學習德育課的感悟 作文800 高中生

從青年大學生自展狀況青年大學生正處在世界觀、人、價值觀形成和發重要時期，這個時期的大學生思想、道德和心理等方面有了一定的發展，但總的來說，社會生活經驗還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節的現象。

比如在成才問題上，一方面具有強烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奮刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清貧、耐得住寂寞的決心和恒心。

這就需要在學校教育和引導下，不斷學習，加強思想道德修養，完善自己。

高校思想道德修養課是在高校德育工作經驗總結和科學研究的基礎上形成的關于大學生政治、思想、道德品質修養和心理行為訓練的系統理論和知識。

學習思想道德修養課，對于提高大學生的政治理論素質和思想認識水平，幫助大學生分辨是非，汲取精神營養，獲得真、善、美的心靈啟迪，不斷提高思想道德修養，具有重要的意義。

從青年大學生所處的社會環境看，當代大學生正處在發展社會主義市場經濟和對外開放的歷史條件下，正置身于利益主體多元、思想道德多元和價值取向多元的歷史背景中。

一方面，西方敵對勢力對我國“西化”、“分化”之心不死，極力通過多種途徑加緊進行思想和文化滲透，在對我國大量輸出的書刊、影視、電子游戲、電腦軟件等精神文化產品中，宣揚資本主義價值觀，同我們爭奪青少年一代。

另一方面，目前社會上出現的拜金主義、享樂主義、個人主義等資產階級腐朽思想及各種社會丑惡現象和封建迷信思想都對青少年的健康成長帶來許多負面影響。

特別是在電子信息網絡廣泛覆蓋的今天，一些錯誤的思想觀念以網絡為載體，具有傳播速度快、覆蓋范圍廣、聲勢大、難于控制的特點，對青少年影響極大，對思想教育工作提出了新的挑戰。

對此我們要有一個清醒的認識，不僅要從治理社會大環境入手，為大學生的健康成長提供一個良好的社會環境，而且，要從加強高校思想政治教育入手，開設思想道德修養課，對大學生進行有中國特色社會主義理論，愛國主義、集體主義、中華民族優秀道德傳統，艱苦奮斗創業精神等方面的教育。

實踐證明這是一個有效的措施。

它對于引導青年大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強抵御市場經濟負面效應的影響及資本主義、封建主義腐朽思想的侵蝕，使這成長為社會主義現代化所需要的高級專門人才具有重要的意義。

【第2句】：學習思想道德修養課的方法 由于思想道德修養課涉及的內容十分廣泛，而且有一定的理論深度，要想學好它，掌握它，并用于指導人生，就必須要有科學的態度和正確的方法。

第一，要注重基本理論和基本觀點的學習。

毛澤東說過：“主義譬如一面旗幟。

”科學的理論就像一面引導千軍萬馬朝著正確目標沖鋒陷陣的旗幟。

思想道德修養課動用馬克思主義的立場觀點和方法，回答和解決在青年學生中具有普遍性的“熱點”、“難點”問題，形成了一整套思想道德修養理論。

學習思想道德修養課，首先要認真學習它的基本理論和基本觀點，掌握其精神實質，從思想深處真正認識到中國走社會主義道路的必然性，真正認識到我們社會所倡導的以集體主義為核心的人生價值觀與人類社會真、善、美相統一的終極價值目標的指向是相吻合的，并能真正理解這種人生價值觀的價值。

這是學好思想道德修養課的基礎，它對于提高大學生自身的理論素質和認識問題、分析問題、解決問題的能力，對于確立科學的世界觀、人生觀、價值觀都具有重要的意義。

第二，要注重理論聯系實際，在比較與鑒別中學習。

青年大學生要學好思想道德修養課，不僅要掌握其基本理論和觀點，而且還要注重運用這些觀點，分析認識現實問題，理論聯系實際，在比較與鑒別中學習。

這對于置身于社會轉型期，面臨著多重價值體系選擇窘境的當代大學生來說，尤為重要。

理論聯系實際包括兩個方面的內容，一方面是聯系改革開放的社會實際，一方面是聯系自己的思想實際。

在比較與鑒別中學習，主要是指青年學生要學會運用課堂所講授的理論去分析和認識現實社會生活中紛繁復雜的政治、經濟、文化、道德等現象，去比較和評價各種社會思潮和價值觀念，并在分析與比較中，在評價與鑒別中選擇和確立為有中國特色社會主義而奮斗的政治方向和科學的世界觀、人生觀、價值觀。

第三，要注重知行統一，在踐履中學習。

知行統一，強調踐履，這是由思想道德修養課的特性所決定的。

思想道德修養課利用課堂教學等形式，與大學生共同討論應當怎樣做，為什么這樣做，以及怎樣做的道理。

大學生通過學習討論掌握了這些道理，就謂這“知”。

但獲“知”并不是思想道德修養的最終目的，獲“知”的目的是為了“行”，是為了“踐履”。

中國古代思想家早就指出，“不行不為真知”。

因此，知行統一，注重踐履，就成為這門課的重要特點。

這就要求大學生在學習這門課程時要注重知行統一，堅持從自己做起，從現在做起，邊獲知邊踐履，在踐履中進一步加深對“知”的理解和認識，真正做到知行統一，從而不斷提高思想道德境界，達到完善自身的目的

高一學生成長感悟200字左右（寫在成長冊上的那種）

經過高一一的生活，我發現高中的確跟初中不同，跟初中比起來學習任務更重，生活節奏快了很多。

但我現在已經基本適應了高中的生活，在新環境里我各方面的能力都得到了一定的提高，我感覺自己長大了些。

在以后的學習中我要更加努力，為實現人生理想而努力

學生成長感悟不要太酸

在我成長的道路上，受到了這么多的關心，我不禁感慨萬分

首先我要謝謝的是老師，是她對猶如一張白紙的我進行教導，教我寫字做人……從一個用拼音寫“看圖寫話”的小男孩，成長為一個在報紙上發表文章的男子漢，需要付出多少的辛苦啊

其次是爸爸媽媽，他們也是最好的老師，給我做出榜樣，之后讓我模仿他們，并且還教我很多做人的道理，讓我把這些道理深深地印到腦子里，運用到生活中……我感覺世界上對我友好的人太多了，我一定要好好學習，不辜負他們對我的希望

高一學生成長感言

現今生活中的人，已難感受到書信的那種情結了。

生活的時尚，讓今天的人們再也不必去關注書信它是否存在于自己的生活中。

因為現代文明的來到，讓我們早已遠離了信件，也不識她的面目，更難以自書寫文字的快感中，去尋找出書信的那種親切和它曾經留給人們的情感。

當我們沉浸在敲打鍵盤的網絡時代時，曾經固有的生活，已嚴然被E時尚的生活顛覆。

那些高科技文明所帶來的生活享受以及生活方式的改變，顯然讓人放棄了用“書信”去書寫內心想要訴說的東西，這使得越來越多的人，幾乎都不知道書信是什么，它是用來作什么用的，這E時代的生活，它最終終止了書信的使命。

八十年代時期，書信是我們這些遠離親人，人在他鄉的人用來傳遞情感、化解思念的惟一寄托。

雖然那個年代離現在已很久遠，書信如今也自我們的生活里淡去，但是書信這個曾經歲月里的美麗使者，今天仍讓人懷念，勾起我許多的溫馨記憶。

在過去的久遠歲月中，我曾經一直依賴著寫信的方式維持著與親朋之間的聯系。

那段歲月，信是我遠離故鄉后單純日子里稀有的歡樂和渴望。

信中的每一個字都會被我貪婪的嚼碎，然后小心咽下，最后一字不漏地輸入記憶珍藏。

收信讀信復信，那是一種情感的聚焦和回暖，是一種人與人之間生活時空的對接與相疊。

每當收到家中的來信，我總能從字里行間看到父母的笑容，知曉道親人們的健康平安，好像信里的每個文字都是那家鄉跳躍的音符，總會有一種特別的親切和溫暖的韻味。

透過文字，那個思念里的故鄉她就浮現眼前，仍是那么地熟悉而真實貼切。

而在我書寫的一封封家書里，落筆處是我對親人的想念，是我向他們匯報自己生活和工作的敘說，是我感受外面精彩世界的尾尾道來。

那種年月，小小的書信承載著我與親朋間最大的情感空間。

書信也是我溫意生活里惟一的溫暖和慰籍通道，是我們這些遠離家鄉之人的情感守望，也是我們生活里不可缺少的調味汁和精神養份。

它支撐著我們度過了一程美好的人生時光。

記得那段在軍營的日子，每天的訓練結束后，我們總是很自然地就往連部跑，把個通信員團團圍住，在期待里詢問有沒有自己家鄉的來信。

在搶到自己的信后，就會高興地跑到僻靜處細讀起來，這時的耳旁只聽到處都是翻動紙頁的響聲和人們興奮的輕輕閱讀聲。

夜里，每當哪思念的種子發芽時，我總會枕著父母和友人的來信，在心里一遍遍背誦著信上的每一句話，那種心情真是無法用語言來表述。

如今想起來，信上講的其實都是再平常不過的事情，但那種遠離親人的惦念，信中的每一個標點符號都會使自己興奮不已。

這段溫馨的歲月，許多個午夜，我聽著夜鶯在月色下輕輕吟唱，耳邊回響起軍號滑過樹梢的聲響，仿佛夜色從眼前的信紙上一行行移動，帶著我夢回故鄉……這是我收看書信的有關記憶，也是一個遠離故鄉之人對信的情感依戀寫照。

我想，假如沒有書信，我們那種想念親人的思愁就會被壓迫得狂躁不安，而讓情感無處釋放。

小小的信封，薄薄的信紙，真的就是有這么大的魔力。

關于成長感悟的作文

今周我當家的開展，讓我懂得了一個的道理。

那就是，是辛勞的，我們是幸福還有我長大了，會做了幾個小菜

這個活動一共有7天的時間，這七天，我干了媽媽每天做的事情。

疊被子、洗碗、掃地、拖地、做飯……平時的我都以為做起這些事情是非常的簡單、非常的容易、非常的輕松。

因為媽媽做起來就是這樣。

但只有自己親自試一試才會感覺到是怎樣的

一點都不簡單、一點都不容易、一點都不輕松。

反而很累。

這時，我終于懂得了媽媽做起來為什么是那樣的。

那是因為，媽媽已經做熟練了。

每一年的每一月的每一天都做著同樣的工作。

不累嗎

當然累，但媽媽從來都沒喊過累。

和媽媽一比。

我真是非常的慚愧。

鼻子一酸，不禁流下了眼淚。

是媽媽，讓我們有了一個安心、舒適的家。

讓我、哥哥、爸爸感受到了溫暖。