求少年君子的作文800字

讀國學經典，做有道德少年國學經典的書有《三字經》.《弟子規》……我就講講我明天必背的《論語》。

《論語》可以教給我們如何在現代生活中獲取心靈快樂，適應日常生活，找到個人坐標。

“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”告訴我們“別在一些小事上斤斤計較，別將一些事悶在心里，也別對他人帶給自己的傷害耿耿于懷；這樣，我們才會真正快樂起來”。

想到這，我想到了我的一個故事：當時我在幼兒園和一個女孩子玩游戲，對面一群人跑過來，其中一個男孩把我新買的彩色筆給弄壞了。

我像母老虎一樣對他說：“竟然把我心愛的彩色筆弄壞，明天，假如你不還我一支一模一樣的彩色筆，我就告老師

”那一天，我上課老師講什么內容我都不知道，放學回家，往鏡子一看（我是一個愛美的小女生，回家總要瞟瞟鏡子），我的臉紅得像一個蘋果。

晚上睡覺了，我在床上翻過來滾過去，就是睡不著；心里又悶又熱有難過，我使勁讓自己回想起以前快樂的事情，可是徒勞無功。

第二天，我忍不住跑到他哪兒說：“必不用還了，我們成為好朋友吧

”他還沒反應過來，我只好又說了一遍，他笑了。

我心里的大石頭“撲通”一聲，掉到了大海里。

這使我真正體會到了“得饒人處且饒人”的含義。

今后，我要多加學習，讓“國學經典”中的智慧之光引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。

作為中國人，我們應該以此為傲，也希望大家能繼承并發揚中國傳統國學文化，使其歷史的舞臺上熠熠生輝.用不衰竭。

君子坦蕩蕩小人長戚戚的感想和認識300字左右

首先，君子坦蕩蕩，小人常難過“君子坦蕩蕩，小人常難過”，這實際上是講從角度的看法君子和小人的區別。

為什么會君子坦蕩蕩，小人常傷心，為什么

從感知，特別是道德的角度來看，形成點，這個問題是不難理解的。

知覺可分為兩種外部觀感和內在感知。

“君子坦蕩蕩，小人常傷心，說：”當然是有小人君子，是內部意識的巨大差異的存在。

內部的看法可以分為兩種內部感知到A組和B組的內部看法。

組內的感知是所述主體（包括大腦）引起的天然物質的移動;乙內感知在一定的條件下生成的，一個特定的環境，可分為環保型內部感知，行為，感知和思想3的主要概念是密切相關的，人類的室內設計的感知。

為什么君子坦蕩蕩，小人常難過的原因，無論是體現在君子與小人的CPI的差異，也體現在與內部分歧的看法君子小人B的內部看法的原因。

二君子喻于義，小人利潤“君子喻于義，小人利”，這實際上是講從概念的角度君子和小人的區別。

這個問題，其實已經涉及上述。

現在只強調兩點： - 首先，為什么比較容易接受的好紳士道德是從他的身體（包括腦部）的物質好的內在運動密不可分的原因。

由于這種良好的身體（包括腦部）的內在物質運動，會造成他接受良好的道德價值觀的過程中更容易被接受他的感情。

之所以小人更容易接受壞道德，同樣離不開他的身體（包括大腦）壞固有的物理運動。

因為這個可憐的身體（包括腦部）的內在物質的運動，會導致他接受不良的道德觀念更容易被接受他的感情的過程。

二，誰想要建立自己的道德觀念，都是從特定的社會環境是分不開的。

當然也真君子小人和。

良好的道德價值觀盛行的社會環境，君子更容易成為君子;壞的道德觀念盛行

在一個社會環境，小人更可能成為一個惡棍。

如果只強調身體（包括腦部）的物質內部運動，不強調社會環境的制約作用，那么為什么良好的社會環境，以產生更多的好人，壞人和壞的社會環境更加脆弱，很難了解真正的原因，我們的之一。

三天行健，君子以自強不息“天行健，君子以自強不息”，這反映了一個事實，即君子的行為特征。

這些行為包括兩個功能：一個是“自力更生”，這是很難的，艱苦的工作;一個是“天人合一”，它將會與大自然相吻合的方式的客觀規律，以提高自己。

因為君子是按照自我完善的客觀規律，其結果將是心靈和身體內部的和諧與團結的物質運動和外界的物理性運動，主觀世界與和諧世界和諧統一與客觀世界的統一。

這種和諧的最高水平統一，也許是古人所謂的“天人合一”的境界。

小人是不可能的或非常困難的“天人合一”的方式去“自力更生”。

但有兩個方面的原因：首先，他承受了各種面對的人生歷程中，難以忍受的原因，困難和障礙，他的身體（包括大腦）密切相關的運動形式的天然物質的存在;其次，它是很難知道他的客觀規律的性質，原因是很難知道的，我很害怕，他的感受和想法在各種公認的社會現實密切相關。

以上，從三個方面分析了粗糙和君子小人的區別。

當然，在今天的社會環境下，“講”什么君子小人和，似乎有點可笑，甚至有人反感。

我們只是想借用這兩個概念，看看今天的社會是現實的。

當然，在今天的社會現實，也有好人，壞人不壞的人，等 - 事實上，任何社會現實就是如此。

了解古人對君子小人的區別，對生活的各種好的，壞的和不壞的人現實的理解，無疑具有積極的借鑒

我兒子在班上被評委愛心少年君子家長該怎樣寫鼓勵他的話

孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了。

希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。

你有很大的潛力，要充分發揮。

你是好樣的

　　不要督促。

鼓勵和信任孩子會做好，孩子就會做好的。

要讓孩子知道讀好書是他的責任不是家長的責任。

前途和生活是屬于孩子自己的。

父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。

告訴他讀書好和不好的人將來到社會上的等級差別。

告訴他你對他百分百有信心只要他努力一點一定有優異成績。

不要具體督促讓他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。

孩子會認為學習是你的事。

即使是在你督促下做了但是是認為為你學習而不是為他自己學習.那么一旦失去你的督促他就不學習了.你能督促他一輩子嗎?　　對于小孩子必須鼓勵他們才會進步才會做得更好。

在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進歩我們要學會做給孩子鼓.掌的父母。

天行健,君子以自強不息.地勢坤,君子以厚德載物后面的六句

“天行健，君子以自強不息”大意是指天地永不停息的運轉，而作為男人大丈夫更應自強不息，頂天立地。

就是說天道運行周而復始,永無止息,誰也不能阻擋,君子應效法天道,自立自強,不停地奮斗。

“天行健”出自《周易》：“天行健，君子以自強不息”（乾卦）、“地勢坤，君子以厚德載物”（坤卦）。

意謂：天（即自然）的運動剛強勁健，相應于此，君子應剛毅堅卓，發憤圖強；大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。

譯為：君子應該像天宇一樣運行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓；如果你是君子，接物度量要像大地一樣，沒有任何東西不能承載。

一時的不如意，不得志不代表可以心灰意冷，“英雄無用武之地”只能是那些無能拼博奮斗的懦夫的借口

“吃得苦中苦，方為人上人” “天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”其道理也是要表明，一個人的成功絕對不是來源于偶然，人若不經歷波折磨練，那又哪來的“臨危不懼，處驚不變”

當然，滿于現狀，甘于平庸同，成功也只能是虛幻了。

生于憂患；死于安樂。

不經歷風雨又哪能見彩虹

所以，在我們頻頻不得志，終日奮斗卻發現自己還是處在低谷時，就要時刻緊記“天行健，君子以自強不息”，可能，成功僅離我們一步之遙一線之差。

堅持一點點，我們就能馬到功成

我想，天地輪回，沒有什么東西是注定的。

但是只要你活著，還有一口氣的存在，就有勝利的希望

活著就是為了一個希望，活著就是一個完成希望的過程。

早在1911年，清華學堂初創時就提出“以進德修業、自強不息為教育之方針”（《清華學堂章程》）。

1914年，著名學者梁啟超蒞校作《君子》為題的講演，以“自強不息”、“厚德載物”勉勵學生，后被鑄入校徽，高懸于大禮堂的上方，成為師生共同遵守的校訓。

清華大學在教育史、科學史、學術史上所創造的杰出業績，師生在拯救民族危亡和爭取民族解放的斗爭中所表現出的英勇獻身精神，以及在社會主義建設各條戰線取得的成績，都是“自強不息”、“厚德載物”這種歷史精神在新的歷史條件下的光輝體現。

君子論壇網里面的討論區的發言是無限制的嗎

凡事皆有規矩，君子論壇網也不例外，為更好的促進良好的社會道德風尚，君子論壇網對惡意刷屏等行為是嚴格限制的，當然正常的發言是沒限制的。