對學(xué)習(xí)的感悟感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-17 20:52:06 加入收藏我要投稿點贊

你對學(xué)習(xí)有什么感受

學(xué)習(xí)就像是品茗,苦澀后你嘗到的將是清甜.有人說學(xué)習(xí)是快樂的,做為一個學(xué)生我是不贊成的,學(xué)習(xí)很苦,它考驗的是一個人的毅力,是一次長跑,要一直堅持才能到達(dá)終點

學(xué)習(xí)心得體會范文

學(xué)習(xí)感想——思路決定出路人的學(xué)習(xí)是無止境的，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能給自己更豐富，更開闊的思路，經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，讓我感悟到很多事情，都是有兩面性的，窮則變，變則通，出路在于變通，當(dāng)目前的想法不能成功，說明你的想法有可能是錯的，或者是由于沒有改變自己的思路或者是懶于改變自己的思路或者是根本不想改變自己的思路，成功總有方法，想成功就要找方法，而思考是一切正確策略和方法的起源，思考其實就是問與答的過程，當(dāng)你做一件事情沒有達(dá)到目標(biāo)時，問自己一個為什么

問自己問題出在了哪里，然后自己給出答案，學(xué)會反思學(xué)會換位思考。

“沒有不好的孩子，只有不好的教育”，例如，在課堂中，在一日生活中孩子沒有如我們所預(yù)想的那樣做一些正確的事情，不能達(dá)到我們所要求的目標(biāo)時，我們只能對孩子著急嗎

與其對孩子發(fā)脾氣，不如改變自己的教育觀點理念，反思自己為什么，不能懶于改變自己的思路，就要求別人去適應(yīng)自己的思路，我們何不反思自己從事情的另一個角度開始著手，可能會有意外收獲，就像我們經(jīng)常說的，給孩子機會孩子就會給你驚喜。

從中，我還深刻的理解到一個道理，大凡世界上能做大事的人，都能把小事做細(xì)，做好，做好了每件小事逐漸積累就會發(fā)生質(zhì)變，小事就會變成大事，任何一件小事只要你把它做規(guī)范了，做到位了，做透了，你就會從中發(fā)現(xiàn)機會，找到規(guī)律，從而成就大事，也就是說，一件事情我會做了，但做好了嗎，做精了嗎，一個人無論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該盡心盡責(zé)

作文《學(xué)習(xí)的感受》

一、開頭最好開門見山，直接寫出在什么樣的環(huán)境背景下發(fā)生的事，給下文做鋪墊。

二、直接寫事件，有什么使你有了啟發(fā)，從而感悟到什么。

現(xiàn)在沒有沒關(guān)系，以后干時多留心，寒假還長著呢，相信你會找到有關(guān)材料的，仔細(xì)品味生活吧

三、接著就可以寫結(jié)尾了，也就是你感悟到的東西，要寓意深刻，打動人心，在做一小截，作文就算寫好了。

學(xué)習(xí)感悟　　“人不學(xué)習(xí)要落后”――這是一句永遠(yuǎn)不老的老話：“人不能終身工作，卻要終身學(xué)習(xí)”――這是學(xué)習(xí)型社會倡導(dǎo)的新理念。

知識是一種神圣的“怪物”，怪就怪在它與其它資源不一樣，任憑權(quán)力再大、財富再多、武力再強，也掠奪和俘虜不到“知識”。

獲取知識的途徑只能是學(xué)習(xí)。

因為，學(xué)習(xí)是走進(jìn)知識殿堂的鑰匙。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　學(xué)習(xí)與時間　　學(xué)習(xí)需要時間，時間是學(xué)習(xí)的伴侶。

在學(xué)習(xí)上肯多花時間、愿多花精力、能多花功夫的人，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就多，學(xué)習(xí)的層次就高，學(xué)習(xí)的感悟就深，學(xué)習(xí)的成效就大。

　　時間是人人都具有的財富，但并不是人人都能理解它的價值。

有的人把它當(dāng)作生命的一切，有的人把它當(dāng)作吃飯與睡覺的刻度。

時間與空間一樣，既是無限的，又是有限的。

“最偉大、最正確、最天才的是時間”，這是別林斯基對時間的定語。

但在時間價值這桿天平上，卻有著不同的重量。

時間的價值是無法計算的。

魯迅先生認(rèn)為“時間就是性命”。

富蘭克林提出“你熱愛生命嗎

那么別浪費時間，因為時間是構(gòu)成生命的材料。

”從這個意義上講，珍

感悟?qū)W習(xí)的心得怎么寫

益智課堂與力培養(yǎng)習(xí)心得體會我很榮幸地參加了這次研討會然培訓(xùn)時間不長，但收獲頗大，感想也頗多。

對小學(xué)的數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識，有了新的出發(fā)點，對我以后的教育工作有了很大的啟發(fā)。

我是一名四年級的數(shù)學(xué)老師，在忙于傳授知識的時候，可能就忽視了孩子們能力的培養(yǎng)。

有了這次的學(xué)習(xí)，讓我停下了腳步，思考我也應(yīng)該讓我的孩子們，也在游戲間學(xué)習(xí)，獲得能力的提高。

小游戲大智慧這個活動，真的值得我們學(xué)習(xí)。

下面，我就此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)歷，簡要地談?wù)勎业膸c感受。

一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)歷回顧這次觀摩了六節(jié)數(shù)學(xué)課，也聆聽了這五位教師的設(shè)計思路，以及他們團隊對課的解說，同時專家對他們的課進(jìn)行了點評。

我的回顧：第一節(jié)課《七巧板的奧秘》，授課教師王慶偉。

從七巧板的歷史引入，古代根據(jù)人的多少，對桌子進(jìn)行拼擺，學(xué)生使用的桌子正是七巧板的拼擺，巧妙的從過去轉(zhuǎn)化到現(xiàn)在，同時也告訴我們七巧板對我們的未來也會有影響。

每一個環(huán)節(jié)王老師都巧妙的選用了一個成語，每個成語都告訴我們了，這一環(huán)節(jié)要干什么。

從形影不離到如影隨形再到形由心生，從簡到難、從部分到整體、從布置任務(wù)到創(chuàng)造想象，在這個過程中孩子們邊動手操作邊敘述過程，培養(yǎng)了孩子的觀察力、動手操作能力、語音表達(dá)能力、思考力。

有一處情景我記憶的特別深，在形影不離這個環(huán)節(jié)中第四位孩子和其他孩子的拼擺方式，當(dāng)著個男孩拿出不同板的時候，我在想這個孩子拼錯了，可是當(dāng)他完成這個小貓的圖案時，我

學(xué)習(xí)了歷史后對歷史的感受

曾經(jīng)讀到這樣的一段話：“參照歷史這面鏡子，可以練就看破成敗的眼光，養(yǎng)成敏銳的世情嗅覺，讓我們跳出人性的盲點，不再跌入歷史的覆轍。

”深有同感，以下是我學(xué)習(xí)歷史的感受：了解歷史并不是作為向他人炫耀的資本，學(xué)習(xí)歷史是為了了解過去，了解文化，但又不只是了解過去那么簡單，歷史對人們還有啟示和借鑒作用，因為歷史的錯誤會不斷重演，所謂“前車之覆，后車之鑒”，正如司馬光所說：“鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失”，又如唐太宗所言：“以史為鑒，可以知興替”。

張學(xué)良被囚禁十年期間潛心研究明史，以致于料事如神，終成一代明史專家（曾在臺大歷史系和中國文化學(xué)院教授明史）。

讀史使人明智，同一片葉子，有的人因這一葉而障目，有的人則因這一葉而知秋，學(xué)習(xí)歷史可以培養(yǎng)我們對問題的分析能力，對未來的預(yù)測能力，對信息的敏銳感覺，學(xué)習(xí)歷史還使我們有博大的胸懷去看世間萬物，以最樸素的想法思考著名和利，因為歷史能夠包容萬物，但歷史又將他們所遺忘。

曹操“固一世之雄，而今安在哉”，曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的英雄人物遲早將要退出歷史的舞臺，所謂“浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空”，到那時候，一切的功名利祿、勾心斗角、爾虞我詐、你爭我奪都將失去意義，依舊還在的只有“江上之清風(fēng)與山間之明月”了。

“古今多少事，都付笑談中”，與好友對坐，談古論今，又何嘗不是人生一大快事

學(xué)習(xí)歷史還要記住歷史，歷史不是政治的工具，胡適說過：“歷史不是任人打扮的小姑娘。

”我們也不允許任何人篡改歷史，所以我們所要做的就是記住歷史的真相，還原歷史的真實。

寫此文送給所有愛歷史的人。

摘自百度網(wǎng)友，謝謝。