孫老師是我最喜愛的語文教師。您知道嗎？老師---您講的課風趣幽默，引人入勝。我和同學們都很喜歡聽您講課。

孫老師講課幽默風趣。她決不會死板地上一節課，有時看到我們不想聽講的時候，她會講著講著突然冒出一段笑話，她用精彩的語言、奇妙地思路，吸引著我們。她總是那樣笑著提問，她提的問題新奇而有趣，我們一個都不愿放過，總是把手舉得老高，等待著她點我們……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們還以為聽錯了，總想多上一會兒。她為了吸引我們的注意力，在講課時總愛講一些與課文有關的故事和趣事。比如在講《盤古開天地》這篇課文時，就講了盤古的許多故事。這些故事讓我們聽得津津有味，不僅擴大了我們的知識面，還加深了對課文的理解。

我每天盼望著總上孫老師的課，每次聽完她的課心里特別愉快。在每節語文課上，我總是仔細聽清她講的每一個細節，認真參加每一個學習活動。上她的課成了我們的一種享受！每課的生字覺得沒怎么用心學就會寫了，覺得語文學起來很容易。每次考試中語文成績總是最高分。全班成績全鎮第一。成為鎮上的傳奇教師。孫老師語文教得好，家喻戶曉，甚至城里的學生都慕名轉學到我們班上學來了。孫老師工作非常認真。為了提高我們的寫作能力，鼓勵我們每天寫一篇日記。這個辦法很管用。因為我們每天都在練筆，寫作水平一點點提高，好詞妙句積少成多，時間長了，學會了書面表達，全班同學都入了門。我們班的辦刊受到了市領導的好評。在全區傳看。

伴著每一期辦刊發表，孫老師付出了多少心血。她每天批閱四十多篇日記，兩周批一篇作文，打開我們的作文，紅色的批注到處可見。我的作文中錯別字都被她發現，用紅色的圓圈指正，我最喜歡看作文評語了。每當讀到稱贊的話語時，我心中驕傲極了。評語的最后部分就是寫作指導，讓我應該怎樣寫更好一些，我按著老師的建議改寫之后，我的作文寫的越來越好，常常在班上范讀。老師還夸我是“小作家”呢？為了我們能及時掌握生字，她天天中午進行生字小測。接下來判生詞，然后親自發給寫錯的同學手中，用紅筆更正。它幾乎一天也里不開教室。下課時，在教室的講桌前總能看到她低頭批改各種作業身影。年輕漂亮的孫老師憔悴了，她的白皙的臉上變得暗淡無光。看著你，我多想對您說：“老師休息一會兒吧。”孫老師象我們班的大偵探，班上發生的雞毛蒜皮事也逃不過老師的慧眼，功過分得清請楚楚，及時的心平氣和地提出并批評，讓我們心服口服，及時改正。對于作業書寫嚴格要求。在質量上，她不許我們有錯別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現錯別字，卷面干凈，以免扣分。

老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老師像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。她的一言一行都印在我的心里，我永遠敬愛孫老師。