三十三年從教感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-12 13:09:30 加入收藏我要投稿點贊

考上大學的感言

一年一度送老兵一天寒雨，滿目凄涼。

霧失遠道，云暗河陽。

離歌陣陣，鑼鼓摐摐。

一聲珍重，熱淚兩行。

雁尋舊地，人歸故鄉。

聚散誰主

離合誰傷

琵琶易彈，陽關難唱。

人去情在，夢短思長。

臨別贈言，常思莫忘。

平安快樂，幸福吉祥。

人生百業，士農工商。

行無貴賤，勤奮恒昌。

燕雀之飛，鴻鵠之翔，各償己愿，孰弱孰強

取財有道，成功有方。

堂堂正正，軍中兒郎

關于退伍老兵的詩歌

一年一度送老兵一天寒雨，滿目凄涼。

霧失遠道，云暗河陽。

離歌陣陣，鑼鼓摐摐。

一聲珍重，熱淚兩行。

雁尋舊地，人歸故鄉。

聚散誰主

離合誰傷

琵琶易彈，陽關難唱。

人去情在，夢短思長。

臨別贈言，常思莫忘。

平安快樂，幸福吉祥。

人生百業，士農工商。

行無貴賤，勤奮恒昌。

燕雀之飛，鴻鵠之翔，各償己愿，孰弱孰強

取財有道，成功有方。

堂堂正正，軍中兒郎

贈學校錦旗用語大全

教育錦旗贈語關愛桃李學子,美德揚徹神州；遍栽桃李樹,廣育棟梁材；桃李滿天下，雨露潤春華；春暉遍澤桃李樹，碩果滿掛瓊瑤枝；春雨潤物，明

教師如何建設良好家風、促進黨風教風--發言提綱

教師是人類靈魂的工程師，是教學過程的組織者、指導者、意義建構的幫助者、促進者。

教師要引導學生走向知識、走向社會、走向生活，對學生的影響是深刻且巨大的。

這些影響作用，不僅體現在教師組織實施教育教學的行為過程中，教師自身的心理傾向、思想水平、人格魅力和知識的淵博度等，同樣會對學生產生不可估量的影響，甚至比有目的有組織的教育教學行為對學生的影響更具根本性，作用更深遠，主要表現在以下幾個方面：首先，教師的心理健康會直接影響學生的行為，影響學生的身心成長。

教師是學生最經常、最直接、最具權威性的榜樣，教師每天與學生接觸6—9小時，甚至更長，而父母雖然每天與孩子在一起10多個小時，但其中睡眠時間占多半。

教師與學生“有效接觸”的時間遠遠多于家長，使其更容易用自己的情感、意志、行為去熏陶和影響學生。

教師的一言一行、一舉一動是他們模仿的對象。

那些心理不健康的教師或終日憂郁、悲觀消極，或性格暴躁、動輒發火，或虛榮文飾、弄虛作假，或緊張焦慮、惶惶不安。

這些不良的心態或行為都會被學生看在眼里，在潛意識中留下深刻的甚至是難以磨滅的記憶。

“身教勝于言教”，道理正在于此，當他們面對類似的刺激情景時，很容易以同樣的方式作出反應。

其次，教師的思想水平對學生有著深刻的影響。

教師對教育工作的熱心、信心、恒心，高尚的品德修養，最容易獲得學生的認可，對學生的影響具有很大的權威性，直接影響到學生的學習態度和責任，對個人價值、人類價值、科學價值的認識等，教師的敬業精神、競爭精神及交際能力、抗挫折能力等等，都會以有聲的或無聲的言語去直接影響學生。

再次，教師淵博的知識會征服學生。

“學生可以容忍教師的苛刻，但不能原諒教師的無知”。

作為教師應該是“雜家”，不僅懂得所教學科的基本知識，而且要上知天文，下知地理，了解古今中外，把握時代脈搏，從而把抽象的理論課講的具體、生動、形象。

這時，學生就會被你橫溢的才華、淵博的知識所征服，從而從心理上、情緒上樂意接受你，學習活動會變成一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愛學，課堂教學中會一石激起千層浪，使課堂變成學生“能感悟多少，就說多少，發現什么就交流什么”，充分調動學生的積極性，主動性，大大引發學生潛在的創造動因，就象“春風潤物細無聲”滋潤學生的心田。

如果老師的課像和尚念經干巴巴,即使教師磨破嘴皮，不厭其煩地講述,學生實際上還是不愿聽不愿學，只能是事倍功半。

最后，教師的人格魅力會感染學生，從而融洽師生關系，促進學生的學習，起到事半功倍的效果。

老師和學生既是師生關系，又是朋友關系，理解和尊重是起碼的要求。

現實中，有些教師對學習好的學生優待，對學習不好的學生成了“附襯品”，這就容易形成少數與多數的隔閡、分化、對立，形成師生的“精神隔閡”，甚至在課堂上還故意搗亂，大大影響教學效果。

因此，教師在施教過程中，要做到面向全體學生，尊重學生，待學生應一視同仁，不可偏廢。

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當然，“人非圣賢，孰能無過”。

即使是一個出色的教師，也不見得處處事事都正確，課堂上偶爾出現了錯誤，一般情況下，學生會發現并說出來。

這時，教師不應回避，應及時承認并糾正，并且表揚學生聽講認真、一絲不茍的精神。

這樣做反而使學生和老師的關系更融洽。

因此，作為教師要做到善于在學生面前修正、完善自己。

總之，教師對學生的影響是巨大的。