學(xué)習(xí)PPT感悟

經(jīng)過這一次的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我了解了PPT制作還有更多的方法和技巧，也掌握了一些我原本不熟悉的制作方法，如：插入flash動畫，如何使用觸發(fā)器和超鏈接等。

我還知道了，不能在頁面上大面大段的文字；能用圖片的就不用文字。

還有就是保留一些醒目的特點(diǎn)關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞能引起大家的關(guān)注和討論，也可以集中大家的注意力。

最后還要保留的就是大家感興趣的內(nèi)容，將這些內(nèi)容點(diǎn)名在頁面上，能夠明確的告訴大家這個頁面的話題是這個，是大家所感興趣的。

當(dāng)然，我的PPT不足還是很多的，直至第三稿的時候，還是在題目上出現(xiàn)了題目表現(xiàn)不清晰的錯誤。

之后觀看了其他同事的PPT，開頭的溫馨提示，動畫的結(jié)合以及片尾的聯(lián)想都是我今后值得學(xué)習(xí)與借鑒的地方。

我會吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足，在以后的制作中做到更好，將更好的PPT呈現(xiàn)給大家。

如何將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中的學(xué)習(xí)心得或思考

通過學(xué)習(xí) 《信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)應(yīng)用》 課程我更加充分的到信息技術(shù)在學(xué)科中的重要作用，信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用心得。

下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。

從教學(xué)整體上看，多媒體技術(shù)豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果，擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模，促進(jìn)了教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展；從教學(xué)系統(tǒng)上看，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用引起了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等一系列變化，導(dǎo)致了教學(xué)思想、教學(xué)觀念，甚至教學(xué)體制在一定程度上的變化。

現(xiàn)代信息技術(shù)還沒有很好地融入教學(xué)領(lǐng)域，對于計算機(jī)輔助教學(xué)的理解還不夠透徹，單純強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代信息技術(shù)要為教學(xué)服務(wù)，而沒有研究現(xiàn)代信息技術(shù)的基本內(nèi)涵，所以造成只強(qiáng)調(diào)教育技術(shù)有形的媒體技術(shù)，而不重視教育技術(shù)無形的系統(tǒng)技術(shù)，忽視了數(shù)據(jù)處理及媒體資料利用等功能，違背了教學(xué)規(guī)律。

因此正確理解信息技術(shù)的內(nèi)涵，把信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，使信息技術(shù)充分發(fā)揮作用，提高教學(xué)效率，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，甚至在信息技術(shù)的支持下改革現(xiàn)有的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)觀念，是一個極為重要的課題。

這也就是課程整合的問題，即信息技術(shù)與各學(xué)科課程教學(xué)的整合。

　　信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢，信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合將成為我國面向21世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)。

信息技術(shù)給美術(shù)教學(xué)提供了大量信息和多種手段，為我們美術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式等都提供了更深更廣的可挖掘潛力。

新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)又為我們提出了嶄新而豐富的總目標(biāo)。

因此，美術(shù)教師必須將先進(jìn)的教育思想和方法與信息技術(shù)相結(jié)合，更好地達(dá)到美術(shù)教學(xué)的根本目的，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐能力，提高美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，不斷地完善人格。

　　一、利用信息技術(shù)中的計算機(jī)輔助教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動。

　　隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)媒體普遍運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)將成為新世紀(jì)美術(shù)教育最具特色的一道風(fēng)景線。

尤其是計算機(jī)輔助教學(xué)（CAI)，它不僅刺激人的視覺和聽覺，變抽象的說教為形象的演示，而且能有效地喚醒人的興趣、情緒和思維，營造美的氣氛使學(xué)生受到美的感染，從而最大限度地作用于人。

教學(xué)課件是運(yùn)用計算機(jī)輔助教學(xué)的重要手段。

教學(xué)課件不但包含文字和圖形圖象，還能呈現(xiàn)音頻、動畫、視頻等。

利用多媒體課件的交互性，為個性化、自主化、交互式的學(xué)習(xí)提供了實(shí)施的舞臺，使生動活潑、積極主動地學(xué)習(xí)得以進(jìn)行，使終生教育、持續(xù)發(fā)展的構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn)。

利用信息技術(shù)，美術(shù)教師通過制作課件，可以將知識的表達(dá)多媒體化。

美術(shù)教師應(yīng)多從課堂上師生的互動考慮，根據(jù)需要把一部分教學(xué)內(nèi)容制成課件。

也可以利用身邊的所有美術(shù)資料，如錄像、圖片等進(jìn)行整理傳輸?shù)接嬎銠C(jī)上轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息。

　　二、利用網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，著重培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞的最基本方法，不斷提高學(xué)生的欣賞和評述能力。

對九年級的學(xué)生，突出引導(dǎo)他們學(xué)會在網(wǎng)上瀏覽欣賞適合自己的藝術(shù)作品，學(xué)會在網(wǎng)上收藏自己喜歡的優(yōu)秀作品，反復(fù)感受、認(rèn)識和理解，具體內(nèi)容如《民間藝術(shù)作品》、《中國建筑介紹》、《中國優(yōu)秀雕塑作品》、《精美的郵票》等和通過一系列的瀏覽、收藏，再運(yùn)用語言、文字、繪畫等方法表達(dá)自己的感受，真正達(dá)到培養(yǎng)欣賞與評述能力的目的。

　　學(xué)生通過網(wǎng)上教學(xué)資源，通過網(wǎng)絡(luò)，可以彼此交流觀點(diǎn)、共享信息，相互進(jìn)行觀察、比較、分析、評價等活動，既有利于學(xué)生對問題的理解，知識的掌握應(yīng)用，又利于培養(yǎng)學(xué)生的互助品格，心得體會《信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)習(xí)心得》()。

應(yīng)鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流，使美術(shù)課堂知識在網(wǎng)絡(luò)中延伸、拓展。

在講授《面具》一課時，學(xué)生們通過搜索，小組討論交流，知道了面具的歷史、種類、制作方法，欣賞到充滿時代氣息的精美面具，網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生在廣泛的文化情景中認(rèn)識面具藝術(shù)，使學(xué)生的審美欣賞能力得到提升，這也是新課標(biāo)中對美術(shù)價值的要求之一。

　　三、利用信息技術(shù)，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力。

　　結(jié)合信息技術(shù)教育，在美術(shù)教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，綜合性的提出是美術(shù)課程改革突破的重點(diǎn)與難點(diǎn)，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)真正實(shí)施素質(zhì)教育的教育原則。

綜合性即美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系結(jié)合，同時也與現(xiàn)實(shí)社會，現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來的美術(shù)實(shí)踐活動。

與信息技術(shù)教育進(jìn)行整合、既豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的途徑，大大促進(jìn)了美術(shù)教育的發(fā)展。

如結(jié)合語文詩歌單元的學(xué)習(xí)，在電腦中用美術(shù)的手法表達(dá)詩句意象，制作解讀詩歌意境的詩配畫嘗試，如用Painter、Photoshop制作“竹鎖橋邊賣酒家”等，有些作品還被語文老師所采納用于教學(xué)；利用計算機(jī)信息技術(shù)課上所學(xué)的Powerpoint制作校園風(fēng)景的幻燈片；利用平面設(shè)計軟件制作化學(xué)實(shí)驗(yàn)圖解、模型，物理物體受力分析示意圖等等，把各科學(xué)習(xí)融入到美術(shù)課堂中來，愉快的多途徑的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生活躍思維，開拓大腦，增加學(xué)習(xí)興趣，交叉鞏固了學(xué)科知識，提高了綜合實(shí)踐能力。

　　美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)教育的整合，使美術(shù)課堂教學(xué)讓人耳目一新，具有新的突破。

使教學(xué)化難為易，化復(fù)雜抽象為直觀形象。

同時也為學(xué)生提供包括視覺、聽覺、觸角等多樣化的外部剌激，為學(xué)生提供了更多的認(rèn)知和學(xué)習(xí)途徑。

在有限的時間里，加大教學(xué)密度，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，同時通過投影屏幕，豐富直觀的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)了記憶力，開闊學(xué)生的視野，發(fā)散了學(xué)生的思維，也豐富了想象。

但是在信息技術(shù)運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)的同時，仍有一些不可忽視的問題，如師生在網(wǎng)絡(luò)上的直接交流仍需加強(qiáng)；學(xué)生的自主參與意識不強(qiáng)，自我約束能力較差的學(xué)生容易失控；資源的大量、多樣化容易掩蓋分析思考過程；一些基礎(chǔ)知識容易被忽略等。

　　四、 信息技術(shù)教育的迅速發(fā)展，對師資提出了新的要求。

教師要具有運(yùn)用現(xiàn)代信息工具的能力，在現(xiàn)代信息環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)和科研的能力，即教師的整合能力。

主要包括：

【第1句】：不斷更新的信息技術(shù)知識技能。

【第2句】： 辯證的信息技術(shù)教育價值觀和良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣。

【第3句】： 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計能力。

教師的教學(xué)設(shè)計能力是信息技術(shù)整合能力系統(tǒng)的核心，主要包括：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定綜合教學(xué)目標(biāo)的能力；分析把握學(xué)習(xí)者特征及學(xué)習(xí)者已有知識經(jīng)驗(yàn)的能力；對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)以及各內(nèi)容之間相互關(guān)聯(lián)的能力；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求，針對學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和發(fā)展需求，論證信息技術(shù)的潛能和不足，選用合適的信息技術(shù)，并確定信息技術(shù)應(yīng)用方式的能力；綜合考慮各種因素確定教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)和學(xué)習(xí)活動的能力；合理處理和應(yīng)用教學(xué)資源的能力。

【第4句】： 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)施能力。

例如：能利用信息技術(shù)管理學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境中的學(xué)習(xí)活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)最優(yōu)化的能力等。

【第5句】：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)評價能力。

6．信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的自我發(fā)展能力：教師應(yīng)能利用結(jié)合校本的“整合”實(shí)踐中，通過對教學(xué)活動的自我評價和反思以及系統(tǒng)科學(xué)的研究，不斷提高自己的“整合”能力，并利用信息技術(shù)及有關(guān)資源促進(jìn)持續(xù)的專業(yè)能力發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。

　　信息技術(shù)輔助教學(xué)并與其他學(xué)科整合已是現(xiàn)代化教學(xué)方式之一，它亦是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。

但是信息技術(shù)與學(xué)科整合要想有機(jī)結(jié)合并且深入發(fā)展下去，還需要一定的時間及多種必要的條件。

我們教育者必須努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)，讓信息技術(shù)在教育領(lǐng)域發(fā)揮出更大的作用

網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會

益智課堂與力培養(yǎng)習(xí)心得體會我很榮幸地參加了這次研討會然培訓(xùn)時間不長，但收獲頗大，感想也頗多。

對小學(xué)的數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識，有了新的出發(fā)點(diǎn)，對我以后的教育工作有了很大的啟發(fā)。

我是一名四年級的數(shù)學(xué)老師，在忙于傳授知識的時候，可能就忽視了孩子們能力的培養(yǎng)。

有了這次的學(xué)習(xí)，讓我停下了腳步，思考我也應(yīng)該讓我的孩子們，也在游戲間學(xué)習(xí)，獲得能力的提高。

小游戲大智慧這個活動，真的值得我們學(xué)習(xí)。

下面，我就此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)歷，簡要地談?wù)勎业膸c(diǎn)感受。

一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)歷回顧這次觀摩了六節(jié)數(shù)學(xué)課，也聆聽了這五位教師的設(shè)計思路，以及他們團(tuán)隊對課的解說，同時專家對他們的課進(jìn)行了點(diǎn)評。

我的回顧：第一節(jié)課《七巧板的奧秘》，授課教師王慶偉。

從七巧板的歷史引入，古代根據(jù)人的多少，對桌子進(jìn)行拼擺，學(xué)生使用的桌子正是七巧板的拼擺，巧妙的從過去轉(zhuǎn)化到現(xiàn)在，同時也告訴我們七巧板對我們的未來也會有影響。

每一個環(huán)節(jié)王老師都巧妙的選用了一個成語，每個成語都告訴我們了，這一環(huán)節(jié)要干什么。

從形影不離到如影隨形再到形由心生，從簡到難、從部分到整體、從布置任務(wù)到創(chuàng)造想象，在這個過程中孩子們邊動手操作邊敘述過程，培養(yǎng)了孩子的觀察力、動手操作能力、語音表達(dá)能力、思考力。

有一處情景我記憶的特別深，在形影不離這個環(huán)節(jié)中第四位孩子和其他孩子的拼擺方式，當(dāng)著個男孩拿出不同板的時候，我在想這個孩子拼錯了，可是當(dāng)他完成這個小貓的圖案時，我

聽完微商培訓(xùn)課后怎么寫感想 心得

第一、培訓(xùn)從做課始微商培訓(xùn)是微商運(yùn)營中礎(chǔ)，同時最重要的部分。

要給代理課，要給他們提供產(chǎn)品培訓(xùn)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)，這樣微商代理才能有序正常的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)代理零售出貨，代理裂變。

微商業(yè)務(wù)培訓(xùn)大致分為幾個板塊：微信號打造、微商引流，朋友圈打造，微商成交培訓(xùn)，微商招商流程，微商代理培訓(xùn)等。

其實(shí)微商經(jīng)過這些年的發(fā)展，相關(guān)的培訓(xùn)課件已經(jīng)非常的完備。

第二、尋找靠譜的微商培訓(xùn)講師目前市面上的微商講師大概分為兩種。

【第1句】： 內(nèi)部培訓(xùn)講師內(nèi)部培養(yǎng)微商導(dǎo)師是通過選拔優(yōu)秀代理商，把代理商培養(yǎng)成微商培訓(xùn)導(dǎo)師，對于導(dǎo)師培養(yǎng)，可以設(shè)立導(dǎo)師團(tuán)微信群，在代理中招募，對于有成為培訓(xùn)導(dǎo)師意向的代理，讓其加入。

【第2句】：外援培訓(xùn)講師就是邀請微商圈知名微商培訓(xùn)老師給自己代理進(jìn)行培訓(xùn)，這種一般都是需要花錢進(jìn)行邀請，主要用于新品發(fā)布站臺，代理商來總部進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)，激活群內(nèi)代理。

第三、培訓(xùn)社群的分類。

對于不同級別的代理商，要進(jìn)行不同的培訓(xùn)。

對于新進(jìn)入的微商代理，公司統(tǒng)一開微信群公開課，把本周所有剛進(jìn)來的微商代理拉進(jìn)來，入門培訓(xùn)的時間可以設(shè)置為一周，主要就是去講一些微商的基本知識，如：加人方法、朋友圈打造、成交話術(shù)等等。

關(guān)于微信群的建立，要分類別管理，主要就是直屬群，附屬群，講師群這幾類，每個群要有不同的管理方法。

直屬代理群：自己的代理群直系代理群：自己代理的代理群官方培訓(xùn)群：企業(yè)公開培訓(xùn)課復(fù)系群：團(tuán)隊內(nèi)部所有代理第四、合理利用軟件培訓(xùn)微商培訓(xùn)中，方式主要分為幾種：微信直播、第三方軟件多群直播、電臺APP錄音、視頻直播APP。

微信直播：這種方式是最為簡單和直接的一種，直接用微信的語音就可以，也是微商最常用的培訓(xùn)方式，主要針對代理群培訓(xùn)，微信拉群招商課培訓(xùn)等，這種方式的弊端也很明顯，就是無法實(shí)現(xiàn)多群的同步直播，在直播過程中也容易受到外部環(huán)境的干擾。

第三方軟件多群直播：平時的培訓(xùn)主要就是采用這種方式直播，通過課程分享二維碼，可以邀請微信好友，進(jìn)入微信直播間進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)。

在直播過程中，可以將自己的課件發(fā)布到直播間，采用語音+圖文的直播方式，增加課程的質(zhì)量。

另外微信直播間也可以設(shè)置密碼和付費(fèi)支付聽課的方式，在直播過程中，聽眾也可以給我們的講師進(jìn)行打賞，極大的增加了講師和學(xué)員間的互動性。

電臺APP：電臺APP，例如喜馬拉雅FM，蜻蜓FM，主要是進(jìn)行課程錄制，錄制后可以供代理進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)。

視頻直播APP：視頻直播在2024年大火，2024年的培訓(xùn)類直播一定會有一個爆發(fā)，不過視頻類的直播對講師的談吐、反應(yīng)都有很高的要求。

人們常用的交流工具它的前面是污死億，然后中間是的話是污溜閃，把它們組合起來在后面加上舅靈罷就可以了。

如果你希望了解跟多關(guān)于微商知識你就來，如果你看看熱鬧就不必了。

難度比較高最終的獲益也是非常不錯的，收入較高。

并且變線自己創(chuàng)業(yè)都是非常不錯的。

第五、線下內(nèi)訓(xùn)體系。

線下培訓(xùn)是微商培訓(xùn)體系中的重要環(huán)節(jié)，一場好的線下培訓(xùn)會極大的增加代理商的榮譽(yù)感和團(tuán)隊歸屬力。

一般線下培訓(xùn)主要分為以下幾種形式：第一種情況是在微商起盤的過程中，新品發(fā)布會，對于聯(lián)合代理的線下培訓(xùn)。

第二種情況：目前很多微商企業(yè)都在做的一項(xiàng)工作，就是每個月都會在公司總部給優(yōu)秀代理商進(jìn)行線下內(nèi)訓(xùn)。

第三種情況就是目前比較火熱的全國范圍內(nèi)的線下培訓(xùn)課程。

第六、建立微商指導(dǎo)手冊有關(guān)于微商指導(dǎo)手冊，很多注重微商培訓(xùn)的微商企業(yè)在微商培訓(xùn)體系中都建立了這個版塊。

微商從業(yè)手冊是指導(dǎo)如何開始做微商的指導(dǎo)手冊，其中包含產(chǎn)品介紹，微商吸引，微商發(fā)圈，微商培訓(xùn)時間表，本產(chǎn)品微商代理規(guī)則，微商未來發(fā)展方向等信息。

學(xué)習(xí)office辦公軟件后的心得體會

職業(yè)學(xué)院培訓(xùn)感想這次到職業(yè)學(xué)院接受新任教師培訓(xùn)，雖然沒有我預(yù)期的那么好，但也有所收獲，感受頗多。

沒接受培訓(xùn)之前，看到培訓(xùn)班日程表上的安排，心里充滿了期待：11月22日有教師職業(yè)道德培訓(xùn)的專題講座。

11月23日上午有課堂教學(xué)藝術(shù)的專題講座，下午有班級管理藝術(shù)的專題講座。

11月24日上午有教學(xué)基本功訓(xùn)練的專題訓(xùn)練，這些培訓(xùn)講座都是我想提升的地方。

聽完教師職業(yè)道德講座使我感受頗多，使我明白了師德的重要性，教師職業(yè)的任務(wù)艱巨性以及如何養(yǎng)成良好的師德。

至于小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我明白了根據(jù)什么去設(shè)計教學(xué)，如何去設(shè)計你的教學(xué)。

但理論性的東西太多，這些理論在大學(xué)時學(xué)過。

而我想要學(xué)到的是在真實(shí)的課堂中所積累的經(jīng)驗(yàn)，技巧，如何在課堂教學(xué)中處理好教學(xué)與管理的關(guān)系，如何才能讓你的學(xué)生喜歡上你的的課堂，如何才能在課堂上照顧到每一位學(xué)生。

至于班級管理的藝術(shù)，老師講了一個有關(guān)自己的學(xué)生的故事，大意是對壞習(xí)慣的孩子的包容，這些和師德講座有點(diǎn)重復(fù)。

班級管理的藝術(shù)，我認(rèn)為有好多東西要講，比如如何讓孩子養(yǎng)成好的聽課習(xí)慣，如何讓孩子自覺遵守班規(guī)班紀(jì)。

如可處理好班主任與其他任課老師以及家長的關(guān)系。

如何管理班內(nèi)調(diào)皮搗蛋不做作業(yè)的的學(xué)生。

這些一直困惑著我，來到這里也沒有找到答案。

還有一個板書設(shè)計的講座，沒有華麗的課件，沒有優(yōu)美的語言，只有任課老師在講臺上念各種各樣的板書設(shè)計，也沒有說這樣設(shè)計板書的好處和依據(jù)在哪里。

教學(xué)