海西文明小標兵作文

2009年我市精神創建取得的主要及明年的工作思路 2009年全市精神文明工作以科學發展觀為指導，圍繞市委、市政府“保增長、重民生、求先行”的部署，緊緊抓住思想道德建設根本，深化拓展精神文明創建工作，有下十二項工作取得較大進展。

為推動龍巖在“兩個先行區”建設中求先行、當前鋒營造了良好思想文化氛圍，提供了強有力的精神動力和堅強的道德支撐。

一、精心組織文明城市創建活動和迎檢工作，首次獲得“省級文明城市”榮譽。

根據市委確定的創建文明城市工作目標，按照《福建省文明城市測評體系》要求，精心組織好文明城市各項創建活動和迎檢考評工作，同時加強對文明縣城（區）的創建工作指導。

三年來創建文明城市工作的重大進展，市委、市政府對迎檢工作的高度重視，卓有成效的工作，全市干部群眾的廣泛動員和參與，軟件備查資料的精心準備、現場考評點高水平提升和周密安排均受到了省考評團一致好評。

在8月26日全省精神文明建設表彰會上，我市榮獲“福建第二屆（2006—2008年度）文明城市”榮譽稱號。

文明城市創建工作取得突破性進展，實現了市委提出的創建目標。

武平縣被授予全省第二屆 “文明縣城”；新羅區、上杭縣、連城縣被授予第十屆“創建文明縣城（區）工作先進縣城（區）；19個行業系統、145個單位、18個村鎮、25所學校、8個社區、25位同志分別被省委、省政府授予“精神文明建設各類先進稱號。

八個共建對子16個單位、9位同志被授予軍民共建先進集體和先進個人。

二、認真做好2006—2008年度市級精神文明建設各類先進推薦考評工作，全面提升創建水平。

組織全市開展精神文明創建活動和各類先進考評工作，優選、審核、公示了2006—2008年度市級精神文明建設各類先進候選名單，并廣泛征求了各級領導機關，各有關部門和社會各界的意見。

把評先評優環節作為深化精神文明建設的重要過程、有效載體和重要推動力量。

文明單位的榮譽感、社會影響力、環境建設、文化建設、責任意識、先行先試觀念、示范帶動作用顯著增強。

11月召開全市精神文明建設工作會暨先進命名表彰會，進一步總結經驗、宣傳創建典型、理清思路、明確創建目標。

全市共表彰市級文明單位292個、文明鄉鎮34個、文明村65個、文明學校79所、文明社區24個、創建文明行業工作先進單位64個、文明行業12個、52位基層先進個人。

三、廣泛開展全國“雙百”、全國、省、市道德模范推薦評選活動，促進新風尚進一步形成。

按照中央、省文明委的統一部署，發動全市100多萬人（次）群眾積極參與全國“一百位為新中國成立以來做出突出貢獻的英雄模范人物和一百位新中國成立以來感動中國人物”候選人投票活動。

開展全國第二屆道德模范、省首屆道德模范和“我推薦、我評議身邊好人活動”候選人推薦工作，漳平市和平鎮村民陳大杰入選全省見義勇為道德模范、龍馬準備有限公司總經理張桂豐入選全省誠實守信道德模范提名獎，5人入選“福建好人榜”。

向道德模范和先進典型學習活動聲勢較大，全面啟動了 “龍巖市助人為樂模范”、“龍巖市見義勇為模范”、“龍巖市誠實守信模范”、“龍巖市敬業奉獻模范”、“龍巖市孝老愛親模范”等五個類別的道德模范評選活動，以評促學、以學帶創，在全社會形成“學習道德模范，爭當文明市民，構筑和諧社會”的良好氛圍。

四、中心城市建設展現新面貌、城市管理工作取得新進展。

三大板塊建設,“綠、亮、美”工程項目進展迅速，城市管理機制改革邁出可喜步伐，城市交通秩序、市容市貌、集貿市場、占道經營、違法建設、建筑工地、娛樂場所、網吧的管理進一步加強，市民的人居環境質量進一步提升，城市形象得到優化，為文明城市創建提供了扎實的基礎條件。

五、深化“迎講樹”活動，推動志愿者服務活動廣泛開展。

圍繞“迎國慶、講文明、樹新風”廣泛開展社會志愿服務的工作部署，大力開展以“爭做志愿者，創造新生活”主題活動，普及志愿服務理念，努力推動志愿服務社會化、經常化。

依托青年志愿者、紅十字志愿服務隊、社會義工、老干部服務志愿者、巾幗志愿者、工會維權志愿者、社區服務志愿者等各類社會志愿者隊伍，成立了以文明辦牽頭和民政、工會、共青團、婦聯、科協、殘聯、紅十字會、老齡辦參與的服務活動協調領導小組。

明確了工作職責、工作內容。

廣泛開展調研、動員、報名、培訓等工作，并在重大活動、社會公共服務，維護公共秩序，優化公共環境等方面初步開展了社會志愿服務行動。

六、深化未成年人思想道德建設，推動特色工作開展。

強化未成年人校外活動基地建設，在全省率先出臺了教育基地管理辦法。

“走進紅軍十個一”、“做一個有道德的人”、“相約夏令營，快樂過暑假”等系列主題活動成為未成年人工作品牌。

大力推廣未成年人思想道德建設特色工作經驗，召開了全市文明辦系統未成年人思想道德建設特色工作經驗交流會，對永定縣開展心理健康輔導教育、上杭縣開展“著名蘇區好學生”評選、新羅區利用暑期開展 “文明風夏令營”活動、武平縣開展“文明單位為未成年人服務活動”、漳平市文明行為規范養成教育、長汀縣“三紅精神教育”、連城縣軍校共建的做法進行了學習和推廣，力促我市的未成年人工作特色更加鮮明，更有活力，更有成效。

七、弘揚中華民族優秀傳統文化，廣泛開展“我們的節日”主題活動。

突出抓好春節、清明、端午、中秋等傳統節日系列紀念活動，進一步引導人們認知、傳承、弘揚優秀民族傳統文化，豐富廣大群眾的節日文化生活，生動開展以愛國主義為核心的民族精神教育。

清明節通過祭奠先烈、先賢、中華經典誦讀等形式表達“緬懷先烈、愛我中華”的節日主題；端午節組織龍舟競渡、端午詩詞吟誦、歌詠賽、“我也來包粽子”等富有特色的文化活動，增強廣大市民特別是未成年人對社會主義價值觀和民族文化精神的認同感。

八、著力打造閩西文明創建特色品牌，深化千里文明長廊創建。

在市文明委領導的親自部署、推動下,各部門緊緊圍繞工作中心，確定了文明長廊建設近期重點推進的36大項、160個分項工作項目。

以項目為抓手，著力實施生態文明交通環境，安全暢通交通秩序，污染整治、綠化美化，集鎮鄉村文明創建，行業系統文明服務，現代農業示范推廣等六大工程。

市委領導組織召開了三場協調點評會，市委專門印發了關于《進一步深化創建閩西千里文明長廊建設工程的意見》，市文明委對工作責任進行了分解，各主管局、各縣（市、區）根據工作職能對工作進行了全面的部署推進。

各縣（市、區）、市直各有關部門在文明長廊工程創建中，做到“三個重在”，即重在提升，做到精心設計，認真規劃，體現文化品位；重在創新，做到立足實際，講求科學，體現創建特色；重在成效，做到注重點面結合，形成規模和“動感效應”。

10月份市委文明辦協調有關部門進行了全面的督查，進一步推進了千里文明長廊工作的項目的落實。

九、“文明風激情廣場大家唱”活動遍布城鄉，極大地豐富了市民的精神文化生活。

重點在活動內容、活動場地、資金扶持、示范培訓上進行了指導。

大力倡導文明風激情廣場大家唱開展 “經典紅歌”、“百首愛國歌曲”演唱活動，突出“老區”群眾性文化活動特色，陶冶市民情操。

在東城街道街心激情廣場大家唱活動點基礎上新培育了“登高之聲”、“龍津河畔”、“虎嶺之聲”、體育中心、人民廣場、龍巖大道等6個示范點。

特別是龍巖大道、人民廣場活動點每天千人演唱、跳舞，更是形成了較大規模的唱紅歌健身活動熱潮。

十、文明行業、文明風景旅游區、軍警民共建、文明標兵車爭創活動蓬勃開展，社會服務和示范作用進一步增強。

圍繞實施“旅游強市”戰略，打造“紅色旅游”工程，有效促進文明風景旅游區建設各項工作。

6月份在古田會議紀念館召開創建文明風景旅游區工作暨先進命名表彰會議，表彰了10個市級文明風景旅游區。

總結交流創建經驗，研究部署新一輪文明風景旅游區創建工作。

古田會址景區獲得全國第二批創建文明風景旅游區工作先進單位和全省文明風景旅游區的稱號，龍石空洞風景名勝區、冠豸山景區、土樓景區等3家單位獲得全省創建文明風景旅游區工作先進單位稱號。

11月份召開軍警民共建座談會，推進軍警民共建活動形式內涵不斷拓展，各共建單位突出共同學習實踐科學發展觀、突出共促共建幫扶、突出弘揚老區和古田會議精神，全市共有8個共建對子16個單位、9人被表彰為省級軍民共建先進集體和先進個人。

11月召開“創文明行業、建滿意窗口”座談會，簽訂行業責任書，部署深化行業工作。

以明察暗訪、人大代表、政協委員的監督、舉行座談、公交企業、出租車行業內部爭創與全市共創相結合，萬名市民議公交等形式，深化了推動 “爭創文明標兵車，爭當文明駕駛員”活動的持續開展，增加了線路，改善了車容車貌，優化了服務，讓老百姓得到了實惠，也受到了省文明城市考評團和省文明委的好評。

十一、爭創“文明生態村”、開展“十在農家”、“文明示范五榜”主題活動，為推進農村文明創建注入新內涵。

組織縣（市、區）文明辦領導開展全市“文明生態村”和“十在農家”創建觀摩交流活動，開拓思路，開闊視野，進一步推進新農村建設和實現全面小康的進程。

在多年來全面部署，突出抓點，好在生態，力創特色的基礎上，重點觀摩點評了各縣（市、區）推薦的14個示范村，對生態意識教育，生態產業發展、生態環境建設、生態景觀營造，“家園清潔行動”展開，“十在農家”主題活動，“文明示范五榜”展示宣傳等進行了推動。

通過觀摩交流、創建點評，對農村文明創建活動和新農村“鄉風文明”建設的工作側重點，有了新的更深刻的認識。

上杭古田鎮、新羅區紅坊鎮、永定縣湖坑鎮、長汀縣策武南坑村等被中央文明委表彰為全國創建文明村鎮先進村鎮，漳平永福和10個新農村建設示范村被評為省級文明村（鎮）。

十二、深入學習科學發展觀，扎實推進文明辦隊伍建設。

全面開展深入學習和實踐科學發展觀教育活動，注重抓思想的統一認識、抓問題的剖析、意見的征求和差距的整改落實，注重打造“文明新作為”意識，全系統干部職工形成自覺踐行科學發展觀的共識。

圍繞科學發展觀學習教育活動，開展“海西應先行、閩西當前鋒、文明新作為”主題實踐活動，進一步改進作風、激發干部的活力，增強工作執行力、創造力，群眾性文明創建活動的組織協調水平和對基層創建的指導力度得到了進一步提升。

明年工作思路

【第1句】：持續深化群眾性創建活動，積極推動形成新一輪創建熱潮。

早安排、部署，啟動新一輪（第十一屆）文明城市創建工作。

著眼于2011年全國文明城市、文明村鎮、文明單位評選，圍繞鞏固創城成果、建立長效機制，以文明城市創建帶動其他各項基礎性創建工作。

對照全國、全省《文明城市測評體系》，制定新一輪創建規劃，進一步增強全市上下創建力度，進一步明確創建工作思路，進一步深化文明城市創建活動，在改善群眾生活質量、提高市民文明素質、提升城市整體形象上實現新發展。

按照梯次推進、整體提升、全面發展的工作思路，在鞏固、深化、拓展、延伸上下功夫，不斷提高全市精神文明創建工作水平。

龍巖中心城市鞏固提升、深化創建，爭創全國級文明城市先進市；武平、上杭、新羅、連城鍥而不舍、提高水平，總結經驗、創新思路，力求有新發展；永定、長汀、漳平加大力度，追趕先進，扎實開展爭創先進活動。

【第2句】：持續深化閩西千里文明長廊創建工程。

按照市委張健書記在市文明委會和全市表彰會上提出的閩西千里文明長廊“創建要堅持項目帶動、品牌帶動” 的工作要求，扎實抓好36項167個示范點的提升工作。

在鞏固成果的基礎上，繼續深化創建，充實新的內容。

明年在原有的活動基礎上，重點有新拓展，突出抓好縣鄉公路、旅游公路，并向閩粵贛省級邊界拓展延伸。

組織“文明長廊”沿途各鄉鎮開展鎮容村貌整治、集鎮和新村建設、高優農業產業開發、文化教育基礎設施建設等工作，確保整體面貌和形象有較大改變。

解決城鄉環境的臟亂差問題，把國、省道公路沿線建設成為環境優美、秩序良好、服務優良、設施完善、管理規范的“千里文明長廊”。

在閩西千里文明長廊沿途組織實施精神文明建設項目工程，不斷擴大精神文明建設的社會影響力和感召力。

充分發揮精神文明建設活動中心在宣傳黨的農村政策、豐富農村文化生活等方面的積極作用，加強對上杭、連城、長汀的“百縣千鄉宣傳文化中心”的監督、檢查和指導，抓好宣傳文化中心的建設、使用、管理。

加強與廈門區域共建協作項目繼續建好一批精神文明建設活動中心項目。

【第3句】：持續提升文明城市管理水平，完善文明城市創建點評制度。

推動解決群眾關心的熱點、難點問題。

針對城市管理中存在的薄弱環節和突出問題，給與更多的關注。

進一步強化城市環境衛生、交通秩序、集貿市場、建筑工地和文化娛樂市場等管理，市區聯動、部門聯動，形成合力，提高城市管理水平，提升城市的形象和品位，努力營造舒適靚麗的城市環境。

積極開展創建國家“衛生城市”、“園林城市”、“旅游城市”活動。

強化城市管理新措施，抓好城市管理綜合整治的協調，建立文明城市創建新機制，實行“文明城市創建點評制度”。

依托精神文明創建活動考評委員會，組織人大代表、政協委員加大對中心城區的環境衛生、綠化美化、建筑工地、交通秩序、市場管理、河道衛生、文明行業（窗口）、文化市場等開展視察和考評、點評，查找工作差距，消除薄弱環節，促進創建工作的進一步落實。

【第4句】：持續培育一批各種層面、各具特色的工作創新項目。

（1）繼續打造“文明風--激情廣場大家唱活動”。

唱響具有濃郁閩西特色和時代特色的成就之歌、精神之歌、文化之歌，使“文明風激情廣場大家唱”成為社區居民參與精神文明建設的有效載體，成為展示和傳播優秀文化的重要場所。

（2）弘揚優秀傳統文化和傳統美德，更深層次地挖掘傳統節日的文化內涵，大力開展與傳統節日相關的特色活動，引導社區居民過好“我們的節日”，構建和諧家庭、和諧社會。

（3）廣泛開展道德模范評選活動。

精心組織我市首屆道德模范、推薦評選表彰工作，繼續開展“我推薦、我評議身邊好人”活動，辦好公民道德宣傳日活動，推動公民道德建設，推進社會主義核心價值體系建設。

（4）廣泛開展“講文明、樹新風、迎世博”活動。

認真組織“共鑄誠信”、“百城萬店無假貨”、“六進社區”、創建文明風景旅游區、“創文明行業、建和諧海西”競賽等活動，引導人們講公德、守秩序，樹立文明閩西的良好形象。

（5）深入開展“宣傳閩西、服務海西”志愿服務活動。

扎實推進大型社會活動志愿服務、扶危濟困志愿服務和應急救援志愿服務，壯大志愿者隊伍，完善志愿服務體系，不斷推動城鄉志愿服務工作。

開展關愛“空巢老人志愿服務行動”。

【第5句】：持續推進未成年人思想道德建設，積極探索未成年人工作新載體。

結合愛國主義教育、科普教育，重點抓好新羅區鐵山教育基地、武平博物館等未成年人教育基地建設。

進一步豐富展出內容、完善基本陳列、改進展示手段、拓展教育功能，增強未成年人教育基地的吸引力、感染力。

深化推進“走進紅軍十個一”特色主題活動，廣泛開展“愛祖國、愛福建、愛家鄉”主題教育活動。

把主題活動與創建文化社區、文明家庭等群眾性創建活動結合起來，納入學校德育工作計劃和學生綜合社會實踐內容，促進活動長期深入開展。

以“三愛”為主題，深化“做一個有道德的人”活動，開展感恩教育活動，凈化社會文化環境，推動未成年人思想道德建設工作，延伸到各個領域、各個行業，覆蓋社會全體成員。

【第6句】：持續推進農村精神文明建設，突出生態文明村創建。

把生態文明建設作為農村精神文明建設的一項重要內容來抓。

以“閩西千里文明長廊”創建為抓手，以城鄉共建為重點，把創建活動覆蓋到全市鄉村，把全國革命老區、客家文化、生態旅游作為農村精神文明建設的重要內容，開展“魅力鄉村”、“特色鄉村”和“文明生態村”、“文明示范五榜” 、“十星級文明戶”的示范村創建活動。

倡導鄉風文明，樹立農民新觀念。

繼續推進新農村建設試點村、各級文明村開展“先行一步、更深一步”、“十在農家”、“文明示范五榜”、 “信用村”、“信用戶”、 “五好文明家庭”等評選活動，著力在沿公路干線、沿旅游景點、沿重點鄉鎮打造一批精品村，樹立農村示范典型。

圍繞實現城鄉優化環境，推進農村環境衛生基礎設施建設，廣泛開展“潔我家園、共創文明”，大力開展城鄉環境綜合整治，實施“潔我家園、共創文明”工程，提高文明創建水平，不斷推進農村精神文明建設上新臺階。

【第7句】：持續培育宣傳基層精神文明建設先進典型。

在新一輪創建過程中，發揮老典型的示范作用，培育一批新的先進集體和模范個人；大力宣傳先進典型的經驗做法，發現和培育科學發展的帶頭人、文明建設的熱心人、和諧共建的有心人，推動典型帶動群眾積極參與精神文明建設，推動文明創建工作更好地扎根基層，深入群眾，形成濃厚氛圍。

明年3月份與市婦聯聯合表彰“五好文明家庭戶”100戶、“五好文明家庭標兵戶”10戶。

【第8句】：持續拓展創建新項目，開展“全民閱讀”活動。

積極組織文明行業、文明單位、文明村鎮、文明學校、文明社區（小區）廣泛開展全民讀書活動，在全市營造全民閱讀、終身學習的良好社會氛圍。

將“全民閱讀”活動與農家書屋工程建設、與迎世博會等重大活動相結合，與推進基層文化陣地建設相結合。

開展內容創意出新、形式不拘一格的讀書活動，如 “每天閱讀一小時、輕松工作50年、快樂生活一輩子”、 “評選我最喜愛的十大好書”、“藏書與閱讀推薦書目”、“經典詩文朗誦”、“海西勞動感言”、“中小學生現場作文大賽”、“好書進社區”、“讀書與人生征文”等，舉辦與讀書活動有關的演講、論壇、展覽、文藝演出等，想方設法吸引人民群眾踴躍參與，真正體現全民閱讀的特點，使讀書真正成為老百姓自發和自覺的行動，成為公眾獲取知識，啟迪智慧，激發創造力的重要途徑。

家庭小老師活動寫一篇感想文章100字

）做好分層教育。

遵循教育規律生身心發展規律，研究制定年級、不同學段的德育具體要求和常規，按梯次遞進結構形成規范化和序列化的德育內容及實施要求。

小學階段教育學生初步培養愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感；樹立基本的是非觀念、法律意識和集體意識；懂得做人做事基本道理和社會生活基本常識教育，養成良好的行為習慣。

　（二）融入課堂教學。

充分發揮課程的德育功能，將社會主義核心價值觀的內容細化落實到各學科課程的德育目標之中。

加強品德與生活、品德與社會、思想品德、思想政治課程的教育教學，以及綜合實踐課程、校本課程等課程體系建設，重點加強德育、語文、體育、藝術等課程教學的管理和評價，引導各學科教師依據課程標準和學生實際情況，設計相應的教學活動，在傳授知識和培養能力的同時，將情感、態度、價值觀自然融入課堂教學全過程。

積極開展學校課程的教學研討，增加優秀傳統文化課程內容，分階段有序推進學校優秀傳統文化教育，提高學科育德實效。

　　（三）融入社會實踐。

將社會主義核心價值觀細化為貼近學生的具體要求，引導廣大學生將核心價值觀轉化為實實在在的行動。

組織學生廣泛參加“學雷鋒”等志愿服務和社會公益活動,保證每個學生在每個學段至少參加1次學工學農體驗式勞動。

組織學生前往社會實踐基地或青少年校外活動中心，開展富有吸引力的教育實踐活動。

在集動手、勞動、軍訓、協作、宣傳教育為一體的實踐基地中加強社會主義核心價值觀教育，引導學生走向社會、了解社會，讓學生在豐富多彩的實踐活動中培養發現問題和解決問題的能力，強化勞動習慣、合作精神和生活技能，增強對社會的責任心和使命感。

二、將社會主義核心價值觀融入到各項主題教育活動中　　（一）開展“學習身邊好人·爭做道德模范”實踐活動。

充分利用感動中國十大人物、道德模范、身邊好人、美德少年等先進人物的感人故事，引導廣大學生學習領會他們所走過的艱辛歷程和背后的精神內涵，感悟人生和生活的真諦，增強對祖國和時代的責任感和使命感。

運用班級道德講堂，以班級為單位，以學生交流感想、自我宣講為主要形式，宣傳社會主義核心價值觀，營造“學雷鋒·做有道德的人”的濃厚氛圍。

　　（二）開展“敬老·愛老·助老”主題活動。

廣泛開展孝敬教育，弘揚中華孝道，加強以孝道為基礎的家風家教建設，培養學生的孝心、愛心，形成孝順父母、尊重師長、愛老助老的社會風尚。

以孝敬父母、關愛老人為主題，書寫自己或身邊發生的孝敬父母、關愛老人的故事，表達尊敬長輩、幫助老人的切身感受。

傳播經典家風，弘揚中華民族優秀治家傳統，在家風中傳承民族信仰，進一步增強社會主義核心價值觀的感染力。

　　（三）開展各類讀書活動。

強化學生的閱讀意識，培養學生讀書習慣和能力，形成人人好讀書、讀好書的濃厚氛圍，豐富學校文化內涵，深入推進素質教育。

舉辦寒暑假讀書活動，精心設計寒暑假讀書活動方案，引導更多的青少年學生利用假期，參與內容豐富、形式活潑的讀書活動。

倡導廣大中小學生閱讀傳統經典和文化，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀。

　　（四）開展重要事件和紀念日教育活動。

以節日、宣傳日、紀念日為契機，組織學生開展道德實踐活動，把社會主義核心價值觀融入活動中。

利用勞動節、抗戰紀念日、國慶節、“九一八”國恥日和南京大屠殺等紀念日培養學生的愛國情懷；利用母親節、父親節、教師節開展感恩教育活動，培養學生服務人民的意識；利用國際禁毒日和全國法制宣傳日開展實踐活動，增強學生遵紀守法的觀念；通過考試紀律教育，培養學生誠實守信的美好品德；通過組織學生假期社會調查等實踐活動，加深學生對社會主義核心價值觀的認識和理解。

搜一篇感恩課程的感言

感恩是一種情感，更是一種人生境界的體現，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。

在自然界中有“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”……中華五千年文明孕育的尊老愛幼、孝敬父母等許多傳統美德，如“知恩不報非君子”、“滴水之恩，涌泉相報”的處世信條。

《史記》中寫的荊軻、曹沫等，其實都為報恩而甘愿獻身的豪杰，這是一種公認的社會美德。

現代社會，經濟發達了，物質文明了，孩子們的價值觀、人生觀也多元化了，但不知感恩，這是一種潛在的危機。

新課程也要求學生在知識技能，過程與方法，情感、態度與價值觀都得到統一和諧的發展。

因此，開展對學生進行感恩教育讓孩子感恩父母、感恩老師、感恩祖國、感恩社會、感恩自然、感恩擁有,這是學校精神文化建設的重要組成部分,也是時代的要求,學生個性健康人格健全發展的必要。

是學校德育的基礎。

在當下一代獨身子女，因生長環境的特殊，存在著這樣那樣的能力缺陷和情感缺陷。

究其因一家長在一定程度上的太嬌慣和一味的溺愛，只重視孩子的智力投資，而忽視孩子的道德教育和人格培養；二學校應試教育，重知識傳授，唯考試成績，輕道德、情感、個性的養成教育；三社會文化環境、影視書刊、網絡虛擬世界的不健康因子。

這就是我們必須進行不懈的感恩教育的原因所在。

不要讓“哎呀，不養兒不知道報娘恩

”成為遲來的感慨。

感恩教育是一種以人性喚起人性的教育，立足于使學生達到“向善”的境界，引發學生形成蓬勃向上的態度、意志和情感，關注社會、關注自然、珍惜生命。

感恩教育也是社會、家庭、學校的系統工程。

感恩教育更是構建學校德育的重要元素，學校德育的基礎，。

因此，從教育的層面，必須切實地開展感恩教育。

學校可以因地制宜，開展形式多樣、豐富多彩的感恩教育活動。

通過班會課、主題班會課、閱讀課等途徑向學生傳輸為什么要感恩、怎樣感恩。

使學生知道知恩圖報是中華民族傳統美德的重要內容，知恩與圖報是每個人應該有的基本道德準則，是做人的起碼修養。

使學生懂得我們每個人都應該對生活、對親人、師友、社會、祖國、人類、自然心存感激。

學會如何用正當的方式給予報答。

其次，創建感恩文化、激發感恩情感，我校本學期也開展了形式多樣的學生喜聞樂見的載體積極創建感恩文化氛圍。

如開展“辭舊迎新話感恩”、《感恩父母一封家書》等，讓學生接受感恩的熏陶；舉辦以感恩為主題的感恩月，征文比賽，舉辦感恩2007等。

讓學生處處體會到感恩的情感，感受到感恩就在我們的和諧生活之中，深化學生的感恩意識。

其三，強化感恩實踐，實現道德內化。

在學生獲得感恩知識，體驗感恩情感的基礎上，更重要的是把感恩意識和情感貫徹到學生的行動中去，內化為學生的自覺行為，使感恩成為一種習慣。

在新課程背景下，將感恩實踐與綜合實踐活動有機地聯系在一起，納入課程管理，同時建立激勵機制，以機制來促使學生自覺報恩習慣的養成。

感恩實踐列入社區服務課程進行管理，建立感恩檔案。

要求學生從最基本和最基礎的感恩報恩活動做起。

如給養育自己的父母，培養自己的老師寫感恩信，親手制作最簡單的賀卡等。

雙休、假節日做一些力所能及的報答恩人、親人、社會、家鄉的事情，并記錄下來，整理進入個人成長記錄袋，同時，讓學生對活動進行小結與反思。

學校對這項實踐進行學分認定，并將其作為綜合評價的一個組成部分。

這種教育和實踐，對于構建和諧家庭、和諧校園、和諧社會都具有重要意義。

通過感恩教育，使學生明白了愛從來就是雙向的，誰都沒有只奉獻無回報的義務，也沒有只索取而不付出的權利。

人人每時每刻都在享受著父母、他人、社會、祖國、大自然恩惠，要用感恩心來融化自私心、冷漠心和自卑心，培養與人為善、與人為樂、樂于助人的品德。

同時也使學生深知感恩不僅是物質上的，還包括情感上的回報，而且情感的回報是雙向的。

人處于感恩的心態時，其精神需要從中能得到一種欣慰的滿足，能真切地從感恩中得到愉快的情感體驗，這種愉悅是物質和金錢所不能替代的。

真正的“知恩”是發自內心的，是流淌在人的血液中的，是一種自然和本性的流露。

只有用心去感受、品味生活中、學習中的美好，從中獲得愉快的情緒體驗，才能得到幸福感。

從而精神更自由，精神生活更拓展、豐盈。

感恩教育感悟家長感悟

無論是生活還是生命，都應該去感恩。

樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。

面對養了自己十幾年的父母，我們有沒有想過去感恩呢

曾聽過這樣一個真實的事：一個青年人在自己三歲的時候父親因病去世，只流下他和他母親兩個人生活。

他的母親為了養活他，就沒日沒夜的工作來賺錢給孩子讀書。

可有一天，母親工作的廠子倒閉了，她就只好去擦皮鞋維持生活。

好多年以后，孩子長大了，長成了一個英俊帥氣的小伙子，并結識一個富家女。

很快，他們結婚了，但那富家女看不上這年輕人的母親。

就這樣過了幾年，年輕人和富家女離婚了，而此時年輕人手里已有了好幾十萬的財產。

他又想起了那個窮山村，可他哪知道，他的母親早已離去，就在那個年輕人結婚的那一年……是的啊，子欲養而親不待

兒子總以為母親給予自己的一切都是理所應當的，他也想著母親永遠都安在，可當那年輕人醒悟過來時，已經遲了……花點世界去感恩，為那個含辛茹苦把你撫養成人的她，為那個為了你的成長起早貪黑的她。

否則，這將會是你一生的遺憾

還有的人，以為人類是地球的統治者，就為所欲為，放肆地摧毀大自然的一切，包括花，草，樹……可他們有可曾想過，是誰給予了他們生命

又是誰給予了他們那一分一秒都離不開的氧氣和生存的價值

可以這樣說，我們甚至應該對陽光，空氣，土壤感恩，只是我們絕大多數人都沒意識到而已。

幸福的路上，誰還在繼續尋找

我已經找到，做一個幸福的記號，一顆感恩的心，這一刻我祈禱……

我的朋友告訴他同學調查我的情況，問我家庭背景，最近有什么動向
說我惹到人了

像這種沒有素質的人不要理會他就是了，你不在乎權當沒有這個人存在不就行了，像這種人是小人，

淺談如何培養中職學生的責任感

社會責任感是指社會成員對自己所應承擔的社會職責、任務和使命的自覺意識，是在一定社會歷史條件下所形成的為了建立美好社會而承擔相應責任、履行各種義務的自律意識和人格素質，是社會群體或者個人對價值觀、忠誠、良知、信仰的認同，是個人價值觀、態度和信念的表現。

社會責任感要求社會成員除對自身負責外，還必須對其所處的集體及社會負責，正確處理與集體、社會和他人的關系。

當代中職學生作為特殊的社會群體，擔負著歷史重任，他們社會責任感的強弱將直接影響到自身的成長和社會主義和諧社會的構建。

因此，在新的形勢下，黨和國家已經十分明確地將培養學生社會責任感列為素質教育三大重點之首，并將造就社會主義合格公民作為教育的培養目標。

胡錦濤總書記在全國教育工作會議上指出，堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革和發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力。

《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》也指出：要著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。

但是，由于種種原因，在某種程度上，我們的社會正面臨著責任意識逐漸淡化的挑戰，強調以我為主，講究功利，當代中職學生的社會責任感有逐漸淡化的跡象，主要表現在自我責任感弱化，家庭責任感弱化、社會公德責任感弱化、對他人責任感弱化以及自我意識高于一切等方面。

因此，如何培養學生的社會責任感就顯得尤為重要。

作為從事學生管理工作14年、擔任學生科科長7年的我來說，深感這項工作的緊迫性和重要性，對這項工作也進行了一些思考和一些有益的探索。

二、培養中職學生社會責任感的途徑按照我的理解，探索培養中等職業學校學生社會責任感的具體教育內容主要包括：孝敬父母、善待他人、關心集體、遵紀守法、熱愛祖國、報效國家等多個層次，由低到高，層層推進。

通過校內教育、家校合作、社會實踐等多途徑培養學生的責任感，將培養學生社會責任感這一目標滲透到平時的教育教學、校園生活、家庭生活和社會生活當中，在中等職業學校學生社會責任感逐漸養成的同時，提高學生適應社會、服務社會、為社會貢獻的能力。

【第1句】：以課堂教學為陣地，通過學校的德育課程和其他學科的教學過程，扎扎實實抓責任感培養，以情感教育為突破口，激發學生責任感形成。

如果能把社會責任感的培養與課堂教學內容結合在一起，使社會責任感教育滲透到日常教學生活中的點點滴滴，那么就能很好地發揮課堂教學作為德育教育主陣地的作用。

【第2句】：開展感恩教育。

古人說：滴水之恩，當涌泉相報。

感恩，是我們民族的優良傳統，感恩，是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。

而現在的中職學生都是獨生子女，從小嬌生慣養，衣來伸手，飯來張口。

父母、老師和國家為他們所做的一切，在他們眼中都成了理所當然的，沒有一顆會感恩的心。

因此，對于現在的中職學生來說，具有感恩的心是國家和社會對他們的希望和要求，因為，只有他們學會感恩，懂得感恩才能懂得尊重他人，才能感悟生命的意義在于奉獻而不在于索取。

我的做法就是：一方面，通過國家助學金的發放儀式、慶祝母親節等活動，教育學生要懂得感謝黨和國家的關心和幫助，要懂得自己身上所肩負的責任和義務，要懂得知恩圖報，要用自己的感激之情去愛國、愛校，孝敬父母，回報社會。

另一方面，要求獲得獎勵和國家資助的學生書寫感言和布置假期作業-以我要感恩為題記錄學生自己的感恩行為和感想，把自己如何通過自身的努力獲得獎勵和把自己獲得資助及對父母的感激之情和感恩行為寫出來，并在班會上宣讀，與全班同學共同分享成功的經驗和感激之情，使全班同學產生共鳴，用學生的話語和經歷去教育學生要懂得感恩、懂得珍惜、懂得如何去努力。

【第3句】：培養良好的集體榮譽感。

集體榮譽感是對集體的熱愛、對身邊人的關心，這是一種積極的心理品質，是激發人們奮發上進的精神力量。

在學校，宿舍、班級、和學校是學生學習生活成長的集體，關涉到學生的方方面面。

要努力引導教育中職學生懂得，優秀的集體會有好的學習生活氛圍，會提供更多的發展機會，有利于個人成績的提高，有益于個人的全面發展和成長。

同樣，優秀的集體也得益于每一個成員的關心、努力和擔當。

在學校生活中，熱愛和關心集體，注重團結合作，維護集體聲譽，珍惜集體榮譽是良好素養和社會責任的表現，也是個人發展的要求。

【第4句】：校園文化的建設。

校園文化是學校素質教育的重要組成部分。

校園文化對中職學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，對中職學生社會責任感的培養能夠起到重要的促進作用。

首先，要加強精神文化建設。

精神文化是校園文化的內核，它體現在學校優良傳統、校訓校風、人文精神和科學精神等各個方面，潛移默化的影響著人的心理、行為，對學生的成長能產生潛在而強烈的持久而深遠的影響。

加強精神文化建設，就要構建以學校精神為核心的，反映學校本質要求的一系列價值觀念，形成良好的校風，教風和學風。