教師如何與學生相處

一、注重第一印象師生之間相互的、良好的第一印象，會成為此后師生交往的感情基礎，也會成為每個學生進步的動力。

【第1句】：注意儀表。

當你站在學生面前，還沒有開口的時候，你的儀表已經在向學生說話了。

儀表雖是一個人的外表，卻并不是硬套在你身上的，而是你內心世界的外在表現，精神氣質的自然流露。

我們的前輩是很注重儀表的，如蔡元培先生等。

有的女教師刻意雕琢，那不好；有的男教師不修邊幅，也不當。

教師的儀表理應合乎時宜，具有審美價值，表現出教師這一職業所持有的氣質風范，以提高對學生的親和力。

前蘇聯教育家馬卡連柯說過“無論對學校教師或其他工作人員，都必須要求衣服整潔，頭發、胡子都要弄得像樣，鞋襪潔凈，雙手清潔，不隨地吐痰，不拋擲煙頭。

”

【第2句】：面帶微笑。

有人曾以“你不喜歡什么樣的老師”為題做過調查，答案自是多樣，但有一條就是“不笑”。

其實，面帶微笑，恐怕是最令人愉快，最能溝通人與人感情的一種面部表情了。

對教育而言，微笑是一種胸懷，更是一種藝術。

當你找學生談話，用含笑的目光注視他時，會使他放棄戒備心理，造成一種融洽和諧的氣氛；當學生在課堂上因緊張而回答不出時，你的微笑是一種激勵和期待；當學生因犯了錯而惴惴不安、手足無措時，你的笑容是一種諒解；當學生做對了一件事，你的笑容是一種最好的獎賞；當學生和你一起閑談、游戲的時候，你的笑容會使學生倍感親切……微笑，是照耀幼苗的那一縷陽光，是滋潤學生心田的那一泓甘泉。

【第3句】：上好第一節課。

我每接一個新的教學班，首先考慮的是，如何使學生喜歡我，接納我，愛上我的數學課；又如何讓學生有一種強烈的感覺：在華老師眼里，我是好學生。

接班后的第一節數學課，我一般是這樣進行：（1）讓學生暢所欲言，說說看到老師來上課，小腦袋里想了些什么

（2）在回答學生提出的一個個想法后，一般說這樣一段開場白：“同學們中誰是好學生，誰是差學生，我一概不知道，也不想了解。

因為我覺得地球在自轉，人類在發展，每個人都會不斷地進步。

何況從今天開始，同學們又升入了高年級，你們會越來越懂事的。

我相信，在座的每一位同學都會比過去做得更好。

因此，我沒有必要去了解你們的過去，一切印象都從現在開始

”此時的學生似乎一下子都長高了一截，胸脯高高，目光炯炯。

（3）用“衍名”的方法熟悉學生。

我們學校要求在接一個新班后，執教老師兩周內要叫出班上所有學生的名字。

很短的一段時間交往后，能叫出對方的名字，是對他的尊重。

在點名時候，抓住家長給孩子取名的特點，盡可能發揮教者的想象，拉近與學生的心理距離。

例如一個名叫“陳京京”的學生起立之后，我問：“陳京京，你是在北京出生的，是不是

”“華老師你猜錯了

我媽媽懷孕我的時候在北京，生我的時候在南京，所以我叫京京。

”同學們哄堂大笑。

笑聲中，“陳京京”這個名字印象深刻。

在老師的“衍名”中，學生感到老師的平易近人。

全班同學都會覺得：“點名還這么有趣

”這雖是“雕蟲小技”，但卻很能拉近師生距離。

（4）讓學生毫無顧忌地說說對老師有什么希望。

“別拖課”“作業少布置一點”“不要太兇

”“希望你上的每一節課，都能十分有趣。

”有一次課上，一位學生竟希望我把休閑西服的下面一?？圩涌燮饋?。

發自童心的一個個真誠的希望，使我由衷地感受到：學生會全方位地“包裝”他的老師，希望他的老師處處都好。

（5）老師談談對大家的期望：①課上好好想。

“華老師上課有個特點，哪個同學能夠提出自己不懂的問題，哪個同學能夠提出和其他同學不同的觀點、解法甚至和老師不一樣的想法，這樣的學生在我看來是最好的學生。

”②作業好好做。

不準用橡皮、更正紙等，等于號上下一樣齊。

③課后好好玩。

學習任務完成好之后，就可以盡情地玩，比誰玩得聰明，玩得高級。

老師馬上離開幼兒園了，和家長說些什么話

寶貝們都很可愛很乖，與他們相處很快樂。

我現在要離開了，很舍不得，在這里謝謝各位家長對我工作的支持，愿寶貝健康成長，永遠快樂。

寫給即將分別的老師的感言(僅相處兩個月)

多想無數次能重播這六十天我們與老師相處的日子

那么溫馨，如此溫暖，充滿溫情

如果走，請記得裝上我們對你滿滿的的祝福，無論天涯，我們想你，親愛的老師。

錦旗上贊美月嫂的話怎么寫

現在生活物質都不缺乏。

我覺得給自己或他人送禮送智慧最好，智慧就是財富，要想得到智慧就要讀書，讀圣賢經典書最好，四書五經，家家必備，人人需要。

上天給我們每個人的時間都是公平的，我們要用這個時間去做有益的事，做提升正能量的事。

要想家和人樂，讀書是人生最大的快樂，教子是人生最重要的事情，抓住這個關鍵，以不變應萬變，方向正確，方法不斷尋找學習，人生一定很幸福。

書和講座光盤都可以，自己看，家人看，孩子看，好的思想代代相傳。

不管做什么事，都要依道理而行，經典里有最好的道理。

經典告訴我們，什么是愛

愛是用心感受他人的需要，愛要長久，就要看對方優點，用正直的行為，溫暖的語言去愛。

夫義婦德，家庭和睦。

大家一起學，女子是齊家之本，有賢女就有賢妻，就有賢母，就有賢子、賢孫。

去網絡上下載課件、音樂歌曲很方便，刻錄在一個光盤里或U盤，呵呵

老師辭職對家長說的話

別發了，這不是什么需要宣揚的事，自己家里的事自己知道就好，沒必要到處去說。

心情不好找個知心朋友聊聊天，也可以出去宿醉一下，稍微放縱一下。

你要想清楚發朋友圈是為了什么。

幼兒園老師離職了對孩子要說的話

【第1句】：時間過的真快，你兒園的點點滴滴老師還歷歷在目眼你就要進小學，做個小學生了。

在幼兒園的三年時間里，你能主動參加各種活動，上課專心、偶爾也能舉手發言。

性格較內向的你，不太愿意展現自己，在與同伴的交往中，也顯的較為被動，但你能和同伴友好交往，而且經常幫助小伙伴，小朋友們都十分喜歡你。

老師希望你進入小學后能認真學好每樣本領，做一個優秀的小學生。

【第2句】：你是個聰明、能干，有禮貌的孩子。

在幼兒園的三年時間里，你能主動參加各種活動。

上課能做到認真聽講，有時也能回答問題。

有良好的生活衛生習慣。

對感興趣的事物能注意觀察，能大膽表達意見，思維比較靈活。

老師希望你進小學后能表現的更好，做個全面發展的小學生!

【第3句】：你是一個活潑、開朗、可愛的孩子。

在幼兒園的三年時間里，你對老師有禮貌。

能認真參加體育活動，學會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發展協調。

上課比以前專心了而且經常發言，能主動表現自己。

對于動腦筋數運算等問題很感興趣，相比之下對節奏、繪畫等藝術活動方面還得加油努力。

老師希望你進小學后能表現的更好，做個全面發展的小學生!

【第4句】：你是個能干的好孩子。

在幼兒園的三年時間里，能認真參加體育活動，學會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發展協調。

在午睡、進餐方面自理能力強，每天都會把自己的衣服折疊的整整齊齊。

你做事認真、細心、對繪畫、手工有一定的興趣。

希望元榮到小學后能大膽些，做任何事情都要對自己充滿信心，要大膽的表現自己。

【第5句】：你是一個勤勞、善良，愛幫助人的孩子。

你對老師有禮貌,上課能做到認真聽講，有時也能回答問題。

在午睡、進餐方面自理能力強，每天都會把自己的衣服折疊的整整齊齊。

你能認真參加體育活動，學會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發展協調。

你樂于幫助別人，能與同伴友好的相處，小伙伴們都很喜歡你。

希望你到小學后能認真學好每樣本領，早日戴上紅領巾。

【第6句】：你是一個較獨立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強，是個較懂事的孩子。

你有較好的勞動習慣，能關心班級并愿意幫助別人。

上課能做到認真聽講，有時也能回答問題，喜歡音樂活動，會合拍地跟著音樂做模仿動作，音樂游戲等。

你不僅能管好自己也能幫助他人，深得小朋友的喜歡。

希望佳卉能少看電視，把眼睛保養好。

進小學后要更加懂事聽話，做個聰明能干的好孩子。

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【第7句】：你是一個活潑、開朗、愛笑的孩子，臉上總蕩漾著甜甜的笑，讓人很舒心。

在幼兒園的三年時間里，你學會了很多本領，你愛動腦筋，對于數運算等問題很感興趣，相比之下對節奏、繪畫等藝術活動方面還得加油努力;你思維敏捷，有自己的想法和見解;你善于觀察，喜歡問為什么;你能主動與同伴交往，并能正確處理交往中出現的矛盾。

希望笑笑到小學后，能不斷努力，做個小班長。

【第8句】：你是一個性格開朗的孩子，有著良好的情感，能主動關心幫助同伴，從不與同伴發生爭吵，深得小朋友的喜歡。

你做事認真、細心、對繪畫、手工有一定的興趣。

你喜歡音樂活動，會合拍地跟著音樂做模仿動作，音樂游戲等。

但你膽子較小，從不主動與老師交談，課堂上也很少發表自己的見解。

希望龍龍到小學后能大膽些，做任何事情都要對自己充滿信心，要大膽的表現自己。

【第9句】：你是一個腦子挺靈的孩子，就是上課活動主動性還不夠些。

平時做事認真，有較好的勞動習慣，思維敏捷，有自己的想法和見解;你善于觀察，喜歡問為什么，是個求知欲很強的孩子。

與同伴相處方面你較為被動，但在交往中你能與同伴友好相處，并能關心幫助同伴，深得同伴的喜歡。

但老師也發現體育方面還很欠缺，還沒有學會跳繩。

希望進入小學后能多加強體育方面的鍛煉。