不要輕易說分手隨筆

是她第三次和他說分手，她以為他會發短信來說：“你考慮清楚了？不后悔？”因為她記得，上次她說分手時，他曾說過下次他將再不原諒她，將再不會回頭，不管他有多愛她。

她考慮了好久，才發出要分手的短信。其實她很愛他，她喜歡常常見到他，可他偏偏很忙，不能陪她，也不發短信解釋。她覺得，他根本沒有把她放在心上。可她又知道，他不是故意的。他是真的要工作，壓力很大，很累，有時不想發短信。或者，每個人表達愛情的方式都不一樣，他是愛她的，只是她覺得不夠。

總是為小事生氣。發脾氣，和好，再生氣，再哄，再變回老樣子，時間久了，她覺得好累——與其這樣折磨，不如早點分手。他收到短信開玩笑似地回復說沒有收到，什么都沒看見，說“不想再聽這樣的話”。這倒很出乎她的意料——她原以為分手的短信一發出，他就會象上次她說分手時說的那樣，再也不回頭。看到他這樣說，她覺得心里很輕松，不知為什么。

新年的街上熙熙攘攘，看著身邊一對對臉上洋溢幸福笑意的.情侶，覺得心酸。“既然決定放手，就不要猶豫、不要回頭，注定沒有結果的愛情還是早點結束的好。”她這樣勸著自己，塞上耳機把音量調的很大，一個人在街上逛，她以為自己足夠堅強，可是為什么眼淚還是大顆大顆地不停地滑落下來。

他給她打電話，她接了，卻只說“嗯”或拖著長音的“嗯~”，她哭得很厲害。她說要分開段時間想清楚再聯系。他說“不要”，她還是說“嗯~”。

一個人去逛超市到快打烊了才出來，因為不想一個人在家，出來時卻發現已沒有了坐回家的那班公交。很晚了，她很怕。發短信給他問坐什么車能回家，他叮囑了一番說到家給他發短信。卻還是坐車從很遠的地方趕了來，見到了，先接過她手里兩個大塑料袋幫她提。

寒風凜冽的夜里十二點，他們還在公園里走著。他問她又怎么了，又在想什么，怎么又要分手。她說他還是不懂她，不懂她在想什么，跟他這樣的人沒辦法溝通，他不知說什么了。她突然很心疼他。他工作很累了，她不僅不體諒還常常為小事跟他脾氣，他從來不生氣，只是哄她。仔細想來，她好象不生氣了，她好象原諒他了，她愛他，此刻更是。

“分手”請不要輕易說出口，或許他（她）是愛你的，只是不懂怎樣去愛，不懂該怎樣去做罷了。珍惜真愛，不要輕言放棄，不要輕易放棄可能一生的幸福。

不說再見，不說分手心情隨筆

“我怕我沒有機會，跟你說一聲再見，因為也許就再也見不到你，明天我要離開，熟悉的地方和你，要分離，我眼淚就掉下去……”聽著這首歌，感覺真的很符合我現在的心情。單曲循環著這首歌，敲打著鍵盤，心中感慨萬千，卻不知道從何說起。……

一開始，我真的.是數著手指頭過日子的。心里想著我該如何熬過這十天。但是漸漸的，我發現我好像喜歡上了這里，因為你們真的如同一張白紙般，天真無邪。你們不懂的這個復雜的世界。在你們眼中，這個世界是美好的，一就是一二就是二。在相處過程中，雖然我是你們的老師，但是你們卻能夠把我當作朋友般，與我一起分享他們的喜怒哀樂。我很享受與你們相處的過程。

然而，湛江的天氣也是難以捉摸的。若是臺風，你們明天便可以不用來學校了。但是明天我們卻要離開了，我真的很怕像那首歌里面唱的那般，沒有機會跟你們說一聲再見。我翻著你們送給我的離別禮物，那一張張從你們稚嫩的小手里畫出的畫，那一封封“老師我真的很喜歡你”的信。真的把我的心都暖化了。

啰啰嗦嗦一大堆，換來兩個字就是“不舍”。盡管很想家，卻不舍得與你們分離。

教育隨筆：不要輕易拒絕孩子的提問

幼兒園里的孩子，他們年齡小，對一切事物都充滿了好奇，他們對不懂的事情愛問個為什么，包括我們的大人認為很無聊的事情，面對孩子的'提問，有時我們覺得很煩，心里總認為這時有些孩子故意調皮搗蛋，有時會對提問的孩子呵斥一頓，我們不耐煩的拒絕，往往會么抹殺孩子求知的欲望。

我們班有個孩子叫黃國祥，遇到任何事情都愛問個為什么，今天我們正在區角活動，別的小朋友都玩得正起勁，黃國祥猛然間站起來問：“老師，你看前面怎么冒黑煙。”我知道是前面瓷料廠冒出的，但是我沒有給孩子解釋，卻反問了他一句：“老師現在讓你干什么？”面對孩子我的斥責，孩子兩眼直直的盯著我，似乎站在他面前的我是個兇惡的壞人，看到孩子審視我的眼神，我意識到自己的做法有些不妥，但當時我只是為了維護自己那一點老師的尊嚴，沒有糾正自己的錯誤，孩子一聲不吭的坐下了，這一整天他沒再問我一個問題。

此后，在活動課上，我發現這個孩子變得沉默寡言，時刻保持著謹慎的態度，生怕自己的行為會觸怒老師，回答問題時，聲音也不再像以前那么響亮。

通過這件事，我覺得我們作為一名教師，應時刻保持平靜的心態，對孩子提出的問題我們應該耐心講解，不要因一時的反感拒絕他們，這樣不但給孩子的心靈留下創傷，還有可能抹殺他們的探究欲望。

在這里，我對黃國祥小朋友表示歉意，說聲：“對不起，有什么問題只管問，老師一定給你解答。”

不要輕易拔去雜草隨筆

師大要畢業的那年，我被分配到一所中學實習，我所在的班級有幾個孩子特別調皮，軟硬不吃，總和我作對，弄得我哭笑不得，很尷尬。尬。于是我就請我的指導老師幫忙，讓他狠狠地教訓他們一頓。指導老師聽了我的要求，沒有直接回答我，卻給我講了他的一段經歷：

師大畢業，剛被分進中學，我便當上了班主任。班上有幾個特別淘氣的學生，老是影響班級的成績，叫我很頭痛，好幾次我找校長，說最好把他們弄走，可校長始終不肯答應。

有一天，那幾個孩子又給我惹事了，氣的我跑到校長家里，跟他訴苦，說這幾個差生，攪得我的班級不成樣子，讓我的一番心血都白費了，快把他們弄走吧。

校長是個花迷，他一邊不停地給自己的花園里的各種花草澆水，一邊笑著說：“沒那么嚴重吧？淘氣的孩子身上也有優點嘛。”

“可我實在找不出他們身上的優點啊！”我急了。

“小伙子，慢慢來嘛！”校長不急不忙地在給一株名花搭著支架。

忽然，我發現在一片開的`很旺盛的花朵中間，很明顯地生長著幾株野草。我伸手要去拔，校長攔住我。我不解地問為什么？

校長說：“這片花里必須留著幾株草，要不這花就不會開得這么好了。”

怎么會有這種怪事呢？我更加迷惑不解了。

校長解釋道：“這種花特別貪長，若沒有幾株草跟它們爭養料，它們會長得很高，卻開不出多少花；有了這幾株草，它們就能恰到好處地生長，花開得多，開得艷。”

哦，原來是這樣，我不由得多看了這幾株平常的草。驀然間，我的心底涌入一股清爽的風———哦，即使是看似可有可無的草，也有著某些花所不具備的優點啊！

后來，在我的熱情幫助下，那幾個淘氣的孩子都有了根本的轉變，我的班級成了最好的班級。在班主任的經驗交流會上，我只說了一句話———千萬不要輕易拔去花間的草。