老師離開黑板，抖了抖手上的粉筆灰說：“現在請大家做筆記，平行的兩條直線，任意加以延長，永不相交。”同學們低下頭在本子上寫著。“平行的兩條直線。。。。。永不。。。。相交。。。。。牛頓，你為什么不記呢？”

“我在想，”“想什么呢？”“為什么它們不會相交呢？”“為什么，我不是已經講過了嗎，因為它們是平行的啊，”“那么，要是把它們延長到一公里呢，也不會相交嗎”，“當然啦．”“要是延長到兩公里呢”．．“也是不會相交的”．“要是延長到五千公里他們就會相交了吧”．“不會的”．“有人試驗過嗎？”“這道理本來就很清楚，用不著試驗，因為這是一條公理，阿達夫你說說，什么叫公理？”一個帶著眼鏡，態度認真的男生從旁邊的位置上站起來答到：“公里就是不需要證明的真理，”“對，阿達夫”．老師說，“坐下吧，你現在明白了吧”

“這我懂得，就是不懂得為什么它們不會相交”，“就因為這是一條公理；是不需要證明的真理；”“那么；無論什么定理都可以叫做公理；就也都用不著加以證明了？”“不是任何一條定理都可以叫做公理，”“那為什么這一條定理就可以叫做公理呢？”“呃，，，，，你多固執啊，，，，喂！小牛頓聽我說，你今年多大了？”“十一歲”，“明年是多少歲？”，“十二歲”，“再過一年呢”，“十三歲”，“你瞧，每個人每年都要大一歲，這也是一條公理。”“要是這個人一下子死掉了呢！”“那又怎樣？”“一年后他不就長不了一歲了嗎”“這是例外情況，你別從我的話中找岔子，我還可以給你舉別的例子，甚至可以舉出成千上萬的例子來證明，不過這沒必要。因為公里是不需要證明的。”“那要不是公理呢？”“那是什么？”“要是定理，就需要證明了吧”“那是需要證明的，可我們現在說的是公理”“為什么是公理呢？”“因為這是歐幾里得說的。”“要是他說錯了呢？”“你大概以為歐幾里得比你還要蠢呢！”“不，我并不這樣認為。”“那你為什么還要強辯呢！”“我沒有強辯，我只是在想，為什么兩條平行直線不能相交。”“因為它們不會相交，也不可能相交，整個幾何學都是建立在這個基礎上的。”“這么說，只要兩條平行直線一相交，整個幾何學就不成立了？”“那當然，但他們終究不會相交的，你瞧，我在黑板上畫給你看，在墻上接著畫。。。相交了沒有？”“沒有”“你還要怎樣呢？”“要是再延長，延長到墻背面去呢！”“現在我全明白了，你簡直是個無賴，你心里很明白，就是存心要跟我扯皮。”“可我確實是不懂嗎”“恩！好吧，你不相信歐幾里得，也不知道他是什么人，但我，我總該知道，總該相信了吧！我對你說，他們是不會相交的，喂！你怎么不說話了。”“我在想，”“小牛頓，那就這么辦吧，要么你立刻承認他們不會相交，要么我把你攆出教室，怎么樣！”。

“我實在弄不明白怎么回事？”牛頓哽咽著說。“出去！！”老師喊了起來。“收拾你的書包。回去見父母吧！”小牛頓收拾好書包，抽泣著走出教室。

老師疲憊的做在椅子上，大家沉默的坐了幾秒，然后老師站起來又走近黑板。

“好吧，同學們，我們繼續上課，請你們再記下一條公理，兩點間只能畫一條直線”