光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小學教科室工作計劃篇一

以萊州市教研室工作要點為依據，以全面推進素質教育為目的，以課程改革為核心，以教育創新為主線，以提高教師的全面素質為突破口，以提高教育教學質量、促進學生全面發展為根本出發點，堅持教管教研一齊抓，充分發揮教科研在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新的臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面。

二、主要任務和措施

1、加強新課程理論學習與研究，確保課程改革順利實施。 圍繞新課程改革，在研究性學習、探究式教學和教師專業化等方面進行理論學習。組織教師們以集中學習和分散學習相結合的方式加強理論學習，確保學習時間、學習內容、學習組織形式和學習效果。通過加強對新大綱、新教材、新教法的研究，引導教師轉變思想，探索 以學生發展 為本的教學模式，建立以 尊重、民主、平等、合作 為特點的新型師生關系，確保新課程改革的順利實施。同時，引導教師利用學校網絡資源，開闊眼界，及時了解最新教育思想和先進教育教學理論，與新思想接軌，與先進同行，確保教學研究的前瞻性。

2、抓好教學常規管理，保證教學質量 教學常規是教學的基礎，搞好教學常規管理，是順利進行教育改革的前提。本學期要認真學習《教學常規細則》，借市視導評估的契機，規范新課程下教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動課程改革健康發展。加強常規教學管理，重點應落在抓好教學質量和提高教師的課堂教學水平上。為提高教學質量，一是要加強集體備課教研活動。要經常組織本校教研組進行小型教研活動，取人之長補已之短，教研活動可以不受時間、地點、形式等的限制，注重實效，大到課題研究，小到一道題的輔導，都可以作為研究的內容。二是要引進競爭機制，以賽促教，促進教師及時與平行班級查漏補缺，大面積提高教學質量。為提高課堂教學水平，要抓好、抓細、抓實主題性教研活動，要從小處著手，確定每次教研活動解決的重點，不怕問題小，就怕沒實效，要切實注重教研活動的實效性，避免走過場。

3、搞好主題性教研活動，提高課堂教學水平。主題性教研活動是對教師進行業務培訓的重要途徑，也是提高教師適應新課改要求的良好方法。根據市室的要求及本學期學校工作的安排，我們擬定本校的主題性教研活動主要有三個，一是在語文學科中如何實施 小學生母語綠洲工程 ，二是如何進行自主評價式作文教學改革，三是英語教學如何才能適應形勢的需求。每次活動之前，教導主任要充分做好準備，注重教研活動的實效性。要做到解決一個問題，確定一個觀點，制定一個常規。教研的結果要形成文件，成為今后本校的常規要求。

4、加強新教材培訓與研究，促進教師轉軌。結合市室組織的一、二年級新課程教材培訓工作，開展形式多樣的教研活動，準確把握各科標準的具體內容，通過培訓使教師迅速適應教學，同時，要求教師對新教材進行研究，提倡創造性地使用新教材，在集中聽課和主題性教研活動中，積極推廣有創新意義的新課型、新方法，讓教師掌握實施新課程的有效教學方法和手段，實現教師由舊思想向新教法、新教學思想的轉軌。

5、組織學科競賽活動，促進特長發展。依據市室工作要點及本校實際，擬在本校舉行各科競賽活動，語文競賽主要由 小學生母語 陽光、綠洲?程所引發的寫字、演說、積累、現場作文 等系列競賽及小學生語文讀寫大賽組成，數學主要由 計算能力競賽 和 數學智力競賽 兩項組成，科技或其他科目以 第二屆勞技作品創新大賽 為主，通過這些競賽，做到以賽促教，以賽測教，拉動學科學習向深度、精度、廣度發展，為學生的特長發展提供可能，促進學校素質教育的深化。

小學教科室工作計劃篇二

學校體育教育是學校教育的重要組成部分。為了更好地營造學校體育文化氛圍，規范體育教學，活躍學生體育活動，提高學生身體素質及運動健康水平，特制定如下計劃：

一、體育教學工作

進一步完善體育課“三選”改革方案，認真上好每一節體育課，保質保量地完成學校下達的教學任務。

根據學生選項的結果，制定切實可行的授課計劃及課時計劃。

互相聽課，每人不得少于2次，取長補短，提高教學水平。

本學期組織4-5次教研活動，重點研究傳統保健體育項目的教學方法，提高青年老師的業務水平。

二、群體與競賽工作

指導學生武術、健美操、體育舞蹈、瑜珈社團工作。

配合各系部開展好各項學生體育活動。

舉辦20__年學生籃球比賽。

完成20__級學生體質測試及上報工作。

三、科研及業務自修

向俊、張虎、黃海圣每人完成傳統保健體育的兩項自學任務，并指導社團開展活動。

青年教師郭晶晶的帶教工作，由汪長芳老師完成。

起動“十二五”規劃教材的申報與編寫工作。

本學期內完成三到四篇有學術價值的專業論文。

四、職工活動

協助工會組織的教職工的體育文化活動，豐富教職工的業余生活，使全體教職工以充沛的精力投入到工作中去。

小學教科室工作計劃篇三

我們生物教研室共有教師6人，高三年級：張占慧、楊蕾，張占慧擔任備課組長；高二年級：蘇麗榮、邵積敬，蘇麗榮擔任備課組長；高一年級：李元慧、趙小丹，李元慧擔任備課組長。科組全體教師，在認真分析上學期的經驗教訓的基礎上，制定本學期工作計劃如下：

一、本期指導思想與工作目標

根據學校教研工作計劃，結合我組實際情況，本學期我們教學教研工作的重點放在教學質量的提高上。努力做到以生物課程標準為依據；以全面提高全體學生的科學素養為宗旨；以培養學生的創新精神和實踐能力為重點；以促進學生轉變學習方式為突破口，力求使生物教學符合學生發展的需要和社會的需要。進一步轉變教育教學觀念，并將其逐步應用于生物教學中。我們生物教研室全體教師通過認真分析討論制定本學期工作目標：

積極開拓創新，通過校本研究、校本培訓，不斷優化課堂教學過程，各年級在完成課標知識目標的前提下，分別確定下列能力、知識目標：

高一年級：激發學生的學習興趣，實現學習方式的轉變，培養良好的學習習慣，抓基礎訓練。在課時減少的情況下，完成必修一整本書的學習。

高二年級：抓基礎訓練和規范表述與書寫，培養學生的理解能力和實驗與探究能力。學習內容包括必修二第七章，以及必修三全冊。

高三年級：抓基礎訓練，重點培養獲取信息的能力和綜合運用的能力，實現高考目標。本學期要完成高三一輪復習，復習內容包括必修一第五章和第六章，必修二、必修三全冊。

二、工作要點

1.教學改革與教育科研，濃厚教研氣氛。

2、發揮教師集體智慧，提升教學研究氛圍。

3、落實目標責任制和備課組負責制，抓好日常教學管理。

4、改進高三備考策略，確保備考水平有創新和提高。

5、狠抓青年教師的培訓工作。

6、努力完善并積極開展校本課程。

三、具體措施

1、開展教學改革與教育科研，濃厚教研氣氛

（1）在新的高考模式的下，要求各位教師從以下幾個方面在自己本職工作中，積極進行教學研究。

第一：以備課組為單位，以制定的年級教學目標和解決課堂教學中的問題為目標進行教學研究，

第二 在集體備課的基礎上，提倡不同的教師在上同一內容的課時采用不同的教學方式，充分發揮每個老師的不同優勢，形成“個性化”的教學。

（2）充分利用現代化教學手段，不斷探索有利于激發學生學習興趣、主動參與、主動學習的靈活多樣的教學方式和教學模式，調動學生的積極性，對生物課樂學、愛學、會學。

（3）加強與其他學校的學習與交流、協作工作，認真研究高考信息牢牢把握備考方向和命題特點，發揚優勢找出差距和弱點針對性地做好備考工作，確保高考工作目標的實現。

2、發揮教師集體智慧，提升教學研究氛圍。

（1）、開展教研室的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研室的活動專題，重視對師生關系的研究，重視對學生的研究。要以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。

（2）、加強對本組教學科研課題的研究及管理，積極申報各級研究公開課的機會，為我組教師提供學習與展示的舞臺。

（3）、結合生物學科中存在的主要問題，開展教研活動，幫助教師解決教學中存在的問題。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研室的活動，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研室活動能夠達到研究的'目的，每一次參加人員都有收獲。

（4）、加強教師的業務學習和繼續教育工作。本學期每位教師在認真學習繼續教育教材的基礎上，結合教學實際，完成一篇論文、案例或教學隨筆。

3、落實目標責任制和備課組負責制，抓好日常教學管理，確保階段性教學目標的完成

（1）認真落實學校《鄂旗高級中學教研工作具體要求》，抓好常規管理，做到教研有計劃、有要求、有措施、有檢查、有總結、有制度，使常規工作管理科學化、規范化。

（2）規范備課，備好課：每個備課組都實行集體備課制度，要求嚴格按照學校擬定的集體備課程序認真執行，科組將定期檢查。各年級具體要求如下：

高三年級：每一節課都必須進行集體備課，在集體討論的基礎上確定教學內容，學年結束后，將復習資料匯編成冊，作為其他年級教材存用。上課必須有三個環節：知識歸納（15分鐘）、考點訓練（15分鐘）、檢查鞏固（10分鐘），切實保證每一節課都是高效的課堂。

高二生物：爭對新的高考方案，研究教學方法和備考策略。主動學習外省理科基礎的備考方法，早日進入備考狀態。

高一年級：爭對新的高考方案，研究教學方法和備考策略。備課時側重在培養學生的學習興趣，狠抓學生的學習習慣的培養和學習方式的轉變。做好學生文理分科的指導。

（3）科學組織課堂教學，上好課。教學要瞄準目標，精講多練，有的放矢；積極實施

討論式、啟發式教學；堅持理論聯系實際，著重培養學生的理解能力、應用能力；鼓勵學生的創新精神；傳授學生解題的基本技巧；培養提高學生的自學能力；切實落實好教師主導、學生主體的教學原則。學生作業實行課內、課外相結合，課外作業要適量。所有作業要符合培養學生能力的價值取向。

（4）組織公開課活動，進行教學經驗交流，擬定本期每人至少上一節科組公開課，各備課組根據組內實際情況相互聽課、評課。

（5）高一年級開足、上好實驗課，要求有計劃（含安全要求）、有記錄，強調規范操作。

（6）認真組織好每次科組活動和備課組的活動，形成講團結、講奉獻、講貢獻、講科學的優良組風。

4、改進高三備考策略，確保備考水平有創新和提高。

認真制定備課組和教師個人的教學計劃，針對學生的實際進行備考，努力改進高三生物的教學與輔導工作，加強課堂教學的實效性，在培養學生綜合素質的同時，進一步開發學生的智力與養成更高的情商。全組教師從大局出發積極配合畢業班的教師，做好畢業班的工作，有經驗的教師要積極獻技獻策，從教材、教法、教改，試題、資料、學生工作等多方面給予幫助和支持，保證高考目標能如期實現。

5、狠抓青年教師的培訓工作

（1）強調青藍工程的重要性，從青年教師對職稱評聘的需求，來激發他們的積極性和主動性。

（2）通過分任務、壓擔子來迫使他們在教學中不斷成長，

（3）多同他們溝通，幫助他們解決思想中存在的問題。

（4）在日常規范教學中對他們嚴格要求，促使他們快速成長。

（5）通過搞課題研究來提高他們的生物科學的素養。

6、努力完善并積極開展校本課程。

上學期本組的校本課程首批開發完成，但還存在很多不足的地方，本學期繼續完善校本課程的開發，盡量使校本課程的編寫量化到每一課時，本學期期末考試后給高一學生開展我校的校本課程。

小學教科室工作計劃篇四

根據州教育學院和市教育局、市教師進修學校20__年的工作要點的精神和有關要求，結合我市中學教育教學的實際情況，確定20__年中學教研室工作計劃如下：

一、指導思想：

認真履行教研室的研究、指導、管理、服務的職責，做好“三個服務（為教育行政部門教育改革與發展決策服務、為基層學校教育教學服務，為促進教師專業發展服務）”。

以提高我市中學相關學科專任教師的思想道德素養和教育教學能力為宗旨，進一步掌握課程標準和駕馭新教材的能力，以轉變教師的教學教師工作總結方式和學生的學習方式為切入點，以提高課堂教學質量為重點，研培結合，高質量地積極穩妥地組織好各種培訓和教研活動，切實提高研培活動的目的性、針對性和實效性。

以解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新的精神鳳貌和求真務實的工作作風，投入到工作之中，勤奮學習，內提素質，加強修養，外樹形象，為提高我市中學的教育教學質量，為促進專任教師的全面和諧發展而做出更大的貢獻。

二、工作任務

為促進我市中學專任教師的專業發展，20__年中學教研室重點抓好以下工作：

1、強化學習意識，建立學習型教研室。努力提高教研員自身的思想和業務兩個素質。__年教研員要做到“八個一”的要求，結合本學科的實際，讀三至五本與專業有關的書，并在每學期寫不少于10000字的讀書筆記。學校要為教研員的業務提高，積極創造條件。

2、做好調研，掌握實際情況，增強工作的針對性和實效性。各科教研員將在三月份制定對專任教師現狀及教育教學科研等為重點的為重點的調研方案，明確目的、內容、時間、地點、方式方法和要求，并在4月份組織教研員進行調研，并寫出有價值的.調研報告。

3、抓好三級研培網研培協作體的建設和作用的發揮。

（1）3月和4月將成立北片和南片研培基地。

（2）基地校各學科教研活動組建設與指導。包括計劃制定的質量，集體備課是否規范，工作作風是否求真務實，團結協作，強調活動的質量和效果。重視選撥骨干教師擔任學科教研組組長。

（3）、加強教師崗位練功的指導與開展工作。要與教學工作相結合，并針對學科特點和教師的強弱項的不同，制定切合每位教師實際的練功計劃，競聘報告并認真實施。

（4）抓好主題教研活動的研究、推廣工作，以點帶面，務求取得實效。

（5）采取有力措施，促進各校的校本教研活動深入發展，提高校本教研的水平。

4、加強教研課題的研究與指導。包括立項、實驗研究與進程管理、階段總結、結題和成果推廣等。注重從實際出發，研究解決教學中存在的問題，研究有實用價值的問題。沒有立項的學科要抓緊時間立項，并展開研究。

5、下基層學校，加大常規教學的研究、指導、管理、服務的力度。每學期要至少聽課60節。

6、以學科為單位，做好富有學科特點的教研活動，切實加強活動的目的性、針對性和實效性，并為教師的專業發展搭建平臺。今年首先在數語英三科開展青年教師評優活動，并在下半年組織青年教師評優課匯報課活動。

7、各學科將根據調研的實際情況，確定主題，并開好各學科的專題教學研討會。在研討會上，要注意發揮骨干教師、教學能手、學科帶頭人和兼職教研員的作用（如通過上課、聽課、評課、集體備課、專題講座等形式，發揮他們的引領作用）。

8、做好20__年中考的分析、研究與指導工作。

9、利用教師網絡聯盟網上資源，對我市中學各科教師進行的網上學習，進行學習指導和解決疑難問題。采取集中和分散相結合，以自學為主，以集中輔導為輔的方式進行。

10、做好20__年縣級教師進修學校達標校的迎檢工作。

三、其它工作

1、參加市教育局組織的高中理化生實驗加試工作考核工作。

2、協助省州教研部門，開展研培工作。

小學教科室工作計劃篇五

一、指導思想

以職教課改精神為指導，圍繞區教育局和市職成教教研室工作部署，立足我區職業教育實際，積極推進課程改革，開展形式多樣的教研活動，努力實現教研工作創新;堅持“以就業為導向，以服務為宗旨”，以師資隊伍建設和專業建設為重點，強化職教特色，努力提高我區職業教育質量，促進職業學校的內涵發展。

二、工作思路

以指導職業教育課程改革為核心，提升職業教育教研水平;以服務并引領職業教育教師專業成長為著力點，強化職教教研的服務功能;以培育并發展職成教教研品質為目標，推進我區職業教育教研管理工作創新。

1、繼續開展專題調研，加強教學管理，提高調研活動實效;

2、繼續開展學科(專業)教研活動，加強交流與合作;

3、進一步完善教研網絡，積極培養骨干教師，促進教師隊伍優化，提高“雙師型”教師比例;

4、繼續開展教科研活動，加強校本教研;

5、強化實踐教學和技能訓練，繼續組織師生技能競賽，探索校企合作和師生技能培訓方式。

三、工作要點

(一)進一步深化職業教育課程改革

以市教育局即將出臺的《關于進一步推進中等職業教育課程改革的實施意見》為契機，啟動北侖職高課程改革的組織與實施：

1、圍繞“課改意識、課改方向和課改能力”三大關鍵元素，進一步深化職業教育課程改革。以課程設置為突破口，為學校創建“特色專業學校”和“示范性中職學校”服務，努力促進職業學校的專業建設。

2、啟動地方特色教材研發工作;從__年下半年起，用x—x年的'時間，著力開發10種緊密結合本地社會經濟發展，體現區域產業發展趨勢，有利于學生職業道德、科學素養、實際工作能力培養的系列教材，推動課程改革。

3、注重課堂教學，加強課堂教學有效性研究。在教研工作中，積極倡導教師以典型產品或工作任務為載體設計教學活動，以項目教學、案例教學等行動導向的教學方式組織理論和實踐一體化教學內容，讓學生在完成任務或情境模擬的實踐過程中學習相關專業知識、形成職業能力，培養學生的職業道德、職業意識，真正做到在工作中學習，發揮學生在教學活動中的主體作用，發展學生的綜合職業能力。

(二)進一步推進師資隊伍建設

圍繞課程改革和課堂教學，在組織教研活動中引導教師專業化成長：

1、充分發揮名師、優秀“雙師型”教師和學科骨干教師的示范引領作用。

2、充分利用全市職業教育特級教師、名師帶徒工作，幫扶一批中青年骨干專業成長。

(三)進一步推進教研管理工作創新

1、及早做好20__年職業教育師生技能大賽項目準備工作，促進競賽與正常教學融通，促進競賽與師生發展和諧化。爭取在20__年有更多項目獲獎。

2、深入調研，加強教學研究;一方面要匯總好先前完成的各專業師資建設調研材料，作好分析;另一方面要以專業為載體，開展專業調研、課程調研活動，以提升職業教育教研工作的成效性。

3、努力拓展成人雙證制教育工作;把握社區教育在新時期成人教育工作中的核心地位，發揮和延伸職成教育的社會服務功能，為我區建設學習型社會和構建終身教育體系服務。以成人教育教研服務為載體，充分利用各種社會資源，為成人學校拓展培訓渠道服務，為區教育局做好職工培訓教育工作服務，力爭教研工作有新突破。

小學教科室工作計劃篇六

一、指導思想

依據《農安縣教育事業“__”發展規劃》，落實縣教育局全面推進學校標準化建設會議精神，強化教研工作在干部教師隊伍建設、整體提升教育質量、單項工作突破等方面的重要作用，深入研究探索縣級教研如何發揮引領、示范、指導、服務的策略，以優化課堂教學模式為重點，以提升業務領導、骨干教師課堂教學研究指導能力為關鍵，構建“項目驅動、課題帶動、典型引領、現場示范、校本實踐”的縣級教研機制，促進縣、區、鄉、校四級教研的優質化提升。

二、工作任務

1．規范常規教學管理，推動各校教學常規管理工作向精細化發展。解決常規教學管理基本環節內涵不清、缺少統一標準的問題。加強課程管理，嚴格落實課程計劃，深化校本教材的開發使用研究。加強課堂教學管理，解決課堂教學缺少規范的問題，年內實現各學科課堂教學的規范化。加強初中分校常規管理工作，建立中心中學和分校教學管理一體化機制。

2．深化課堂教學改革，實現教師教學方式和學生學習方式的根本改變，創建自主合作學習課堂教學模式，解決課堂教學無序低效的問題。縣級教研各學科優化細化學科課堂教學主導模式，每所學校每個學科都形成具有本校特點的課堂教學模式。年內各學科評選出課堂教學改革“十佳”教師。

3．創新縣級教研的運行機制，構建“跟蹤教研——教學視導——集中培訓——片區指導——網絡教研——基地教研”六種形式相結合的縣級教研運行機制，體現縣級教研指導校本研修

突破

4．探索校本研修的高效策略，構建以校本小課題研究為主線的校本研修機制，解決校本研修形式化、效率低的問題。年內每個片區推出一所主題化校本研修示范校。

5．搭建網絡教研平臺，優化四級教研網絡，解決各級教研資源短缺、整合性差的問題。教研員、骨干教師實現經常性交流對話，實現縣、區、鄉、校教研互動。

6．探索“三生”培養策略，解決教學中的“大鍋飯”問題。研究每個學科不同層次學生的質量檢測標準和方法。

7．創新質量檢測和評估機制。重點研究課堂教學質量的科學評價，在評價標準、手段、途徑、結果運用等方面深化研究。

三、工作措施

1．開展《初中教學常規管理精細化策略研究》。一是抓教學管理的標準化建設，首先抓好典型示范引領。4月初，召開農安縣初中學校標準化建設龍泉中學現場會。采取經驗介紹、課堂教學模式研討、現場參觀等方式，從“課堂教學模式化，校本教研主題化、學生發展個性化、教學管理精細化”等方面構建標準化樣本。在此基礎上面上推進。把標準化建設的幾項主要指標作為片區教研活動的主題，進行區域推進，強化教研指導。二是抓課程管理，抓好非中考科目的課程落實，開展《校本課程有效開發與實施策略研究》，抓好校本課程建設，規范校本教材，促進校本課程與特色校建設的緊密結合，評選校本課程開發與實施先進校10所。三是抓課堂教學管理。3月份，各學科形成學科教學規范，下發到各學校，在教學視導中重點檢查《中小學教學管理辦法補充意見》和學科教學規范實施情況。四是抓教學工作的'指導、總結環節，在教學視導中進行現場評估。五是抓中心中學對分校的教學管理。在教學進度、教學活動、作業設置、教師評價、質量檢測評估五個方面進行統一。采取視導檢查評價的形式，促進初中分校的標準化建設

2．深化初中課堂教學模式改革。

①開展“抓內涵發展，促教法改革”教研活動。對全縣初中學科教師進行課標教材深度培訓。一是進行期初縣級備課，引領區、鄉、校備課，重點研究教材的教法問題。3月份，召開教材培訓會、中考復習研討會。8月份，召開教材培訓會，進行重點內容教學策略分析、教學設計研討、現場教學會課、實踐能力檢測等。二是開展優秀教案、教材解讀、教學反思評選活動。

②開展《提綱導學，自主學習課堂教學模式研究》。各學科子課題要取得階段性成果。一是學期初圍繞課堂教學模式創建，進行面上調研和點上調研，發現具體實施中的問題，總結出值得推廣的經驗，推出典型教研組1——2所，典型教師5——10名。二是4月份、9月份，各學科召開學科課堂教學模式研討會，進行經驗介紹、課例引領、專題輔導，深化各學科子課題研究。三是評選10所課堂教學改革先進校。

③開展《初中課堂教學有效評價研究》，優化課堂教學評價制度。

3．在縣級教研活動中，繼續開展跟蹤教研、教學視導、集中培訓和二級傳導，加強片區指導調研的針對性；建立長效的開放的絡教研平臺，加強教研員、教師之間的良性互動，促進縣本教學經驗、資源的有效利用；建設學科教學基地校和名師工作室，開展《初中課堂教學學生學習方法指導研究》。

4．開展《提高初中校本研修效率的策略研究》。一是進行期初視導，重點調研校本研修問題，總結經驗、發現問題，提出建議，編輯以校本研修為主題的視導簡報，進行現狀分析、經驗介紹、案例點評、信息傳遞、典型引領等。二是總結__年農安縣初中先進教研校經驗，3月份，舉辦“農安縣初中先進教研校成果展暨經驗交流會”。三是教研員深入片區調研，總結片區內校本教研成功經驗，發現典型，10月份舉辦片區校本教研工作論壇。在此基礎上，形成《農安縣初中校本教研指導意見》。四是評選10所校本教研先進校。

5．開展網絡教研。一是各校制定網絡教研制度，組織教師進行網上學習，充分運用網絡開展教研活動，進行校本研修，每名教師都能積極主動運用網絡資源開展教學研究，骨干教師每學期至少寫10篇網絡教研日志。二是通過學科教研博客，或利用教師進修學校網絡平臺、qq等，進行縣、區、鄉、校四級教研活動交流。三是建立片區教研活動通報制。每一次片區教研活動，都要上傳

活動方案、教學設計、研討實錄、活動反思、教研對策等，通過網絡平臺實現縣級引領和四級互動。

6．開展《“品學兼優”學生培養有效策略的研究》。一是規范尖子生檔案管理，建立縣、區、鄉、校四級檔案。二是開展尖子生學科競賽，組織初中數學、英語、物理、化學等學科開展國家、省級學科競賽活動，開展縣級學科競賽。三是開展合作學習、分層教學、學困生輔導等教學研究，總結成功經驗進行推廣。四是改進教學評價，以全面評價各層面學生的發展促進教師優化“三生”有效教學策略，縣里制定課堂教學評價表，樹立以學論教理念，重點體現學科特點、學法指導、學習過程和效果。

7．進一步完善教學質量監測制度。上下學期末各進行一次教學質量抽測，年內召開一次教學質量分析會。

小學教科室工作計劃篇七

本學年中學教研室以保持教研工作的穩定性、連續性、自動化為工作目標，仍以服務基層學校，指導教學為中心任務，以校本培訓、教學常規管理為重點，根據新形勢發展，有所充實、有所創新地開展工作。

一、服務基層學校，指導教育教學。

1、深入基層學校，開展教學交流指導，進行教育調研，積極建言獻策，提供決策參考。

要經常性地下到基層學校尤其是教研薄弱校，參與教研活動和進行課堂聽課指導和教研活動引導。積極介入高中新課程，認真搭建交流平臺，利用教育教學案例的示范作用，交流和傳播優秀教學案例，以起到信息交流和優質教育資源共享的效果。

2、建設校本培訓和案例課題研究基地校，使之校本培訓、校本教研、教科研研究的樣板和示范作用。

參與基地校的教研活動，進行教育科研的引導，幫助他們規范開展“十一五”課題實驗研究。跟蹤市級管理課題《普通中學課堂教學發展性評價》實驗校的實驗研究進展情況，進行督促與指導。深入校本培訓基地校，共同探討校本培訓的途徑、內容與方法等，使校本培訓基地校能夠取得示范和引領作用；在此基礎上，開好寧德市校本培訓現場會。

二、開展校本研修，提高業務水平。

3、充分利用優質教育教學資源，自主學習，自我提升。

教研員要根據自身實際、學習興趣、和研究主攻方向，制定自我發展學習計劃。充分利用專業報刊雜志資料，和清華大學教育扶貧遠程教學站、福建教師繼續教育平臺等豐富的網絡資源，獨立自主地不懈學習，不斷提升自身的思想政治素養和業務能力水平。

4、堅持周學習活動制度，建設同伴互助機制。

繼續認真組織好處室的周學習活動，讓教研員交流學習收獲與心得、反思評析與思維碰撞，成為促進思維創新，共同進步提高的橋梁與中介。使教研室成為校本培訓中，同伴互助的垂范者。

5、參加高層次水平的學習和研討會，創設專業引領的機會。

努力創造條件，特別要用好福建省教師繼續教育網絡平臺、福建師大文學院的扶貧共建活動，使教研員有機會參加高層次水平的學習培訓，和學術研討會，接受專家的引領和專業的指導。

三、開展教育實驗研究，提升科研素質。

6、《關于教育教學案例的`形成、應用和傳播的研究》課題實驗。

繼續組織課題組成員參加中國教育學會“十一五”規劃課題《關于教育教學案例的形成、應用和傳播的研究》的實驗研究，分析和反思教育管理和教學行為，在敘事研究、行動研究中，提高教研員的教育科研能力。加強六所實驗學校的溝通聯系，堅持每學期一次的聯席會議制度，使課題實驗研究同步進行，共同提高。積極向基層學校宣傳教育教學案例研究課題，做好教育教學案例的應用與傳播工作，發揮課題研究與實際應用的作用，使課題實驗來自實踐，又在實踐中去檢驗。

7、加強校本課題的實驗研究與管理。

繼續開展中學課堂教學評價實驗研究，做好課題實驗校的跟蹤指導和管理，和成果交流研討活動。將中學課堂教學評價課題實驗研究與《關于教育教學案例的形成、應用和傳播的研究》課題實驗緊密結合研究，匯編《中學課堂教學評價》實驗研究成果手冊。依照《福安市教育科研管理辦法》，規范學校課題研究過程和研究行為，加強教科研的管理。

四、繼續關注課程改革，和課改實驗。

8、教研員一方面要繼續認真學習高中新課程的課程標準和相配套的文件精神，提高對初高中新課程的認識；另一方面要深入學校，密切跟蹤新課程的進展，發現和研究出現的問題，與學校共同研究克服問題的方法。建設好中學教研室博客，使之在信息傳遞、經驗交流、資料共享方面繼續發揮作用。牽線搭橋，適時組織初、高中新課程教學研討會。

五、豐富各項活動，舉辦專題培訓。

9、引領和幫助恢復各學科教研會活動。

學科教研會活動是教師專業成長的重要平臺，教研室應該重視發揮學科教研會在教學指導、專業引領、活動開展方面的作用。與市教育學會密切配合，協助各學科教研會進行換屆改選，按時組織召開研討會（年會）活動。

10、學生學科競賽。

在寧德市教育局和教育學會的規范組織下，組織福安市中學生參加全國中學生學科的競賽活動。協助市局做好初中全科綜合知識競賽，學科質量抽考工作。

11、專題輔導培訓。在組織中學見習期教師、中學初級教師職務晉升常規培訓的同時，組織校本教研、校本培訓、校本課程開發、校本課程資源開發其中的一到兩個專題，進行培訓。

12、教師案例課題征文。繼續組織20__年的全市中小學教師教育教學案例的征集和評選活動。