我金榜題名怎么說感言

【第1句】：蟾宮折桂,后生可畏,值平時學海無涯苦為甜 金榜題名,連中三元,在此刻光宗耀祖樂開顏

【第2句】：可小可大,有守有為,鶴發養蒸枝,此日彈冠同貢禹 成己成人,如圭如璧,鴻才光絳帳,他年愛國等

【第3句】：入校如探山,欲向最上層一游,須得登峰造極 求學似觀海,能從至深處著想,不難竟委窮源。

兒子高考請宴席的感言，感謝親戚朋友祝愿和幫忙的感言

詩人約定金榜題名時回來娶女人，回來后女人卻已經嫁人，后他感慨寫下了首詩，于北疆春天的詩。

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人生四大悲哀的金榜題名時的后面是什么

蟾宮折桂，后生可畏，值平時學海無涯苦為甜 金榜題名，連中三元，在此刻光宗耀祖樂開顏 真才學何必金榜名 仁義生無需贊譽辭

《登科后》感想

這首詩因為給后人留下了“春風得意”與“走馬看花”兩個成語而更為人們熟知。

　　孟郊四十六歲那年進士及第，他自以為從此可以別開新生面，風云際會，龍騰虎躍一番了。

滿心按捺不住得意欣喜之情，便化成了這首別具一格的小詩。

　　詩一開頭就直抒自己的心情，說以往在生活上的困頓與思想上的局促不安再不值得一提了，今朝金榜題名，郁結的悶氣已如風吹云散，心上真有說不盡的暢快。

孟郊兩次落第，這次竟然高中鵠的，頗出意料。

這就仿佛象是從苦海中一下子被超渡出來，登上了歡樂的峰頂；眼前天宇高遠，大道空闊，似乎只待他四蹄生風了。

“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，活靈活現地描繪出詩人神采飛揚的得意之態，酣暢淋漓地抒發了他心花怒放的得意之情。

這兩句神妙之處，在于情與景會，意到筆到，將詩人策馬奔馳于春花爛漫的長安道上的得意情景，描繪得生動鮮明。

按唐制，進士考試在秋季舉行，發榜則在下一年春天。

這時候的長安，正春風輕拂，春花盛開。

城東南的曲江、杏園一帶春意更濃，新進士在這里宴集同年，“公卿家傾城縱觀于此”（《唐摭言》卷三）。

新進士們“滿懷春色向人動，遮路亂花迎馬紅”（趙嘏《今年新先輩以遏密之際每有宴集必資清談書此奉賀》）。

可知所寫春風駘蕩、馬上看花是實際情形。

但詩人并不留連于客觀的景物描寫，而是突出了自我感覺上的“放蕩”：情不自禁吐出“得意”二字，還要“一日看盡長安花”。

在車馬擁擠、游人爭觀的長安道上，怎容得他策馬疾馳呢

偌大一個長安，無數春花，“一日”又怎能“看盡”呢

然而詩人盡可自認為今日的馬蹄格外輕疾，也盡不妨說一日之間已把長安花看盡。

雖無理卻有情，因為寫出了真情實感，也就不覺得其荒唐了。

同時詩句還具有象征意味： “春風”，既是自然界的春風，也是皇恩的象征。

所謂“得意”，既指心情上稱心如意，也指進士及第之事。

詩句的思想藝術容量較大，明朗暢達而又別有情韻，因而“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”成為后人喜愛的名句。

寫一篇 來到初中的感想的作文

走進初中的大門，你不是那個幼稚又愛惹事的孩子；走進初中的大門，你已懂得成功的喜悅與失敗的痛苦；走進初中的大門，你不再是隨心所欲，想干啥就干啥的孩子；走進初中的大門，你又迎來了一個全新的開端…… 走進初中，或許你已經感到了濃重的“火藥味”——學習越來越緊張了。

隨著時間的推移，你遲早會遇上那等待你已久的、決定你前途命運的考試——中考。

或許你名落孫山，或許你會張滿風帆繼續遠航，但那一切的一切，都還在暫時的待定中。

還有時間，你不能放棄；還有時間，你得前進；還有時間，你要努力…… 走進初中，你已經不再有原來那么多空閑的游戲時間，等待著你的是逾來逾多的書籍和試卷。

走進初中，你可能已經領悟到了成功與快樂的真諦；走進初中，你可能會一次次失敗，但不能灰心，要加油。

把學習當成自己人生的重要任務，并不斷努力，這樣才能成功。

不要泄氣，不要氣餒，無意之中，你會發現自己內在的特長；無意之中，你會發掘自己內在的潛能；無意之中，你會發現，自己原來也是那么美麗的白天鵝…… 走進初中，你要用心體會世上的一草一木，一分一毫。

用心體會許多的快樂、自信、成功、憂愁、煩惱與失敗，幫助你總結經驗。

走進初中，或許你一帆風順，事事稱心；也許你煩惱多多，憂愁不斷。

但在人與人的交往、幫助和學習下，你終究會感受到許多：有交往中的幫助，幫助中的不和，不和中的傷心，和傷心之后還是朋友；也有受挫折時的堅強，堅強時的哭泣，哭泣后的歡樂；也會有失去之后才懂得珍惜屬于自己的一切…… 走進初中，不管你經歷如何，你都會一天天長大，擺脫幼稚，穿上成熟，告別童年，走向一個全新的青年時期

走進初中，祝你事事稱心，一帆風順