門診護(hù)士的工作感言

由 雕龍文庫(kù) 分享時(shí)間：2024-03-13 20:45:54 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

發(fā)熱門診的護(hù)理工作體會(huì)

中外醫(yī)學(xué)研究　2100年8月　第8卷第17期CNS　N　OEG　DCLRSAC　HIEEADFRINMEIA　EERH＿　－護(hù)理園地　發(fā)熱門診的護(hù)理工作體會(huì)　魏敏張敏王秀華　淄博市中心醫(yī)院人工腎室（東淄博253）山　506　

【關(guān)鍵詞】發(fā)熱門診；護(hù)理；體會(huì)；改進(jìn)　　甲型川N1流感是由新甲型…Nl流感病毒引起的一種新　經(jīng)過(guò)反復(fù)思索與實(shí)踐操作后，結(jié)出戴手套粘貼膠布進(jìn)行靜脈輸　總型呼吸道傳染病。

主要通過(guò)飛沫經(jīng)呼吸道傳播，可以通過(guò)口也　腔、鼻腔、眼睛等處黏膜直接或間接接觸傳播。

人群對(duì)甲型H1　N1流感普遍易感。

現(xiàn)將在發(fā)熱門診的護(hù)理工作體會(huì)介紹如下。

　1工作中收獲與感受　　液的簡(jiǎn)便方法，將膠布拉出頭端搭在治療盤邊緣，需要的長(zhǎng)　即：取度剪斷，剪斷膠布時(shí)留出第二次搭在治療艋邊緣的頭端約　在1c以此類推，　m，最后將膠布頭端搭在治療盤遠(yuǎn)端邊緣，膠布圈放　在治療盤里以便再次使用；一張抽紙，下1c長(zhǎng)度，后左　取剪　m然手將抽紙捏在治療盤邊緣膠布的下垂一端剪斷，此類推。

這樣　以11在上崗前學(xué)習(xí)和觀看了山東省

護(hù)士實(shí)習(xí)心得

別把自己當(dāng)回事，別和學(xué)校的生活比，別想著會(huì)有幾個(gè)老師對(duì)你好，和自己老師打好關(guān)系讓他喜歡你就好…沒(méi)事的時(shí)候?qū)幵溉ゲ》肯构湟矂e讓老師看到你坐在那里。

盡量低調(diào)，你要知道女人多的地方是非多，何況是一起婦女在一起的地方。

請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有在防疫站工作的，防疫站護(hù)士是干什么工作的。
門診還是行政

防疫站的護(hù)士工作內(nèi)容比較單純。

給寶寶打預(yù)防針。

或者是登記寶寶要打什么預(yù)防針。

這應(yīng)該是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排。

護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得怎么寫

帶著彷徨與緊張的心情，開(kāi)始了為期8個(gè)多月的臨床護(hù)理實(shí)踐。

時(shí)至今天，實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。

因而十分感謝一附院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。

臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。

盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。

我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。

慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。

能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。

的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。

醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。

醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。

這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂麻雀雖小，五臟俱全，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。

因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。

進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。

實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。

所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。

同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。

遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。

一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。

整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思考，舉一反三。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)。

在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、ICU、手術(shù)室、急診，針灸門診等各個(gè)科室里，我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，遵守?zé)o菌原則，執(zhí)行查對(duì)制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)該算的上是第四個(gè)收獲吧，雖不能說(shuō)很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。

護(hù)士我來(lái)體驗(yàn)當(dāng)病人的心得體會(huì)怎么寫

我是陪同到內(nèi)科就診，患者有高血心臟病史，服用常規(guī)藥物，因所剩藥多所以就近就醫(yī)。

這次我們選擇了上次就診的醫(yī)生，醫(yī)生仔細(xì)詢問(wèn)近期身體狀況及上次用藥后的身體反應(yīng)情況，告知患者近期應(yīng)注意的地方并及時(shí)調(diào)整了部分藥物，在仔細(xì)查看上次檢查結(jié)果后，進(jìn)行了測(cè)量血壓、聽(tīng)診檢查，未要求患者做其他新的檢查。

　　待改進(jìn)的地方：門診大廳應(yīng)增設(shè)導(dǎo)醫(yī)臺(tái)，在等候取藥時(shí)看到好幾名患者有問(wèn)題不知找誰(shuí)咨詢，即使問(wèn)到醫(yī)務(wù)人員也未得到滿意答復(fù)。

門診廁所設(shè)施陳舊未有方便老年患者或殘疾人設(shè)施。

應(yīng)加強(qiáng)特色科室介紹及健康知識(shí)宣傳，讓患者知道本院能看什么樣的病，應(yīng)與大醫(yī)院進(jìn)行對(duì)口支援合作，用好的機(jī)制和政策請(qǐng)大醫(yī)院專家出診，使患者在小醫(yī)院能享受到大醫(yī)院專家的診療，就近得到實(shí)惠。

　　體驗(yàn)的總體感受：進(jìn)入醫(yī)院大廳首先看到患者秩序井然的候診與我們?nèi)?jí)大醫(yī)院蜂擁的患者焦慮的候診對(duì)比，心情會(huì)平和很多。

所以患者如何選擇醫(yī)院和醫(yī)生很重要，一些診斷明確且用藥固定的慢性病患者應(yīng)固定醫(yī)生開(kāi)藥，這樣醫(yī)生可以很快熟悉和掌握病情，提高就診效率，醫(yī)患充分溝通的療效有時(shí)勝于藥物的療效，此次就診每一個(gè)流程均在五分鐘內(nèi)完成，這對(duì)于老年行動(dòng)不便或單獨(dú)就醫(yī)的患者很是方便，總體感覺(jué)大多數(shù)人依然沒(méi)有改變看病要到大醫(yī)院的心理和行為習(xí)慣，覺(jué)得大醫(yī)院設(shè)備新、分科細(xì)、專家多。

但小醫(yī)院優(yōu)勢(shì)是患者人數(shù)少，掛號(hào)費(fèi)、藥費(fèi)相對(duì)便宜，不受醫(yī)保基金總額預(yù)付的影響。

一些小醫(yī)院的設(shè)備未充分發(fā)揮作用，做各項(xiàng)檢查人數(shù)少，簡(jiǎn)單的互認(rèn)檢查項(xiàng)目完全可以在小醫(yī)院做，可以免去排隊(duì)之苦節(jié)省時(shí)間。

護(hù)理工作一年，個(gè)人小結(jié)怎么寫

時(shí)間這么快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)實(shí)習(xí)了五個(gè)月。

在這五個(gè)月里，痛苦與快樂(lè)并存，而最大的痛苦，莫過(guò)于身體上的勞累——在創(chuàng)傷骨科的手術(shù)中，有很多是四肢的骨折，而在四肢骨折中，下肢的骨折尤其多見(jiàn)。

骨折按照不同的角度有不同的分類，按照骨折部位是否有骨折斷端暴露于外界，而將骨折分為閉合骨折和開(kāi)放骨折，其中開(kāi)放骨折必須進(jìn)行手術(shù)復(fù)位，而閉合骨折可根據(jù)手法復(fù)位的情況，及病情嚴(yán)重程度決定是否需要切開(kāi)復(fù)位。

我在老師指導(dǎo)下進(jìn)行各項(xiàng)操作。

掌握骨科的術(shù)前術(shù)后的護(hù)理知識(shí)，以及石膏托外固定、牽引患者護(hù)理措施，髖、膝關(guān)節(jié)置換的康復(fù)知識(shí)，骨科手術(shù)知識(shí)。

顱骨牽引患者、脊柱骨折患者翻身方法，總而言之，在骨科的這個(gè)月，我學(xué)會(huì)了很多，也見(jiàn)識(shí)了很多，知道了手術(shù)前后的病人的護(hù)理工作該如何進(jìn)行，學(xué)會(huì)不同班次的工作內(nèi)容，更堅(jiān)定了：我們與醫(yī)生是實(shí)實(shí)在在的合作伙伴，少了誰(shuí)都不可以；更應(yīng)學(xué)會(huì)處理臨床護(hù)理突發(fā)事件。

實(shí)習(xí)生活雖很緊張，但我相信我會(huì)堅(jiān)持，會(huì)努力用自己的力量譜寫白衣天使的優(yōu)美音符 .......