不要輕易說分手隨筆
是她第三次和他說分手,她以為他會發短信來說:“你考慮清楚了?不后悔?”因為她記得,上次她說分手時,他曾說過下次他將再不原諒她,將再不會回頭,不管他有多愛她。
她考慮了好久,才發出要分手的短信。其實她很愛他,她喜歡常常見到他,可他偏偏很忙,不能陪她,也不發短信解釋。她覺得,他根本沒有把她放在心上。可她又知道,他不是故意的。他是真的要工作,壓力很大,很累,有時不想發短信。或者,每個人表達愛情的方式都不一樣,他是愛她的,只是她覺得不夠。
總是為小事生氣。發脾氣,和好,再生氣,再哄,再變回老樣子,時間久了,她覺得好累——與其這樣折磨,不如早點分手。他收到短信開玩笑似地回復說沒有收到,什么都沒看見,說“不想再聽這樣的話”。這倒很出乎她的意料——她原以為分手的短信一發出,他就會象上次她說分手時說的那樣,再也不回頭。看到他這樣說,她覺得心里很輕松,不知為什么。
新年的街上熙熙攘攘,看著身邊一對對臉上洋溢幸福笑意的.情侶,覺得心酸。“既然決定放手,就不要猶豫、不要回頭,注定沒有結果的愛情還是早點結束的好。”她這樣勸著自己,塞上耳機把音量調的很大,一個人在街上逛,她以為自己足夠堅強,可是為什么眼淚還是大顆大顆地不停地滑落下來。
他給她打電話,她接了,卻只說“嗯”或拖著長音的“嗯~”,她哭得很厲害。她說要分開段時間想清楚再聯系。他說“不要”,她還是說“嗯~”。
一個人去逛超市到快打烊了才出來,因為不想一個人在家,出來時卻發現已沒有了坐回家的那班公交。很晚了,她很怕。發短信給他問坐什么車能回家,他叮囑了一番說到家給他發短信。卻還是坐車從很遠的地方趕了來,見到了,先接過她手里兩個大塑料袋幫她提。
寒風凜冽的夜里十二點,他們還在公園里走著。他問她又怎么了,又在想什么,怎么又要分手。她說他還是不懂她,不懂她在想什么,跟他這樣的人沒辦法溝通,他不知說什么了。她突然很心疼他。他工作很累了,她不僅不體諒還常常為小事跟他脾氣,他從來不生氣,只是哄她。仔細想來,她好象不生氣了,她好象原諒他了,她愛他,此刻更是。
“分手”請不要輕易說出口,或許他(她)是愛你的,只是不懂怎樣去愛,不懂該怎樣去做罷了。珍惜真愛,不要輕言放棄,不要輕易放棄可能一生的幸福。
不說再見,不說分手心情隨筆
“我怕我沒有機會,跟你說一聲再見,因為也許就再也見不到你,明天我要離開,熟悉的地方和你,要分離,我眼淚就掉下去……”聽著這首歌,感覺真的很符合我現在的心情。單曲循環著這首歌,敲打著鍵盤,心中感慨萬千,卻不知道從何說起。……
一開始,我真的.是數著手指頭過日子的。心里想著我該如何熬過這十天。但是漸漸的,我發現我好像喜歡上了這里,因為你們真的如同一張白紙般,天真無邪。你們不懂的這個復雜的世界。在你們眼中,這個世界是美好的,一就是一二就是二。在相處過程中,雖然我是你們的老師,但是你們卻能夠把我當作朋友般,與我一起分享他們的喜怒哀樂。我很享受與你們相處的過程。
然而,湛江的天氣也是難以捉摸的。若是臺風,你們明天便可以不用來學校了。但是明天我們卻要離開了,我真的很怕像那首歌里面唱的那般,沒有機會跟你們說一聲再見。我翻著你們送給我的離別禮物,那一張張從你們稚嫩的小手里畫出的畫,那一封封“老師我真的很喜歡你”的信。真的把我的心都暖化了。
啰啰嗦嗦一大堆,換來兩個字就是“不舍”。盡管很想家,卻不舍得與你們分離。
教育隨筆:不要輕易拒絕孩子的提問
幼兒園里的孩子,他們年齡小,對一切事物都充滿了好奇,他們對不懂的事情愛問個為什么,包括我們的大人認為很無聊的事情,面對孩子的'提問,有時我們覺得很煩,心里總認為這時有些孩子故意調皮搗蛋,有時會對提問的孩子呵斥一頓,我們不耐煩的拒絕,往往會么抹殺孩子求知的欲望。
我們班有個孩子叫黃國祥,遇到任何事情都愛問個為什么,今天我們正在區角活動,別的小朋友都玩得正起勁,黃國祥猛然間站起來問:“老師,你看前面怎么冒黑煙。”我知道是前面瓷料廠冒出的,但是我沒有給孩子解釋,卻反問了他一句:“老師現在讓你干什么?”面對孩子我的斥責,孩子兩眼直直的盯著我,似乎站在他面前的我是個兇惡的壞人,看到孩子審視我的眼神,我意識到自己的做法有些不妥,但當時我只是為了維護自己那一點老師的尊嚴,沒有糾正自己的錯誤,孩子一聲不吭的坐下了,這一整天他沒再問我一個問題。
此后,在活動課上,我發現這個孩子變得沉默寡言,時刻保持著謹慎的態度,生怕自己的行為會觸怒老師,回答問題時,聲音也不再像以前那么響亮。
通過這件事,我覺得我們作為一名教師,應時刻保持平靜的心態,對孩子提出的問題我們應該耐心講解,不要因一時的反感拒絕他們,這樣不但給孩子的心靈留下創傷,還有可能抹殺他們的探究欲望。
在這里,我對黃國祥小朋友表示歉意,說聲:“對不起,有什么問題只管問,老師一定給你解答。”
不要輕易拔去雜草隨筆
師大要畢業的那年,我被分配到一所中學實習,我所在的班級有幾個孩子特別調皮,軟硬不吃,總和我作對,弄得我哭笑不得,很尷尬。尬。于是我就請我的指導老師幫忙,讓他狠狠地教訓他們一頓。指導老師聽了我的要求,沒有直接回答我,卻給我講了他的一段經歷:
師大畢業,剛被分進中學,我便當上了班主任。班上有幾個特別淘氣的學生,老是影響班級的成績,叫我很頭痛,好幾次我找校長,說最好把他們弄走,可校長始終不肯答應。
有一天,那幾個孩子又給我惹事了,氣的我跑到校長家里,跟他訴苦,說這幾個差生,攪得我的班級不成樣子,讓我的一番心血都白費了,快把他們弄走吧。
校長是個花迷,他一邊不停地給自己的花園里的各種花草澆水,一邊笑著說:“沒那么嚴重吧?淘氣的孩子身上也有優點嘛。”
“可我實在找不出他們身上的優點啊!”我急了。
“小伙子,慢慢來嘛!”校長不急不忙地在給一株名花搭著支架。
忽然,我發現在一片開的`很旺盛的花朵中間,很明顯地生長著幾株野草。我伸手要去拔,校長攔住我。我不解地問為什么?
校長說:“這片花里必須留著幾株草,要不這花就不會開得這么好了。”
怎么會有這種怪事呢?我更加迷惑不解了。
校長解釋道:“這種花特別貪長,若沒有幾株草跟它們爭養料,它們會長得很高,卻開不出多少花;有了這幾株草,它們就能恰到好處地生長,花開得多,開得艷。”
哦,原來是這樣,我不由得多看了這幾株平常的草。驀然間,我的心底涌入一股清爽的風———哦,即使是看似可有可無的草,也有著某些花所不具備的優點啊!
后來,在我的熱情幫助下,那幾個淘氣的孩子都有了根本的轉變,我的班級成了最好的班級。在班主任的經驗交流會上,我只說了一句話———千萬不要輕易拔去花間的草。
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