經(jīng)典誦讀家長(zhǎng)對(duì)這一活動(dòng)的感言

由 雕龍文庫(kù) 分享時(shí)間：2024-03-14 14:47:10 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

經(jīng)典誦讀的感受

經(jīng)典誦讀心得體會(huì)經(jīng)典誦讀心得體會(huì)一：經(jīng)典誦讀心得體會(huì)中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語(yǔ)哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷。

活動(dòng)的實(shí)施，如清風(fēng)滌蕩校園，于無(wú)形中凈化著每一個(gè)人的心性。

我以極大的熱情投入到研究和實(shí)驗(yàn)中，引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取精神的營(yíng)養(yǎng)。

半年來(lái)，我們欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著，感染著，可以說(shuō)，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。

在學(xué)校，如何讓學(xué)生被經(jīng)典所吸引，真正做到“樂讀”“美讀”呢

我們精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在樂中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時(shí)間，每天利用活動(dòng)時(shí)間，開始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對(duì)讀，方法靈活多變。

實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們?cè)谧x中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

后來(lái)因?yàn)閷W(xué)生記憶的快慢拉開了距離，我們又用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，凡是背誦下來(lái)一段的內(nèi)容，我們就獎(jiǎng)他一面小紅旗，最

你對(duì)學(xué)校開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”的建議是什么?

首先讓家長(zhǎng)了解經(jīng)典誦讀的內(nèi)容及個(gè)學(xué)期分配的任務(wù)，然后要求家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán)總結(jié)

經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)（2024—2024學(xué)年第一學(xué)期）中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。

經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。

我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了不斐的成績(jī)，現(xiàn)將我校經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下：一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

【第1句】：明確活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

【第2句】：落實(shí)活動(dòng)方案與日常教學(xué)相結(jié)合，每周五下午開展社團(tuán)活動(dòng)，根據(jù)每周不同的課程安排開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

師生集體共讀經(jīng)典《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、講述，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。

開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，在班上開展養(yǎng)成教育的主題班會(huì)，讓孩子們從經(jīng)典中收獲感恩、禮儀、友愛、好的行為習(xí)慣等。

倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

二、措施到位為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校通過(guò)開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣。

學(xué)

淺談開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀對(duì)孩子一生的影響

（四川省通江縣松溪鄉(xiāng)中心小學(xué)，四川巴中，636743）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，主要是指在小學(xué)生中開展《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《道德經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀活動(dòng)。

國(guó)家教育部委托育靈童教育研究院聯(lián)合北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等國(guó)內(nèi)著名高校的國(guó)學(xué)專家編著了小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教材第一至十二冊(cè)。

這是一條經(jīng)典文化的長(zhǎng)河。

從這里，孩子們將進(jìn)入文學(xué)、歷史、哲學(xué)，進(jìn)入祖國(guó)傳統(tǒng)文化的圣殿；孩子們將從中細(xì)細(xì)品味社會(huì)和人生，獲得成長(zhǎng)的自信和快樂，獲得人生的智慧和力量。

對(duì)小學(xué)的孩子們開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)越來(lái)越普及，被更多的教育者和家長(zhǎng)認(rèn)同。

那么，開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，對(duì)孩子又會(huì)產(chǎn)生哪些影響呢

一、塑造高尚人格，培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠的是情商（即高尚的人格，優(yōu)秀的道德品質(zhì)），只有10%-20%的人靠的是智商。

因此，要想使孩子成為有用之才，首先就得培養(yǎng)其高尚的道德情操，而誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典則是培養(yǎng)其高尚道德品質(zhì)的一條最好的捷徑。

我校秉承這一育人理念，經(jīng)過(guò)幾年國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的持續(xù)實(shí)踐，我校學(xué)生家長(zhǎng)和老師們驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子們的行為習(xí)慣、思想道德發(fā)生了明顯的變化。

不少教師講，誦讀前校園中不講文明、不講奉獻(xiàn)、不懂孝敬、

經(jīng)典誦讀如何開展出新意

大量誦讀經(jīng)典可以增加孩子對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)的了解，認(rèn)知更多典故，更重要的是培養(yǎng)孩子對(duì)國(guó)學(xué)的語(yǔ)感和一種中國(guó)古代文人的氣質(zhì)。

　　一、兒童接受經(jīng)典教育的時(shí)間越早越好。

我們提倡兒童誦讀經(jīng)典教育，即是要利用兒童期的記憶力，記下一些永恒的東西。

反復(fù)誦讀，是兒童的自然喜好。

背書，是他們的拿手好戲。

你不準(zhǔn)備一些有價(jià)值的書讓他背，他就只好背流行歌曲和電視廣告。

　　二、教材要從通俗易懂、朗朗上口的“三百千千”（《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《千家詩(shī)》）等蒙學(xué)讀物學(xué)起，次及《四書》《五經(jīng)》及諸子散文、唐詩(shī)等。

蒙學(xué)教材內(nèi)容凝煉、信息量大，所使用的文字至今都是使用頻率較高的常用漢字。

反復(fù)誦讀這些經(jīng)典讀物，不僅可以讓孩子接受中華傳統(tǒng)文化的教育，而且認(rèn)識(shí)了大量的常用漢字，有利于提前閱讀其他漢字讀物。

比如《千字文》是我國(guó)早期的蒙學(xué)課本，隋唐以來(lái)，《千字文》大為流行，背誦《千字文》被視為識(shí)字教育的捷徑。

它不是簡(jiǎn)單的單字堆積，而是條理分明、通順可誦、詠物詠事的韻文，其內(nèi)容又涉及到有關(guān)自然、社會(huì)、歷史、教育、倫理等多方面的知識(shí)。

同時(shí)，這些讀物通俗易懂，兒童讀起來(lái)朗朗上口，不至于感到枯燥、厭煩。

　　三、誦讀方法，即“三百讀書法”。

每天要求兒童讀一百個(gè)字內(nèi)容的經(jīng)典文字，家長(zhǎng)或老師給孩子一百分；每天將所讀內(nèi)容讀上一百遍，給一百分；只要是堅(jiān)持讀經(jīng)典書籍的孩子，每天再給一百分。

孩子們每天因?yàn)樽x書而得到三百分，個(gè)個(gè)喜笑顏開。

我們做了一個(gè)粗略的估算：每天按一百個(gè)字的進(jìn)度讀書，一年的讀書時(shí)間按300天計(jì)算，則一年可以熟讀3萬(wàn)字的經(jīng)典，小學(xué)六年，則可以讀到18萬(wàn)字的經(jīng)典。

如此讀來(lái)，一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生，足可以算是學(xué)富五車了

若從幼兒園讀起，則更加可觀

　　四、營(yíng)造氛圍，貴在堅(jiān)持。

家長(zhǎng)或老師可以給孩子營(yíng)造一個(gè)讀書的氛圍，也可以請(qǐng)周圍的小朋友每天固定在一個(gè)時(shí)間、一個(gè)地方堅(jiān)持讀書，孩子們可以互相影響、互相鼓勵(lì)。

如果由老師進(jìn)行科學(xué)合理的讀書安排，那樣效果更佳。

　　五、鼓勵(lì)大量閱讀課外書籍。

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

”在兒童誦讀中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典的同時(shí)，逐步培養(yǎng)他們閱讀課外書籍的習(xí)慣，假以時(shí)日，這些誦讀經(jīng)典的孩子語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)將會(huì)迅速超越同齡人甚至老師或家長(zhǎng)。

詩(shī)歌朗誦獲獎(jiǎng)感言，求范文。
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一直以來(lái)，我都被漢民族語(yǔ)言深深地吸引著，漢語(yǔ)不僅在內(nèi)容上博大精深，而且在語(yǔ)音方面富有一種韻律美

它的四聲就像音樂的旋律一樣，很美

　　這屆普通話大賽的主題為“中華經(jīng)典詩(shī)文朗讀”。

我的必選篇目是李清照的《聲聲慢》。

這是李清照南渡以后的一首震動(dòng)詞壇的名作。

通過(guò)秋景秋情的描繪，抒發(fā)國(guó)破家亡、天涯淪落的悲苦，具有時(shí)代色彩。

在結(jié)構(gòu)上打破了上下片的局限，全詞一氣貫注，著意渲染愁情，如泣如訴，感人至深。

首句連下十四個(gè)疊字，形象地抒寫了作者的心情。

下文“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”又前后照應(yīng)，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞的憂郁情緒和動(dòng)蕩不安的心境。

全詞一字一淚，纏綿哀怨，極富藝術(shù)感染力。

我很喜歡這首詞

詞中作者運(yùn)用樸素自然的藝術(shù)手法，通過(guò)景物的描寫和生活感受的敘述，充分展示了她所處的環(huán)境氣氛及其內(nèi)心世界。

　　我的自選篇目是舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》。

舒婷是朦朧詩(shī)的代表詩(shī)人之一。

她的詩(shī)，多借鑒浪漫主義的藝術(shù)方法。

在這首《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》中，作者將個(gè)體的“我”熔鑄在祖國(guó)的大形象里，并承擔(dān)起為祖國(guó)取得“富饒”“榮光”“自由”的重任，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國(guó)之情和歷史責(zé)任感。

這首詩(shī)宛如一曲多聲部的交響曲。

前兩節(jié)沉郁、凝重，充滿對(duì)祖國(guó)災(zāi)難歷史、嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的哀痛；后兩節(jié)清新、明快，流露出祖國(guó)擺脫苦難、正欲奮飛的歡悅；同時(shí)，表達(dá)出經(jīng)歷挫折的一代青年，與祖國(guó)同呼吸共命運(yùn)，以自己的血汗去換取祖國(guó)富饒、榮光、自由的心聲。

　　理解是朗誦的基礎(chǔ)，在理解的基礎(chǔ)上才能把你要朗誦的詩(shī)詞轉(zhuǎn)化為聲音時(shí)賦予它一定的思想感情內(nèi)涵

我就是通過(guò)這樣的方式，領(lǐng)悟詩(shī)人的情感，在臺(tái)上自如地朗誦

　　這次大賽令我受益匪淺

這是個(gè)很好的交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)

自回歸以來(lái)，香港就融入了中國(guó)這個(gè)大家庭，為人們擴(kuò)大交往，尋求自我發(fā)展創(chuàng)造了條件。

但是由于各地的方言隔閡，阻礙了人們的正常交往。

人們要消除方言隔閡，就必須學(xué)習(xí)普通話這一法定的共同語(yǔ)。

　　參加這次比賽我還要特別感謝一個(gè)人

她是我這次普通話大賽的指導(dǎo)教師索燕華老師

沒有老師的教導(dǎo)有方就沒有我今天的成績(jī)

感謝老師和父母對(duì)我的辛苦培養(yǎng)，我會(huì)永遠(yuǎn)感激他們。

　　最后我想說(shuō)，做為一個(gè)得獎(jiǎng)?wù)撸倚闹袩o(wú)比舒暢，因?yàn)槲覜]有辜負(fù)大家的期望；雖然這次比賽我取得第一名，但是做為一個(gè)好學(xué)生，我覺得不能自傲，無(wú)論什么時(shí)候都要做到勝不驕敗不餒。