學書法的心得體會（不少于400字）

【第1句】：最基本的可以讓自己變漂亮起來；　　

【第2句】：可以陶冶自己操，書法需要耐心和持久的堅持，因此在練習書法的同時，可以修心養性，這對于提高自己的素養，很有幫助。

有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。

　　我想學習書法的好處最主要的就是以上兩點。

　　那我一直以來是如何學習書法的呢

　　首先，在平時的工作和學習中，注意養成良好的習慣，在需要寫字的時候，我認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。

　　然后，我在工作之余，抽取一定的時間學習名家書法。

比如每個星期總要抽出一定的時間來練習毛筆字，在練習的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實。

名家書法有很多，顏真卿的，柳公權的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習。

取人之長，補己之短。

從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學習之中。

我覺得草書最能體現人的性格了，因而草書最難以練習的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。

　　通過一段時間的學習和練習，我覺得學習書法要注意以下幾點：　　第一，學習書法要勤奮，貴在堅持練習，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。

　　第二，學習書法要勤于思考，最好能找個老師。

書法是一種藝術，而要進入藝術之門，最好是能有一個引導者。

如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學習書法的效果將會事半功倍。

若是找不到老師，可以經常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結構、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術感，即既漂亮美觀，又具有神韻。

要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。

　　第三，書法應該有自己的特色。

當然這指的是書法一個比較高的境界。

當書法到達一個比較高境界的時候，我們應該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領悟，將自己的這種想法在書法中體現出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。

　　說起書法，不能不說王羲之；說起王羲之，幾乎是家喻戶曉，說不定還能說出幾個有關他的故事。

這也算是中國獨特的書法文化現象

為什么韓國人都有中文名字

韓國人姓名文化基本屬于中華文化，他們的姓氏與名字基本都有漢語的對譯，他們小時候取名多查閱漢字字典，因此可以說韓國人都有中文名字

小學重點語文

參照教學大綱九年義務教育全日制小學語文教學大綱　　　（二）各年段的要求　　一二年級為低年級，三四年級為中年級，五六年級為高年級。

五年制小學三至五年級參照中高年級的教學要求執行。

　　低年級　　漢語拼音　　1．能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。

能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　識字寫字　　2．認識常用漢字1800個左右，其中1200個左右會寫。

掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、間架結構和常　　用的偏旁部首。

　　3．學習查字典。

　　4．用鉛筆寫字，姿勢要正確。

字寫得正確、端正、整潔。

　　閱讀　　5．學習結合上下文和生活實際了解詞句的意思。

　　6．學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

默讀課文不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

每學年背誦30篇以上優秀詩文。

閱讀淺顯的兒童讀物，能大致了解內容。

認識常用的標點符號。

二年級課外閱讀不少于5萬字。

　　寫話　　7．對于寫話有興趣，樂于把自己想說的話寫下來。

　　口語交際　　8．認真聽別人講話。

聽一段話或一件簡單的事，能復述基本內容。

　　9．學說普通話。

能說一段意思完整連貫的話。

愿意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌。

　　中年級　　漢語拼音　　1．能利用漢語拼音識字、學習普通話。

　　識字寫字　　2．認識常用漢字2500個左右。

其中2000個左右會寫，能理解在具體語言環境中的意思。

　　3．會用漢語拼音等兩種方法查字典。

　　4．鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆描紅、仿影、臨帖，能正確地執筆、運筆，寫得端正，紙面干凈。

養成良好的寫字習慣。

　　閱讀　　5．能聯系上下文或查字典理解詞句的意思。

能初步把握文章的主要內容，揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟作者的一些表達方法。

　　6．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

默讀有一定速度。

每學年背誦30篇左右優秀詩文。

　　7．能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。

逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。

課外閱讀三年級不少于15萬字，四年級不少于30萬字。

　　習作　　8．留心周圍事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。

能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句通順，會用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號。

學寫日記、書信。

課內習作每學年16次左右。

　　9．學習修改自己的習作。

　　口語交際　　10．認真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內容。

堅持說普通話，能清楚明白地講述一件事。

　　11．參加討論能說清自己的意思。

有不理解的地方向別人請教，有不同的意見與別人商量。

　　高年級　　漢語拼音　　1．能利用漢語拼音識字、學習普通話　　識字寫字　　2．認識常用漢字3000個左右。

其中2500個左右會寫，并能在閱讀和習作中正確地理解和運用。

　　3．能根據讀寫的需要比較熟練地查字典詞典。

能獨立識字。

　　4．用鋼筆寫字有一定的速度，抄寫漢字每分鐘不少于20個，字跡工整，行款整齊。

用毛筆臨帖，字寫得勻稱，紙面干凈。

　　閱讀　　5．閱讀程度適合的文章，能理解主要內容，領會有一定內涵的詞句，體會作者表達的思想感情，并有自己的見解，能領悟作者的一些表達方法。

　　6．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

閱讀其他文章，稍作準備能正確流利地朗讀。

默讀速度每分鐘不少于300字。

每學年背誦20篇以上的優秀詩文。

　　7．學習瀏覽，能根據需要收集有關材料。

課外閱讀每學年不少于50萬字。

逐步培養讀書記筆記的習慣。

　　習作　　8．能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等，內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。

40分鐘能完成400字左右的習作。

課內習作每學年16次左右。

　　9．養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　口語交際　　10．認真耐心地聽別人講話，能理解主要意思，并能轉述。

　　11．能清楚明白地口述見聞。

稍作準備，能圍繞一個意思當眾做兩三分鐘的發言，態度大方，語句比較通順連貫。

能主動積極地進行口語交際。

學書法的感悟

我學書法的感悟楷書最為難學難掌握，但是楷書是書法規律的基礎典范，所以從目前學習者絕大多數是從學楷書開始。

當你感覺怎么寫也寫不好的時候，一方面是楷書難寫，另一方面是你在不斷地進步著，你感覺寫的不好，就會努力地去寫好，因為你看到了差距。

這是一個痛苦的而且是必須經過的過程，有的人時間經歷的短，有的人時間經歷的長，時間的長短一看悟性，二看造化。

有的人沒有熬過這段時光，最終與書法擦肩而過。

如果你感覺寫的不錯了，這反而是你進步將會減慢的征兆，許多貌似寫書法的行家，為什么成不了大家，其中原因之一就是感覺自己寫的不錯了。

我們在學習楷書時候也可以練習著行書、隸書、篆書等，這樣可以有助于更好的練習楷書，也可以減少練習中的疲勞感。

書法有篆書、隸書、楷書、行書、草書五體，楷書結構的排列正好是中間階段。

它是從隸書演變過來的，如果把楷書寫得平正偏扁，加波磔筆法即是隸書。

將書寫得簡便流動一些即是行書，行書再寫得簡便草化即是今草。

如果從隸書開始，就難以掌握楷書的筆法，因為楷書的筆法要比隸書豐富復雜。

可見，練好楷書基本功可以作為練寫各體的基礎。