社教活動感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-11 04:15:30 加入收藏我要投稿點贊

對弘揚中華傳統美德的感悟與建議

源遠流長，堪稱國粹。

弘揚，培育孩子們的民族精神，是新時期德育工作的重要內容。

一年來，在教育局領導的關心支持和指導下，在全校師生的共同努力下，我們悟仁愛之道，傳仁愛之神，興仁愛之舉，用仁愛美德引領孩子們樹立正確的人生價值觀，初步探索出仁愛育人的德育新思路，取得了初步的成效，工作實踐使筆者有了如下幾點感悟：一、悟仁愛之道——學習思辯，達成共識道者，道理、真理也。

仁愛思想是的精髓，它經過幾千年的傳承，成為中華文化的瑰寶。

作為學校教育，我們有責任、有義務傳承文明美德。

開展仁愛教育之前，我們在認識上存在偏頗之處：一怕步入復古誤區；二怕影響教學質量；三怕師資難以跟上；四怕增加師生過重負擔。

但后來通過多種形式的學習，特別是面對當前德育工作的新形勢，新問題，我們進行了綜合思辨，反復研討，反復論證，最后達成了下面的共識：

【第1句】：中華傳統美德具有不朽的歷史地位。

中華美德集中體現在儒學倫理道德上。

聯合國高度重視孔子思想在全世界的傳承與弘揚，據不完全統計，現有78個成員國建立了孔子學院，孔子的哲學思想得到了全世界人民的認同，特別是韓國、日本、新加坡、等國家，尊“孔”傳“孔”走在了我們的前面。

作為炎黃子孫的我們，對于弘揚我們民族的優秀文化，應該有一種緊迫感。

【第2句】：中華傳統美德具有強大的生命力。

以孔子為代表的傳統美德思想發展到現在已2500多年，其間經歷了幾次摧毀性的沖擊，但結果是打而不倒，批而不臭，這足以說明它有著強大的生命力，有著巨大的歷史價值，有著指導和推進社會發展與進步的現實意義。

儒學是經典，美德是國粹，拋棄它社會就動亂，弘揚它社會就穩定發展。

因此，弘揚儒學文化，承傳中華美德，從某種意義上講是我們當前構建和諧社會的需要。

【第3句】：弘揚傳統美德是精神文明建設的需要。

目前，隨著改革開放的日益深入，西方腐朽沒落的道德思想和生活方式正通過各種渠道侵入中國社會，廣大中小學生面臨種種不良誘惑，中華傳統美德的傳承面臨各種挑戰。

我們清醒認識到，一部分人榮辱觀顛倒，是非感模糊，是因為人們對傳統優秀的倫理道德產生懷疑，失去對社會主義道德觀和榮辱觀的信仰。

國家對此十分重視，相繼提出了“人文精神”、“以德治國”、“以人為本”、“可持續發展”、“構建和諧社會”、“八榮八恥”等公民理念，這一切表明，弘揚傳統美德，正本清源，尋找不該失去的精神家園是的需要。

【第4句】：弘揚傳統美德是未來賦予教育的神圣使命。

少年興則國興，少年強則國強。

青少年是祖國的未來，是民族的希望，學校德育工作的首要任務是引領他們樹立正確的人生觀和價值觀。

但新的環境、新的要求，要有新的發展平臺，這樣“中華傳統美德教育”自然成了切入點。

我們要從小培養學生良好的習慣，向上的心理，使他們知愛懂禮行孝，形成這種好的品質，使之受益終身，從這一點上講，我們開展的仁愛教育，是對新課程以人為本理念的踐行，是為學生人生的寬度奠基的工程。

走出認識誤區，感悟仁愛之道，我們的思想明了，眼睛亮了。

大家都積極主動地參與到仁愛教育的活動中來，從而形成了一股巨大的工作活力。

二、廣仁愛之舉——強化措施，循序推進我們把“”的仁愛核心與現代文明要義結合起來，把仁愛教育與綠色教育、創造教育有機結合起來，以“仁愛教育行動”為主線，采取強有力的措施，播撒仁愛種子，有序開展教育活動，具體來講，我們堅持了“八抓”。

【第1句】：抓課題規劃2005年秋，我們經過醞釀、論證、策劃，制定了一套完整的課題方案，計劃用三年時間分三個階段有序展開研究，并且從組織上加以保證，從措施上加以鞭策，其課題先在市教科院立項，后在省教科所正式立項，后來在北京東方道德研究所也排了名，自此，我們的仁愛教育納入到科學的課題研究之中。

【第2句】：抓宣傳造勢2005年12月，筆者在全校師生大會上作了《揚圣賢之德，鑄仁愛之魂——讓優秀的傳統文化浸潤孩子的心田》的動員報告，隨后，學校領導大會小會講仁愛，匯報工作談仁愛，評先表模看仁愛。

仁愛教育與教學工作齊抓共管，并行不悖。

去年12月中旬，學校組織了兩次規模較大的家長會，在大會上，筆者講了開展仁愛教育活動的意義和方式，要求家校合作，攜手共建精神家園。

國家級雜志、、雜志和對學校的相關活動進行了報道。

至此，大新路小學的仁愛教育由校園走向了社會。

【第3句】：抓學習培訓仁愛教育以傳統的優秀文化為基礎，與現代精神文明相融合，它要求我們的課題實施者必須要有一定的文學素養和思想道德修養，因此，加強業務學習則成了當務之急，基于這一點，學校狠抓了仁愛教育的校本培訓。

一是專題輔導。

對仁愛教育的“八德”，即忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥進行專題輔導講座，主講者認真備課，通古觀今，去粗取精，把它與現代文明理念相融合，深入淺出地進行講演，讓師生聽得懂，記得牢，學得到。

二是讀詩誦經。

我們把仁愛思想透滲到教學中，每周開設一節誦讀課，師生吟誦經典古詩文，如、《弟子規》、《論語》、《仁愛教育格言二十條》、《仁愛八德歌》等，力求從優秀傳統文化中吸取精神營養。

一年來，我校教師讀經典書籍人平2部，中高年級學生人均背誦古詩文70篇。

三是考試內化。

為了提高學習效率，學校定期對師生的學習情況進行檢查，查筆記、查心得、查總結。

學校把仁愛教育理論考試納入第七屆“創造杯”教學大賽之中，讓師生全都參加筆試，教師的成績納入繼續教育學分中。

【第4句】：抓文化設計為了在校園內形成仁愛教育的濃濃氛圍，學校請來了市教科院的張院長和舒主任，讓他們出謀劃策，進行教育設計。

目前，我們的校園文化布局有了一些新的變化：一是“忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥”八個大字懸掛在主體教學樓正墻中央，時刻警示師生做中華美德的傳人；二是“踐行孝道，學會感恩”的二十四孝圖教人立德；三是仁愛教育格言警語催人上進；四是“仁愛之星”展牌成了仁愛教育的亮麗的風景。

這一切與綠化、美化、凈化的校園環境相融合，彰顯出具有大新路小學校園仁愛文化的鮮明特色。

【第5句】：抓校本開發我們組織專班在廣泛閱讀經典著作的基礎上，選錄了一部分適合小學生學習的內容，自編了“仁愛八德歌”，開發了“仁愛新綠普及讀本”，以便讓師生享受這些人生寶典。

【第6句】：抓活動展示（1）形成教育序列。

學校以“仁愛行動”為主題，把思想教育物化為教育行動，形成了教育序列，即仁愛教育行動在社會，仁愛教育行動在家庭，仁愛教育行動在校園，仁愛教育行動在班級。

通過序列活動的開展，培養學生說仁愛話、做仁愛事、行仁愛禮的好習慣。

（2）活動展示激勵。

我們讓學生上三臺，即上講臺、上擂臺、上舞臺。

師生唱仁愛歌曲，演仁愛節目，獻仁愛才藝，在活動中引領，在引領中升華。

一年來，我們組織仁愛教育故事演講會2場，仁愛教育辯論會2場，仁愛教育讀書匯報會2次，文藝匯演2場，誦經比賽2場，“仁愛在我心中”征文活動1次。

通過內容豐富、形式多樣的展示活動，讓仁愛思想在學生心中生根開花。

（3）創新班級管理。

班主任是仁愛教育行動的核心力量，一年來，學校狠抓班主任培訓活動，通過“仁愛教育窗口班”、“仁愛教育現場會”、“仁愛教育之星”的評選活動，激勵學生自主踐行仁愛，同時，通過班主任經驗交流活動來促進仁愛教育平衡發展。

【第7句】：抓“四一”行動“四一”行動即日學一語，日行一善，日寫一文，日增一星。

同學們每天學一句仁愛格言，做一件好事，寫一則日記，增加一顆仁愛星星。

達到一百顆星，便是“神州一號衛星”，達到兩百顆便是“神舟二號衛星”……依此類推，讓孩子們永遠做善事，永遠有追求。

【第8句】：抓家校共育家庭和社會是仁愛教育的延伸，我們的仁愛教育以社校共建為平臺，按照“學校主導，家庭互補，社教聯動”三元構架，力求教育一個學生，帶動一個家庭，輻射一個社區。

學校成立了社區仁愛教育領導小組，聘請了相關家長作校外輔導員，并建立了仁愛教育家校聯系卡，這樣形成了三位一體的家校教育網絡。

一年來，通過堅持不懈的抓學習、抓宣傳、抓落實、抓提高，仁愛思想，仁愛精神已內化為師生的自覺行為。

大學體育課散打會教什么

讀后感寫作其實并不難，只要堅持經常練筆，積極思考，認真積累寫作材料；關心生活，觀察生活；同時學一些寫作理論，掌的一些程式，肯定會使自己的文章異彩紛呈。

看了自救脫險故事你有什么感想

【第1句】：學習知識智者有備　　賈師傅,唐山市某郵電局職工,震前住平房.　　1974年在部隊時,賈師傅就是一個業余地震測報愛好者.唐山地震前,他發現了很多異常現象：7月25－26日,他埋設的簡易土儀器,讀數出現了大幅度的突跳,數字超過了以前六七倍之多；由他自己裝配的電磁報警器,27日下午報警不停.此外,還有不少動物異常：27日,賈師傅挖坑飼養的兔子突然跑了,雞也不進窩,哪里高就往哪里跑；魚缸里養了四條鯉魚,有兩條往外蹦過四次.　　7月25－26日,馬路燈下各種蟲子特別多,其中螻蛄多得更為突出.短時間內集中出現了這么多異常現象,賈師傅這個地震工作愛好者自然而然地想到了地震.他除了把這個想法告訴大家外,還在自己家里盡量作了一些預防性的準備工作：比如在床頭上放椅子,房梁上頂柱子等.從發現異常后的那幾天,賈師傅一直在11－12點以后睡覺.由于預防得當,在地震發生時賈師傅第一個跑出來,全家五人加上兩名客人無一受傷.但是院里其他50多人,有20多人傷亡.通過這件事,使賈師傅深深體會到,地震業余觀測工作,對己和對他人都是獲益匪淺的.　　2．變異驚人采取措施　　李某,唐山某學院教師.地震前,李老師和九名干部教師在市郊鄉里參加社教運動.27號這天,發現了不少令人驚異的情況.　　這天上午有人發現從深井泵抽出的水非常混濁,黑紅黑紅的,像染上了鐵銹的顏色,并且還有臭雞蛋一樣的氣味,非常難聞；他們住房后面有個直徑約30米的大水坑,坑中突然出現了翻花冒泡現象,吸引了不少人圍觀；晚上,大家在開會時,忽然看到民兵連長用小棍提了一串蝙幅進來.他一進門,就向大伙說：“你們看怪不怪,往常蝙幅都是往外飛,今天怎么都往屋里撞,墻根下邊很多,我一會就逮了這么多!”更怪的是夜里1點多,廣播喇叭響了,是隊里飼養的牲口跑了,讓大家去追.李老師也和大家一同出村追牲口,回來以后,他還特意查看了一下,韁繩是電機上用的三角皮帶,不是沒拴牢,而是被牲口咬斷韁繩逃跑的.　　這一連串的異常現象,使李老師腦子里頭充滿了疑問,和同屋的人議論時,認為有可能是地震異常,所以當晚就有意識地虛掩了門窗,沒有上鎖.李老師躺下后,仍然感到心悸耳鳴,不能入眠,索性又起來打開燈看報,鬧騰了半夜,實在累了,到3點40分左右,剛要關燈休息,突然看到外邊一片明亮,大風呼呼作響,可是卻又看不到枝葉搖動,接著就地動房搖起來,他一面急呼正在熟睡的同屋人,一面急速從窗戶跳出.這時,屋內的人趕緊起床跌跌撞撞,爬到窗口,也先后跳了出來,最后房子倒塌了,但沒有傷及人畜.　　

【第3句】：多人埋壓施救有序　　一位農民所住的三間平房是1944年蓋的,墻是用石頭和灰渣壘的,頂為煤焦和石灰.震前他和老伴住東屋,三個兒子和一個侄子住西屋,震時,房屋倒塌,但由于他跑得快,未被砸埋.大震過后,他立即找家里人,二兒子被檀子壓著脖子,連出氣都相當困難；侄子坐在炕上,房頂的東西壓在他上面；另外兩個兒子一個在西屋西頭柜根下坐著被埋；另一個兒子爬壓著；老伴壓在東屋炕上,身上堆著房山墻碎磚及房頂的碎焦子.見全家五日人均被埋壓,雖未砸死,但都有生命危險,由于埋壓人較多,一時不知從何下手.他考慮了一下,認為在人單力薄的情況下,要想使全家眾多人得救,只有靠方法得當.應該首先解除每個人生命的威脅,即先救命后救人.想好后他先將壓在二兒子脖子上的檀搬開,使他呼吸暢通,不致于憋死；再去解決第二個人的呼吸問題.依次將三個兒子和一個侄子及老伴從險境中解脫出來后,再回過頭去逐個救出.救出一個,便增加一份救援力量,扒救速度越來越快,終于使他們都得以幸存.否則,單靠一個人的力量,在無工具的情況下,如不分輕重緩急,會拖延很長時間,另外幾個人的性命也難保住.　　

【第4句】：三角空間求生有望　　唐山某車輛廠配電工；震前在廠房內的配電室工作.　　工作之處是個十幾米高的大廠房,配電室是廠房內的小房間,面積6平方米,房頂是洋灰預制件蓋板.當時工作的他們,首先聽到外面象刮大風似的呼呼響,不知道是咋回事.突然感到地搖晃,看見電燈也猛烈地搖擺,開始人勉強能站住,緊接著搖晃顛簸得相當強烈,門窗作響,玻璃破碎,人很難站穩.幾個人立即蹲到了靠北墻的配電盤旮旯里,這時地晃得連蹲也蹲不穩,只好坐到地上.燈也滅了,眼前一片漆黑,周圍乒乓亂響,隨后廠房全部倒塌.這一切都非常快,總共不過十幾秒鐘,他們除聽到房屋倒塌聲外,還聽到隆隆地聲.配電室的南墻是向南倒的,洋灰蓋板落下,北頭被兩米高的堅固的配電盤架住,形成一個三角空間,幾個人都幸免砸埋.還有一個馬同志,躲到一個斜放著的空鋼包里沒有被砸；郭同志躲到鋼包旁邊,也幸免被砸.

到大學后如果想參加一個社團比如吉他社團，但是不會的可以加嗎

可以啊。

開學之后各種社團都會招新的。

他們不會在乎你會不會，有沒有基礎。

只要你有興趣，想學。

他們也會很歡迎你的。

對武術社團的認識及加入目的

我來回答你的問題吧~~我就是讀這個專業的，而且已經是研究生了。

不知道你想過沒有，你打算去考哪里的本科院校，如果你在南方，推薦，南藝和南師大，如果你在北方，推薦北廣，就是，和北師大，中戲和北影。

你文化成績不太理想，你完全可以去選擇考一下編導，那你不是可以多選擇一條路，不是么

你去學一下編導的專業知識，然后去參加一下。

我想，在接下來的學習過程中，你一定會努力學習的，高三的學生沒人希望自己考不上大學，然后再去復讀，對吧~~所以你文化還是有提升空間的。

如果你文化不是很好，我比較推薦上南藝，，因為他是文化過線后，按照專業排名錄取的，也就是說，你專業好，你就錄了~~如果有人文化很好，但是專業成績不好，那他和你，是沒有競爭力可言的。

你如果藝術分數過了，加上文化考得很好，你有很大的選擇空間，你可以選擇藝術院校也可以選擇普通類院校。

這樣多好，選擇余地大，而且寬松很多~~~請不要聽別人說，編導類分數高，的確，分數是不低，這是有原因的，音樂類，都需要十幾才能去考，美術也是需要花功夫的，這個都是需要以前的付出所以不是人人都可以做到，相對來說編導則是可以短期內學好并且抓住要點提高分數的。

你既然擔心文化考得不好，為何不去學一下。

多一條路，多一條選擇呢

加油吧~~祝福你~~如果你有不懂的，你可以問我。

我就是學這個專業的，而且已經讀研究生了。

對這個考試很熟悉，如果你是南京的，我可以來輔導你。

加油

高三這仗一定要打的漂亮

以后的路才寬

先不要考慮那么多關于學校就業等等問題，先要保證文化課的學習，和考上一所高校。

然后你如果覺得自己有能力，還想讀書，你還可以選擇考研。

畢竟現在的大學生已經不太值錢了，有能力的還是要再學學的好。

這就好比考初中一樣，初中不好，先上了，然后努力考好高中考好大學

但不要因為覺得初中不好，就不上了，那耽誤了，不僅是時間而且是前途

規劃好自己的人生

加油

編導的文化成績是，二本線的百分之70~~~編導要學習，策劃、采訪、制定拍攝提綱、組織拍攝、編輯制作，最后對作品進行把關檢查的系統性創作。

一般大學的培養目標都是，培養具備廣播電視節目策劃、創作、制作等方面的專業知識，具有較高的政治水平、理論修養和藝術鑒賞能力、熟練掌握影視基本理論及先進的影視數字化制作技術和網絡技術，能在全國廣播電視系統和宣傳文化部門、網絡營運公司、高等學校等相關企、事業單位從事創意策劃、廣播、電視節目編導、影視創作與制作、藝術攝影、音響設計與音響導演、文藝作品撰稿、新聞、社教及文藝類節目主持等方面工作的廣播電視藝術學科的高級復合型人才。

主要課程：中外文學史、電視藝術概論、戲劇藝術概論、傳播學、影視作品分析、、廣播電視編導基礎、電視節目制作技藝、、采編播、技術與應用、廣告創意與制作、播音與主持、、數字音視頻技術、多媒體技術與應用、影視數字合成技術等。

專業優勢：發展就業有潛力：新設專業，隨著大眾文化傳媒產業的發展，就業面很廣。

這個專業畢業以后能干什么

好不好找工作

籠統地說，這些專業畢業以后從事和管理方面的工作。

具體來說就是在報刊、雜志、出版社、電臺、電視臺、影視制作等部門做記者、主持、策劃或、業務主管以及編輯、編導等專業人員。

泛指從影視藝術衍生出來的眾多文化產業組織和管理工作。

比如：文化經紀人、影視制片人、媒體策劃、文藝編導、文娛記者、雙語主持、影視編劇、影視導演或各種影視節目的助理；還有報社、出版社、雜志社、文化廳局、廣播電視廳局、宣傳部委、教科文衛等事業單位的策劃管理人員。

主要考：視聽語言編講故事文藝基礎知識影視作品解析解說詞及電視散文寫作還有面試的環節，回答考官提問，自我稱述，還有各個院校一些細節不同，比如北廣會給你一些照片，你抽簽，然后根據照片起名字，呵呵，這個是考察你的觀察力和想象力以及語言組織能力。

影視評論及電影小品寫作主要會考編導創意編講故事影評然后根據學校的不同會增加一些科目比如才藝表演散文文化常識小品表演等過來人的經驗，如果你的表述能力很好，并且遇到很多考官，不緊張，正常發揮，能和考官交流，以及能把自己所想的所思考的問題清楚且流利的告訴考官，中傳的面試，就沒有你想像中的困難了。

當然，言語措辭有力，自然會有高分。

面試，是中傳的重頭戲，不知道你還有自己的才藝，還有一項要才藝展示的。