樹葉語言教案反思

由 故事會 分享時間：2024-04-29 08:26:44 加入收藏我要投稿點贊

作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

樹葉語言教案反思篇一

1．能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。

2．愿意在集體面前大膽的表演。

幼兒到戶外撿過落葉、落葉、磁帶、課件、落葉

師：寶寶們你們看這里有誰？在干什么呢？

1．師：你們看我們撿的小樹葉也來啦！小朋友每人拿一片樹葉看看說說樹葉是什么顏色、什么形狀的。

2．教師巡回指導，引導幼兒觀察

3．提問：樹葉是什么顏色、什么形狀的？

1．每一片樹葉都是一首好聽的詩歌，讓我們一起來聽一首小樹葉的詩歌，小朋友聽的時候要聽仔細，等一會老師要提問的。

教師朗誦詩歌

3．提問：你聽到了什么？小樹葉像什么？小樹葉為什么會飛？

4．跟著老師邊念詩歌邊做動作。

跟著老師來朗誦

小朋友我們一起邊做動作邊朗誦。

小朋友我們一起邊做動作邊朗誦給爸爸媽媽聽好嗎

老師做大風

幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作！

蝴蝶樹葉

秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飄飄，好象一群蝴蝶，張開翅膀飛飛！

樹葉語言教案反思篇二

【作品欣賞】

秋天落葉是極普通的自然現象，然而在童心世界，小樹葉是大樹媽媽的孩子，幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽，整篇作品洋溢著愛的情調，像一卷流動的畫，形象鮮明而又充滿詩意，很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。

【活動目標】

1、欣賞散文《小樹葉找媽媽》，使幼兒初步了解散文這一優美的文學體裁。

2、通過學習作品，知道秋天里樹葉的變化，感受大樹和樹葉之間的親密關系，激發幼兒愛的情感。

【活動準備】

1、課前讓幼兒觀察秋天樹葉不斷的變化。

2、活動室布置逼真的4棵大樹：銀杏樹、梧桐樹、松樹、楓樹。

3、兔子頭飾和4種樹葉。

【活動過程】

1、以游戲形式引出課題。教師戴兔媽媽的頭飾帶領兔寶寶到樹林里去活動。

2、到了樹林里發現了地上的楓葉，討論楓葉的顏色和形狀。

3、教師激發幼兒給楓葉找媽媽。

這些樹葉的媽媽是誰呢？孩子找不到媽媽多可憐呀！媽媽找不到孩子也很傷心！

4、帶領小兔為樹葉找媽媽，首先來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是你的孩嗎？”協助教學的老師藏在樹后說：“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣！”孩子們按照銀杏樹媽媽的話對照，確定不是楓葉的媽媽。

5、以同樣的教學方法完成與梧桐樹、松樹的對話。

6、小兔來到楓樹前，楓樹媽媽高興的說：“我的寶寶回來了！”小兔們高興的拍手笑，將楓葉放到楓樹上。

7、完整欣賞散文。

8、教師鼓勵孩子們跟說小兔和樹媽媽的對話部分。

【結束部分】

拿樹葉在大樹媽媽的身邊聽音樂歡快的表演。

【活動延伸】

將樹葉投放到區角，用樹葉粘貼更有情景的圖畫。

樹葉語言教案反思篇三

主題經驗分析：現階段我們正在開展主題活動《在秋天里》，來園時好多小朋友都紛紛告訴我，有的說“我發現了馬路上有許多的樹葉飄下來”有的小朋友說“我家門前我也有許多樹葉，我爺爺每天早上都要掃樹葉的。我們的孩子將家里的或來園時撿的樹葉都帶到了幼兒園里，樹葉引起了幼兒關注的興趣，在一次的運動活動中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大聲叫起來“看呀，樹上的葉子掉下來了，象只蝴蝶”她的叫聲引來了全班小朋友的關注，都圍上來看個究竟，他們有的用自己的身體在表現著樹葉飛下來飛上去的情景。教師應關注偶發事件中有教育價值的現象，于是，預設了一次關于樹葉的活動。

活動價值分析：《綱要》指出“接觸、了解周圍生活環境人、物、事，感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響，理解并遵守社會生活中基本的行為規范”。樹葉是幼兒身邊熟悉的材料，前期已有撿樹葉和關于落葉的個別化游戲的經驗。所以我選擇了樹葉作為活動主體。

幼兒經驗分析：本次活動圍繞小樹葉飄落的的主線，提升幼兒前期一些零碎的經驗，同時將個體經驗轉變成全班小朋友的經驗，從本班幼兒的實際出發想通過本次活動，進一步感知秋天樹葉飄落的情景，加深幼兒對秋季樹葉的季節特征，同時提高幼兒的表達表現能力，讓幼兒在說說、想想、玩玩的過程中，感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情。并且初步萌發觀察落葉的興趣，樂于大膽想象進行仿編。

1、感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情。

2、初步萌發觀察落葉的興趣，樂于大膽想象進行仿編。

活動重點：感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情。

活動難點：樂于大膽想象進行仿編。

活動準備：ppt、落葉、前期幼兒撿樹葉的經驗

1、師：你們知道現在是什么季節嗎？樹葉會變得怎么樣呢？

2、師：你們看，大樹媽媽身上好多小黃葉都掉下來了，你們想不想和樹葉寶寶做游戲呢？

（一）小朋友撿樹葉

過渡語：樹葉寶寶也很想和你們做游戲呢！它們已經輕輕的飄到你們的小椅子下面了，我們輕輕的把樹葉寶寶撿起來吧。

1、師：看看你的樹葉寶寶像什么？和你旁邊的小朋友說一說。（自由討論）

2、師：誰愿意給大家看看你的樹葉，說說它像什么。

（教師使用散文中的句式回應：＊＊撿起一片樹葉，這是他的＊＊）

小結：哇！原來你們把樹葉當成了這么多有趣的東西！和樹葉寶寶做游戲真是件開心的事。

（二）小動物撿樹葉

師：你們撿樹葉開心嗎？小動物們看到你們撿樹葉這么開心，它們也想來撿樹葉。看看誰來了？

1、螞蟻

師：這是誰呀？聽聽它怎么說？看誰的小耳朵最靈。

（請個別幼兒復述，鼓勵其余幼兒一起學一學。）

小結：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船。

2、老鼠（謎語）

師：猜猜是誰？聽聽它怎么說？看誰的小耳朵最靈。

（請個別幼兒復述，鼓勵其余幼兒一起學一學。）

小結：小老鼠撿起一片樹葉，這是我的雨傘。

3、小刺猬

師：這是誰呀？猜猜它會怎么說？（看圖猜測）

（請個別幼兒猜測。）

小結：小刺猬撿起一片樹葉，這是我的花傘。

4、梅花鹿

師：誰來了？猜猜它會怎么說？請你用好聽的話說一說。（看圖猜測）

（請個別幼兒猜測。）

小結：梅花鹿撿起一片樹葉，這是我的餅干。

5、師：小動物們撿樹葉可開心了，張老師把它們這件開心的事情編成了一篇好聽的散文，我們一起聽聽。（完整欣賞）

師：我們也跟著小動物們一起念一念，讓更多的小動物們也來和咱們一起撿樹葉，好嗎？（念兒歌）

（大膽創編散文詩中的句式“＊＊撿起一片樹葉，這是他的＊＊”）

師：你們的聲音真好聽！吸引來了更多的小動物們呢！選一個你最喜歡的小動物，猜猜它會怎么說，請你用散文里好聽的話說一說。

（教師根據幼兒的想象出示相應的小動物圖片，并引導幼兒使用散文中的句式講述）

小結：你們真棒！請來了這么多可愛的小動物和我們一起撿樹葉做游戲，你們開心嗎？我們和后面的老師說再見，一起去送樹葉寶寶回家啦。

樹葉語言教案反思篇四

1.理解詩歌內容，學習句式“小樹葉，變呀變，變成……”。

2.大膽想象，能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。

3.感知詩歌趣味，樂意在集體前大膽表述。

理解詩歌內容，學習句式“小樹葉，變呀變，變成……”。

能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。

1.小樹葉和小螞蟻的ppt。

2.詩歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。

3.電腦、電視

一、談話導入，激發興趣。

1.師：秋天到了，樹葉一片一片從樹上飄下來了，你們看。（觀看落葉飄落圖片）我們一起來學一學。

2.師：小樹葉有個好朋友，看看是誰呀？（出示小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！你覺得小螞蟻和小樹葉會發生什么有趣的事情呢。（幼兒自由討論、猜測）

3.師總結：原來啊，小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了，我們看一看他們去了哪些地方！

二、觀看課件，了解詩歌

1.播放第一組畫面，小螞蟻過河。

（1）師：小螞蟻和小樹葉來到哪里了？（河邊）可是河那么寬，小螞蟻要怎么過去呢？誰來幫幫他想想辦法？（幼兒猜想）

（2）師：小朋友的辦法都很好。瞧，小螞蟻拿出了一根魔法棒，這神奇的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發揮魔力喲！我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的！小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河（念）。

（3）師：你聽到了什么？剛剛小螞蟻是怎么念咒語的？師幼一起朗誦：小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。

（4）師：你們學會了嗎？那我們來變一變吧。（點擊ppt）魔法有用嗎？有了小樹葉變成的小船，小螞蟻真的過河了。

2.播放第二組畫面，小螞蟻翻山。

（1）師：小螞蟻過了河，他和小樹葉走啊走，來到了哪里呢？山那么高，小螞蟻怎么過山呢？想想辦法吧！你想把樹葉變成什么來幫助小螞蟻？

（2）師：是不是呢，我們來聽聽這次的魔語是什么？仔細聽，原來啊小樹葉變成了魔毯，幫助小螞蟻翻過了山。

（3）（引導幼兒一起說）師幼一起：小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。

（4）那準備好了嗎？我們又要變魔法了。（ppt）真厲害，魔毯帶著小螞蟻翻過了山。

3.播放第三組畫面，小螞蟻躲雨。

（1）師：小螞蟻和小樹葉一起翻過了山，可是這時候天下起了雨，怎么辦呢？小螞蟻是怎樣擋雨的呢？

（2）師：如果你是小螞蟻你會用魔法棒把樹葉變成什么？用雨傘來干嘛呢？你們會怎么說魔語呢？

（3）師：我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師。

（4）師：真神奇呀，小螞蟻成功的躲了雨。

4.播放第四組畫面，小螞蟻很熱。

（1）師：小螞蟻看到了好吃的東西，它想把他們搬回家準備過冬。哎喲哎喲，小螞蟻流了很多汗，他又想請小樹葉幫忙，變成什么呢？瞧變成了什么？（出示圖片）感覺怎么樣？用咒語怎么說？（這里引導幼兒單獨說一說，請2~3個）

（2）師小結：小樹葉，變呀變，變成小扇給我涼爽。

5.播放第五組畫面，小螞蟻睡覺。

（1）師：現在小螞蟻想睡覺了，可是晚上天氣比較冷，如果你是小螞蟻你會對魔法棒說什么語，誰來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。

（2）請幼兒自己來說一說這句詩歌應該怎么說。

（3）師小結：小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。

三、完整欣賞，學習詩歌

1.幼兒回憶詩句。

師：小螞蟻旅行回來了，一路上都發生了什么事情啊？又是怎么解決的？（根據幼兒出示圖譜）（第一個幼兒可以用自己的話說一說）誰能學剛才小螞蟻的魔語來說說。

2.師：這些連起來就是一首好聽的詩歌《小螞蟻和小樹葉》，我們也和小螞蟻一起去旅行吧。

3.師：如果你是小螞蟻，你覺得旅行中發生的什么事情最有趣，來和我們大家說一說。

請幼兒挑選自己喜歡的圖譜，來說一說其中的詩句，回憶詩歌中優美的句子。

4.再次完整地學習詩歌。

師：現在請小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。

四、部分仿編，遷移經驗

1.師：旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難，那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢？他又是怎么解決的？如果你也有魔法棒，你可以把小樹葉變成什么啊？用魔語怎么說啊？請你們和好朋友輕聲商量下。

2.師：今天我們的小朋友都非常聰明，幫小螞蟻想了好多好辦法，解決了不少困難，小螞蟻要謝謝你們呢，那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學本領吧。

附詩歌：

小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。

小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。

小樹葉，變呀變，變成雨傘幫我擋雨。

小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。

樹葉語言教案反思篇五

1、會從顏色方面描述樹葉，學會區分黃、綠兩種樹葉，感受秋天來臨樹葉的變化。

2、發揮想象，感受樹葉寶寶的奇妙之旅，體會秋天的美好。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

大樹圖，若干黃、綠樹葉，一個盒子，樹葉、小鳥、小魚頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。

一、游戲中學習

1、摸樹葉，說顏色（"我摸到的樹葉是xx顏色的"句式表達）

師：小朋友們，看老師這里有個

小朋友：盒子

師：對呀，那你想知道里面是什么嗎？

小朋友：想。

師：那就請個人上來摸一摸吧。

（請一學生上臺，摸出一張樹葉）

師：這是什么？

小朋友：一片樹葉（葉子）

師：是什么顏色的樹葉呀？

小朋友：黃色綠色

師：你真棒，那你能完整的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的樹葉嗎？

小朋友：我摸到的樹葉是黃色（綠色）的。

師：你真了不起，能把話說得這么長，這么完整。你看你這片樹葉可是后面有棵大樹媽媽的寶寶，你把它送還給大樹媽媽好嗎？

小朋友：好的。（孩子把樹葉貼在相應的大樹上）

（用這樣的方式，請4-5個小朋友）

2、全班參與。

師：大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里，她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去，愿意幫忙嗎？

分發樹葉，孩子自主粘貼。

3、第一板塊小結：此刻大樹媽媽心里別提有多高興了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂于助人的孩子。

二、想象中感受

1、導入：大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，調皮的黃葉寶寶一個個都離開了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹媽媽的腳邊，遇見了（出示：螞蟻）

2、創設情境，提供范例

師：小螞蟻說：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當我的被子嗎？

黃葉寶寶會怎么說呢？（指明學生回答）

師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會幫助人的黃葉寶寶。

3、拓展

師：那黃葉寶寶還會飄到哪里，遇見誰呢？

例如：飄到小河里，當小魚的陽傘。飄到地上，當蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥筑巢的材料……

（戴上頭飾，演一演）

三、課堂總結

師：樹葉飄呀飄，還會飄到哪里，遇見誰，和他說什么話呢？回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。

在這個活動前，我利用平時的散步時間，先帶領孩子觀察樹葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹葉、觀察樹葉，在此基礎上才開展了本次活動。活動一開始，我出示一片樹葉，我問：“這樹葉是怎么來的啊!”“這樹葉是從哪里飄落下來的呀?”等提問，引導幼兒回憶撿樹葉的過程，感受撿樹葉的快樂和發現樹葉飄下來的情景美。活動中，我發揮用動作表現詩歌的內容，幫助孩子理解詩歌內容。

樹葉語言教案反思篇六

1、理解故事內容，了解樹長"耳朵"的變化過程。

2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護樹木的愿望。

樹葉生長過程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。

1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內容。

（1）指導語：我們都有兩只小耳朵，小樹也長了耳朵，這是怎么回事呢？今天我們就來聽聽這個有趣的故事《樹葉小耳朵》，聽聽故事里講了什么？

（2）教師講述，請幼兒欣賞。

提問：你聽到了什么？

小結：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

2、分段欣賞故事，理解樹長"耳朵"的變化過程。

指導語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎？

（1）出示圖片

1提問：這是一棵怎么樣的樹？

（原來是光禿禿的樹——出示字卡"光禿禿"）

小結：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。

指導語：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。

（2）出示圖片2提問：樹發生了什么變化？

（長出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽"）小結：春天來了，樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。

指導語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？

（樹上長出了樹葉，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小結：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。

（3）出示圖片3提問：之后小樹身上又發生了哪些變化？

（開出了小紅花——出示字卡"小紅花"）

小結：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。

（4）出示圖片

4提問：還有哪些朋友會來呢？

小結：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。

（5）總結提問：小樹是怎么長耳朵的？

小結：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來了，小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽散文。

指導語：現在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。

4、制作小圖書指導語：這個故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？

教師指導操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。

：

小鳥是樹的好朋友，會陪樹，為它唱歌，還有誰喜歡和樹做朋友？我們可以為樹做什么呢？

樹是我們的好朋友，我們要愛護它。

有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。

樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。

有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發現，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。

小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。

小鳥在唱："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了；"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。

樹葉語言教案反思篇七

秋天是一個絢麗多彩的季節，也是一個豐收的季節，它有著非常鮮明的季節特征和可供研究的資源。《綱要》中指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們感知美、表現美和創造美的情趣。為了讓幼兒在多彩的季節中感受秋天的美麗和收獲，激發幼兒關注自然、熱愛自然的情感，我設計了語言活動《綠樹葉》。通過層層遞進，讓幼兒想一想、說一說、做一做來感受美好的秋天。

1.萌發喜愛秋天的情感。

2.能理解詩歌內容，感受詩歌美好的意境。

3.學習有感情地朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

重點難點分析重點：理解詩歌內容，有感情地朗誦詩歌。

難點：感受詩歌美好的意境、嘗試仿編詩歌。

1.活動前，組織幼兒進行采摘樹葉活動。

2.樹葉若干;小筐四個;《小樹葉》音樂;《綠樹葉》教學幻燈片;照相機;樹葉拼擺范例三張。

(一) 導入：

(1)音樂《小樹葉》幼兒進入活動室。

(2)觀察樹葉，自由想象。

請幼兒仔細觀察采摘的樹葉，想一想，說一說：樹葉是什么顏色、什么形狀的?像什么?(引出詩歌主題)

(二)展開：

1.出示掛圖，引出詩歌。(以層層遞進的方式教授幼兒詩歌)

(1)出示圖片一，上面都有什么?綠樹葉像小果子的什么?

教師用詩歌中的語句歸納：“綠樹葉，當小傘，青青果兒藏下面。”幼兒學說：“綠樹葉，當小傘，青青果兒藏下面。”

(2)出示圖片二，讓幼兒觀察綠樹葉被當作了什么?

觀察思考：圖上有什么?綠樹葉像小螞蟻的什么?小螞蟻會坐上小船干什么?

幼兒和老師一起說：“綠樹葉，當小船，螞蟻坐在船上玩。”

(3)出示圖片三，提問：“小朋友在干什么?教案來自：大;考吧幼;師網.他把樹葉當什么用?”

引導幼兒用詩歌中的句子歸納，嘗試以前兩幅詩歌的形式編出一句話：“綠樹葉，當小扇，輕輕為我把風扇。”

(4)出示圖片四，引導幼兒觀察：綠樹葉怎么樣了?什么季節來到了?

啟發幼兒說出詩歌的最后一句：“綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天。”

2.詩歌朗誦

(1)教師結合掛圖朗誦，幼兒完整地欣賞詩歌。

(2)幼兒學習朗誦詩歌兩遍。(提醒幼兒用輕松、優美的語調和語氣朗誦詩歌)(第一遍集體朗誦，第二遍請部分幼兒上臺朗誦)提問：“你們喜歡這首詩歌嗎?為什么?你覺得綠樹葉還像什么?”

3.幼兒嘗試仿編詩歌。

(1)請幼兒將樹葉拼擺成好看的圖案，教師用相機照下來通過多媒體讓幼兒欣賞并說一說綠樹葉還可以當作什么，與幼兒編成好聽的詩句。

(2)教師出示樹葉拼擺范樣(孔雀、金魚、蝴蝶)與幼兒共同創編詩歌。

(3) 想一想，說一說“你覺得綠樹葉還可以當作什么?并且能用詩歌的形式告訴我們嗎?”讓幼兒仿編詩歌。

(三)結束帶幼兒到戶外欣賞美麗的秋天，與幼兒玩勒樹葉的游戲。

綠樹葉綠樹葉，當小傘，青青果兒藏下面。

綠樹葉，當小船，螞蟻坐在船上玩。

綠樹葉，當小扇，輕輕為我把風扇。

綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天。

本活動是學習新的詩歌并仿編詩歌，我們班的孩子在此活動之前沒有接觸過仿編詩歌的活動，但我們班的孩子語言能力比較強，所以對于孩子仿編詩歌我有一定的把握。

學習詩歌時我通過層層遞進的方式學習詩歌，在仿編詩歌時，起初我說前半句“綠樹葉，當xx”,孩子創編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩歌的規律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點還要慢慢滲透學習。

樹葉語言教案反思篇八

1、愿意跟著老師一起念兒歌，能邊念兒歌邊做動作。

2、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來

1、秋天掛圖一張

2、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環）

一、出示圖片，教師講述圖片內容

師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風飛呀飛呀，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去了？

二、教師邊朗誦兒歌邊表演

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作——剛才小樹葉都飛到了哪些地方，它是怎么飛的？

2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作。

師：小朋友，你們想不想當小樹葉？那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。

活動結束教師總結本次活動中幼兒的具體表現，表揚和鼓勵那些表現積極的幼兒，使幼兒在獲得發展的同時并獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結束的時候獲得快樂。

附兒歌：小樹葉飛呀飛小樹葉，飛呀飛，飛到我的頭頂上。

小樹葉，飛呀飛，飛到我的肩膀上。

小樹葉，飛呀飛，飛到我的膝蓋上。

樹葉語言教案反思篇九

1、理解詩歌內容，并嘗試進行簡單仿編。

2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。

1、經驗準備：事前觀察過落葉、撿過樹葉。

2、物質準備：樹葉飄落的ppt，背景音樂，詩歌圖夾文。

一、樹葉怎么了

1、（出示樹葉飄落的ppt）師：看，這是什么呀？

幼：樹葉。

2、師：樹葉怎么了？

幼1：飄下來。

幼2：飛下來。

……

3、師：樹葉怎么會飛下來的呢？

幼1：秋天到了。

幼2：風婆婆吹了。

幼3：秋風吹了

……

4、師：你們能用動作來表現樹葉飛下來嗎？音樂伴奏，師旁白。秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

二、樹葉蝴蝶

1、師：樹葉們，剛才我們在飛下來的時候像什么呀？

幼：蝴蝶。

2、師：我們樹葉在飛的時候還有一首好聽的詩歌呢，我們再來聽聽。

3、師：你們聽到了什么？根據幼兒回答出示圖夾文。

4、師：我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。

5、師：這首詩歌還沒有名字，來給它取個名字吧？你們覺得叫什么好呢？

幼1：小樹葉。

幼2：樹葉和蝴蝶。

幼3：秋天。

……

5、師：你們起的名字都很不錯。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶，叫樹葉蝴蝶怎么樣？（出示詩歌名字）

6、師：現在我們看著圖片一起再來說一說。

7、師：小朋友說的真好，就像詩歌一樣好聽。看！樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。（請幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。）

8、師：快和樹葉寶寶打聲招呼。哎，樹葉寶寶說啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好？我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮，等下請他上來表演。

9、師：我發現有片樹葉跳得特別好，請他來表演給我們看吧。（請個別幼兒表演。）

10、師：我們也來學一學。（將幼兒好的動作挑出來，并美化，學學做做。）

三、樹葉還像什么

1、師：樹葉飛下來除了像蝴蝶，還像什么？

幼1：小鳥。

幼2：蜜蜂。

……

2、師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹葉像什么？在干什么？然后和你邊上的朋友來說說。

3、幼兒想想說說，教師指導。根據幼兒想象，填入：“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌。

4、師：誰愿意把你的想法來告訴大家？（請個別）

5、師：我們一起來說說吧。（嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據詩歌內容進行表演。）

樹葉語言教案反思篇十

活動目標：

1.能夠理解故事內容，學說故事中角色的對話

2.按顏色進行分類，體驗幫助別人的快樂

活動準備：

1.故事掛圖

2.人手一張有色玻璃紙，白、黃、灰老鼠頭飾，紅、黃、綠樹葉房子

3.各色水果卡片

活動過程：

1.與幼兒談話引出故事。小朋友們好，老師今天來到你們的幼兒園看到你們新的幼兒園非常漂亮，你們喜歡新幼兒園嗎？喜歡！這么漂亮的樓房是用什么做的呢？磚頭、木頭、草、草莓、彩筆。房子是用來干什么的呢？避雨、住、上學。今天老師也帶來一個關于房子的故事，我們一起來聽。這個故事的名字叫《三間樹葉房子》

2.教師出示掛圖講故事。提出問題與幼兒一起討論：小豬有幾個好朋友？他們是誰？他們做了什么送給了小豬？今天小豬也來到了我們這里和小朋友們交朋友。教師帶上小豬頭飾以提問的方式復述故事內容。在此過程中分別出示黃鼠的黃樹葉房子、白鼠的紅房子、灰鼠的綠房子，并將頭飾放在房子旁邊，便于幼兒記憶。

3.游戲《幫小豬運水果》。小豬還有好多的水果沒有放到倉庫里，小豬一個人沒辦法弄完,怎么辦呢？引導幼兒幫助幼兒運水果。每人一個水果卡，，讓幼兒說出水果的名字、顏色并說出應該放到那個房子里去。小朋友運水果。

4.小朋友們幫了小豬的忙，小豬給每個小朋友一個小禮物，一張彩色的玻璃紙，讓我們一起看看身邊的東西都變色了嗎?屋子都變色了，屋子外面變了沒有呢，讓我們一起去看看吧！

延伸活動：把頭飾、房子放到區域活動中去讓幼兒進行角色表演。

樹葉語言教案反思篇十一

1、引導幼兒根據兩片樹葉的外形以及散文的情節進行想象，發展幼兒的想象力。

2、激發幼兒對文學作品的興趣，提高幼兒口語表達能力。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

1、圖片三幅，圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵；圖二表現兩片樹葉象眼睛的背景；圖三是表現兩片樹葉象耳朵的背景。

2、教師準備一些樹林中的動植物圖片。

1、出示圖一，激發幼兒想象。

出示圖一，問：圖畫上有什么？（小樹苗）小樹苗有幾片樹葉？（兩片）請小朋友仔細看看，這兩片樹葉象什么？（幼兒充分想象）老師這里有一篇散文，我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么，好嗎？

2、教師朗誦散文片斷，引發幼兒想象。

① 教師朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只眼睛。（出示圖二）提問：散文里說兩片樹葉象什么？（象小樹的眼睛）小樹的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么？（幼兒想象講述，教師把事先準備好的圖片一一貼入背景圖）是啊，小樹就像小朋友說的那樣看到了很多美麗的東西，它心里怎么樣？它覺得它看到的這個世界怎么樣？

② 教師繼續朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只耳朵。（出示圖三）提問：散文里還說兩片樹葉象什么？（象小樹的耳朵）小樹的耳朵靜靜地聽呀聽呀，它聽到了什么？（幼兒想象講述后，教師把準備好的圖片貼入背景圖）

③ 小樹苗越看越高興，越聽越高興，小樹苗一高興就蹦了起來，發生什么事了？（幼兒想象后）教師講述：哈，小樹苗一蹦，就長高啦！

3、學習朗誦散文。

教師完整朗誦散文一遍后，問：散文里講了些什么？討論后，教師放慢速度，以等待的方式引導幼兒學習朗誦散文。

4、幼兒討論：學完這篇散文，你又什么感覺？引導幼兒體驗春天的美好。

5、延伸活動：畫小樹苗。

上面畫上兩片葉子，畫好后讓幼兒說說自己的樹葉象什么，它們在做什么，心里怎樣想，你的小樹苗長大了沒有。

附

兩片樹葉

小樹苗種上沒幾天，就長出了兩片樹葉。

瞧！這兩片新葉子，多象是小樹上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美麗！

瞧！這兩片新葉子，又象是小樹上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽呀聽呀，嗬，這樹林會唱歌！

小樹苗越看越高興，越聽越高興，小樹苗一高興就蹦了起來。哈！小樹苗一蹦，就長高啦！

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

樹葉語言教案反思篇十二

秋天到了,小樹葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹葉,對它們非常感興趣,但不知道如何用語言來表達樹葉的形狀、顏色和飄落的姿態。以往的語言活動只會讓幼兒跟著老師重復地表達,所以我設計了這么一個新穎的語言活動,讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中提高口語表達能力。

1.初步學習用較連貫完整的語言描述樹葉寶寶的顏色、形狀。

2.在游戲和想像中,體驗樹葉飄落的姿態,感受活動的快樂。

場地準備,各種形狀、顏色的小樹葉若干(和幼兒人數一樣)。

教師演唱《小樹葉》第一段,慢慢地唱,讓幼兒聽清楚歌詞。

師:小朋友,老師歌里面唱的是誰呀? (引出樹葉寶寶)

師:小樹葉是大樹媽媽的寶寶,秋天到了,秋風一吹,樹葉寶寶離開了大樹媽媽,它們飄呀飄呀,會飄到哪里呢? (發散性思維)

(1)語言導入

師:樹葉寶寶飄呀飄呀,也飄到我們小朋友的身邊了。瞧,它們在那兒呢。我們每人去找一個樹葉寶寶做朋友,跟你的樹葉寶寶玩一玩。

提示:教師提供的小樹葉要跟幼兒的人數相等。

師:我也找到一個樹葉寶寶做朋友,我已經跟我的樹葉寶寶坐到座位上了,你們坐好了嗎?

(2)引導幼兒講述樹葉寶寶的顏色

師:我找到的樹葉寶寶是紅色的,你們找到的樹葉寶寶是什么顏色的呢? (引導幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是xx顏色的'”完整地回答)

師:還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的?我們一起說。

師:誰來告訴我們,你找到的樹葉寶寶是什么顏色的,要用完整的話來說。

(3)引導幼兒講述樹葉寶寶的形狀

師:xxx的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的,那有什么不一樣嗎?(引導幼兒說出形狀不一樣)

師:我找到的樹葉寶寶是掌形的,你們找到的樹葉寶寶是什么形狀的? (引導幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是xx形的”完整地回答)

師:還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣,也是掌形的?我們一起來說。

(4)幼兒觀察并體驗樹葉寶寶飄落的姿態

師:我的樹葉寶寶是一搖一搖慢慢地飄下來的,你們的樹葉寶寶從大樹媽媽的身上是怎么飄下來的呢?你們也飄飄看。

② 師拿一片樹葉向上拋,引導幼兒觀察樹葉飄落下來的姿態。

②引導幼兒自己把撿到的樹葉拋到空中,觀察樹葉飄落的姿態。

③鼓勵幼兒模仿樹葉寶寶的姿態做動作。(幼兒自由做動作)

提示:教師參與其中,先用完整話來表達樹葉的顏色、形狀和飄落的姿態。

(5)師:樹葉寶寶好累呀,我們陪樹葉寶寶休息一會兒好嗎?

師:樹葉寶寶雖然離開了大樹媽媽,可是它們飄到了很多很多地方,給大家帶來了快樂,剛剛還跟我們小朋友一起做游戲,你們開心嗎?樹葉寶寶看到你們這么開心,它們也很開心。

老師還有個問題,樹葉寶寶離開了大樹媽媽,還會回來嗎?什么時候才會回來呢?請你們回到家里和爸爸媽媽商量商量,明天再來告訴我,好嗎?

教師演唱《小樹葉》第二段,邊唱邊帶領幼兒離開活動室,在戶外繼續和樹葉寶寶做游戲。

本次活動教師參與其中,用正確的、完整的語言來表達樹葉的形狀、顏色及飄落的姿態,達到了示范的目的,同時又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高,尤其把描述樹葉飄落的姿態改成讓幼兒用動作來模仿小樹葉,孩子們非常感興趣,都積極參與。

活動改變了以往語言活動的枯燥乏味,用新穎的方式,大大增加了活動的趣味性和幼兒的參與性,讓幼兒在情境中提高了口語表達能力。

樹葉語言教案反思篇十三

活動內容：小樹葉飄呀飄(小小班)

1、愿意跟著老師一起念兒歌

2、能邊念兒歌邊做動作

3、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來

活動重點：愿意參加游戲

1、秋天范畫一張

2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環)

活動過程：

一、出示圖片，教師講述圖片內容

師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了?

二、教師邊朗誦兒歌邊表演

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作

提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?

2、第二次朗誦表演

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作

師：“小朋友，你們想不想當小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”

附：兒歌

小樹葉飄呀飄

小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。

樹葉語言教案反思篇十四

1、在看看、聽聽、說說中，理解故事內容，能大膽想象并發表自己的意見。

2、通過拓印和身體動作再現樹葉舞蹈的場景，體驗快樂的情緒，萌發樂意幫助他人的愿望。

本園的區級課題為《利用鄉土資源開展幼兒園綠色教育主題活動的實踐研究》，樹葉隨處可見、隨地可取，本次活動我選擇樹葉作為素材，不僅是因為它夠綠色，而是此素材中寓含著一定的教育價值，樹葉碰到困難了，怎么辦？我們的幼兒會想到去關心、去幫助，盡自己的努力讓平凡甚至有點丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學會關愛、友好不謀而合。

初冬，各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱，飄飄揚揚的飛落下來！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來園與離園或者在幼兒園里最長見到的就是各種各樣的樹葉，那么，滿地飄落的樹葉會想什么，會干什么呢？這些問題似乎常在孩子們的腦海里回旋。《樹葉的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發，描述了一個動人的故事。這一天，樹葉們要去參加一場歡樂的舞會，可是，就當樹葉們要出發的時候，它們發現還有很多事情沒有準備好……怎么辦？有一個本領強大的魔術師幫助了小樹葉，讓它們如愿以償地參加了這場盛會。樹葉們有什么困難，魔術師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會一個個從孩子們的腦海里跳出來，從而吸引他們一直仔細的聆聽下去，最終找到想要的答案。而當聽到舞會的音樂響起、當看到樹葉翩翩起舞的時候，大家一定會露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小樹葉們一起舞動。而這，便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。

1、收集各種樹葉。

2、ppt課件。

3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

ppt導入，引出主題——欣賞故事，分段理解——樹葉的舞蹈——延伸活動流程：

一、 ppt導入，引出主題（設計意圖：通過提問，讓孩子能夠從自己的角度出發，遷移經驗，大膽想象，結合自己對落葉的認識來進行描述。）畫面一：

1、看一看樹上還有葉子嗎？其他的樹葉去哪兒了？

2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會去干什么呢？

畫面一：

樹葉們聚在一起，在說些什么呢？

二、欣賞故事，分段理解（設計意圖：通過分段欣賞，引發孩子對畫面的仔細觀察，激發幼兒能關心樹葉的變化，同時通過大膽想象樂意表達自己的所思所想。）畫面一：

1、這里有幾片樹葉？

2、這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰嗎？（打招呼）3、猜一猜，這一家人聚在一起會說些什么呀？