紀(jì)念父親去世一周年感言怎么寫
要有真情實(shí)感，要有對父親的思念和尊敬
辛勤的園了因病去世，學(xué)生懷著沉痛的心情至感言詞
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
老師一路走好
我現(xiàn)在五年級，我們老師今天講了小學(xué)生守則，讓我們回家寫一篇感言，哪位高手給點(diǎn)建議啊
最少要400字。
你就大概寫寫為什么老師要講小學(xué)生守則，班級里有哪些好現(xiàn)象，哪些不良現(xiàn)象，自已有哪些缺點(diǎn)，以后要好好改正，并希望大家一起改，就差不多了
5555，我們班的同學(xué)不幸去世了，我十分傷心，老師說寫作文，不要寫過程，寫聽到之后的感受我的詞窮啊
一個(gè)人死了，如果大家是真心緬懷他的話，不用老師來說，也有人會(huì)以文抒懷，但是由老師來硬性規(guī)定要寫作文，怎么想怎么感覺好冷血啊，寫出來的作文有真情實(shí)感么
不過是一堆或矯情或冷冰冰的文字罷了。
如果硬要寫的話，基本就只有一個(gè)套路了：突然聽到這個(gè)消息，表示震驚和不可置信，然后回憶起過往與他相處的點(diǎn)滴（話說如果跟他不太熟，沒什么共同經(jīng)歷的話這些文字還真是有夠假），然后再以此來抒情，要活在當(dāng)下，珍惜眼前人，不要虛度光陰之類的……PS你妹的……好假啊……真的是冷血又坑爹的題目……
你好，我想寫給我養(yǎng)父的感言，但是我不知道要怎麼寫，還請各位老師多多指教。
但是每
情真才會(huì)意切，只有用心寫出你想表達(dá)的內(nèi)容，才是最好的感言
家庭小老師活動(dòng)寫一篇感想文章100字
表達(dá)哀悼，同學(xué)去世的句子目前還沒有太多，不過你可以嘗試改變一些句子，比如說十年同窗兩茫茫
親人去世如何向孩子說
孩子智尚未健全，人格尚未，對親人去世的理解與成人不同果解釋不當(dāng)，就可能給孩子的心成創(chuàng)傷，甚至?xí)绊懞⒆游磥淼慕】党砷L。
那么——\ 5歲的童童從小由奶奶帶大，所以與奶奶的感情很深，這次奶奶生病住院，童童一直情緒低落，看著奶奶不會(huì)說話，不會(huì)自己吃飯，只是不停地輸著液體，童童很害怕，問媽媽：“奶奶會(huì)不會(huì)死
”媽媽告訴他，醫(yī)生阿姨會(huì)有辦法給奶奶治好病的，奶奶會(huì)慢慢恢復(fù)健康。
\ 一次在幼兒園，小朋友們在老師的帶領(lǐng)下做游戲，老師告訴小朋友“地球繞太陽一圈，大家就會(huì)長大一歲”。
可童童卻躲在墻角哭，老師問他原因，他說：“我不想長大，奶奶長大了會(huì)死，我長大也會(huì)死的。
”老師告訴他：“人長大了不會(huì)那么容易死，你看，小動(dòng)物要長大，小樹苗也會(huì)長成大樹，小孩子總是要長成大人的。
但是生老病死是正常現(xiàn)象。
小草到冬天就會(huì)枯死；冬天樹上的樹葉是要掉光的。
”童童似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
\ 三個(gè)星期過去了，童童不太關(guān)注奶奶生病這件事了，也不再問有關(guān)死亡的事情了。
后來奶奶真的去世了，媽媽很傷心，童童卻安慰媽媽：“媽媽，別哭了，不用害怕，人死是正常現(xiàn)象。
”\ 這是金拇指幼兒園孫園園老師親歷的一件事情。
后來，童童媽告訴園園老師，她現(xiàn)在跟孩子溝通時(shí)都把他當(dāng)作一個(gè)大人來溝通，因?yàn)橛行┦虑槭遣m不住孩子的。
\ 園園老師說，如果孩子經(jīng)歷了親人的死亡事件，作為家長害怕孩子的心理承受不了，可能會(huì)有意回避或美化事件，但要遵守一個(gè)原則：不要脫離事實(shí)，否則很難讓孩子相信你，你也很難解開孩子心頭的疑云，反而易讓孩子產(chǎn)生更多其他的想法。
不如正視現(xiàn)實(shí)，給孩子以科學(xué)合理的解釋。
\ 對兒童解釋死亡誠實(shí)為上策\(yùn) 面對死亡，很多父母喜歡用童話故事來掩蓋事實(shí)，例如，“去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方旅行了”或“到天堂去了”來替代死亡的說法，父母以為用這種應(yīng)對方式可以將孩子保護(hù)在沒有傷痛的世界里，但鄭州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系副教授許慧認(rèn)為，這不是一種恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ驗(yàn)橐院蠛⒆雍芸赡茌^難以去面對人生的真實(shí)一面。
而且，時(shí)間一久孩子會(huì)對死者抱怨：怎么去那么久
當(dāng)然，更不能把死比喻成“睡覺”，“安安靜靜地睡著了，睡好久好久永遠(yuǎn)都不起來”。
這樣的描述很容易混淆死亡和睡覺這兩個(gè)事件，可能讓孩子害怕睡覺，甚至恐懼一睡就會(huì)起不來。
\ 許慧認(rèn)為，比較恰當(dāng)?shù)淖龇ň褪亲匀欢H切地給孩子講述事實(shí)的真相，誠實(shí)回答孩子的問題，說出你心里的感受，鼓勵(lì)孩子朝正確的方向發(fā)泄情緒，保留對親人的回憶和親人留下的紀(jì)念品。
\ 不同年齡段采取不同的解釋\ 當(dāng)然，對兒童解釋死亡，撫慰哀傷，不能生硬地用成人的方式。
各個(gè)年齡階段的兒童認(rèn)知水平有很大差異，在使用有關(guān)死亡概念及哀傷撫慰技巧時(shí)，要根據(jù)兒童的認(rèn)知、人格及情緒的發(fā)展有所調(diào)整。
許慧建議：\ (二)對于3~6歲的兒童：一般會(huì)明白死亡的后果，家長可以用植物來做比喻，花草通常會(huì)在春天、夏天的時(shí)候生長，到了秋冬時(shí)卻會(huì)一一凋謝，所有的生命也是一樣，會(huì)有生長、茂盛及死亡等時(shí)期。
應(yīng)盡量避免使用恐怖的語句和神情，最好用溫和的語調(diào)、簡單的詞語潛移默化地引導(dǎo)孩子形成一種對“死亡”理智且平和的態(tài)度。
因?yàn)橛袝r(shí)孩子并不是被“死亡”嚇著了，而是被成年人對“死亡”的反應(yīng)嚇著了。
成人要妥善處理自己的情緒，要表現(xiàn)得比較平靜、自然，切不可悲痛欲絕，甚至歇斯底里，以免使孩子覺得死是可怕的。
\ 另外要注意的是，談?wù)摰闹攸c(diǎn)也應(yīng)放在生命是充滿美麗的一面，而非充滿著死亡和疾病。
這樣，孩子會(huì)慢慢了解死亡的意義，并能夠減少恐懼心理的產(chǎn)生。
\ (三)對于小學(xué)生：可以講一些具體的死亡概念。
家長可以告訴他們，“這個(gè)人死了，生命沒有了，心臟不跳了，也不呼吸了。
”鼓勵(lì)孩子描述自己的感受、焦慮以及問題，孩子會(huì)用簡單的詞句描述情緒反應(yīng)，例如，傷心、害怕等。
家長不要用“驚駭?shù)摹睒O端詞語，這可能會(huì)增加孩子的悲痛。
為確保你能理解孩子，你需要認(rèn)真傾聽，并和孩子建立友情。
\ 孩子出現(xiàn)不良反應(yīng)要接納他并解釋事實(shí)\ 如果孩子在親人去世后出現(xiàn)了一些心理或生理上的不良反應(yīng)，家長應(yīng)妥善處理，鄭州市心理咨詢師協(xié)會(huì)理事、二級心理咨詢師岳曉亮建議：\ 2．有些年幼的孩子往往會(huì)產(chǎn)生歸罪自己的傾向，特別是經(jīng)常受到批評和指責(zé)的孩子，他們會(huì)認(rèn)為是因?yàn)樽约翰还浴⒆鲥e(cuò)了事，才使親人離開了他，這時(shí)一定要向孩子做出澄清和解釋。
\ 3．不要讓孩子總是接觸關(guān)于災(zāi)難和傷害等信息。
在家里，家長最好讓孩子有屬于自己的生活，如果家庭整天總是處于災(zāi)難和死亡的極度悲傷情緒中，對孩子必然會(huì)有影響，尤其會(huì)讓孩子感覺到?jīng)]有安全感。
而安全感的喪失對孩子的影響更大。
\ 4．可以用一些具體行為來緩和孩子內(nèi)心的傷痛，例如，和孩子一起種一棵樹來表達(dá)懷念，也可以讓孩子畫一幅畫，或?qū)懸环庑疟磉_(dá)他對親人或小動(dòng)物的愛和悲傷。
此外，還要注意孩子可能會(huì)出現(xiàn)一些更小的時(shí)候的行為和語言，如吮吸大拇指、小題大做、抱著大人不放等。
要多給孩子一份愛，用愛彌補(bǔ)他心中所失去的，用愛消除他心中所恐懼的。
對于稍大一些的孩子，可用“團(tuán)體減壓”的方式，即讓孩子多參加集體活動(dòng)，最好是和有過同樣經(jīng)歷的人在一起，共同討論發(fā)生的事，通過相互傾聽別人的經(jīng)歷來調(diào)整自己的想法和情緒。
