作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園中班教案及反思篇一

1.通過活動發現“保護色”對動物生存的價值。在某些動物只有一種保護色之前，某些動物具有多種保護色。

2.通過了解保護色，激發孩子保護環境的愿望。

3.學習以各種形式記錄您自己的發現，例如語言和符號。

4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。

多媒體圖片

1.講故事并主持主題問題：為什么找不到灰兔子？

老師總結：事實證明，他身上的顏色與地球的顏色非常相似，因此找不到。

2，顯示圖片

老師：小動物在和我們玩捉迷藏游戲?？纯茨阍谡沂裁础Ｋ麄兪悄姆N動物？（老師一一展示圖片）

老師：您在這些圖片中找到了什么？為什么它們的顏色與周圍環境如此相似？有什么用？

教師摘要：這些顏色用于保護自己。我們稱其為保護色。老師的問題：您是否還知道哪些動物具有保護性的顏色？（孩子們告訴）

3，出示圖片，請小朋友找到，用過哪些防護色

教師摘要：有些動物只有一種保護色。一些動物具有幾種保護性顏色，它們會隨著環境的變化而變化。環境還可以保護動物。

4.顯示圖片以查看環境破壞情況。對小動物有什么影響？鼓勵幼兒保護環境。

5，結束

我們必須保護環境，不僅要告訴別人保護環境，而且要采取行動告訴所有人保護環境。

個別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對動物的保護沒有得到很好的了解，因此他們對活動不感興趣。但是，教師要注意這些孩子，主動提出問題，并積極互動，效果會更好。

小百科全書：動物是生物的一種。它們通常以有機物為食，可以獨立地感覺，移動和鍛煉?；顒踊蚩梢曰顒拥幕顒?。

幼兒園中班教案及反思篇二

1、能完整描述多幅畫面中故事的發生順序。

2、利用已有的知識經驗，簡單說明和解釋問題發生的原因。

3、樂于在集體面前大膽表述自己的想法。

1、事先帶幼兒對太陽在一天中的東升西落現象進行過觀察記錄。

2、教學掛圖。

教學掛圖內容《小貓出門》

幼兒看掛圖前，簡單介紹問題情境并提問思考的問題：一天，小貓咪去看朋友，走出家門后它一直往朋友家走，可最后卻走回到自己的家。它一直想知道這是怎么回事？請小朋友猜一猜會是什么原因呢？

1、鼓勵幼兒大膽猜想，激發幼兒對原因的探究興趣。

2、引導幼兒細致觀察掛圖中的五個畫面，通過提問引導幼兒理解事件發生發展的工程。

圖一：清早，太陽升高了，小貓咪帶著禮物走出家門，準備去樹林里找朋友小兔子。觀察圖一，提問：看一看這是什么時間？小貓咪準備做什么？

圖二：半路上小貓咪迷路了，它很著急。路邊的小松鼠告訴小貓味：“朝著太陽升起的方向走，就可以找到小兔的家了！”觀察圖二，提問：小貓咪在路上遇到了什么困難？它是怎樣做的？小松鼠對它講了什么？

圖三：小貓咪走累了，躺在路邊睡著了。太陽已移到頭頂方向。太陽已經從東邊移至西邊，小描咪才醒，小貓咪想起小松鼠的話，繼續向著太陽走著走著，遠遠地看到自己的家。觀察圖三，提問：小貓咪在路上又做了什么？在它睡覺的時候發生了什么事情？引導幼兒發現圖片上太陽位置的變化。

圖四：小貓咪看看天上的太陽，覺得根奇怪，滿臉疑患的表情，心想：我沒有走錯啊，可怎么又走回自己的家了？觀察圖四，提問：小貓咪在做什么？這張圖的和第三張圖有什么不同？重點引導幼兒觀察背景中太陽位置與圖三的不同。

教師：最后，小貓咪走到什么地方了？

導幼兒連結觀察比較四幅畫面，發現人物行為和背景之間的關系，找出事情

鼓勵幼兒結伴對各自因果關系進行質疑，討論和分析出剛姓的原因。

1、請部分幼兒圖片、自己親口講述事件的發生發展過程。

2、請幼兒復述述，講述思路，了解事件的全過程。

3、引導幼兒對內容進行表達。幼兒分別扮演小貓、表演并講述故事情節。通過表演進一步理解問題的原因。

4、引導幼兒記錄不同時段，太陽照射固定物體影子的變化，向幼兒滲透光和影的滲透。

5、通過看圖講述活動引發幼兒對太陽的關注。日常生活中多觀察。

6、幼兒帶著問題進一步觀察太陽在一日中的變化規律。鼓勵幼兒將自己的發現講給同伴和父母聽。

幼兒園中班教案及反思篇三

1、正確認識正方形和長方形。知道它們的外形特征。

2、學習嵌板與相應卡片的配對。

3、發展幼兒的視覺與觸覺。

正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細線條卡片（附后）。

一、導入部分，引起幼兒興趣。

師：今天我給小朋友們帶來了一對兄弟，請你們仔細看一看（出示正方形和長方形的嵌板）。

二、幼兒觀察、操作學具，認識正方形和長方形。

1、操作、感知，認識正方形與長方形。提問：

（1）這對兄弟長得一樣嗎？

（2）它們哪里不一樣？

（3）那它們有一樣的地方嗎？

（4）師總結：這個四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。

2、三段式教學法教授正方形與長方形：

（1）師：這是正方形（長方形）。

（2）師：這是正方形還是長方形啊？

（3）師：這是什么？

三、嵌板與卡片的配對。

1、教師出示卡片，展示教具。

師：今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片，你們想看看嗎？

（1）（出示實心圖卡片）

師：你們看這張照片是誰的??？（根據幼兒的回答擺放卡片，檢驗是否正確。然后請幼兒擺放另一張卡片）

（2）（出示粗線條卡片）

師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點不一樣，你們來幫幫忙，看看它到底是誰的。（請幼兒嘗試擺放）

（3）（出示細線條卡片，請幼兒嘗試擺放）師：你怎么知道照片是長方形（正方形）的呢？

2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導。

師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發給它們??？

幼兒園中班教案及反思篇四

1.了解七星瓢蟲的外貌特征。

2.能夠制作出七星瓢蟲，并設計它的棲息場景。

3.大膽想象，體驗創作的樂趣。

重點：了解七星瓢蟲的外貌特征，并獨自制作出七星瓢蟲。

難點：學會設計七星瓢蟲的棲息場景。

黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個紙筒大小的紅色圓和4個飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。

一、導入

1.師：小朋友們，你們好！我是符老師，今天我給小朋友們帶來了一節有趣的美術活動《七星瓢蟲》。

2.師：那小朋友們想一想七星瓢蟲長什么樣子?

3.師：（出示七星瓢蟲的圖片）讓我們一起看一看吧！

4.原來啊，七星瓢蟲它有圓圓的身子，半圓形的頭部，兩只非常小的觸角，它們最有特點的地方就是背上那對紅色的翅膀，上面長著黑色的圓點，也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。

5.現在，就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧！

二、制作過程

1.介紹繪畫材料。

2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。

（1）我們要制作七星瓢蟲啦！在準備好的紅色或者粉色圓形卡紙上，畫出長在七星瓢蟲身上的七個黑色的圓點點。

（2）接著拿出剪刀剪開一點，用雙面膠給粘貼住，就順利完成了他的身子。

（3）然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子，并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。

（4）我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢？

（5）對啦！這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對觸角！

3.設計七星瓢蟲的場景。

（1）師：符老師，希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹。然后拿出黑色的卡紙，畫好樹干，接著樹葉的部分，我們可以在樹葉上涂滿顏料，然后將它拓印在卡紙上。

（2）師：待顏料晾干后，并把七星瓢蟲粘貼在大樹上，用畫筆給它添上它的六只角和一對觸角。

（3）鐺鐺鐺，我們的七星瓢蟲就做好啦！小朋友們，你們也可以在樹旁增添一些花花草草，讓作品變得更豐富些呦！

（4）師：你希望你的七星瓢蟲出現在哪里？

（5）師：（出示照片）在葉子上、在花朵上、在草叢中。

三、結束

師：今天，符老師的活動分享到底結束啦！我非常期待著你們的七星瓢蟲的作品分享哦！我們下次再見

幼兒園中班教案及反思篇五

1、能大膽勇敢地越過障礙

2、能認讀數字7，并知道數字7可以代表7樣東西。

3、在體育游戲的情景中激發幼兒參與數活動的興趣。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

能認讀數字7，并知道數字7可以代表7個東西。

越過障礙，快速找到畫有7個圈的小紅旗。

1、創設體育游戲場景。小河、山洞、小橋等障礙的設置既要適應幼兒現有的水平，又要有一定的挑戰性。

2、小紅旗50面，紅旗上分別畫有7個圈、6個圈、5個圈。其中畫有7個圈的紅旗數與幼兒人數相等。

3、與幼兒人數相等的胸卡30張，上面分別畫有草莓和數字7、香蕉和數字7、蘋果和數字7.

一、布置場地

二、運動員入場，情景導入，并進行熱身活動

1、情景導入

小朋友們，上周我們剛開展過親子運動會，那現在我們再來開展班級運動會好不好？

2、熱身

那我們都來當一當勇敢的小運動員。那要成為一名優秀的運動員，我們要先來鍛煉鍛煉身體。

3、分組，并講解游戲規則

——分組

分成三組，草莓隊、香蕉隊、蘋果隊。

——認識數字7

師：今天我們要來跟一個數字做朋友?？纯催@個數字是誰？7.那7可以代表什么呢？

那今天草莓隊的小朋友可以跟草莓7做朋友，香蕉隊可以跟......

這些卡片后面都貼有雙面膠，老師等下會把卡片發給大家，請小朋友們撕下卡片后面的雙面膠，把自己的好朋友貼在自己的胸前。

——布置任務

師：今天我們的任務就是要跳過小河、穿過山洞、走過小橋，跑到對面，拿到一面上面畫有7個圈圈的小紅旗，然后繞過障礙物跑回來。每組一次一個小朋友出發，回來之后與第二個小朋友擊掌，第二個小朋友再出發。

教師要強調不是每面小紅旗上面都畫有7個圈，（每組的框里都有畫有7個圈圈的小紅旗數，其中跟組員數量相等，再加上6面干擾的小紅旗）小朋友要先數數，以免拿錯。等小組人員全部取回小紅旗之后，一起舉起小紅旗喊：“我們勝利啦”

——發胸卡

四、開始比賽

五、師幼共同檢查幼兒拿在手上的小紅旗是否畫有7個圈。

幼兒園中班教案及反思篇六

1、養成正確的坐、立、行姿勢，懂得姿勢正確的重要性。

2、激發愛護自己身體的情感，提高自我保護意識。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

經驗準備：在日常生活中觀察“駝背”人的姿態。

物質準備：多媒體課件，森林的圖片，駝背人的照片，音樂磁帶等，幼兒表演的服裝(服裝、時裝等)和道具。

情景創設：小舞臺、超市、廚房等游戲場景。

1、引導幼兒觀察森林的圖片，說說：森林里的大樹樹干有什么不一樣?(有的挺拔、有的彎曲)有的大樹樹干為什么會彎曲得象一個小駝背呢?

2、展示課件，請幼兒認真觀看有關小樹苗成長的過程。

思考：

(1)哪些小樹苗長大以后變成一個威武雄壯的戰士?

(2)哪些小樹苗長大以后變成了小駝背?為什么?

3、展示一些“駝背”人群的照片，讓幼兒觀察他們的姿態，說說他們美不美?他們為什么會變成這樣呢?(教育幼兒要愛惜自己美麗的身體，但不歧視有身體殘疾的人)

4、出示人體脊柱圖示，教師講解形成“駝背”的原因：人體的脊柱就像小樹苗的樹干，在生長發育的過程中長期保持不正確的坐、立、行及睡覺的姿勢就會造成脊柱彎曲，長大以后就變成小駝背了。

5、請幼兒觀察教師在日?；顒又信臄z的幼兒生活照片，討論：哪些小朋友的坐、立、行及睡覺的姿勢是正確的?哪些是錯誤的?

6、請幼兒在創設的游戲場景中扮演“小駝背”，表演舞蹈、唱歌，到超市購物以及在廚房做家務等，感受駝背給生活帶來的諸多不便。

7、展開討論：小朋友應該怎樣做長大以后才不會變成駝背呢?鼓勵幼兒大膽表述自己的看法，并根據幼兒的討論結果進行小結。

8、大家輪流到小舞臺上走秀和表演：

(1)比一比誰坐、站、走得最美?教師用鏡頭將孩子們最美的瞬間拍攝保存下來。

(2)學做進行正步走、齊步走、隊列變化等的操練和演習。

生活活動：

(1)在日常生活中，經常提醒幼兒保持正確的坐、立、行及睡覺的姿勢，幫助個別幼兒矯正已形成的不良姿勢。

(2)開展“誰最美”的評比活動。

游戲活動：以最美的姿勢在“小舞臺”上進行各種表演。

本次活動中教師通過小樹的生長課件直觀形象地讓幼兒感知形成“駝背”的原因，以游戲讓幼兒切身體驗“駝背”的煩惱，使幼兒從心理上認識保持正確的坐、立、行及睡覺姿勢的重要性。教師協同家長截取了幼兒在日常生活中的一些行為照片，當孩子們看到自己不正確的的坐、立、行及睡覺姿勢時，都不好意思地低下了頭。孩子們明白了怎樣的姿勢是最美的，他們在舞臺上，在老師的鏡頭前，愉快地展現自己最美的姿勢，在集中活動之后，繼續開展“比一比，誰最美”的活動，讓幼兒在日常生活中互相觀察、欣賞和評價他人的坐、立、行姿勢，相互督促和提醒，使幼兒良好的行為習慣得以鞏固。

小百科：駝背是一種較為常見的脊柱變形，是胸椎后突所引起的形態改變。多見于年老脊椎變形、坐立姿勢不正或佝僂病，強直性脊柱炎等疾病。駝背能夠被糾正稱活動性駝背。不能夠被糾正稱固定性駝背。

幼兒園中班教案及反思篇七

了解幾種常見小動物耳朵的外形特征及功用，激發探索動物耳朵的興趣。

通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

1.課件《耳朵的秘密》。

2.視頻資料《找耳朵》、《動物狂歡節》。

3.小兔、大象、小貓、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚的圖片。

4.手偶：小兔。

一、看動畫片——《找耳朵》，引出活動主題耳朵。

師：小朋友，今天老師帶來一部好看的動畫片，你們誰想看？大家都想看，老師有個要求：你們要仔細看，看完后告訴我動畫片里都有誰？發生了什么事情？你們能記住嗎？

幼兒看動畫片。

提問：故事里都有誰？發生了什么事情？

二、看課件，了解動物的耳朵。

1. 了解長在頭頂上的小動物耳朵的秘密

兔子

師：小朋友想一想，小兔子的耳朵是什么樣子的？長在什么地方？有什么用？

聽小兔子講解長耳朵的好處。

小結：原來小兔的耳朵是長長的，長在頭頂上的。小朋友還知道有哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的？

2. 了解長在頭的兩邊的小動物耳朵的秘密

（1）大象

出示被遮住一半的大象，猜猜又來了誰？你是怎么知道的？看看大象的耳朵長在什么地方？是什么樣的？有什么用？（大象的耳朵長在頭的兩邊，大大的像扇子，能聽聲音，還能幫大象降溫、驅趕蚊子）

（2）小結：原來大象的耳朵大大的長在頭的兩邊，小朋友想想還有什么動物，它的耳朵也是長在頭的兩邊的？我們小朋友的耳朵長在哪里（黑猩猩、長臂猿、猴子等）

3. 了解長在頭角上的小動物耳朵的秘密

出示正面的小熊，看現在誰來了？看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣？小熊的耳朵是什么形狀的，長在哪里？（小熊的耳朵是半圓形的，長在頭角上）還有哪些小動物的耳朵也是長在頭角上的？（獅子、老虎、豹子）

4.小結：原來小動物的耳朵它們除開形狀不一樣，長的地方也有不一樣，但是它們有非常敏銳的聽覺。

二、看課件，探索其它動物耳朵的興趣

1.看又來了一只小雞，咦，小雞有沒有耳朵？它的耳朵長在哪里？幼兒討論。

小結：原來小雞是有耳朵的，小雞是沒有外耳，只有內耳，但它們同樣都可以聽到聲音。

2.還有什么小動物和小雞一樣，只有內耳，沒有外耳？

小結：鳥類、魚類沒有耳廓的好處，減小阻力，飛行快。

三、考考你（利用課件）

出示動物圖片，要求幼兒說出其耳朵長在什么地方，什么形狀，有什么特殊用途。

四、扮演小動物

今天我們知道了小動物的耳朵有這么多不一樣的地方，有的長的位置不一樣，有的形狀不一樣，小朋友，你最喜歡哪個小動物的耳朵，是什么樣的？長在哪里的？想不想來做一做，學一學？

幼兒每人一對動物耳朵，說說是什么動物的耳朵，放在頭部相應位置。

五、游戲：找耳朵。

師：小動物的耳朵找不到了，在傷心地哭，小朋友你們能幫他們找到嗎？原來他們的耳朵在和我們做游戲，小動物沒有耳朵行不行？我們快給它們送回去吧。

幼兒送耳朵。

六、結束：播放視頻資料，與小動物狂歡

哇，小動物的耳朵回來了，好開心，邀請我們和它們一起唱歌跳舞。

喜歡小動物是幼兒的天性，整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發現。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索動物耳朵的秘密。只是在幫動物找耳朵游戲環節中，有幾名幼兒拿著耳朵找不到相應的小動物，有的位置擺放也不對。主要是幼兒對動物耳朵的外形特征尚未掌握，在后續的活動中，我會加強對他們的個別指導。

幼兒園中班教案及反思篇八

1、根據要求用自己的肢體模仿出小雞的生活動作。

2、學會根據信號的提示做不同方向、速度的走跑動作，提高運動平衡能力。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、體驗游戲的快樂。

聽信號按指定方向變速跑。

長約5米的繩子8條（每組兩條），錄音機，小雞兒歌和音樂磁帶（或光盤）

（一）活動準備部分（5分鐘、集體）

1.教師扮母雞，小朋友扮小雞，母雞帶領小雞出場，小雞跟著雞媽媽跑到東捉小蟲，跑到西吃青草，跑到北喝水，跑到南曬太陽。

2.小雞在母雞身邊散開，跟著母雞做模仿活動操：伸懶腰、搖頭、伸脖、振翅、啄食、喝水、抓地（找食物）等動作。

（二）教學與練習部分

3.母雞：太陽出來了，小雞們到草地上去鍛煉身體吧，看誰鍛煉的方法最多。（5分鐘、自由）

4.小雞學飛翔

母雞向小雞示范講解邊跑邊上下擺動雙臂的動作要領，然后帶領小雞仔場地上順時針、逆時針地進行飛跑鍛煉。（3分鐘、集體）

5.小雞掌握飛跑的動作要領后，母雞用信號進行指揮，小雞根據不同的信號指令進行多種飛跑方法：

l 順時針快與慢飛跑

l 逆時針快與慢飛跑。

l 慢速、中速地自由在場地上飛跑（提醒小雞互相避讓）（9分鐘、集體與自由相結合）。

6.看誰本領大

將幼兒分成四組，分別站立在場地起點線，在場地中每組前面場地上擺放兩條互相平行的長約4~5米繩子。（4分鐘、分組）

l 一個跟著一個地用“飛跑”方式通過兩根相距為20厘米的繩子橋。

l 一個跟著一個地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。

（三）結束部分（3分鐘、集體）

7、在《小雞飛飛》的音樂聲中，母雞帶領小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關節、小腿等部位的放松活動。

8、教師進行活動小結后，帶領幼兒離開場地。

幼兒園中班教案及反思篇九

引導幼兒從色彩上感受春天的美景，萌發對春天的熱愛。

選擇可供幼兒觀察的典型自然環境及幾幅描繪春天的風景畫。

1．觀察春天的景色

①帶領幼兒到自然環境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木、花草涂上了什么顏色？”

②請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發芽后的景象，比較陽光下葉子呈現的明暗。

③提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。

④觀看教師或畫家現場取景作畫或有關春天的風景畫。

2．用多種形式表現自己對春天的感受

①說一說最喜歡春天的什么景色？美在哪里？

②畫一畫《我在春天的圖畫里》。

用上述活動方式，引導幼兒感受秋天、冬天、夏天的美景。

幼兒園中班教案及反思篇十

1.感受歌曲抒情、柔和的特點，學習用自然、優美的聲音演唱歌曲。

2.能有感情地參與演唱和表演，表現雪花飄落的美。

一幅雪花飄飛的動畫情景、形象生動的歌詞圖譜

1.猜謎導入，進入情境

1)教師說謎面，幼兒猜測

2)打開畫面：感受小雪花飄落的景象。

師：原來是小雪花，什么時候會下雪?

師：片片雪花從哪里飄下來?

2.感受樂曲，在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動作邊熟悉旋律。

師：小雪花是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?

1)無音樂動作

2)加上音樂動作

3.欣賞歌曲，借助圖譜感受理解歌詞，并學習演唱歌曲。

1)聽一聽：在自然中呈現歌詞，幼兒傾聽欣賞。

師：咦，快聽，小雪花輕輕飛到你的耳邊，在跟你說什么呢?

師：你聽到了什么?

2)唱一唱：幼兒學唱，并初步嘗試分角色演唱。

a.完整演唱

師：你們喜歡小雪花嗎?今天我們學唱的歌曲名稱就叫《小雪花》，我們一起完整的唱一唱。

師：小雪花飄下來時心里怎么樣?(第二遍，啟發幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢、柔和的聲音有感情的演唱歌曲)

b.分角色演唱

教師當小雪花，幼兒唱問的部分，然后交換。

4.游戲：掃雪。有感情的參與演唱和表演，并在不同的音樂提示中玩掃雪游戲。

幼兒園中班教案及反思篇十一

1.能利用輪胎開展游戲，聽指令迅速變化運動方向和游戲方式。

2.在游戲中體驗與同伴共同游戲和共享游戲空間的快樂。

3.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

4.體會集體合作游戲的快樂。

1.輪胎人手一個

2.快樂的音樂一段，錄音機

1.與輪胎跳舞熱身

小朋友們，我們一起和輪胎寶寶跳個舞吧。（教師帶領幼兒，利用輪胎開展熱身活動）

2.自由探索輪胎

提問:輪胎寶寶可以和我們一起跳舞，那它還可以怎么玩呢？

（1）幼兒自由玩輪胎

（2）幼兒展示自己的玩法

3.游戲“開碰碰車”，感受大家一起玩的快樂。

剛才老師發現有一種玩法很有趣，把輪胎套在身上，變成了碰碰車，讓我們都來玩碰碰車吧。

（1）幼兒自由開碰碰車。

（2）聽指令獨自開碰碰車。

教師發出“開快車” “開慢車” “倒車”的指令，幼兒根據指令游戲。

（3）聽指令合作開碰碰車。

教師在發出“開快車” “開慢車” “倒車”指令的基礎上，進一步發出：三人碰一碰、兩人碰一碰、四人碰一碰等指令，幼兒根據指令尋找相應人數的同伴相互輕輕碰撞。游戲反復進行。

4.活動結束，開著碰碰車回教室。

幼兒園中班教案及反思篇十二

一個學期下來,雖然已經上了許多語言課,但是《蝸牛搬家》這節語言課給我的印象卻最深刻。這節語言課要求達到兩個活動目標,即

1.理解故事內容,學說故事中蝸牛與朋友的對話;

2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。

在整個教學過程中我主要把握了以下四個環節:

1.分段傾聽故事,理解每一段故事的內容,;

2. 學說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話;

3. 討論:小蝸牛的做法對嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;

4.完整欣賞故事。整個教學活動下來,我覺得故事的內容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環節很容易把握,同時也帶給我一些啟示。

第一、 故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對故事內容的理解與把握;

第二、在第二個環節中要求教師與幼兒分別扮演蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話,這大大調動了幼兒的興趣,讓課堂氣氣氛變得很活躍;

第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動中加入了

一個游戲表演的環節,請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習他們之間的對話,我發現小朋友很愿意上來表演,而且表演的非常好。

通過《蝸牛搬家》這節課,我對中班的語言課教學稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自

誰認真學說對話就有機會上來手拿指偶。所以教具的設計數量要正確是非常重要的。

所思所悟：通過《蝸牛搬家》這節課，我對中班的語言課教學稍稍找到了一些方式方法，讓寶寶們更開心的去接受了知識，相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學中有所突破與長進的，學會打破自己的固有的.狀態，改變教師的身份位置，關注幼兒的內心世界，實際教學中多從幼兒的角度考慮；在教學中要追隨幼兒的自然狀態來調整預設的目標、程序和內容，尊重幼兒的現在狀態與水平。最重要的是真正地轉變教育觀念，不能將幼兒看成是被教育和改造的對象，而應當將幼兒看成一個獨立的個體，從而在實踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師，我們的愛不應該是盲目的。教師只有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下，發揮自己在工作中的主導作用，才能真正成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。而處理好這些問題，對于建構積極、有效的師生互動，更好地開展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛的孩子我會更加努力的。 中班語言活動教學反思：蝸牛搬家

在本學期中，雖然已經上了許多語言課，但是《蝸牛搬家》這節語言課給我的印象卻最深刻。 幼兒們非常開心的投入到活動中去，而且也是輕松的接受知識。

這節語言課要求達到兩個活動目標，即

1.理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話；

2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功，萌生克服困難的勇氣。

在整個教學過程中我主要把握了以下四個環節：

1.分段傾聽故事，理解每一段故事的內容，；

2. 學說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話；

3. 討論：小蝸牛的做法對嗎？怎樣才是勇敢的孩子等等；

4.完整欣賞故事。整個教學活動下來，我覺得故事的內容很獨特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個環節很容易把握，同時也帶給我一些啟示。

第一、 故事采用先分段再完整欣賞的方式，有利于幼兒對故事內容的理解與把握；

第二、在第二個環節中要求教師與幼兒分別扮演蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話，這大大調動了幼兒的興趣，讓課堂氣氣氛變得很活躍；

第三、可能受到幼兒情緒的影響，我在延伸活動中加入了

一個游戲表演的環節，請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，練習他們之間的對話，我發現小朋友很愿意上來表演，而且表演的非常好。

通過《蝸牛搬家》這節課，我對中班的語言課教學稍稍找到了一些方式方法，讓寶寶們更開心的去接受了知識，相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學中有所突破與長進的，學會打破自己的固有的狀態，改變教師的身份位置，關注幼兒的內心世界，實際教學中多從幼兒的角度考慮；在教學中要追隨幼兒的自然狀態來調整預設的目標、程序和內容，尊重幼兒的現在狀態與水平。最重要的是真正地轉變教育觀念，不能將幼兒看成是被教育和改造的對象，而應當將幼兒看成一個獨立的個體，從而在實踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師，我們的愛不應該是盲目的。教師只有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下，發揮自己在工作中的主導作用，才能真正成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。而處理好這些問題，對于建構積極、有效的師生互動，更好地開展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛的孩子我會更加努力的！

幼兒園中班教案及反思篇十三

1、初步理解故事內容，感受故事有趣的情節。體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。

2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1、理解內容， 敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。

2、激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演“蘿卜兔”，背景音樂。

2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干。

一、情景導入，引起幼兒的興趣。

師：嘟嘟——

小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧！

提問：（1）這輛車與別的車有什么不同呢？

（2）那這“蘿卜車”是怎么來的呢？我們趕緊來瞧瞧，聽聽。

二、進行情景表演，分段欣賞，理解故事內容。引導幼兒開動腦筋并在師幼互動中發展語言。

蘿卜兔：嘿嘿，大家好！我是蘿卜兔，我住在森林里，我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔

草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。我可開心了！

旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢？

師：請你們幫助它想想辦法吧?。ㄓ變鹤杂苫卮穑?**小朋友真愛動腦筋，最后蘿卜兔用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。

“蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦。那路上還會發生什么事呢？仔細聽，仔細看。

2、師：前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢？誰來想想好辦法？

謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。

3、師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進了溝里，蘿卜兔心里真著急啊，怎么辦？怎么辦呢？（表演繼續）

師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰來幫幫它呀。

師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法？

師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來了。

提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水？（請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉子）。

師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。

三、幼兒完整看課件聽故事。

師：蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動了小腦筋幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請大家聽這個好聽的故事，然后請你們幫這個故事取個好聽的名字，好嗎？

（請幼兒完整地說：我給故事取的名字是什么）。

四、教師總結結束。

師：蘿卜兔通過自己開動腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游，如果你們去旅游的話會做什么車呢？

師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。

蘿卜兔

森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個名字叫“蘿卜兔”，蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。蘿卜兔非常的開心！有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒有車，怎么辦呢？（它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行）突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路，怎么辦呢？蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車向前。突然，聽到“噶吱”一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車掉進了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢？有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿卜車過溝了。

《蘿卜兔》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。

以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現了故事情節。為幫助幼兒熟悉故事內容，又設計了層層遞進式的提問，將幼兒的注意導向對故事表層信息和深層信息的感知和理解，通過生動有趣、層層遞進的故事情節。調動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。

幼兒園中班教案及反思篇十四

1.發展幼兒的邏輯思維能力，正確的念出時間。

2.了解鐘表的主要結構，時針.分針的運轉規律，學會看整點.半點。

3. 教育幼兒珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

4.發展目測力、判斷力。

5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

1、全體幼兒都參與到活動中

2、理解并運用到以后的日常生活中

1. 自制時鐘一個（分針上有一只小兔，時鐘上有一只小烏龜）

2. 準備作息圖片

教師出示自制鐘表，然后提出問題：

1. 它叫什么名字？家里還有哪些表呢？

2. 表有什么作用呢？

3. 想一想我們見過的表都有哪些形狀呢？

一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看，教師講解表上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規律。

課件內容是：兔子的腿長，跑得快，烏龜的腿短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑了一點點遠。

二、1.教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，教師反復撥幾次，使幼兒明白長針每走一圈，短針就走一個數字，這就是一個小時。

2. 教師繼續撥長針，邊撥邊告訴幼兒當短針正指向某一個數字，長針正指向12時就表示是“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘，兩點鐘，三點鐘......”直到“十二點”為止，讓幼兒能夠正確的念出10以上的組合。

3. 請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個時間（早上6點鐘起床，8點鐘來幼兒園上課，中午11吃飯，12點午睡，下午2點起床，3點吃晚飯，下午4點放學回家，晚上8點睡覺）。

小結：教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學不能在路上貪玩，要和爸爸媽媽早點回家。

三、做游戲：玩老狼老狼幾點鐘的游戲，請幼兒撥時鐘

講游戲規則：找一個小朋友來撥時鐘，老師悄悄的告訴小朋友幾點，這位小朋友就撥幾點，一半小朋友扮演小羊，一半小朋友扮演老狼，請老狼看時間，只有到了六點，就吃小羊，老狼看時間沒到就不能吃小羊。

結束： 請幼兒將鐘表當方向盤，開車出教室玩游戲。

這節課，是我根據幼兒生活中所需要的，在活動中每名幼兒都能夠積極的參加到活動當中，同時也能正確的念出鐘表上的時間，學會珍惜時間，也沒有在出現上學遲到的現象。重新上這節課的話，我會把游戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來學習，可以把表的時間認識的更加準確。

小百科：鐘是計量和指示時間的儀器。機芯直徑一般大于50mm，厚度一般大于12mm。通常置于某個位置使用?，F代的一些小型鐘，也有用表的機芯裝上鐘的外殼的。

幼兒園中班教案及反思篇十五

中班幼兒這個年齡正是對小動物形象極其敏感并喜愛的階段，他們對小動物的模仿有很強的欲望。我設計的音樂欣賞《小熊和小鳥》有明顯的樂段與節奏變化，通過幼兒認真傾聽，感受音樂節奏并能用自身的動作體態來表現音樂，表達樂曲的情感。

1、初步熟悉樂曲的旋律，感知樂曲不同的音樂性質，并學習用熊走、鳥飛等動作來表現。

2、遷移日常生活經驗，創編不同動作，表現熊走、鳥飛的形象。

3、知道尋找空間律動，不與別人碰撞。

小熊和小鳥的圖片自制課件音樂《小熊和小鳥》音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

傾聽分辨音樂節奏的快慢，并掌握區分樂段。

嘗試用恰當的形體動作來表現音樂，并做同伴間的配合。

一、看動物寶寶，引導幼兒模仿動物形象。

1、聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂進場。

2、觀看動物圖片引出小熊和小鳥這兩個角色，理解角色形象，遷移生活經驗創編熊走、鳥飛的動作。

師問：“小熊是怎樣走的？”“怎樣做才能看出小熊很笨拙的樣子？”（幼兒模仿）“小鳥是怎樣飛的？”“小鳥飛來飛去會是什么樣的感覺？”（用表情引導幼兒說出輕盈或是歡快的感覺）

二、用簡單的故事情節引導幼兒欣賞樂曲

1、“有一天，小熊自己在家里，沒有伙伴和它玩，覺得非常悶，它就走到這，走到那，這時候小鳥飛來了，兩個好朋友碰到了一起，它們可高興了，就一起跳起舞來了?！?/p>

2、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，叫《小熊和小鳥》。下面咱們一起來看一看，聽一聽音樂中哪里是小熊在走，哪里是小鳥在飛。（播放課件，完整欣賞樂曲）

3、幼兒感悟音樂，師啟發幼兒說出音樂中節奏慢的地方是小熊在走，快的地方是小鳥在飛。

三、分段欣賞

1、欣賞aa段：剛才這段音樂表現的是誰呢？哦！是小熊。小熊走路是什么樣子呢？（重點練習熊走的動作，教師反饋幼兒好的動作幫助幼兒掌握熊走時膝蓋彎曲的要點，為了體現小熊笨拙的樣子，走時兩拍走一下，并提示幼兒在這段樂曲中比較明顯的：33445—處轉圈，學習按樂句交替做熊走和轉圈的動作，集體跟隨音樂練習。）

2、欣賞ab段：這段音樂聽起來怎么樣呢？表現的是誰呢？一起來做做小鳥飛的動作。（練習小碎步，做鳥飛的動作。）

3、好！現在咱們再來聽聽下面的音樂，想想這個時候他們在做什么？（引導幼兒聽出b段歡快的舞曲性質）哦，有的小朋友說像在跳舞，非常正確，兩個好朋友碰到了一起，可高興了，于是一起跳起舞來。

四、配樂表演

1、小熊和小鳥玩得非常開心，想請小朋友和它們一起玩，你們愿意嗎？那現在我們就請小男孩做小熊，小女孩做小鳥，準備好，開始。

2、互換角色表演。

五、活動結束

今天玩得開心嗎？老師也非常開心，哎呀，時間過得可真快，咱們該回家了，改天再來玩，回家嘍！

我班幼兒喜歡音樂，好動的性格讓他們對音樂的敏感度超過其他班級的幼兒，為了讓孩子們更好的學會傾聽和表現音樂，我選擇了這段《小熊和小鳥》的音樂素材讓幼兒欣賞。

《小熊和小鳥》的音樂選自《貝貝舞曲》，樂曲結構分為aa、ab、ac、ba、bb幾部分，其中aa段樂曲節奏平穩，適合于表現小熊笨拙的動作；其余幾段樂曲的節奏都是比較歡快的，適合表現小鳥輕盈的飛的動作和兩角色結伴自由舞蹈的情景。學做小熊和小鳥的動作對于幼兒來說相對比較簡單，容易模仿，但能根據音樂的快慢節奏分辨出由哪個角色來表演又有一定的難度，所以這個韻律活動比較適合在中班進行。

本次活動預設了三個活動目標：

1、初步感受笨重、輕巧的音樂形象及單三部曲式結構的音樂作品。

2、大膽的用自己喜歡的方式表達對音樂的感受。

3、知道尋找空間律動，不與別人碰撞。

活動一開始，我出示一只卡通熊圖片和小鳥的圖片，讓幼兒用自己的動作來表演熊和小鳥在跳舞的時候的情景，較好的激發起了幼兒的興趣，很好的把活動帶入。特別是班上的小雨小朋友在創編的熊的游戲動作時能很形象的把動作做出來，我有意識的讓其他孩子們去模仿他的動作，孩子們在這個環節不亦樂乎，充分調動起了孩子們的積極性。

在欣賞音樂的時候，我采用情趣音樂教學法，利用多媒體課件創設出熊和小鳥在森林里碰見后歡快游戲的情景，并有意識的引導幼兒和教師（熊）之間的互動，當我喊道：小鳥，孩子就會回應：哎，小熊、哎，這樣一應一答的方式讓孩子們充分的感受到作為主人翁的那種快樂，因此更便于接下來的聆聽音樂環節。當孩子們都能感受到音樂特有的aa、ab、ac、ba、bb形式時，孩子們在快樂的創編中進行游戲，活動得以成功?；顒拥娜齻€預期的目標能基本的達到，孩子們能在快樂的游戲中去感受音樂帶來的快樂。

當然活動中還是能找出一些不足：如在創編的時候，大部分幼兒受到小雨小朋友的示范影響，創編出來的動作都類似，不能很好達到發散幼兒的思維的效果；本次活動的位置安排上如果能排成半圓形的話，更利用后面的音樂游戲環節進行；作為教師，我的語言還需要再精煉一些，組織能力還需要再進一步提高。針對那些活動中不太積極的幼兒，還是應該多鼓勵他們，大膽表現，并和孩子一起玩音樂游戲，讓孩子們真正融入到音樂活動中去。

我在教學中有意識的把在《指南》中所學的教學方法用于自己的教學活動上，相信經過不斷的嘗試和體驗，一定能讓自己的課堂活動充滿音樂的快樂，讓孩子們能真正的走進音樂的世界。