寫一段關于京戲臉譜的感言，比如:我認為京戲臉譜。

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承載了中華文化。

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我們應該。

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人身無標簽，京劇有臉譜。

京劇臉譜活畫出了人間眾生相……　　看懂京劇臉譜，便知世道人心。

禮義廉恥、忠奸善惡，歷歷分明……

看完繪畫與美術展的感受50字

看完繪畫與美術展的感受50字。

看完繪畫與美術展，感覺到自己增長了見識，學到了一些繪畫美術方面的。

出錢的技巧。

高手挑戰下吧：馬勺臉譜上的紋飾有哪些

分別有什么寓意

樓上的都已經把網上隨便查出來的都粘貼了，厲害

黑為正，紅為忠，白為奸，黃為暴，藍為莽，綠為義等用日月 紋、火紋、旋渦紋、蛙紋等紋飾的不同組合表現人物的性格。

以色彩辯識人物的忠、奸、善、惡，紅為忠，白為奸，黑色為 正，黃為殘暴，蘭為草莽，綠為儀俠、惡野，金銀為神妖。

簡單點就是這些

馬勺臉譜的特點

馬勺臉譜為陜西三秦民間所獨有，由中國民間社火臉譜演化而來。

當地民眾將神話故事中的人物形象彩繪于馬勺之上而因此得名。

馬勺采用樹材，制作簡便，歷代農家鄉民必備。

彩繪簡繁皆宜，人們將其懸掛廳堂居室用于扶正祛邪，鎮妖降怪，表達祈福納祥、招財進寶的美好愿望，因而馬勺臉深得人們喜愛和崇尚。

經現代民間藝術工作者的繼承和發展，馬勺臉譜已成為中國民間藝術中的珍品。

馬勺臉譜是古老大型社火游演扮相的藍本，由民間藝人世代秘傳.社火起源可追溯到遠古的祭祀活動。

至今寶雞地區存有“耍社火”這一傳統習慣，寶雞社火臉譜以夸張手法大膽運用色彩，黑為正，紅為忠，白為奸，黃為暴，藍為莽，綠為義等。

表現人物特征，尤以表現周秦歷史及傳說的人物見長，把社火臉譜圖象刻畫在泥，紙模，木馬勺，梭子，木鏟上，其落筆 回轉順達、勻而不板、工而不僵、粗獷豪放、色彩明快。

　　社火臉譜源于西周，是至今保存；延續下來的民間吉祥物。

西北民間懸掛在廳堂，招財進寶；迎祥；納福之意。

上百款不同人物造型的臉譜，生動；夸張；想象力豐富。

是極其稀罕的手工珍品社火臉譜，是用馬勺作繪畫的紙，以社火臉譜為內容的社火臉譜構圖。

勾畫、涂色、注重眉、眼、嘴的裝飾，它從人物的性格和容貌特征出發，以夸張的手法描畫五官的部位和膚色，進而突出表現各類人物的內心本質，強調色彩對比，感想而豪放，具有強烈的象征性，比如：紅色忠勇白為奸，黑為鋼直灰勇敢，黃色猛烈草莽藍等等。

陜西社火馬勺臉譜，以它猢的絢麗色彩，感想淳厚的風格，簡括奇特的藝術造型展現著 傳統戲曲的博大精深。

馬勺臉譜，以它悠久的歷史，神秘、深厚的文化內涵，深受海內外人士的喜愛。

其紋飾證明，五六千年前彩陶上的原始符號，在臉譜上被完整的繼承下來。

社火臉譜是以人物的容貌和性格特征出發，用日月 紋、火紋、旋渦紋、蛙紋等紋飾的不同組合表現人物的性格。

以色彩辯識人物的忠、奸、善、惡，紅為忠，白為奸，黑色為 正，黃為殘暴，蘭為草莽，綠為儀俠、惡野，金銀為神妖。

木勺臉譜深受海內外人士的喜愛，距今已經擁有1500年的歷史。

陜西西省關中地區與陜南地區，歷史上曾經流行過用懸掛繪有彩色善面圖形的木馬勺來鎮宅辟邪的習俗。

凡家中遇到不順心的事，諸如人丁不旺，意外災難發生，就請社火藝人在平 日的舀水木馬勺上畫一善面圖形，掛在門框上或房廊據說可以鎮宅辟邪。

一起長大的故事臉譜讀后感

沒看過一起長大的故事，臉譜我也不知道，都說的啥也不會寫讀后感。

請問如何設置新穎的導入，導入《彩墨臉譜》一課

[教學目標]

【第1句】：初步了解彩墨畫，對中國花鳥畫有初步的熟悉。

【第2句】：學會基本的運筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創作出一幅表現鳥的作品。

【第3句】：通過本課學習，激發學生熱愛大自然的情趣，產生熱愛中國傳統繪畫的情感。

[教學重難點] 重點：

【第1句】：初步了解彩墨畫，對中國花鳥畫有初步的熟悉。

【第2句】：學會基本的運筆、用墨、用彩的方法。

難點：筆墨水分的控制以及鳥的姿態造型處理。

[教學預備] 課件、中國畫需要的材料（顏料、宣紙、毛筆、調色盤、墨）、收集鳥的圖片 [教學流程] 一、 錄像欣賞，導入新課

【第1句】：請欣賞錄像《百鳥朝鳳》，邊看邊想： （1）你看了有什么感想

應該怎樣對待鳥類

（2）它們共同點是什么

不同點是是什么

（教師根據學生的概括把鳥的基本形演示在黑板上。

）

【第2句】：請在你收集的圖片上用基本形概括鳥的形態。

[通過錄像來提高學生聯想美好畫面的能力，培養學生的想象能力，另一方面通過感受生活中鳥的多姿多彩，了解鳥的基本形以及不同的特點，練習畫鳥的基本形，為創作鳥的作品打好基礎。

] 二、 名畫欣賞，感受技法 出示：王雪濤先生的《紫藤鸚鵡》

【第1句】：簡介作者。

【第2句】：討論：用什么繪畫形式表現的

【第3句】：分析：畫家表現了一只什么樣的鸚鵡

【第4句】：說說自己有什么感受

[欣賞名畫，分析作品中鸚鵡獨特的姿態、濃淡適宜的色彩、豐富的筆墨變化，感受作品生動的藝術魅力，說出自己的感受，培養學生的概括表達能力。

] 三、討論探究，畫好羽毛

【第1句】：討論：畫家是怎樣用筆、用色表現鸚鵡的羽毛

怎樣運用筆墨

需要留意什么

【第2句】：學生交流，教師示范。

【第3句】：小組討論：還有什么方法可以表現羽毛

（鼓勵探究出新方法）

【第4句】：匯報交流結果。

[用小組討論的形式，分析、學習羽毛的表現方法，有利于提高學生的合作探究的能力。

] 四、 演示步驟，學會方法 怎樣用彩墨畫鳥呢

教師演示繪畫步驟： （1）定位： 用手或鉛筆勾畫輪廓，確定鳥的身體、翅膀、頭、嘴的位置（身體成橢圓形）。

（2）刻畫細部： 先畫頭，重點表現眼神和嘴；再畫翅膀，用不同墨色區分復羽和飛羽；最后畫腳爪。

（3）添畫四周環境： 可以添加樹枝、石頭等環境。

添畫時要留意前后關系。

[這是本節課的重點。

通過教師演示繪畫步驟，讓學生了解繪畫方法，對后面的創作起鋪墊作用。

重點表現鳥的動態及眼、嘴的表現方法。

] 五、合作創作，展示交流

【第1句】：欣賞學生的范畫。

（教師可以出示一些不同種類、動態的鳥的范畫。

）

【第2句】：小組討論：書上學生作品是怎樣表現小鳥的

你預備怎樣畫

【第3句】：配樂創作，個別輔導。

[通過欣賞—分析—交流—合作創作，開闊學生創作思路，啟發學生的創造能力，培養學生的合作意識。

]

【第4句】：小組互評，展示交流 （1）給作品起名字。

（2）組內互評。

（3）全班交流。

[學生作品的展示、交流，有利于發展學生欣賞評述能力，激發學生創作的積極性。

] 六、課內總結，課外延伸

【第1句】：通過本課教學你學到了什么

【第2句】：中國花鳥畫有著悠久的歷史，課后請繼續尋找優秀作品和家人共同欣賞。

[激發學生愛鳥、護鳥和熱愛大自然的情感。

] [教學反思] 新課改倡導的美術教學，既要重視學生對藝術的感受、表現和創造力的培養，還要注重美術更多地與文化、歷史、文化相聯系，創建多維互動的有利于學生自主學習的教學組織形式，讓學生在寬松的氛圍中感受美，創造美。

我在教學中，努力用新的理念來組織教學，收到了較好的效果。

一、欣賞錄像、名畫，感受美 在新課導入時，我用《百鳥朝鳳》的錄像導入，通過感受生活中鳥的多姿多彩，感受鳥漂亮的同時，概括畫鳥的基本形。

接著，通過欣賞王雪濤先生的《紫藤鸚鵡》，分析作品中鸚鵡獨特的姿態、濃淡適宜的色彩、豐富的筆墨變化，感受名畫的藝術美，為創作鳥的作品打好基礎。

如何上好小學生美術課

激發學習興趣拓展學習空間一.培養學生學習美術的興趣。

教師的專業知識，興趣愛好，都會對學生產生直接或間接的影響，優秀的教師不僅需要有扎實的美術知識修養，而且還要保持自己對美術的濃厚興趣，在思維方法，行為規范和美術教學上都要得到提高。

在美術課中，往往是知識，圖案，資料等融為一體，只有根據學生的心理特點和認知規律，教師努力創設；趣、玩、樂、美、思的教學情景，把美術課上得生動、有趣、新穎，研究課堂教學藝術，讓學生產生強烈的好奇心和注意力，給學生以美的感受和體驗，并在此氛圍中實現愉快教學。

這樣，就能把學生的注意力都集中到教師有意創設的情景中，充分調動了學生思維的積極性，使學生弄清問題的本質所在，在無形中培養了學生的美術興趣。

興趣是最好的老師，這一點人人都知道。

我們的教師要利用一切可以利用的手段，使教學生動有趣，如音樂、游戲、故事、范畫、錄像等方式，引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，以此來激發學生學習美術的興趣。

例如：在學習《我和媽媽》一課時，先用《世上只有媽媽好》的歌曲做背景，讓學生自由的欣賞本課作品，在欣賞中找一找喜歡那幅作品，并對作品進行評述。

然后進一步理解作品，回憶生活中媽媽給與我們的愛，最后，進行實踐，用美術的方式表達你對母親的愛。

這種教學模式，有利于低年級學生對欣賞活動的興趣激發，使學生感受二、三、