表揚是一門藝術

剛開始參加工作的時候，有經驗的老師這樣告訴我：人是表揚出來的。我對這句話不以為然，光表揚怎么能行，玉不琢，不成器，人不磨，難成才?？啥甑慕逃虒W工作使我認識到了表揚的魅力，認識到了表揚也是一門藝術。

一位西方作家說，一個人的智慧不是一個器具，等待老師去填滿，而是一塊可以燃燒的煤，有待老師去點燃。馬克吐溫說過：只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個月。日常生活中，每一個人都希望得到別人的表揚。表揚是一種鼓勵；表揚是一種肯定。表揚可以讓平凡的生活變得美麗，表揚可以把人世間不協調的聲音變成美妙的音樂，表揚可以激發人的自豪感和上進心。也許一次小小的表揚，就能改變人的一生。其實，在你表揚別人的同時，自身的境界也得到提升。因此，我們應該學會真誠地去表揚別人。

表揚的話誰都愛聽，它可以使人愉悅，從而使你產生動力，成為進步的加油劑。甚至幫助你獲得成功。作為老師來說，更不要吝嗇對學生的表揚。放大學生的長處，及時地發現他們身上的閃光點，讓他們快樂的學習。這樣才會有事半功倍的效果。蘇霍姆林斯基說過：“贊揚差生極其微小的進步，比嘲笑其顯著的劣跡更文明。”心理學家也認為，每個學生都有成為好學生的欲望，教育就應該讓教育對象“找到我是好學生”的感覺。受到表揚的學生不會變壞，因為表揚能幫學生建立自尊，自信和自我價值。一個有信心的學生，一定會努力向目標前進，追求自我肯定，一個有自尊的學生定能穩健的成長，適應環境。

曾經聽一個老師跟我說：你如果想要一個學生消沉的話，只要經常批評他就可以了；如果你想要一個學生獲得動力的話，那么就去表揚他吧。而今切身體會到了表揚的魅力！表揚的魅力確實是遠勝于批評。

表揚是一門藝術。每個人都會表揚別人，但是有的人善于表揚，有的人不善于表揚。善于表揚的人，讓別人聽著非常舒服而不會覺得有刻意的做作之感。作為一名教師，對學生的表揚，如果是真誠的表揚，就會真正地打動學生的心，讓學生體會到老師的關心、期待和鼓勵。那是一種心與心的交流，能讓學生如沐春風，真正感覺到老師對自己的尊重、信任和理解，能從心底激發學生對學習、工作和生活的熱情。而不善于表揚的，即使是在表揚別人時，總是給人感覺是想點卻點不到位，有點像隔靴搔癢！甚至有時給人感覺有造作之嫌！如果掌握了表揚這門藝術，班主任必受到學生的喜愛！

藝術的使用表揚可以撥動學生的心弦，就像是一劑良藥，能夠愈合對方因為犯錯而引發的心靈創傷和悔恨，除去心頭的癥結，矯正行為的錯誤，樹立改過的信心，點燃向善的正氣。一個成功的老師，總是不吝嗇贊美孩子的語言。作為人師的我們，應想盡一切辦法，走進每個孩子的心靈，向孩子的心靈撒灑陽光，讓他們在得到心靈呵護的同時，也能盡情地享受成功所帶來的喜悅。藝術地使用表揚，能使教育教學工作開展得更加順利，更有成效。能更好地溝通師生之間的情感，引起學生心里的共鳴，使教育真正成為一門藝術。

小可是我班一個既聰明又淘氣的小男生。他長著一雙聰慧的眼睛，總是狡黠的看著你，不過，臉上甜甜的笑容很可愛。他小的時候爸爸媽媽就離婚了，也許是家庭的原因，他身上很多小毛病，上課不僅愛找人說話，更喜歡做各種各樣的夸張的動作，一會兒擠眉弄眼，一會兒搖頭晃腦，嘴里念念有詞，常常逗得同學們大笑，并且下課后也不老實，不是把窗戶弄爛，就是把女生打哭，這些毛病在他身上展示的真是淋漓盡致。

他上課不能專心聽講，如果會了也不經過老師提問，就搶著回答，隨意性比較強，令科任老師頭痛，一次次苦口婆心的教育，都收效甚微。說句心里話，每當此時，我真的好想放棄。但出于教師的責任感和使命感，我常告誡自己，要有耐心，決不能放棄。于是我和家長溝通，了解他在家里的情況，然后對癥下藥，找他談心，盡可能談他的優點，而少提他的缺點，說他是個可愛的學生，老師們都喜歡他，千方百計地挖掘他的閃光點，哪怕是微小的進步，都及時給予恰到好處的表揚，我的苦心終于沒有白費，表揚也終于發揮了它神奇的魅力，現在的小可各方面均比開學時有了很大進步，我相信在今后的日子里，小可還會取得很大的進步，我相信他會給我帶來驚喜的。

表揚可以多用，但必須恰到好處，這要求教師學會欣賞，要有贊美的技巧，而且這贊美還必須是真誠的、得體的。否則就有點濫用的感覺，而達不到預期的效果。

首先。要實事求是，恰如其分。不要無端地亂夸獎，否則會使學生滋長虛榮心和自滿情緒，同時要讓學生從我們的“表揚”中知道自己哪些地方確實是值得表揚與贊美的。比如有些老師喜歡用“你真棒”、“你真不錯”、“你真了不起”等語言很籠統的表揚學生，而學生根本不知道自己哪里做得好。我認為應該用“你的字寫的很好看”、“你作業本保持的很干凈”、“你讀的很有感情”、“你說的很有條理”等比較具體的語言表揚學生，使他們真正明白自己的優點并加以保持。

其次，要及時和適時地“表揚”，如果時間過去的太久，學生就會淡忘所做的事情，不能理解老師的用意，達不到預期的效果。

第三，要當眾“表揚”，造成好的影響。俗話說：“批評用電話，表揚用喇叭。”因此，表揚學生要當著大家的面，使大家都知道學生的進步并對其報以贊賞的目光，這有利于學生的更大進步，特別是對于以往表現不佳的學生。

第四，要重精神鼓勵，輕物質獎勵。使學生認識到自己行為的意義，具有榮譽感、上進心。

老師們，千萬不要吝嗇自己的喝彩！表揚如春風，可以使人溫馨和感激；贊美如火種，他可以點燃學生心中的憧憬和理想。期待每個老師都能夠賞識自己的學生，表揚他們的長處，贊美他們的進步，為他們喝彩，給他們加油，進而享受學生獲得成功的喜悅和快樂。