不忘初心擁抱未來主題班會(huì)心得

活動(dòng)目

【第1句】：學(xué)習(xí)立體造型，嘗試運(yùn)用卡紙及工具制作帽。

【第2句】：會(huì)在長(zhǎng)方形紙上等距離約2CM長(zhǎng)的小口并外折，與帽頂粘合制成博士帽。

【第3句】：戴博士帽留念，體驗(yàn)即將成為一名小學(xué)生的自豪感。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立體造型，嘗試運(yùn)用卡紙及美術(shù)工具制作博士帽。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)在長(zhǎng)方形紙上等距離剪開約2CM長(zhǎng)的小口并外折，與帽頂粘合制成博士帽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：了解博士帽、博士服的意義。

物質(zhì)準(zhǔn)備：博士帽范例每組一個(gè)、圖示、黑色卡紙、雙面膠、紅穗、剪刀；幼兒園往屆畢業(yè)生博士照。

活動(dòng)過程：一、欣賞往屆大班畢業(yè)生帶博士帽的照片，感受他們完成學(xué)業(yè)時(shí)的快樂心情。

提問：他們的穿著跟平常有什么不同

為什么

你覺得他們的心情怎么樣

二、出示范例，請(qǐng)幼兒試帶博士帽，激發(fā)幼兒制作的興趣。

【第1句】：教師：戴上博士帽多神氣啊

小朋友也即將畢業(yè)，你們想不想也為制作一頂神氣的博士帽(激發(fā)幼兒的制作興趣)

【第2句】：觀察博士帽范例，互相討論博士帽有幾部分組成。

（正方形的帽頂、圓筒狀的帽筒、吊穗）三、出示圖示，引導(dǎo)幼兒觀察討論制作步驟并制作。

【第1句】：出示圖示，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：誰能看懂，給大家講一講，并試一試。

（幼兒邊講邊做時(shí)，教師隨進(jìn)演示遇到困難時(shí)制作方法）

【第2句】：重點(diǎn)提問：怎樣剪開約2CM等距離的小口（兩指寬的距離）粘合帽頂時(shí)注意對(duì)準(zhǔn)中心點(diǎn)。

穿吊穗時(shí)注意先剪一小口，在穿過去。

【第3句】：幼兒自制博士帽，教師巡回指導(dǎo)、幫助。

提醒幼兒安全使用剪刀，廢紙放進(jìn)垃圾筐里。

三、講評(píng)體驗(yàn)成功的快樂，感受即將成為小學(xué)生的自豪感。

【第1句】：請(qǐng)完成作品快又好的幼兒講述自己制作的過程。

【第2句】：教師給幼兒拍照，分享成功、成長(zhǎng)的快樂。

收稻谷辛苦句子

晚飯后我閱讀了一千張?zhí)羌堖@篇文章，文章主要講述了作者在一年的暑假里和另一個(gè)小孩子經(jīng)常在外婆家玩耍，吵得外婆家不得安寧，作者的表姑對(duì)作者和他的朋友說：“你們?yōu)槭裁床换ㄐr(shí)間攢糖紙呢

糖紙很有用處，比如一千張?zhí)羌埧梢該Q一只電動(dòng)狗，　　一千張?zhí)羌堊x后感　　。

”作者和另一個(gè)小朋友當(dāng)真了，他們開始突擊吃糖，不顧自己的嗓子，因?yàn)樗麄內(nèi)粝胍蝗藫碛幸恢浑妱?dòng)狗的話就得吃掉兩千塊糖，他們知道自己無法在暑假里吃掉那么多糖，于是在一個(gè)親戚的婚禮后把喜宴上所有的糖紙都撿了回來。

后來他們帶著兩千張?zhí)羌埲フ冶砉脫Q電動(dòng)狗時(shí)，表姑說她在逗他們玩兒，只不過是想讓外婆家重返安寧罷了。

后來作者每次看到“欺騙”這個(gè)詞就會(huì)馬上聯(lián)想到“表姑”，因?yàn)檫@兩個(gè)詞是如此緊密地在作者的意識(shí)深處緊挨著。

去年爸爸去上海進(jìn)修一年，在QQ視頻上他向我保證，回來后不再打我了。

But,he回來后竟然掐me! And 打壞了一把格尺。

記得那年禽流感，他去黑山醫(yī)療援助的時(shí)候我還因?yàn)閾?dān)心他的安危哭到半夜十二點(diǎn)

以后，再看到“欺騙”兩個(gè)字，我應(yīng)該聯(lián)想到什么呢

　　〔一千張?zhí)羌堊x后感〕隨文贈(zèng)言：

【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。

——西塞羅】

我未來的職業(yè)規(guī)劃怎么寫

改改能用的

時(shí)光如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，在文海已經(jīng)工作了大半年。

為了能讓自己更快更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，為了督促自己在未來的三年能在教育教學(xué)崗位上有所成績(jī)，有所建樹，特制定如下工作計(jì)劃。

一．師德方面：目標(biāo)：逐漸適應(yīng)教師工作，投入教師工作，熱愛教師工作。

行動(dòng)：認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己。

以身邊的優(yōu)秀骨干教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的。

二．教學(xué)方面：目標(biāo)：不斷積累、能獨(dú)立思考并成功執(zhí)行，有所建樹。

行動(dòng)：上好每一堂課。

【第1句】： 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

利用書報(bào)網(wǎng)絡(luò)及他人資料，豐富自己的教學(xué)資源，完善教學(xué)手段。

【第2句】： 每周至少聽2節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，與同行多切磋討論，以更好地掌握課堂，并形成自己的。

【第3句】： 平時(shí)多作反思，尤其是課后反思，以完善教學(xué)環(huán)節(jié)。

【第4句】： 協(xié)助搞好信息競(jìng)賽輔導(dǎo)。

【第5句】： 積極參加組內(nèi)、、市內(nèi)等各項(xiàng)，快速提高自己的教學(xué)水平。

上好組內(nèi)、公開課。

【第6句】： 根據(jù)學(xué)生反饋情況，及時(shí)調(diào)整和策略。

三．教育工作方面：　　　目標(biāo)：勝任班主任工作，成為學(xué)生的導(dǎo)師、朋友。

行動(dòng)：向身邊的班主任學(xué)習(xí)，不斷交流溝通。

四．教科研方面：目標(biāo)：能撰寫說課稿，等教育類文章，并從中提高自己的教學(xué)水平。

行動(dòng)：

【第1句】：多學(xué)習(xí)一些其他的教學(xué)理論知識(shí)，并將其聯(lián)系實(shí)際，用于實(shí)際。

【第2句】：認(rèn)真做好：對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。

將在課上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，及時(shí)做好反思，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。

并且對(duì)自身在中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化共建美好家園400字左右

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化這幾天,我看了電影<<兩個(gè)小八路>>,他們很勇敢,在無數(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙的洗禮中,留下了那感人的故事。

他們?cè)诓紳M了硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上為八路軍們通風(fēng)報(bào)信；在充滿危險(xiǎn)的鬼子的軍營(yíng)，不，是兇殘的豺狼的老巢前獲得敵情，傳遞給戰(zhàn)士們；在火焰蔓延和子彈飛過的戰(zhàn)場(chǎng)上奮不顧身……他們?yōu)榱烁锩凸碜?、?dāng)漢奸的二鬼子拼搏著。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利凝聚了多少他們的血汗

這兩個(gè)小八路年齡只有十幾歲

槍中發(fā)出的子彈，是戰(zhàn)士們發(fā)出的呼喊；手雷中冒出的巨火，是戰(zhàn)士們對(duì)日軍的憎恨;大炮中冒出的巨煙，是戰(zhàn)士們內(nèi)心為革命而奮斗的志向長(zhǎng)城。

一個(gè)個(gè)烈士們倒在了通往勝利的道路上，贏在了革命戰(zhàn)場(chǎng)上，他們用血抹亮了自己閃耀的名字，用生命換來了現(xiàn)在美好的生活，用高聲的呼喊換來了解放后和平美麗的祖國(guó)…… 烈士們，你們?cè)谡f什么?啊!我聽見了

你們?cè)谡f：“為了革命,為了下一代，沖啊

”你們走了，但留下了無數(shù)后人的思念,留下了血染紅的五星紅旗!“烈士忠魂千秋在，英雄浩氣萬古存”，烈士們，你們安息吧

我們一定會(huì)把祖國(guó)建設(shè)得更加美好，更加繁榮

做一個(gè)文明少年，拋開不該想的東西，尊重先烈們。

經(jīng)常聽到有同學(xué)說不文明詞語，還改編先烈們的故事，這怎么行呢

做一個(gè)好少年，好學(xué)生，佩戴好紅領(lǐng)巾，干干凈凈、開開心心迎接每一天。

同學(xué)們，我們要愛自己，更要愛祖國(guó)。

努力學(xué)習(xí)，共創(chuàng)美好明天

寫一篇對(duì)國(guó)家公祭日活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和感受

【國(guó)家公祭日的意義】　　國(guó)家公祭日的設(shè)立，是緬懷過去，更是扶慰民心、順應(yīng)民意的措施，同時(shí)國(guó)家公祭日的設(shè)立，也是中國(guó)與世界更好地在溝通，在向全世界傳遞中華民族對(duì)于人權(quán)和文明的態(tài)度，在向全世界表達(dá)我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任。

就如歐洲一年一度紀(jì)念?yuàn)W斯威辛集中營(yíng)死難者一樣，南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，是中國(guó)的，也是全世界的。

　　以國(guó)家名義進(jìn)行正式紀(jì)念與公祭，其世界意義在于，促使人類歷史記憶長(zhǎng)久保持喚醒狀態(tài)，而避免出現(xiàn)哪怕是片刻的忘卻與麻木，共同以史為鑒、開創(chuàng)未來，一起維護(hù)世界和平及正義良知，促進(jìn)共同發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步。

【設(shè)立國(guó)家公祭日的意義是什么】　　侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館館長(zhǎng)朱成山指出，設(shè)立國(guó)家公祭日的意義是多方面的。

　　第一，設(shè)立國(guó)家公祭日，是國(guó)際慣例。

因?yàn)槊癖娒總€(gè)人的生命只有一次，在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的，更多的是普通民眾，值得紀(jì)念。

　　第二，將12月13日作為國(guó)家公祭日，體現(xiàn)了對(duì)歷史的尊重和傳承。

歷史的傳承，需要一定的方式，我們現(xiàn)在要用國(guó)家公祭日的形式固定下來。

　　第三，設(shè)立國(guó)家公祭日，是國(guó)家意志，悼念南京大屠殺遇難同胞，不是今年悼念，明年不悼念。

我的理解是，國(guó)家立法了，必須每年執(zhí)行，今后每年都要做，而且是國(guó)家來做。

　　第四，對(duì)日本否定南京大屠殺，是個(gè)狠狠的反擊。

每次日本參拜靖國(guó)神社，我們僅僅表示抗議、表示憤怒是不夠的。

30萬的數(shù)字是任何人都否定不了的，我們用國(guó)家意志，把它確認(rèn)下來，南京的歷史不能否認(rèn)。

【設(shè)立國(guó)家公祭日的多重意義】　　值此日本右翼勢(shì)力不斷抬頭、安倍政權(quán)的仇華傾向日益顯著之際，由全國(guó)人大以立法形式設(shè)立南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，正當(dāng)其時(shí)。

　　自安倍政權(quán)上臺(tái)后，圍繞釣魚島主權(quán)問題展開的中日爭(zhēng)執(zhí)不斷升級(jí)，從而導(dǎo)致中日關(guān)系急轉(zhuǎn)直下。

安倍政權(quán)將中國(guó)視為“假想敵”，發(fā)表了一系列“中國(guó)威脅論”，在外交、軍事等各方面展開攻勢(shì)，大幅度增加防務(wù)費(fèi)用，并且發(fā)表一系列否認(rèn)日本侵略歷史的言論，說什么“關(guān)于侵略的定義，不管是學(xué)術(shù)界還是國(guó)際上都尚無定論”。

名古屋市長(zhǎng)河村隆之更是直接否認(rèn)南京大屠殺。

日本廣播協(xié)會(huì)(NHK)經(jīng)營(yíng)委員百田尚樹今年2月3日在東京街頭的公開演講中聲稱，根本不存在南京大屠殺，一時(shí)間，各種各樣否認(rèn)南京大屠殺的言論甚囂塵上。

　　每當(dāng)從日本傳來否認(rèn)南京大屠殺的言論時(shí)，我國(guó)外交部都會(huì)及時(shí)予以回應(yīng)，但對(duì)方往往不予理會(huì);近幾年的12月13日，南京各界都會(huì)集中在大屠殺遇難者紀(jì)念碑前舉行公祭，但因?yàn)槭堑胤叫约o(jì)念行為，其影響尚不能跨越國(guó)界。

現(xiàn)在，全國(guó)人大將12月13日這天法定為國(guó)家公祭日，到時(shí)，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人將與全國(guó)各地民眾一道公祭死難者，告訴全世界，中國(guó)人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記死難同胞，同時(shí)正告日本當(dāng)局，企圖借否認(rèn)侵略歷史為軍國(guó)主義招魂的伎倆注定落空，其影響必將波及國(guó)內(nèi)外。

資料供參考 滿意請(qǐng)采納

幼兒園教師面試試講應(yīng)該講什么好

模擬上課中的注意點(diǎn) 一、“模擬上課”的特征 我們知道，考核教師的發(fā)展，經(jīng)歷開課、說課、再發(fā)展到現(xiàn)在的“模擬上課”，由于前兩種模式存在的不當(dāng)之處，“模擬上課”恰好能彌補(bǔ)這些問題，因而可以說“模擬上課”與真實(shí)上課、說課之間既有包容之處，更有區(qū)別之處。

“模擬上課” 與“真實(shí)上課”的主要區(qū)別。

課堂教學(xué)即“真實(shí)上課”是處理“教師－教材－教具－學(xué)生”的關(guān)系，通過理念的調(diào)控、模式的實(shí)施、教法的滲透、學(xué)法的指導(dǎo)，達(dá)到讓學(xué)生掌握相關(guān)的各種知識(shí)。

所有的步驟和程序都應(yīng)該實(shí)實(shí)在在的實(shí)行。

而“模擬上課”與“真實(shí)上課”的主要區(qū)別是沒有學(xué)生的直接參與，也就是說整個(gè)過程是教師在唱“獨(dú)角戲”，它要求要教師作好充分的預(yù)設(shè)并在相應(yīng)的學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)中巧妙過渡。

“模擬上課”與說課的區(qū)別。

說課是處理“教師－教材”的關(guān)系，主要體現(xiàn)教師的教學(xué)理念和構(gòu)思，教師的關(guān)鍵在于描述和假設(shè)。

這一形式暴露出不少不足之處，比如許多說課者事先準(zhǔn)備了大量的理論內(nèi)容和框架，屆時(shí)直接套入，造成理論泛濫，個(gè)性失卻，而教師的最根本能力——課堂調(diào)控能力卻無法表現(xiàn)。

而“模擬上課”它更側(cè)重于教師綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的反映，因此也更適合當(dāng)前的教改趨勢(shì)。

由上可見“模擬上課”是一種較新的教研形式，從中可以看出它是一種將個(gè)人備課、教學(xué)研究與上課實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起的教研活動(dòng)，突出教學(xué)活動(dòng)中的主要矛盾和本質(zhì)特征，同時(shí)又能摒棄次要的非本質(zhì)因素，使教學(xué)研究的對(duì)象從客觀實(shí)體中直接抽象出來，具有省時(shí)高效的特點(diǎn)。

它把傳統(tǒng)的說課和上課合二為一、濃縮并結(jié)合，展現(xiàn)了教師的綜合素質(zhì)，所以說對(duì)教師的要求更高了。

二、比賽時(shí)“模擬上課”的實(shí)施形式 “模擬上課”要求是不超20分鐘；上課前的備課時(shí)間安排在1小時(shí)左右；上課內(nèi)容是評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)抽簽或指定來產(chǎn)生；教材、備課紙由組織者統(tǒng)一提供；參賽者除組織者指定的教材（今年我市要選手帶5本相同的教材）、筆和電腦（電腦中要清空相關(guān)教學(xué)內(nèi)容）外，其它任何東西不能帶入備課室。

參加“模擬上課”比賽，怎樣才能獲得好成績(jī)呢

一、賽前充分準(zhǔn)備： 賽前雖然不知道比賽時(shí)上課的具體內(nèi)容，但還有許多事是可以先準(zhǔn)備的：

【第1句】：了解內(nèi)容。

翻翻你要帶的教材和教師用書，對(duì)各節(jié)內(nèi)容作一定的了解（教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法等），對(duì)各種常見類型的課的制作作一個(gè)初步了解；

【第2句】：熟練教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。

找一些優(yōu)秀的教案仔細(xì)地揣摩，對(duì)照教材看看它的設(shè)計(jì)有什么規(guī)律和獨(dú)到之處；

【第3句】：賽前模擬。

隨便挑選一課內(nèi)容，先來個(gè)“模擬上課”前的“模擬”，如限時(shí)備課、上課、怎樣把握講解節(jié)奏、掌握上課時(shí)間、查找存在問題等，當(dāng)然準(zhǔn)備好了最好找?guī)讉€(gè)同事來做聽眾試聽一下。

二、比賽現(xiàn)場(chǎng)備課時(shí)注意點(diǎn)

【第1句】： 合理分配時(shí)間 備課這1個(gè)小時(shí)要分秒必爭(zhēng)，要有個(gè)統(tǒng)籌安排：

【第1句】：用5-10分鐘的時(shí)間來熟悉教材、理解教材，因?yàn)槟闶诸^的資料只有教材；

【第2句】：用30分鐘左右時(shí)間來備課，重點(diǎn)是放在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中各個(gè)主要環(huán)節(jié)內(nèi)容的發(fā)展和高潮上，以及教師的導(dǎo)入語、過渡語和結(jié)束語；

【第3句】：用10分鐘左右時(shí)間來自己嘗試講解，整體把握教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)別扭的地方后，再對(duì)這些別扭地方如不恰當(dāng)?shù)牟襟E或個(gè)別環(huán)節(jié)作進(jìn)一步調(diào)整、完善，保證教學(xué)設(shè)計(jì)自然流暢、一氣呵成。

【第2句】：重點(diǎn)放在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上。

首要條件是內(nèi)容安排合理、基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)扎實(shí)、上課環(huán)節(jié)體現(xiàn)完整。

在你走進(jìn)課堂之前，你要明白一點(diǎn)，隨便怎么優(yōu)秀的教師，在1個(gè)小時(shí)內(nèi)進(jìn)行備課準(zhǔn)備，是不大可能有非常精彩的設(shè)計(jì)的，而評(píng)委評(píng)分時(shí)，他要的往往是一種直覺，首先考慮到你是否完成本課的教學(xué)任務(wù)

在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上再來考慮你的閃光點(diǎn)：引入的新穎性、對(duì)教材挖掘的獨(dú)到之處、師生互動(dòng)的精彩過程、對(duì)活動(dòng)結(jié)論的及時(shí)歸納總結(jié)、對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的提煉滲透、對(duì)本課內(nèi)容的高度概括、對(duì)作業(yè)的分層設(shè)置等方面。

【第3句】：設(shè)計(jì)時(shí)必須引入信息技術(shù)。

信息技術(shù)和課程整合是現(xiàn)在課改的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)教師必備的素質(zhì)。

因?yàn)槭悄M，所以大量虛的內(nèi)容還是可以插入，比如課前布置的搜索、資料查找，導(dǎo)入新課程的圖片、實(shí)物、視頻等；課外練習(xí)的開放設(shè)計(jì)等。

當(dāng)然可能的話在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，還可以預(yù)設(shè)一個(gè)機(jī)動(dòng)的環(huán)節(jié)，用以防備上課時(shí)來應(yīng)對(duì)不測(cè)之需，如電腦出問題等。

三、上課要把握好分寸

【第1句】：整個(gè)講課流程必須流暢。

首先要求教師找準(zhǔn)身份，這是上好模擬課的關(guān)鍵。

要注意的是，上課者是老師，評(píng)委是學(xué)生，重要的內(nèi)容老師要換位學(xué)生來進(jìn)行角色扮演，用學(xué)生的語氣說出學(xué)生要說的內(nèi)容，整個(gè)過程要清晰，角色不要產(chǎn)生錯(cuò)位；將授課內(nèi)容娓娓道來，證明你對(duì)教材是熟悉的、你的基本功是扎實(shí)的，如確有需要引申、拓寬等思考的地方，自己一時(shí)拿不準(zhǔn)，寧可丟掉，也不要停下來去苦思冥想或者找資料翻書等，更不能“犯慌亂中張口出錯(cuò)”這種低級(jí)錯(cuò)誤。

【第2句】：教學(xué)思路要清晰、新穎。

模擬上課在新課改的背景下、環(huán)境中，必須要體現(xiàn)新的理念，教無定法，貴在得法。

要有清晰的教學(xué)思路，情境創(chuàng)設(shè)需直觀；問題設(shè)置要突出--問題串要有層次性；幾個(gè)主要問題的解決過程要有實(shí)效。

最好能清楚地展現(xiàn)預(yù)設(shè)是如何做的；可能出現(xiàn)各種不同的學(xué)情，巧妙地抓學(xué)情進(jìn)行教學(xué)，生動(dòng)真實(shí)地模擬上課的片斷；特別是在競(jìng)賽中，同一課題只有新中更穎，才可能達(dá)到出奇制勝，脫穎而出，得到較好的評(píng)價(jià)。

【第3句】：板書必須按照真實(shí)上課一樣按時(shí)進(jìn)行。

板書要重視，切不可忽視，忽視它要被扣很多分。

板書設(shè)計(jì)時(shí)，最好按常規(guī)來進(jìn)行，設(shè)正版書和副板書。

當(dāng)然，如果你書法不是特長(zhǎng)，字寫得對(duì)不起人，也可以考慮到PPT中內(nèi)容設(shè)計(jì)，但在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要說明（比如請(qǐng)同學(xué)們“看”或者“記”等）。

【第4句】：科學(xué)處理學(xué)生使用的時(shí)間。

模擬上課最難處理的就是師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@時(shí)候沒有學(xué)生的配合。

那教師怎樣解決拋出的問題或者向后面的環(huán)節(jié)過渡呢

一般有兩種處理方法：一是教師模仿學(xué)生的話說出學(xué)生的回答；二是用一個(gè)短停頓表現(xiàn)是學(xué)生的活動(dòng)，然后用教師自己的話來進(jìn)行后面的內(nèi)容。

我個(gè)人認(rèn)為第二種方法使用比較自然，因?yàn)樗夏M上課的要求，便于教師實(shí)施。

第二種方法具體操作的時(shí)候，又分兩種情況，有的學(xué)生回答語言沒有什么太大的意義，比如簡(jiǎn)單的問答式，只要教師給予停頓就好了，而有的內(nèi)容是要求學(xué)生給出的是課堂教學(xué)的重點(diǎn)或者是教學(xué)目標(biāo)，這時(shí)候教師就應(yīng)該自己巧妙地把這話說出來，比如“正如剛才同學(xué)們說的那樣，我們知道了??”這樣完全可以把學(xué)生的“回答”引導(dǎo)到你所要強(qiáng)調(diào)和總結(jié)的內(nèi)容上來，為你的精彩作更好的鋪墊。

【第5句】：時(shí)間把握要按計(jì)劃進(jìn)行。

“模擬上課”一般要求20分鐘之內(nèi)完成的，請(qǐng)?jiān)?5－16分鐘完成，當(dāng)然你特別精彩的可以適當(dāng)加長(zhǎng)（因?yàn)槟菚r(shí)的時(shí)間感覺已經(jīng)發(fā)生變化），千萬不要把時(shí)間磨到底。

若超越20分鐘自然就違規(guī)了；若時(shí)間太短，在10分鐘完成任務(wù)，說明你教學(xué)設(shè)計(jì)較單薄了。

解決把握時(shí)間的小竅門是，教師準(zhǔn)備一個(gè)手表，在走進(jìn)教室的時(shí)候把指針調(diào)整到凌晨0點(diǎn)，然后在模擬上課的時(shí)候偷空瞟它一眼，就能比較準(zhǔn)確的控制時(shí)間了。

【第6句】：充分展示教師的基本功。

這時(shí)候是非常重要的展示時(shí)機(jī)。

大方自信，笑容可掬；服裝簡(jiǎn)潔，淡妝上臉（美人總是得高分）；廢話少說，口頭禪消失；話語響亮清楚，語調(diào)富有變化、停頓有序；少依賴準(zhǔn)備的材料（準(zhǔn)備時(shí)留時(shí)間熟悉材料），離開時(shí)整理好講臺(tái)和黑板等。

【第7句】：小結(jié)一定要精煉，有高度，有理論、有期望，甚至人生感悟

【第8句】：課后作業(yè)盡量符合新課程要求，具有層次性、開放性和新穎性，最好與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

最后一點(diǎn)就是要有禮貌的退場(chǎng)，要“感謝各位評(píng)委指導(dǎo)”，給人留下一個(gè)好印象。

幼兒園語言領(lǐng)域試講教