看著墻上像通緝告示般張貼的高考倒計時，幾個猩紅的數字時不時散發出一陣陣腐尸般的惡臭，再加之班任心理暗示似的訓話，讓我迷蒙中看到死尸遍野，聽到四面戰鼓，而我周圍的人正嘶喊著、咆哮著、抓狂著前仆后繼地向遠處一個充滿迷霧的山頭沖去。

此時攤開在面前的一本本資料，扉頁上都寫著各種冠冕堂皇的話，給人感覺似乎明天就是世界末日，如果今天不造船的話必死無疑——而這本資料很湊巧就是造船秘籍。

于是，我們這些十七八九歲的學生一本正經默默無聞地終日埋頭苦干，以至于每個人都對外界反應遲鈍，基本交流都成了問題，自然沒有人在自習課說話。而每每當校長路過，就會神采奕奕激情四射的喧嘩：“同學們，你們真是大大的展現青春的風采、發揚了優秀學生的風格，真是充滿年輕的活力呀！”開始時同學們還會用呆滯的眼神看看校長，后來終于徹底麻痹，開始無視校長存在。

校長臨走時總是語重心長的說一句：“同學們，盡管大家很努力了，可不要松懈，因為在你看不見的地方，你的對手也在努力著。”這倒很像哈佛圖書館的一句標識：“即使是現在，你的對手也在翻動著書頁。”這是一句多么充滿激勵的話語啊！那么，現在、此刻、這一秒我們的對手在做什么呢？

他們在埋頭苦讀吧？在北京四中、衡水一中、清華附中……所有的名校的學子們都在為高考的勝果而努力拼搏著。連這些所謂的佼佼者們都沒有絲毫懈怠，我們又有什么理由不浴血奮戰呢？

所以一切順理成章，我們現在的任務就是不惜一切代價，堅決取得高考勝利！

可是如果我們放眼更遠一點，就會發現我們的對手未必是在沒日沒夜的做題來應對考試。

他們興許正在東奔西跑的進行一項民意調查，也可能正在一個與他們毫不相干的老人的院子里除雜草，還可能正在為某個網站管理信息，甚至可能在觀察木星軌道……

如果是在中國，許多人會說這是一群多么不務正業的孩子們啊。可是在美國，他們卻是一批如此優秀的孩子。相比中國學生的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”美國學生似乎更喜歡高調做事；相比中國學生懷著“長風破浪會有時”的心情在題海中苦熬十幾年，美國學生會把更多的時間花在個人興趣上；相比中國學生堅信的“學海無涯苦作舟”美國學生往往挑自己喜歡的……

然而在09年IntelISEF（全球青少年科學的頂級競賽）的18個一等獎中，美國選手就占到17個！不能不說這就是差距，盡管這是專注于高考教育中的我們看不見的。

我們常常能聽到“百年大計，教育為本”、“少年強則國強”之類的語句，是的，少年就象征了小到一個家庭大到一個世界的未來。就像植物體內的未表達基因，盡管暫時看不見，卻終有一日是繁盛與否的象征！然而，現實卻是我們的教育質量與發達國家相比差距都要超過半個世紀。當然這其中原因不排除我們起步的晚和低，但我想關于中國學生們是否要繼續坐穩“全世界最累學生之冠”的寶座，還是應該從長計議一下的。

至于學校師長從小就給孩子們灌輸的“決勝”思想，在無形之中扭曲了孩子們的世界觀，也不能不說是一種隱患。

對教育的“封建式”思想、對孩子興趣的不客觀衡量、對高考告分數的過激認知……同樣也是也是一個潛在問題。

引發上面為題，正是現在中國國民在主觀判斷及獨立思考等存在的問題，然而這個問題也是人們“看”不見的。

回看近幾年中國發展，改革開放加入WTO、克服了洪災非典震災等重大問題、舉辦了恢宏壯闊的奧運會并在建國60年之際舉行了史無前例的閱兵式……這一切的一切標志著中國取得了舉世矚目的成就！可以說在看得見的地方我們已經做的很出色了，希望在看不見的地方我們能做的一樣出色！