（1）

咱班有一“怪”，你想聽聽他的“怪”事嗎？

我說的這一“怪”乃是一個“數學怪客”，別看他樣子有點虎頭虎腦的，做起數學題，我們這些所謂的優(yōu)等生可只有“關公面前舞大刀”的份兒。再難的數學題，他只要稍微摸摸后腦勺，完成起來準保百分百正確。我也想學學他，有進摸摸后腦勺，可是把腦皮抓下來，也白費功夫，就是不明白！這不，期中考試時，他還創(chuàng)下了紀錄——全年級唯一一個100分。

他在期中考試以后的幾次測試里，也都是屢創(chuàng)佳績。估計再這么下去，俞旺數學課代表的位置就要坐不穩(wěn)了，不拱手讓賢哪行！我現在已認定他是我在數學上的學習榜樣，經過觀察終于發(fā)現，他上課認真聽講，做題反復驗算，考得好成績不驕傲。

今天，數學老師把我們昨天考試的成績公布了。當喊到我的名字時，我的心“撲通撲通”直跳。“高升，94分。”我感到分數么不理想，而叫到咱班的“數學怪客”時，“100分”擲地有聲。我頓時羞愧不已。我，堂堂一個班長，比不過沒有任何“官職”的一個“平民百姓”，我要下定決心，努力學習，當然，光說不練假把式，我一定會做給大家看的。走著瞧！

對了，差點忘了告訴大家，我們班的“數學怪客”就是同學居澤生也！

（2）

咱班還有第二怪，陳振，堪稱“拖沓怪客”。就說昨天吧，語文作業(yè)一個大字都沒碰，還竟然有臉把作業(yè)本交上來，真是濫竽充數！

陳振與第一怪相比，真乃天壤之別！他的作業(yè)要是哪天完成了，那么這天太陽準從北邊出來！但語文老師也有治他的秘訣，要是這天不寫家庭作業(yè)，老師就要打電話叫他家長，其實，我看也就嚇唬嚇唬陳振。要這招不靈，那陳振可就是“敬酒不吃吃罰酒”了，就別怪老師下狠招了，叫幾個強壯有力的男生，強壓著他寫作業(yè)。要這招還不靈，那就非要老師親自出馬來治治他。

由此，我要勸勸陳振，改掉不做作業(yè)這個壞習慣，你看我，原來在大盧小學上學，也跟你一樣，整天不寫作業(yè)，滿腦子里都是玩。可現在，不都改過來了嗎？而且作業(yè)質量也很高，難道你就不能學著我改掉壞習慣嗎？希望你能早日把學習看作比玩要重要得多的事情。

最后，我要告誡大家，千萬別學咱班的第二怪“拖沓怪客”。

（3）

咱班的最后一怪，你們猜是誰？哈哈，那就是我——小氣怪客。

我的小氣與眾不同，我是小氣在考試中那幾個分數，生怕哪一條題目做錯了，被老師扣了分。要知道，被扣了幾分，就相當于被降了好幾個名次呀！聽爸爸說，考高中時，就是差那么幾分，便有可能被拒之于高中的大門之外。聽過之后，我對分數就更加謹慎了，每次考試，我做完考卷如果有時間的話，就會反復檢查三至四遍，甚至更多。確保萬無一失。

雖然檢查中難免有一些個小失誤，但是我也非常舍不得那些分數。巴不得它們全都回到我的眼前。