誰都靠不住,除非你有用勵(lì)志美文
孤獨(dú)時(shí),才發(fā)現(xiàn),能夠擁抱的人沒有!
委屈時(shí),才發(fā)現(xiàn),能夠訴苦的人沒有!
無助時(shí),才發(fā)現(xiàn),能夠握手的.人沒有!
失眠時(shí),才發(fā)現(xiàn),能夠聊天的人沒有!
犯錯(cuò)時(shí),才發(fā)現(xiàn),能夠諒解的人沒有!
流淚時(shí),才發(fā)現(xiàn),能夠安慰的人沒有!
失望時(shí),才發(fā)現(xiàn),能夠鼓勵(lì)的人沒有!
迷亂時(shí),才發(fā)現(xiàn),能夠讀懂的人沒有!
所以人要有志氣,
因?yàn)闆]有什么人可以靠的住,
除非你有用!!
現(xiàn)實(shí)就是這么殘酷!
看透了人心真假,你就清楚了;
看懂了現(xiàn)實(shí)冷暖,你就領(lǐng)悟了;
看穿了世態(tài)炎涼,你就懂得了;
看清了社會(huì)殘酷,你就驚醒了!
眼淚教你堅(jiān)強(qiáng),
失望幫你成長,
疼痛讓你武裝,
除非自己行,靠誰都不行!
有用和沒用美文
漢朝初期,連年戰(zhàn)亂,各種物資都很缺乏,尤其是馬匹,據(jù)說連皇帝出門都湊不夠四匹顏色一樣的馬,讓家里馬匹成群的匈奴人笑話了好多年。
這天,有個(gè)人不知道從哪兒弄來一匹千里馬,神俊非凡。于是,他就把馬牽到了皇宮門口,想獻(xiàn)給漢文帝。
漢文帝聽說后,就帶著文武百官出來看馬。文武百官紛紛表示只有當(dāng)今圣上才配得上這匹馬。在此起彼伏的馬屁聲中,漢文帝慢悠悠地說:“我騎馬出門的時(shí)候,前面有儀仗隊(duì),后面有護(hù)衛(wèi)隊(duì),一天最多走五十里路,我騎這樣的千里馬有什么用呢?你們難道想讓我一個(gè)人在前面跑?”
漢文帝這番話一出,文武百官頓時(shí)安靜了下來。或許有人還會(huì)惋惜———畢竟是難得一見的千里馬啊!但現(xiàn)實(shí)是,東西再好你也用不上,又有什么意義呢?漢文帝明白這個(gè)道理,后來的“文景之治”也就順理成章了。
一千年后,到了宋朝初期,同樣發(fā)生了一件事。
當(dāng)時(shí)有個(gè)人得到了一面寶鏡,據(jù)說能照兩百里。有了寶貝,自然要把它利益最大化,這個(gè)人一合計(jì),當(dāng)今世上最有權(quán)力的`人除了皇帝就是宰相呂蒙正,皇帝家里什么都有,也不會(huì)在乎這面鏡子,那就獻(xiàn)給呂大宰相吧。
呂蒙正出于好奇,就讓人把那人請(qǐng)了進(jìn)來。那人一看有戲,忙把寶鏡雙手獻(xiàn)給呂大宰相。呂蒙正端著寶鏡看了半天,又把寶鏡還給了那人。
那人一愣,小心翼翼地問寶鏡怎么樣,呂蒙正說:“好是好,不過我用不上啊!”
那人忙問為什么,呂蒙正哈哈一笑,說:“我這張臉也就一個(gè)碟子大,哪兒用得了照兩百里的鏡子?”
那人還不甘心,又說:“就算用不上,擺在家里也好啊!”呂蒙正淡淡一笑,說:“我從小身無余財(cái),現(xiàn)在當(dāng)了官也是兩袖清風(fēng),讓我養(yǎng)成了只買用得上的東西的習(xí)慣,用不上的東西再好也跟我沒關(guān)系。”
幾十年后,同樣的事在另一位北宋名相王安石身上又演繹了一回。
那天,一個(gè)地方官神秘兮兮地走進(jìn)王安石的辦公室,王安石正忙著批改公文。過了一會(huì)兒,硯臺(tái)里的墨干了,王安石剛要去添點(diǎn)兒水,地方官突然湊過來,說:“大人工作這么忙,還要給硯臺(tái)添水,多麻煩,要是有一個(gè)硯臺(tái)不用添水,哈一口氣就能自動(dòng)出水,那該多方便!”
王安石笑道:“世上哪有這樣的硯臺(tái)?”
地方官忙從兜里掏出一塊硯臺(tái),說:“大人,這就是那方寶硯。”說完,張嘴哈了一下,果然從硯臺(tái)里慢慢滲出水來。
王安石出去從外面提了一桶水進(jìn)來,問他:“你說這桶水值多少錢?”
地方官說:“一桶水能值幾個(gè)錢?”
王安石說:“就是啊,那個(gè)硯臺(tái)就算能哈出一擔(dān)水來,又能值幾個(gè)錢呢?”
有用沒用美文
不知從什么時(shí)候開始,人們把處事做人的原則,以有用沒用的標(biāo)準(zhǔn)來加以劃分。
我遭遇這一原則是從高中開始的。面臨高考,一切時(shí)間被要求有用化,任何與高考無關(guān)的事情都被判為無用。哪怕是上廁所,也被要求最好能同時(shí)背誦幾個(gè)單詞。看小說是無用的,聽音樂看電視更是大逆不道。那時(shí)大家都曾制訂過個(gè)人作息表,像作戰(zhàn)計(jì)劃一樣,把一天的時(shí)間精確到分鐘,不管能否真正執(zhí)行,先要在心理上形成高壓態(tài)勢(shì)。
今天,高考于我已經(jīng)過去三十年了,但當(dāng)年的心靈陰影依舊未能散盡。三十年來,每當(dāng)我任由內(nèi)心欲望去自由放松的時(shí)候,就會(huì)有一個(gè)聲音跳出來警告:你在做沒用的事情,你在浪費(fèi)時(shí)間,你又虛度了一天。弄得我誠惶誠恐,忐忑不安。
我經(jīng)常會(huì)自責(zé),怎么沒有了當(dāng)年高考的勤奮?如果能把生活中的每一件事,都像對(duì)待高考一樣去努力,去嚴(yán)格要求自己,那將會(huì)取得怎樣的成就?甚至想,如果世界上所有的人,都像高考考生一樣生活,那這個(gè)世界又有什么事情辦不成?
今天冷靜下來,再想,一個(gè)人,如果三十年如一日,連上廁所的時(shí)間都不放過,時(shí)刻繃緊了神經(jīng),在努力,在進(jìn)取,在做有用的事情,那他基本上就是一個(gè)神經(jīng)病。如果全世界的人也如他一樣,那這個(gè)世界就會(huì)瘋狂,就將崩潰。
正常的'生活,人絕大多數(shù)的時(shí)間是在做沒用的事情,也就是那些不產(chǎn)生直接成效,不制造直接產(chǎn)品的事情。比如睡覺,比如閑聊……
同樣,人在日常生活中交往的人,大多數(shù)也是“沒用”的人,他們不能為你帶來直接的利益,提供直接的服務(wù)。大家只是共同生活。
任何試圖打破這一規(guī)律的圖謀都是反動(dòng)的。
前幾年,社會(huì)上興起的傳銷之風(fēng),就是試圖將天然的人際關(guān)系利益化,把周邊本來沒用的人用起來。結(jié)果是,朋友反目,親情撕裂,人心的綠洲開始變?yōu)榛哪?/p>
這些年,社會(huì)被經(jīng)濟(jì)大潮所裹挾,不但自然環(huán)境被功利化過度利用,人際關(guān)系、個(gè)人心態(tài)也日趨功利。
但人不僅僅是為了有用而活著,人與人同樣也不僅僅為了有用而往來。有用的奮斗,是為了保障無用的舒坦,無用的自由與自在。
做有用的事情,過無用的生活。
出色就有用,有用才出色勵(lì)志美文
有一個(gè)男同學(xué),上了黑龍江省某縣城的大專,學(xué)計(jì)算機(jī)。那是該省錄取時(shí)最后出現(xiàn)的學(xué)校。大三上半學(xué)期,在父母朋友的幫助下,他去一個(gè)大城市的科研機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí),礙于面子,該機(jī)構(gòu)接受了他。開始時(shí)他干坐著,后來領(lǐng)導(dǎo)看他有點(diǎn)可憐,就交給他一個(gè)東西,說:“3個(gè)月內(nèi)完成就行了,到時(shí)給你個(gè)實(shí)習(xí)鑒定。”
3天里,他幾乎住在單位,然后——完成了它,那天凌晨,他給母親打電話,一聲大喊:“出來了!”
母親嚇了一跳。
當(dāng)天上午,領(lǐng)導(dǎo)也嚇了一跳。
領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他刮目相看了,又給了他幾個(gè)任務(wù),并且規(guī)定很少的時(shí)間,而他居然都提前完成。
實(shí)習(xí)結(jié)束,領(lǐng)導(dǎo)沒多說什么,但不久后,到他的學(xué)校要人,點(diǎn)名要他。這時(shí),機(jī)構(gòu)的上級(jí)部門很奇怪:我這兒有好多本科生以及研究生,你都不要,要一個(gè)縣城的大專生,開玩笑吧。
“不開玩笑,他有用。”那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)說。
這還沒完,后來有一次上級(jí)臨時(shí)借調(diào)他去幫忙,結(jié)果是:這個(gè)部門以前的報(bào)表都是最后交,并且還讓返工。但這一次,第一個(gè)送上去,卻成為少數(shù)幾個(gè)一次性通過的。
上面點(diǎn)名要他,下面不愿放,但硬是調(diào)走了。
現(xiàn)在他做的事情是負(fù)責(zé)為研究生、本科生分配工作。
讓自己有用,說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。從大二開始他就不再平均用力,而是開始主攻一項(xiàng):數(shù)據(jù)庫,那是他的興趣也是他認(rèn)為以后用處最廣的領(lǐng)域。他的大部分時(shí)間都用到這上面,他幾乎在上一個(gè)“數(shù)據(jù)庫”研究班。當(dāng)然,他既是導(dǎo)師也是學(xué)生,這種主攻到了什么地步?有時(shí),老師就讓他給同學(xué)講,自己在下面微笑著看他。以至于到了大二下半學(xué)期,他向一個(gè)別的名校的'同學(xué)問一個(gè)問題,那人大吃一驚:這是我的畢業(yè)論文啊……
當(dāng)然,他也很“滑”,他到最開始那個(gè)機(jī)構(gòu),一看那個(gè)任務(wù),正是數(shù)據(jù)庫內(nèi)容,心里竊喜,心里有數(shù),臉上還是“茫然”,這樣他就更有用了。
這樣的學(xué)生不會(huì)沒有工作。
他的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)就是:我所學(xué)的知識(shí)對(duì)應(yīng)社會(huì)工作的一個(gè)領(lǐng)域,那一領(lǐng)域“利益的最大化,是我的方向”。
該領(lǐng)域某一個(gè)核心能力(最重要或最有普遍實(shí)用性)對(duì)應(yīng)我一個(gè)知識(shí)點(diǎn),我在這方面強(qiáng)化,找一切機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。
找到它,你就已經(jīng)找到了工作。因?yàn)槟且活I(lǐng)域有太多工作。失去了一個(gè),還有一堆等著你。
你對(duì)這一領(lǐng)域有用,就對(duì)這個(gè)領(lǐng)域所有的就業(yè)單位有用。
原始的標(biāo)準(zhǔn)是:出色就有用。現(xiàn)代的標(biāo)準(zhǔn)是:有用才出色。
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