感謝兒子給媽媽買(mǎi)的母親節(jié)禮物的詞語(yǔ)

謝謝兒子的禮物，我很喜歡，媽媽愛(ài)你。

其實(shí)禮物并不重要，重要的是你對(duì)媽媽的惦記，讓媽媽感覺(jué)在無(wú)私付出后收獲的是溫暖。

描寫(xiě)小孩蹣跚學(xué)步的背影的句子有哪些

難得你有份心意，是個(gè)有孝心的媳婦。

。

兒子找到你這樣的媳婦是他的福氣。

等等。

反正真心把她當(dāng)自己孩子一樣說(shuō)話，人家是會(huì)感覺(jué)得到的。

收到兒子的禮物激動(dòng)的心情怎么描述

感覺(jué)很幸福，覺(jué)得孩子突然懂事了，內(nèi)心很欣慰，很溫暖，感覺(jué)被孩子的愛(ài)包圍著，幸福的滋味太棒了。

淺談如何培養(yǎng)中職學(xué)生的責(zé)任感

社會(huì)責(zé)任感是指社會(huì)成員對(duì)自己所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)、任務(wù)和使命的自覺(jué)意識(shí)，是在一定社會(huì)歷史條件下所形成的為了建立美好社會(huì)而承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任、履行各種義務(wù)的自律意識(shí)和人格素質(zhì)，是社會(huì)群體或者個(gè)人對(duì)價(jià)值觀、忠誠(chéng)、良知、信仰的認(rèn)同，是個(gè)人價(jià)值觀、態(tài)度和信念的表現(xiàn)。

社會(huì)責(zé)任感要求社會(huì)成員除對(duì)自身負(fù)責(zé)外，還必須對(duì)其所處的集體及社會(huì)負(fù)責(zé)，正確處理與集體、社會(huì)和他人的關(guān)系。

當(dāng)代中職學(xué)生作為特殊的社會(huì)群體，擔(dān)負(fù)著歷史重任，他們社會(huì)責(zé)任感的強(qiáng)弱將直接影響到自身的成長(zhǎng)和社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。

因此，在新的形勢(shì)下，黨和國(guó)家已經(jīng)十分明確地將培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感列為素質(zhì)教育三大重點(diǎn)之首，并將造就社會(huì)主義合格公民作為教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)教育工作會(huì)議上指出，堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》也指出：要著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

但是，由于種種原因，在某種程度上，我們的社會(huì)正面臨著責(zé)任意識(shí)逐漸淡化的挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)以我為主，講究功利，當(dāng)代中職學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感有逐漸淡化的跡象，主要表現(xiàn)在自我責(zé)任感弱化，家庭責(zé)任感弱化、社會(huì)公德責(zé)任感弱化、對(duì)他人責(zé)任感弱化以及自我意識(shí)高于一切等方面。

因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感就顯得尤為重要。

作為從事學(xué)生管理工作14年、擔(dān)任學(xué)生科科長(zhǎng)7年的我來(lái)說(shuō)，深感這項(xiàng)工作的緊迫性和重要性，對(duì)這項(xiàng)工作也進(jìn)行了一些思考和一些有益的探索。

二、培養(yǎng)中職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的途徑按照我的理解，探索培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的具體教育內(nèi)容主要包括：孝敬父母、善待他人、關(guān)心集體、遵紀(jì)守法、熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效國(guó)家等多個(gè)層次，由低到高，層層推進(jìn)。

通過(guò)校內(nèi)教育、家校合作、社會(huì)實(shí)踐等多途徑培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，將培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感這一目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)、校園生活、家庭生活和社會(huì)生活當(dāng)中，在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生社會(huì)責(zé)任感逐漸養(yǎng)成的同時(shí)，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、為社會(huì)貢獻(xiàn)的能力。

【第1句】：以課堂教學(xué)為陣地，通過(guò)學(xué)校的德育課程和其他學(xué)科的教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)抓責(zé)任感培養(yǎng)，以情感教育為突破口，激發(fā)學(xué)生責(zé)任感形成。

如果能把社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)與課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，使社會(huì)責(zé)任感教育滲透到日常教學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么就能很好地發(fā)揮課堂教學(xué)作為德育教育主陣地的作用。

【第2句】：開(kāi)展感恩教育。

古人說(shuō)：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。

感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，感恩，是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。

而現(xiàn)在的中職學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。

父母、老師和國(guó)家為他們所做的一切，在他們眼中都成了理所當(dāng)然的，沒(méi)有一顆會(huì)感恩的心。

因此，對(duì)于現(xiàn)在的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有感恩的心是國(guó)家和社會(huì)對(duì)他們的希望和要求，因?yàn)椋挥兴麄儗W(xué)會(huì)感恩，懂得感恩才能懂得尊重他人，才能感悟生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。

我的做法就是：一方面，通過(guò)國(guó)家助學(xué)金的發(fā)放儀式、慶祝母親節(jié)等活動(dòng)，教育學(xué)生要懂得感謝黨和國(guó)家的關(guān)心和幫助，要懂得自己身上所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，要懂得知恩圖報(bào)，要用自己的感激之情去愛(ài)國(guó)、愛(ài)校，孝敬父母，回報(bào)社會(huì)。

另一方面，要求獲得獎(jiǎng)勵(lì)和國(guó)家資助的學(xué)生書(shū)寫(xiě)感言和布置假期作業(yè)-以我要感恩為題記錄學(xué)生自己的感恩行為和感想，把自己如何通過(guò)自身的努力獲得獎(jiǎng)勵(lì)和把自己獲得資助及對(duì)父母的感激之情和感恩行為寫(xiě)出來(lái)，并在班會(huì)上宣讀，與全班同學(xué)共同分享成功的經(jīng)驗(yàn)和感激之情，使全班同學(xué)產(chǎn)生共鳴，用學(xué)生的話語(yǔ)和經(jīng)歷去教育學(xué)生要懂得感恩、懂得珍惜、懂得如何去努力。

【第3句】：培養(yǎng)良好的集體榮譽(yù)感。

集體榮譽(yù)感是對(duì)集體的熱愛(ài)、對(duì)身邊人的關(guān)心，這是一種積極的心理品質(zhì)，是激發(fā)人們奮發(fā)上進(jìn)的精神力量。

在學(xué)校，宿舍、班級(jí)、和學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)的集體，關(guān)涉到學(xué)生的方方面面。

要努力引導(dǎo)教育中職學(xué)生懂得，優(yōu)秀的集體會(huì)有好的學(xué)習(xí)生活氛圍，會(huì)提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，有利于個(gè)人成績(jī)的提高，有益于個(gè)人的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。

同樣，優(yōu)秀的集體也得益于每一個(gè)成員的關(guān)心、努力和擔(dān)當(dāng)。

在學(xué)校生活中，熱愛(ài)和關(guān)心集體，注重團(tuán)結(jié)合作，維護(hù)集體聲譽(yù)，珍惜集體榮譽(yù)是良好素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)，也是個(gè)人發(fā)展的要求。

【第4句】：校園文化的建設(shè)。

校園文化是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分。

校園文化對(duì)中職學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，對(duì)中職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)能夠起到重要的促進(jìn)作用。

首先，要加強(qiáng)精神文化建設(shè)。

精神文化是校園文化的內(nèi)核，它體現(xiàn)在學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)、校訓(xùn)校風(fēng)、人文精神和科學(xué)精神等各個(gè)方面，潛移默化的影響著人的心理、行為，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)能產(chǎn)生潛在而強(qiáng)烈的持久而深遠(yuǎn)的影響。

加強(qiáng)精神文化建設(shè)，就要構(gòu)建以學(xué)校精神為核心的，反映學(xué)校本質(zhì)要求的一系列價(jià)值觀念，形成良好的校風(fēng)，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

其次，要加強(qiáng)制度文化建設(shè)。

通過(guò)搞好制度建設(shè)和宣傳工作，幫助學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的社會(huì)責(zé)任感，著力營(yíng)造以責(zé)任為標(biāo)志的校園文化。

學(xué)校是學(xué)生接受教育的場(chǎng)所，在學(xué)校里，符合社會(huì)責(zé)任感教育要求的規(guī)章制度的建設(shè)和實(shí)施對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)至關(guān)重要。

因?yàn)樾@制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。

如學(xué)校開(kāi)展校文明學(xué)生和每月文明學(xué)生標(biāo)兵的評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為的量化評(píng)分，明確告訴學(xué)生什么言行是可以允許的，什么言行又是禁止的，并以最終的評(píng)分對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

通過(guò)制度的約束和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，教育學(xué)生要遵紀(jì)守法。

【第5句】：加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)之間的聯(lián)系合作。

學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)人的成長(zhǎng)與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，時(shí)代對(duì)人的成才提出了更新的要求。

學(xué)校的主要任務(wù)是幫助學(xué)生理解社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)涵以及培養(yǎng)的途徑方法等，從知的角度讓學(xué)生明白為何要加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。

家庭的主要任務(wù)是發(fā)揮參與配合的作用，美國(guó)教育家杜威認(rèn)為，參與是學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)的前提，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)服務(wù)，服務(wù)社區(qū)學(xué)習(xí)等，在參與中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

社會(huì)的主要任務(wù)是為社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)營(yíng)造良好的氛圍和環(huán)境，提供體驗(yàn)教育的場(chǎng)所與條件，從參與教育論的觀點(diǎn)看，社會(huì)責(zé)任感的形成是知情意行統(tǒng)一的結(jié)果，基礎(chǔ)在于實(shí)踐，只有在實(shí)踐中才能產(chǎn)生和深化。

因此，社會(huì)應(yīng)當(dāng)為社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)提供開(kāi)放的實(shí)踐條件。

從系統(tǒng)論、統(tǒng)籌觀點(diǎn)的角度，在社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)中，學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)絕不是相互隔絕、各成一體的，而應(yīng)當(dāng)是彼此聯(lián)系，形成一個(gè)整體共同對(duì)社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)發(fā)揮作用。

因此，只有家庭、學(xué)校和社會(huì)通力協(xié)作，共同努力，才能為培養(yǎng)中職學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

三、結(jié)語(yǔ)社會(huì)責(zé)任感是培養(yǎng)人的道德品質(zhì)和美德的一個(gè)重要途徑，是高尚的道德情操的表現(xiàn)形式。

人生活在社會(huì)里，就要承擔(dān)一定的責(zé)任。

每個(gè)人都必須為家庭、為社會(huì)、為民族、為國(guó)家負(fù)責(zé)。

刻苦學(xué)習(xí)、努力工作、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、勇于承擔(dān)、學(xué)會(huì)感恩、服務(wù)社會(huì)、報(bào)效國(guó)家等，都是責(zé)任。

自古以來(lái)的民族英雄、仁人志士，今天的各種英雄模范，為國(guó)家民族作出大貢獻(xiàn)的人，無(wú)不是因?yàn)楦叨蓉?zé)任感驅(qū)使的結(jié)果。

國(guó)家辦教育的目的是要為社會(huì)主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，沒(méi)有責(zé)任感的人，一定不能成為合格的建設(shè)者和可靠的接班人。