孩子入小學感受怎么寫

孩子上小學，相較于在幼兒園里的學習和生活是完全不同的，需要孩子們交付出更多的主動性；對于家長來說需要調整的也有很多方面，比如時間、心態、知識面、溝通方式等等。

《孩子上小學，媽 媽該懂的事》這本書教我們如何打好前戰

幼小銜接該如何做

與老師怎么去溝通

孩子初入小學遇到以前沒出現過的問題我們應該如何去處理

最終我們應該為孩子們做些什么

書中說到孩子的問題其實都是成長問題，一個孩子的學習績不好，不只能說是學習如何如何不好的問題，歸根結底應該是她的成長出現了問題，首先要保證她在學校里是開心的，這樣學習起來將會事半功倍。

饒雪莉老師在前言里寫了一段話讓我深有感觸：一時的成績不好不能證明孩子一生的失敗，要相信自己的孩子，并把這份信心傳遞給老師、、、、、、，這是個很普通的育兒概念，但也是我們必須做到的，一定要在相信孩子的基礎上去推動、引導孩子。

回想平時對待xx的一些情景我還是不夠相信她，以后要改正。

陪著孩子一起成長是件非常幸福的事，但也要不斷的提前學習，充實自己，當孩子出現問題的時候，有個基本的正確觀念去幫助孩子去糾正。

這樣去告訴孩子，我做到了，嘿嘿 老師剛開始對每個孩子也需要一個了解的過程，這一章教會我們如何和老師相處，孩子、老師、家長之間的關系應該是什么樣的，引人深思。

我相信有很多人都會有這個糾結，那是因為每個人看待事情的重點和方向完全不一樣，我也贊同雖然不送禮但有機會讓孩子明白感恩這個內容的時候一定要抓住機會讓孩子去做，至于方式，可以是賀卡、也可以是一束美麗的鮮花等等。

剛開始看到這個章節題目的時候完全誤解了里面的內容，看完后原來是需要我們在陪伴孩子的成長過程中發現問題和針對這些問題配合老師幫助孩子改正、進步。

xx第一次學寫話的第一句話就是我不喜歡早早地起床，但我沒叫她改，雖然搞笑，但這就是真實的，我相信孩子以后通過閱讀知識面廣了詞匯豐富了然后加上實際的生活體驗后會寫得更棒，而不是成為書上說的“假大空” 讓人深省的一個話題 有時候和高年級的家長在一起聊天，會聊到這個問題，在這里可以很好的學習到。

非常支持這樣的理念，100分并不是全能的。

我們能為孩子做的有很多，但最基礎的一點要做到，那就定期和老師溝通交流孩子的情況，哪怕只有一兩句話。

從饒雪莉老師的微訪談實錄里更直接地學到了更多的知識。

孩子第一天上學后的感想一年級

我成長的道路上，受到了這么多的關心，我不禁感慨萬分

首先我要謝謝的是老師，是她對猶如一張白紙的我進行教導，教我寫字做人……從一個用拼音寫“看圖寫話”的小男孩，成長為一個在報紙上發表文章的男子漢，需要付出多少的辛苦啊

其次是爸爸媽媽，他們也是最好的老師，給我做出榜樣，之后讓我模仿他們，并且還教我很多做人的道理，讓我把這些道理深深地印到腦子里，運用到生活中……我感覺世界上對我友好的人太多了，我一定要好好學習，不辜負他們對我的希望

你的孩子上小學一年級的第一天，你什么心情

高興，孩子長大了

家庭教育感言:請你就孩子入一年級前與讀了一年級之后學,孩子有哪些方面的變化,你

孩子進入一年級后更加的依賴家長，尤其是獨生子女，培養他的學習興趣和學習習慣是關鍵的問題，到三年級如果培養不出來，那么你以后還會操心和煩心的，努力吧，為了孩子

<我上小學了，家長感言>怎么寫啊

幼小銜接，家長你準了么

對于從幼兒園升上小有的家長認為自己的孩子在幼兒園一切都很好，上小學肯定沒問題。

其實，幼兒園和小學是兩個不同的教育階段，幼兒園以游戲為主，小學一年級以學習為主。

上小學后，孩子在精神上、體力上的壓力明顯增加；情感、意志上的要求也發生了變化；在生活和活動方面都有了硬性的規定，很多孩子在相當長的時間內都無法適應小學生活，甚至產生厭學心理。

那么怎樣做好幼升小銜接，讓寶寶更好地適應小學生活和學習呢

國內眾多知名的兒童教育專家給出了幾個方法和建議： 一、激發孩子對新校園的向往之情 孩子到了六、七歲的年齡，由于環境、家庭、學校的影響，兒童開始羨慕小學生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領巾等。

兒童心理的發展和客觀環境的影響，使他們產生了上學讀書的強烈愿望，時時刻刻流露出要成為一名小學生的美好情懷。

此時，作為家長應該細心體察孩子的情緒和心態，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。

比如，用羨慕的口吻對孩子說：“田田長大了，真了不起，馬上就要成為一名小學生了。

” 讓孩子產生當小學生的光榮感、自豪感。

利用節假日或散步的機會，帶著孩子到校園轉一轉，熟悉熟悉環境，乘機誘導孩子：“這所學校多美麗，多干凈呀

這里的老師可有學問啦，他們教小朋友認字、數數、唱、跳舞、學知識。

在這里讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干。

” 當孩子拿著書，纏著你講故事時，你乘機告訴他：“等你上學了，自己就能讀故事了。

到那時，你就可以當爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了。

”以此來培養孩子對學校的向往之情和渴望獲得知識的熱情。

干萬不要隨便嚇唬孩子：“你再調皮，等上了學，讓老師好好整你

”等等，諸如此類的語言會使孩子未入學校就產生恐懼感，容易形成心理障礙。

二、培養孩子的自理能力 能力不是與生俱來的，而是人在適應環境的過程中逐漸形成的。

國內外心理學研究都表明，兒童能力的發展有一個關鍵期，在關鍵期內，兒童的能力易于養成，過了培養期，過了關鍵期，兒童能力的培養就顯得特別困難。

我們常常看到一些父母，孩子上學了，還要一口一口給他喂飯；作業做完了，總是親自幫他訂正錯誤，總是幫著孩子整理書包。

只要孩子存在的地方，就有父母的身影。

如此這般，做父母的的確很辛苦，可孩子卻越養越無能了。

孩子走進校園以后,難免和同學發生小矛盾,孩子受了委屈回家告狀也在所難免。

不少家長往往領著孩子去找老師或同學理論,甚至為孩子打抱不平。

這樣做的結果其實有百害而無一利的。

父母必須抑制自己幫孩子解決問題的欲望。

碰到這樣的情況時，可以多啟發式的問問孩子：你覺得別的同學（自己）這樣做對嗎，有什么不對的地方呢，別人會喜歡這個同學（自己）這樣做么

有沒有別的方法能做得更好呢

這樣，孩子就能逐漸鍛煉出的見解、選擇和判斷的能力，也養成了遇到問題”自己想辦法”的習慣，發展了自我管理、時間管理、領導能力等情商方面的才能，更好地在小學環境中成長。

家長要做的是，從日常的點滴中在旁觀察和協助孩子的成長，把選擇權交還給孩子，使他成為主角。

三、培養良好的學習習慣 幼兒園以游戲為主,小學一年級以學習為主。

小學每節課時間為40分鐘,因此,對剛入小學的孩子的注意力要求提高了不少。

學會認真傾聽是孩子入學以后專心聽講的重要前提。

家長應該在家里就要逐漸培訓孩子養成認真傾聽的好習慣。

比如,當家長向孩子提要求時,孩子就應放下手中的玩具,眼睛看著家長,在講完后最好讓孩子再復述一下,克服邊玩邊聽、漫不經心的壞毛病。

家長也可嘗試著給孩子布置任務,比如給父母講故事、繪畫等,并要求孩子在完成任務的過程中保持安靜、注意力集中,以增強孩子的時間意識和約束力。

四、生活及調整作息 孩子在幼兒園里，事事有人照顧，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會及時得到老師的及時幫助。

進入小學后，孩子過的是一種相對的學習生活，像系鞋帶，上廁所，準備學習用品等問題，都得靠孩子自已，孩子動作慢，能力差，勢必會影響他的學習。

從早上起床到路上交通時間，再到上課時間、休息時間、活動時間、作業時間、上床睡覺時間……小學生的作息時間是這樣環環相扣的。

為了適應小學較為緊張的學習生活，一定要培養好孩子良好的時間觀念，要提前調整好作息時間。

開學前兩周，安排孩子完全按上課時間起床、吃飯和睡覺，特別要注意訓練孩子的上廁所時間，為適應40分鐘的課堂教學做準備。

堅持讓孩子進餐，不少家長總是擔心孩子吃不飽，或吃的滿桌都是，或吃得時間太長，這些習慣產生的源頭就在于家長的“顧慮”。

五、培養孩子遵守規則和自我保護的能力 小學對孩子提出了更多的規則要求，比如課堂的學習常規，課間與同學的交往，放學上學排隊的紀律，都有比較嚴格的要求。

家長要盡量要了解小學的規則要求，通過示范、游戲、故事等形式告知孩子。

謙恭有禮的孩子走到哪里都受歡迎。

比如公共場所不大聲喧嘩；跟別人講話，眼睛要看著對方；在學校里對老師，對同學都要有禮貌，說禮貌用語；出入老師辦公室如何敲門等等。

孩子的安全是必須放在首位的事情。

教孩子上小學前，學會熟練寫自己的名字，熟記家庭和家長信息，知道自己所住的小區名字、第幾樓第幾層，是所有家長必須要做的事情。

眼睛里面進了小蟲子怎么辦，小腿磕傷了怎么處理，天冷天熱自己穿脫外套，女孩子背心和小褲衩蓋著的地方老師和陌生人都不能摸等等，在日常的生活中就要向孩子講述這些安全知識。

六、正確看待幼小銜 家里有幼兒園大班孩子，很多家長不想孩子進入小學就“慢人一步”，就算價錢再貴也要上幼小銜。

然而，上幼小銜真的能幫助到孩子嗎

提前學過的孩子進小學后，一開始是會顯出優勢，但這種優勢很快就會就被追平。

其實，小學的拼音、算術課時都很充足，只要學習能力正常的孩子，按照老師的教課進度，掌握好都沒問題。

低年級的孩子力不太強，部分提前學的孩子反而會因為已經學過了，上課不好好聽，養不成專注傾聽的習慣。

提前學習拼音的孩子如果教得不規范，出現發音不標準等問題，之后就很難改變。

幼小銜接有必要，不過不是提前學拼音、算術，重要的是在生活、學習習慣等多方面銜接；知識方面，讓孩子在入學前對拼音不陌生，在生活中接觸一些數字，學會簡單的加減法就夠了。

這是眾多兒童教育專家的一直看法。

當然也存在這樣的情況，由于種種原因，有些孩子沒有讀學前班，直接讀小學，沒有接觸過漢語拼音，簡單的加減法也沒有學過，這樣的孩子去參加一些正規幼教機構開辦的假期幼小銜還是很有必要的。