讀了男老師的文章感言

由 雕龍文庫 分享時(shí)間：2024-03-20 15:44:41 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

教師節(jié)感言作文

有人說：“老師是辛勤的園丁

”有人說：“老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭

”也有人說：“老師是承載萬千學(xué)子向上攀爬的梯子……”這些特切的比喻剛好反映出他們在工作的崗位上嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)地將一生青春奉獻(xiàn)于所熱衷的事業(yè)。

老師對我們的思想又怎能輕易忘懷呢

五年級(jí)的一次作文課，我寫了一篇自認(rèn)為是很優(yōu)秀的作文，卻沒有在班會(huì)課上讀給同學(xué)們欣賞。

這是令我沒有想到的，以往的班會(huì)作文賞析都基本上少不了我的作文，可這一回……讓我百思不得其解。

下課后，老師將沮喪的我叫到辦公室，我怕急了，心怦怦直跳，生怕平生第一次挨罵，我可是從來沒有因?yàn)轭B皮搗蛋而到老師辦公室的啊

唉，師命難違啊

只好壯起膽子走了進(jìn)去。

我佇立在門口，只見老師正在處罰班上的違紀(jì)學(xué)生，這又令我的緊張心情提到了嗓子眼。

我低聲而又膽怯地叫了聲：“報(bào)告

”老師看到聊我，便和藹可親地叫我進(jìn)來。

我可奇怪了，這不是要打我嗎

怎么這么低聲親切呀

我從老師這“可怕”的親切中感到了一股殺氣，該不會(huì)是笑里藏刀吧

只見老師從抽屜里取出一本作文本，翻到我那天寫的作文處，耐心而又溫和地對我說：“孩子，知道為什么你的作文沒被讀出來嗎

你雖然積累了很多成語和美句，這固然很好，可滿篇文章都是千篇一律的成語，不免會(huì)出現(xiàn)使用不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候

成語只是其畫龍點(diǎn)睛之用的，適當(dāng)?shù)赜靡恍┘饶芡怀鑫恼轮行模材芷鸬胶玫淖饔谩?/p>

往往平淡而樸素的語言更容易打動(dòng)人，知道嗎

” 我的眼淚在眼眶里不停打轉(zhuǎn)，老師從來都沒有像這樣輕聲細(xì)語過，我滿懷感激地回答：“知道了

” 此后，我真像老師所教導(dǎo)的去作了。

在一個(gè)月后的作文競賽中，我正是運(yùn)用了這樣的寫法從而得到第一名，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我看見了老師對我投去的贊許目光，這時(shí)，我心中像是有一股暖流在激蕩，千言萬語都匯聚成一句平常得不能再平常的話：“謝謝你，老師”是你孜孜不倦教誨讓我懂得了四個(gè)刻骨銘心的字：“師恩難忘

”

我對老師的感想該怎么寫?

我要感謝媽媽，因?yàn)樗龤v盡千辛萬苦把我?guī)У竭@個(gè)世上；我要感謝爸爸，因?yàn)樗且粋€(gè)名副其實(shí)的“幽默神”，帶給了我無數(shù)的歡樂；我要感謝同學(xué)，因?yàn)樗麄儙Ыo了我莫大的幫助；我要……但我最想感謝的是曾經(jīng)教過我三年級(jí)的語文老師——張老師。

我永遠(yuǎn)望不了老師對我的關(guān)心與幫助…… 記得剛上的我，還是一個(gè)膽怯的女孩，根本無法像別人一樣，與同學(xué)快樂地交談。

直到遇見張老師，我的血好像大海的，不斷地沸騰。

也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧，我突然好想舉手發(fā)言，暢講一番。

渴望擊倒了害怕，我講得生動(dòng)具體，贏得了同學(xué)們的一片掌聲。

老師叫我坐下后，親切的問了我一句：“你叫什么名字

”我的臉立刻紅了，但心里卻高興地飛上天去：因?yàn)槔蠋焼栁颐郑砻饕呀?jīng)對我有好的印象啦

最后，我想：既然是老師，就應(yīng)該想成是一家子嘛

在作業(yè)本，老師第一次給我的評語是；，基礎(chǔ)扎實(shí)的你，老師記住了

我想：老師，我愛您

我爸爸也是親切地叫我一聲：“

”現(xiàn)在，您也這樣叫我，突然覺得有一股暖流向著我沖來…… 但是，老師也有批評過我。

因?yàn)槲覍懙淖滞瞬搅耍蠋焼栁遥骸笆俏医棠憬痰貌缓脝?/p>

”我連忙搖頭，說：“不，不是

您說的每一句話、每一個(gè)字，我都聽得入耳

”“那就是你的問題嘍

”老師立刻皺起眉頭說。

我無言以對。

“認(rèn)真點(diǎn)，專心點(diǎn)

”老師說。

我說：“哦

”走出辦公室以后，我很想哭，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)好學(xué)生，是不應(yīng)該被老師叫到辦公室去批評的。

但是，我又想：老是只是關(guān)心而已，對我說了幾句話，還不是為了我好嗎

我干嘛要哭呀

我應(yīng)該高興才對呀

這時(shí)，眼淚好像退潮一般退了回去，我也高興地回到了教室。

期末考完試后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)語文考了96。

5分

看到這個(gè)蠻高的分?jǐn)?shù)后，對自己是百分百滿意

但老師卻說：“要不要打你4下，考得那么低分

”搞得我是丈二和尚摸不著頭腦。

回到家后，我把事情告訴給爸爸，爸爸說：“是呀

打你是對的。

為什么滿足于現(xiàn)狀呢

你要永遠(yuǎn)不滿足，只有這樣才能爬得更高呀

”我恍然大悟，老師真是用心良苦啊

啊

老師，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀

您知道嗎

我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠(yuǎn)，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比的上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢

最后，我想說一句：“感謝您，張老師

我讀完偏心眼于老師文章感想的作文怎樣寫

我的“偏心眼”老師像人們印象中的老師一樣，我的老師中等個(gè)，扎著馬尾辮，戴著一副眼鏡。

但是，她又和大多數(shù)的老師不一樣，她總是在認(rèn)真教我們知識(shí)的同時(shí)，不自覺地對我“偏心眼”。

考生字時(shí)她“偏心眼”。

每次考生字時(shí)，老師總是邊叫同學(xué)們準(zhǔn)備聽寫紙，邊走到我面前，看著我一個(gè)人連續(xù)讀兩遍。

然后，她再把頭轉(zhuǎn)向所有同學(xué)，看有沒有人作弊。

讀課文時(shí)她“偏心眼”。

每次讀課文時(shí)，他都會(huì)叫我第一個(gè)起來讀，雖然我讀得結(jié)結(jié)巴巴，但是她每次都會(huì)對我豎起大拇指，接著便讓同學(xué)們用力鼓掌。

而其他同學(xué)即使讀得很流利，很有感情，她也只是說一句“讀得很棒”。

講題時(shí)她“偏心眼”。

每次講數(shù)學(xué)題時(shí)，講到重點(diǎn)處，她都會(huì)看著我連續(xù)說兩遍，然后問我聽沒聽懂。

我點(diǎn)頭，她便接著講；我要是搖頭，她便看著我，邊指題邊講，或者在同學(xué)們做習(xí)題時(shí)單獨(dú)給我講。

學(xué)校搞愛心捐助時(shí)她“偏心眼”。

我們班有好幾個(gè)家庭困難的同學(xué)，每次捐助過后，我都發(fā)現(xiàn)我得到的東西比別的同學(xué)多，我知道這是老師對我的特殊照顧。

關(guān)于我的老師“偏心眼”的事真是說也說不完……讀到這兒，你可能會(huì)問，你的老師這么“偏心眼”，而且只是“偏向你”，其他同學(xué)不會(huì)有意見么

告訴你，其他同學(xué)在老師的帶動(dòng)下，也學(xué)會(huì)了“偏心眼”。

因?yàn)槲沂且粋€(gè)聾啞孩子，小時(shí)候由于發(fā)高燒導(dǎo)致耳朵只能聽見微弱的聲音。

可是，家里困難，買不起助聽器，現(xiàn)在只能聽見放鞭炮般大的聲音。

因?yàn)槁牪灰姡冶愫苌倥c人交流，漸漸地習(xí)慣了看別人的口型和手勢。

只有特別著急時(shí)，我才會(huì)結(jié)結(jié)巴巴、含糊不清地說幾句。

但是，老師改變了我，她讓我和正常的孩子一樣：聽寫、讀課文、玩耍……漸漸地，我愿與別人溝通了，同學(xué)們也都愿意時(shí)時(shí)處處幫助我、和我玩。

這都要感謝我那“偏心眼”的老師。

雖然上天對我不公平，但是我心里仍然充滿了感激。

感謝我那“偏心眼”的老師，還有那些關(guān)心我，幫助我的同學(xué)……

剛上三年級(jí)第一次寫作文老師讓家長看完作文只要語句通順就要家長給孩子鼓勵(lì)并寫感言

金風(fēng)送爽，丹桂飄香，彈指一揮間，一個(gè)多月就過去了。

在這一個(gè)多月中，我們?nèi)?）班的同學(xué)在各方面都呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的氣象，各項(xiàng)常規(guī)進(jìn)入穩(wěn)定狀態(tài)：課堂教學(xué)秩序井然，各種作業(yè)質(zhì)量良好，進(jìn)餐文明有序，課間活動(dòng)自由，孩子們在文瀾的天地里呈現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌和發(fā)展勢頭。

我知道，這一些，都離不開各位家長對學(xué)校的支持，對我們老師工作的支持。

要感謝的家長有很多，比如所有的家長都支持孩子把自己的書帶來，充盈我們的班級(jí)圖書柜，為此，我們的孩子共同擁有了200多本優(yōu)秀的課外讀物。

有的家長讓孩子帶來了各種花草，讓教室里的空氣更為清新。

有的家長看到教室里的拖把太大，孩子不會(huì)洗，而帶來新式的更為簡易方便的拖把。

有的家長看到書柜的螺絲釘脫落，讓孩子帶來的起子和螺絲釘。

有的家長帶來的洗手液，讓孩子更講衛(wèi)生。

有的家長得知孩子要主持班隊(duì)活動(dòng)，不僅幫助做幻燈片，還給孩子們帶來禮物。

有的家長，給孩子們免費(fèi)打印學(xué)習(xí)資料……這樣的事例還有很多，感激的語言道不盡。

因?yàn)槟銈儯H愛的家長朋友，孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活更為幸福、陽光。

有不少家長曾經(jīng)憂心忡忡地告訴我，自己的孩子不會(huì)寫文章或自己的孩子不喜歡寫文章。

其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己不同的情況，我在此信也不能籠統(tǒng)地一一對癥下藥。

但是，我們家長首先要放平心態(tài)，三年級(jí)，是孩子作文的起步階段，千萬別把要求拔得太高，反而讓孩子對寫作文產(chǎn)生畏懼心態(tài)，那就真的得不償失了。

小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)三年級(jí)的作文是習(xí)作，既不是成人的寫作，更不是文學(xué)創(chuàng)作，而是一種書面表達(dá)的練習(xí)。

只要求小學(xué)生“能把自己的見聞感受和想象寫出來。

”所以，只要孩子的文章有表達(dá)，而且語句通順，就是好文章了。

如果還有個(gè)別語句比較生動(dòng)，那就是特好的文章。

三年級(jí)，字?jǐn)?shù)也是有點(diǎn)限制，太少不行，最好有200-300字左右，當(dāng)然，上不封頂。

興趣是最好的老師。

本學(xué)期，我致力的是，激發(fā)孩子們的寫作興趣，因?yàn)閷W(xué)生的寫作興趣一旦被培養(yǎng)起來，他們就會(huì)注意觀察周圍的人和事，就會(huì)認(rèn)真地寫好每篇作文。

不管是寫班級(jí)日志，還是小作文，還是課堂的小練筆，我盡量創(chuàng)造寫作條件，使他們言之有物。

在班級(jí)中，我經(jīng)常讀孩子們自己寫的優(yōu)秀作文，還把他們的文章打印出來，張貼在墻報(bào)上，我不遺余力地大肆表揚(yáng)，目的只有一個(gè)，激發(fā)孩子寫作的自信心和寫作熱情，讓他們明白：“寫文章很簡單!我自己很會(huì)寫文章!我就是一個(gè)小作家!” 所以，當(dāng)孩子在家里寫作的時(shí)候，親愛的家長朋友，首先別去逼孩子去寫一篇好文章，只要他把自己看到的，聽到的，感覺到的，想到的記錄下來就可以了。

所有的事情，等到要去逼迫著去做，即使是最有趣的事情，也會(huì)變得索然無味。

其次，請表揚(yáng)孩子的寫作態(tài)度和寫完的文字。

請去肯定他，表揚(yáng)他。

“失敗是成功之母”只是安慰別人的話，實(shí)際上，失敗只能是失敗之母，而成功才是成功之母。

你的肯定，會(huì)讓孩子更有信心寫文章，會(huì)激發(fā)出更大的創(chuàng)作熱情。

再次，鼓勵(lì)孩子多看課外書，愛書的孩子，他的文章絕對不會(huì)差到哪里去的。