小學公開課感言要怎么寫

小學公開課感言 有沒有一些爸媽和我一樣，孩子剛上一年級，總拿自己小時候和孩子現在比較。

有時我會這么想，我小時候那么輕松，數學經常都是滿分或者最高分，語文也是排在前面的，不能接受孩子排在中等或者中等偏后。

雖然也告誡自己，不能拿自己做標準要求孩子，但有時難免會這樣，上了公開課后，基本上delete掉我這些錯誤的想法。

公開課讓我看到了孩子和孩子的差異很大，至少目前我孩子不是最好的隊列，平常心吧。

例如：語文課講的內容還蠻多的啊，涉及的方面很多，有幾個小孩就都能顧及到的，比如形聲字，會意字，多音字 。

我仔細觀察了，其他課也是這幾個比較優秀的，甚至包括給孩子們教眼保健操的6年級的哥哥姐姐也表揚（這個是我平時聽孩子說的）。

我看了新的眼保健操，要手眼協調，不那么容易的，做的好的還是那幾個孩子，說明她們綜合素質是很強的，也很專注。

我一直覺得成績不能反應什么，潛意識總覺得她在班里應該是很優秀的隊列的，上了公開課后發現，她反應不屬于快的，慢熱。

語文課上的內容，我看孩子平時有時也和我討論，算理解的挺好的，有些甚至是她會的，不舉手參與討論，我問了，她說沒想起來，說明她反應確實要慢一點。

總結一下，孩子之間確實有差異的，告誡自己，接納孩子。

跟著自己的節奏，一個腳印一個腳印的前進.

公開課家長感言要怎么寫

你好。

我是教師，看到你將要走上你平生第一次公開課的講臺，非常高興

同時也

下面我來談談我的建議，供你參考。

首先，你要有一個良好的心態，就是說，戰略上藐視這節課，但是戰術上要重視。

具體地說，不要緊張，如果緊張時，你可以下來到課桌行里巡視。

也不要看后面。

要知道，這是給你展示自己的平臺。

二、得體的打扮，不要帶耳環和手鐲。

要給人大方的感覺，你的服裝要和你的職業相配套。

三、充分準備好備課，作業設置。

四、合理分配時間，當時間多余時，可以靈活機動地再讀一遍書，或者再做一道數學思考題（我不知道你開的什么課）但是這些題目要在你開課前就備好。

記住：千萬不要拖堂。

五、講話聲音要高，慢點，嗓音要高點。

當然普通話更要了。

要知道，你不只是講給學生聽，也是講給聽課老師和領導聽。

六、在課前先告訴學生，當學生回答完問題后，不管對與不對，都要學生自己主動坐下，不要站在位置上。

另外上課的開頭也很重要，不知道你那里是怎么準備的，我把我這里的告訴你，你參考。

沒有打上課鈴時，你就要到講臺上了，學生也坐在位置上等上課。

你可以和學生交談一些放松的話題，這樣可以緩解緊張的情緒。

上課鈴響了，學生就坐好。

你環視一下學生，略微停頓一下，這樣就顯得你很沉穩。

這時你說：“上課

”（響亮）班長說：“起立

”你說：“同學們好

”學生說：“老師好

”你說：“請坐下

”開場白：“今天，我們來一起學習。

。

。

。

。

。

。

（學生可以一起讀你上課前寫好的課題），進入上課程序。

好了，就介紹這么多，祝你上出好課，給領導和同事留下印象。

祝你成功加油支持你

相信你

鼓勵你。

你是最棒的

如果是新學校，你要做：首先，你要了解一下這個班的班主任，班級情況。

再就是你開什么科目，就再了解這個班這個科目任教的老師，班上學生基礎，發言，等情況。

以便心里有數。

另外，你還要抽點時間和這個班的學生接觸一下，互相認識。

以防止上課時有陌生感。

我要上一節公開課，和學生初次見面時怎么說才能吸引學生

說點學生學聽的話題，這樣沒有距離感

說話要有親和力

還有就是不要太自我主意，不聽別人的想法，別緊張就像和學生一起說話一樣不要把氣分正的跟上課是的學生討厭這個

小學四年級哪一篇課文適合用來講十分鐘的公開課

選《觸摸春天》講公開課吧，這課比較容易講，學生配合度會高些，而且文句優美、易讀，學生朗讀起來會比較流暢。

我把教學設計發給你，參考一下，修改一下，你一定會講得很好的。

17 觸摸春天學習目標

【第1句】：認識7個生字，會寫9個生字。

正確湊寫“濃郁、流連、小徑，穿梭、流暢、引導、悄然、竟然、靈性、經歷、瞬間、撲閃，張望、概念、弧線、飛翔、權利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。

【第2句】：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個段落。

摘錄、積累好詞佳句。

【第3句】：理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。

【第4句】：體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。

教學重難點理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。

課前準備

【第1句】：提前閱讀整組課文，初步感知本組課文內容，自學生字。

【第2句】：師生共同搜集熱愛生命的感人故事、圖片及影像資料。

第一課時交流資料，分享信息

【第1句】：小組交流：在小組長的組織下，每位同學介紹自己搜集到的熱愛生命的有關資料。

【第2句】：全班交流：小組代表匯報本組同學搜集到的資料，教師引導學生運用多種方法進行介紹，如可以概括來談熱愛生命的人都有哪些，也可以簡要談談某一類人的主要事跡，還可以具體介紹某一個人的感人故事。

激情導入，感知課文

【第1句】：教師導人：同學們介紹的這些熱愛生活、熱愛生命的故事，太令人感動了。

對于我們每個人來說，生命就如一張雪白的畫布，只有精心設計，努力描繪，才不會空白與單調；生命也如多姿多彩的春天，只有細心感受，用心觸摸，才能創造一個屬于自己的春天。

(板書：觸摸春天)

【第2句】：由題設問：初次看到這個課題時，你想到些什么?讀過課文之后，你又產生了什么新的想法?

【第3句】：學生交流。

教師引導學生抓住“觸摸”一—詞，談談自己讀文前后的感受。

自主讀文，識寫生字

【第1句】：白讀課文，讀準字音，讀通句子。

碰到生字及不好讀的句子多讀幾遍。

【第2句】：同桌對讀課文，互相指正、評價。

【第3句】：自學生字，并在小組內交流識字方法，練習給生字組詞。

【第4句】：教師檢查生字認讀情況，指導“瞬”字的書寫。

再讀課文，自讀自悟

【第1句】：用較快的速度再次閱讀課文，想一想課文主要寫了什么?請同學們試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。

【第2句】：默讀課文，邊讀邊標注出自己不懂的問題，尋找學習伙伴幫助解疑。

【第3句】：全班交流解決疑難問題。

(較為淺顯的問題，讓學生互相幫助解決；含義深刻的語句可以讓學生在書中畫出，暫時不做討論)合作研讀，領悟語句

【第1句】：文中還有很多這樣含義深刻的語句，需要同學們聯系上下文或自己的生活實際來理解，請同學們再來找一找、畫一畫、想一想，然后與小組內的同學談一談自己的理解。

【第2句】：請同學們讀一讀自己認為含義深刻的語句，然后說一說自己的感悟和體會。

(教師鼓勵學生發表不同意見，引導學生對文本進行細致的感悟)

【第3句】：指導學生反復品讀這些語句，讀出自己的理解與體會。

第二課時品評人物，深化認識

【第1句】：同學們已經多次閱讀了這篇課文，說一說通過仔細讀文，你對盲女孩安靜又有了怎樣的認識，或者說一說你覺得安靜是個怎樣的孩子?

【第2句】：在小組討論的基礎—I：組織全班交流。

(引導學生聯系自己的生活實際談出自己的深層體會)品讀欣賞，背誦積累

【第1句】：蝴蝶被安靜神奇的靈性所懾服，我們也被安靜多姿多彩的內心世界所震撼。

請同學們再來有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現出來。

【第2句】：請同學們選擇自己最喜歡的段落讀一讀，讀出體會與感受。

(教師引導讀的學生談一談自己的感受和見解，還要引導聽的學生進行評議或提問，如為什么讀這部分，為什么這樣讀)

【第3句】：把喜歡的段落背誦下來。

拓展閱讀，升華情感

【第1句】：可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠用心靈觸摸到。

海倫·凱勒曾說：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內在視覺，那可能是更真實的，那就是用心去看這個世界。

”下面請同學們自讀“閱讀鏈接”中的內容。

【第2句】：全班交流：“我”在樹林里發現了什么，是怎樣發現的，“我”為什么會有這樣的發現。

【第3句】：請同學們談一談對海倫·凱勒的認識和了解。

(教師做相應的補充介紹)布置作業，課下延伸

【第1句】：從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來。

【第2句】：課下閱讀《假如給我三天光明》，寫出讀后感想。

【第3句】：按照課后學習伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報。

通過開展半日公開課希望家長有什么收獲

6月12日，周三，潘南小學家長公開日，我參觀了一年級四班的語文和數學兩節公共課，受益非淺，收獲頗豐。

上課鈴聲響起，語文課代表帶領全班同學背誦了古詩《出塞曲》，稚稚童聲抑揚頓挫，悅耳動聽。

看到這些可愛的孩子，讓人感到由衷的高興。

刑老師講授的是《烏鴉喝水》，同學們讀一遍課文后，老師又一句句剖析課文里的內容，啟發孩子想出更好的辦法使烏鴉喝到水，充分發揮孩子的想象力。

同學們競相踴躍發言，課堂氣氛非常活躍。

刑老師運用電腦教學，圖文并茂，寓教于樂，活潑生動。

最后，家長配合老師出了幾個日志題目，讓同學們現場作文并發布，家長們進行觀摩。

數學課上，張老師帶領同學們復習，出示教學卡片，諄諄善誘，重點講述數學的基本規律和方式方法，引導孩子全面、系統地掌握前階段內容。

通過觀摩這次公開課，主要感想：一是教學形式新穎。

老師們結合現代科學技術手段教學，孩子們易于接受，效果明顯。

二是教學方法得力。

老師們結合教學內容，根據孩子的特點，有針對性地編寫大綱，貼近孩子的實際，注重教學方法，啟發誘導，充分調動了孩子的積極性、創造性。

三是老師精神風貌好，充分展現了潘南小學的風采。

孩子在這里愉快地學習、生活、全面發展，我們非常榮幸。

孩子們的每一點進步，都離不開老師們的心血。

感謝老師，感謝潘南小學。

我們一定積極配合，學校家庭共努力，與孩子共進步、共成長。

————2011年11月8日，冷列的寒風擋不住天下父母對孩子的關愛之心，我和其他幾個家長一道，來到開發區一小，參加了一年級二班別開生面的公開課。

未進教室，朗朗書聲迎面而來，稚氣而飽滿。

原來是孩子們在晨讀。

同學們身穿禮服，精神煥發，在兩名帶讀同學的帶領下，正在復習生字。

在10來分鐘的生字復習后，又開始了《三字經》的朗誦，看著孩子們認真讀書的樣子，讓我們這些家長感到十分欣慰。

隨后進行的是英語課。

英語老師別開生面的游戲式的教學，讓同學們發言積極踴躍；數學課數學老師幽默詼諧的語言和“蓋印章獎勵”讓同學們積極參與；到了語文課，語文老師精心準備的課件一下子吸引了孩子們的注意力。

孩子們認真朗讀著，積極思考著，踴躍地回答著問題。

而諸如“什么像什么”的課堂問題環節則培養著孩子們的豐富想象力。

誰說中國式的教育就是填鴨式的

這次的公開課徹底改變了一些媒體以往對我們這些家長們灌輸的錯誤觀念。

看了一小一年級二班的公開課，我深深感覺現代教育的不同凡響，不同往日，耳目一新。

最后，我想對老師們說一聲：“老師，辛苦了

謝謝

”

一年級小學生,開家長會后,家長對老師的感受,怎么寫

一年級的小學生入學時間還不長，家長對老師肯定還不太了解，長篇大論我認為沒有必要，建議從家長會上老師的發言及孩子平日里說到的老師上課時的認真及課下和孩子們互動這幾方面來寫，貼近實際比一味的褒獎來得真誠的多。

小學一年級家長評語大全

上公體會一：上課心得體會我略感壓力的公開課今天下午終于結束了，感覺好像放下了大的石頭，心中無比的輕松。

感謝骨干教師這個大家庭對我的幫助，感謝王鵬老師為我們所做的一切

其實說實話在剛開始聽說要上公開課時，我心理還是蠻不樂意的。

主要是覺得麻煩，也覺得有一定的壓力。

不知道當我面對陌生的班級，陌生的教室，陌生的學生，陌生的黑板，還有十幾個很專業的美術骨干教師聽課時，我會不會緊張。

但話又說回來，自己的課能讓專業的同行幫忙一起研究和探討卻是多么難得的一次機會。

我好好準備了一節常態課。

上完了課，自己回過頭來反思。

發現有很多問題有待改進。

我上的是嶺南版美術二年級上冊《漂亮的鐘》，同行們對我上的課進行了點評。

大部分老師認為我的導入不錯，用老狼時鐘店貫穿整節課是一大亮點，課堂氣氛熱烈，師生互動效果好。

不足之處是語言過快，請學生回答問題時要注意肢體語言不要過于晃動。

把握時間上出現前面講得過多，導致后面的評價沒有深入。

通過這次評課活動，我真的收獲很多。

教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。

在每一個教學環節中多動腦筋，多實踐，多反思，課才能上得越來越好