南豐公益書院
【第1句】：背景：①有宋一代，重文輕武，為文化的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
②理學(xué)的發(fā)展，到南宋時(shí)期，蔚為大觀，朱熹成為理學(xué)的集大成者。
③古文家講宗道征圣，但他們有時(shí)會(huì)對(duì)“道”作出較為寬泛的理解，同時(shí)他們對(duì)于文藝都有自己的愛好。
至于像唐代韓愈的喜好張揚(yáng)、宋代蘇軾的出入佛老，其為人個(gè)性都有明顯不符合正統(tǒng)儒家修養(yǎng)的地方。
而理學(xué)家則是把內(nèi)向的道德純化作為人生的根本目標(biāo)，把任何一種精神外騖視為人生的危險(xiǎn)。
所以為了糾正這種所謂的“偏頗”，朱熹的文論思想應(yīng)運(yùn)而生。
【第2句】：其文論的核心便是：鄙視乃至取消文學(xué)的理論。
理學(xué)家喜歡從尋常自然景象中感悟哲理，詩中每每有理趣。
朱熹本人也寫有不少這一類型的詩篇。
但這種文學(xué)修養(yǎng)并不妨礙朱熹站在道學(xué)原則立場上看待文學(xué)。
首先，他根本上視文學(xué)為可有可無之物，曾言：“今人不去講義理，只去學(xué)詩文，已落第二義。
……今便學(xué)得十分好，后把作甚么用
莫道更不好。
”（《朱子語類》）他又反對(duì)文學(xué)中的個(gè)人才性之表現(xiàn)，如北宋中期諸名家中，本以曾鞏最缺乏文學(xué)氣質(zhì)而以蘇軾最富才華，朱熹的評(píng)論卻是：“曾南豐文字又更峻潔，雖議論有淺近處，然卻平正好。
到得東坡，便傷于巧，議論有不正當(dāng)處。
”在《讀唐志》一文中，朱熹對(duì)自古及今的文人作了一個(gè)概要的評(píng)價(jià)。
先謂“孟軻氏沒，圣學(xué)失傳，天下之士，背本趨末”，實(shí)際是拿儒家經(jīng)說對(duì)后世之士作了總體的否定。
繼而列舉包括莊子、屈原、司馬遷在內(nèi)的戰(zhàn)國至西漢許多重要的學(xué)術(shù)家和文學(xué)家，稱他們雖然“先有實(shí)而后托之于言”，但“唯其無本而不能一出于道，是以君子猶或羞之”，至于宋玉、司馬相如等，“則一以浮華為尚，而無實(shí)之可言矣”。
再論東漢至唐，則稱：“東京以降，迄于隋、唐，數(shù)百年間，愈下愈衰，則其去道益遠(yuǎn)，而無實(shí)之文亦無足論。
”竟似不值一談。
第二，自二程至朱熹的文論，其最有針對(duì)性、影響最大的是對(duì)唐宋古文家的抨擊。
唐宋古文的創(chuàng)作各有特色和成就是無須說的，但就文學(xué)觀念來說，韓柳較南朝為退步，歐蘇較韓柳為拘謹(jǐn)，這對(duì)文學(xué)本來可以取得的進(jìn)展絕不是沒有妨害。
而理學(xué)家意猶未足，更對(duì)韓柳、歐蘇施以打擊。
尤其朱熹眼光尖銳而議論苛嚴(yán)，對(duì)古文家之“道”的不純正提出了嚴(yán)厲的指責(zé)。
說到韓愈以道統(tǒng)自任，則譏其“敝精神縻歲月，又有甚于前世諸人之所為者”，而且“未免裂道與文以為兩物”；至于歐陽修，“考其終身之言，與其行事之實(shí)，則恐其亦未免于韓氏之病也。
”于是最終發(fā)為浩嘆：“嗚呼，學(xué)之不講久矣，習(xí)俗之謬，其可勝言也哉
”照他這樣說來，只是“古之圣賢，其文可謂盛矣”，后來的人都是道德不純正，文章都很少有價(jià)值。
【第3句】： 朱熹（1130—1200）字元晦，號(hào)晦庵，婺源（今屬江西）人，僑寓建陽（今屬福建），曾任秘閣修撰等職。
作為哲學(xué)家、倫理學(xué)家的朱熹，其思想具有復(fù)雜的內(nèi)容，包括朱熹學(xué)說的核心命題“存天理而滅人欲”，其原有內(nèi)涵也并非后世帝王所企望的存自家“天理”、滅他人“人欲”。
但朱熹的思想也確實(shí)存在被后世帝王改造為統(tǒng)治思想的基礎(chǔ)，這種基礎(chǔ)就是：他把封建倫常、忠孝仁義抽象為先天的至高的“天理”，要求人們屏除私欲、屏除物質(zhì)世界的一切誘惑，通過正心誠意、克己復(fù)禮，使人性純化而歸復(fù)“天理”。
這也是他的文學(xué)觀的基本出發(fā)點(diǎn)。
7月幼兒園可以有什么活動(dòng)呢
你可以根據(jù)這幾個(gè)月的節(jié)日做一個(gè)主題活動(dòng)，如雷鋒日是，倡導(dǎo)小朋友要樂于助人，什么的，或者是世界兒歌日 教大家唱兒歌也不錯(cuò)的.幼兒園畢業(yè)活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：每過三年，就要送了一屆幼兒從幼兒園畢業(yè)。
孩子們要畢業(yè)了，要離開幼兒園了，我希望看到他們大膽、自信地向幼兒園、向家長匯報(bào)三年的學(xué)習(xí)成長，希望他們能自然、大方地表達(dá)感恩之情，希望他們感受畢業(yè)典禮的莊嚴(yán)與重要，希望他們體會(huì)到自己被尊重，要長大。
于是每一次我都會(huì)精心設(shè)計(jì)、組織畢業(yè)典禮。
在一次次的實(shí)踐與反思中，畢業(yè)典禮越來越成熟。
(在實(shí)踐中反思，在反思中成長;活動(dòng)來源于實(shí)踐，又回歸于實(shí)踐)活動(dòng)準(zhǔn)備：
【第1句】：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室四周用掛、貼、擺等方式展示孩子的手工作品、繪畫作品，及親子制作的孩子人手一份的畢業(yè)離園冊，大屏幕上播放孩子在園三年的生活、活動(dòng)照片
【第2句】：孩子每人一頂自制的紅色“幼士帽”(滿滿的孩子成績展示、生動(dòng)的幼兒園生活展示，紅色的幼士帽，激起孩子與家長感受到成長的自豪感及濃濃的感情回憶)
【第3句】：主持人：
【第1句】：黃詠佳
【第2句】：杜翊晨、
【第3句】：韓藝安
【第4句】：王駿宏
【第5句】：方晟韜
【第6句】：吳胤琛(當(dāng)主持人是很多孩子的追求，也是很多家長的愿望，我班以自主報(bào)名和自我展示的方式，產(chǎn)生主持人，人數(shù)以優(yōu)秀數(shù)為準(zhǔn))畢業(yè)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程：一、開場白
【第1句】：親愛的老師
【第2句】：親愛的爸爸媽媽
【第3句】：敬愛的爺爺奶奶
【第4句】：健康陽光的叔叔阿姨
【第5句】：帥氣的小男孩
【第6句】：美麗的小女孩合：大家下午好!
【第1句】：今天是我們最后一次上幼兒園
【第2句】：今天是我們最后一次站在幼兒園的舞臺(tái)上
【第3句】：今天是我們最后一次和老師在一起
【第4句】：今天是我們最后一次四十二個(gè)小朋友相聚在一起
【第5句】：今天是我們最后一次三位老師、四十二個(gè)小朋友、上百個(gè)家長齊聚在一堂
【第6句】：開展我們從幼兒園、告別幼兒園的畢業(yè)典禮(因?yàn)楹⒆拥慕逃侨胰岁P(guān)注的焦點(diǎn)，所以我們班的畢業(yè)典禮為所有關(guān)心孩子的家人提供了參加典禮的平臺(tái))合：今天的畢業(yè)典禮，讓我們想到了許多許多，讓我們有了許多許多感慨
【第1句】：我感慨：時(shí)間時(shí)間像飛烏，滴嗒滴嗒向前跑，伴著我們從小班走到大班。
【第2句】：我感慨： 時(shí)間時(shí)間像車輪，咕嚕咕嚕向前跑，載著我們跑過了三年的時(shí)光。
【第3句】：我感慨：時(shí)間時(shí)間像流水，嘩啦啦、轉(zhuǎn)眼就讓我們一起度過了一千多個(gè)日子。
【第5句】：我感慨：時(shí)間時(shí)間像飛毛腿，啪啪啪，一會(huì)兒就完成了幼兒園三年的學(xué)習(xí)。
【第6句】：我感慨：時(shí)間時(shí)間像火箭，嗖嗖嗖，瞬間就把我們載到了幼兒園的最后一天。
【第4句】：我感慨： 時(shí)間時(shí)間像一陣風(fēng)，呼呼呼，就把我們吹到幼兒園畢業(yè)典禮的現(xiàn)場來了。
【第1句】：今天，我們要畢業(yè)了，我們非常高興，因?yàn)榻裉斓奈覀兌昧藧圩鎳瑦奂亦l(xiāng)，愛身邊的每一個(gè)人。
【第2句】：今天，我們要畢業(yè)了，我們非常神氣，因?yàn)榻裉斓奈覀冎懒耸澜绾艽螅R(shí)很多，探索學(xué)習(xí)非常有趣。
【第3句】：今天，我們要畢業(yè)了，我們非常自豪，因?yàn)榻裉斓奈覀円呀?jīng)是有禮貌、講衛(wèi)生、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、身心健康的好孩子了。
【第4句】：今天，我們要畢業(yè)了，我們非常驕傲，因?yàn)榻裉斓奈覀冇械某闪诵‘嫾遥械某闪诵⌒「璩遥械氖翘K冠軍，有的是速算高手，還有的快樂字寶寶大王、故事大王呢……(通過主持人的語言，讓大家感受時(shí)間的流逝，回憶孩子的成長，激發(fā)畢業(yè)的自豪感與成就感)
【第5句】：今天，我們要畢業(yè)了，謝謝爸爸媽媽當(dāng)初為我們選擇了在這個(gè)美麗的幼兒園。
【第6句】：今天，我們要畢業(yè)了，謝謝爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師一起參加我們的畢業(yè)典禮。
合：南豐縣幼兒園大七班畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始!(因?yàn)槌砷L，讓孩子們感恩;因?yàn)殡x開，更需要表達(dá)感謝)二、畢業(yè)感言與才藝展示(幼兒自主按節(jié)目順序上場，主持人不參與。
每位幼兒先說畢業(yè)感言，再表演節(jié)目)
【第1句】：歌曲大連唱，表演者
【第2句】：速算表演，表演者
【第3句】：詩朗誦，朗誦者
【第4句】：打擊樂，表演者
【第5句】：花樣拍球，轉(zhuǎn)呼啦圈，花樣跳繩，表演者
【第6句】：講故事，表演者
【第7句】：舞蹈表演，表演者(因?yàn)檫@是最后一次站在幼兒園的舞臺(tái)上，我們給每一個(gè)孩子獨(dú)立的時(shí)間與空間，給他表達(dá)感情的機(jī)會(huì)，更是給他的一份尊重與信任，這也是每個(gè)家長都非常重視，非常期待的時(shí)刻，在家長的眼中，自己的孩子混與人群中的表演與獨(dú)立的表演是有十萬分的差別的，讓舞臺(tái)獨(dú)屬自己的孩子哪怕是只有短短的一瞬間)(節(jié)目的內(nèi)容涵蓋幼兒園的所有領(lǐng)域，節(jié)目不在多，而在精，每個(gè)孩子都有節(jié)目展示，他選擇的表演是他最突出方面的才能，如運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的孩子，拍球在班級(jí)中特別突出，他的節(jié)目就是花樣拍球。
畢業(yè)典禮，才能展示只是其中的一部分。
其實(shí)本典禮的活動(dòng)應(yīng)該是回憶——感謝——匯報(bào)成績——接受畢業(yè)證書及祝賀——表達(dá)不舍得的情感及未來的展望，而很多班級(jí)就把節(jié)目表演做成了活動(dòng)的全部)三、請園長、老師、家長祝福畢業(yè)。
【第1句】：
【第2句】：今天，我們要畢業(yè)!，我們首先要大聲地說一聲：“謝謝爸爸媽媽!”謝謝您養(yǎng)育了我們，在我們的畢業(yè)典禮上，您一定有許多話要說。
有請家長代表 的媽媽。
請家長代表 的爸爸 請 爺爺。
【第5句】：
【第6句】：、我們有一個(gè)美麗的幼兒園，有喜歡的老師，還有親愛的園長。
林園長，請您再給我們說幾句話吧!
【第3句】：
【第4句】：譚老師，我們最喜歡上您的課，最喜歡聽您講故事，最喜歡和您做畫畫寫字做游戲，今天，我們還想最后一次聽您的一聲叮囑，感受您的愛!有講譚老師!(園長、老師、家長是幫助孩子、關(guān)心孩子、熱愛孩子、引領(lǐng)孩子的不可或缺的一群人，是孩子三年幼兒園成長的見證人，他們不僅關(guān)心著孩子的今天，也會(huì)關(guān)注著孩子的未來，也許會(huì)牽掛著孩子的一生，所以在孩子人生第一次典禮中，怎么可以缺他們呢?!)四、園長頒發(fā)畢業(yè)證書。
【第1句】：
【第3句】：今天是我們畢業(yè)的日子
【第2句】：
【第4句】：今天是我們最值得驕傲的日子
【第5句】：
【第6句】：現(xiàn)在最值得我們期待的莊嚴(yán)時(shí)刻到來了合：有請林園長為我們頒發(fā)幼兒園畢業(yè)證書。
(由園長為每一個(gè)孩子頒發(fā)畢業(yè)證書，孩子們一個(gè)個(gè)戴好幼士帽來領(lǐng)取證書，表明這個(gè)時(shí)刻是莊嚴(yán)的，這么一個(gè)如此神圣、有序、莊重的場景，也許是孩子們?nèi)松牡谝淮危撬松谝浑A段的結(jié)束。
同時(shí)讓每個(gè)畢業(yè)的孩子在這個(gè)場合都感受到尊重與驕傲)五、全體幼兒朗誦《畢業(yè)詩》，合唱《老師再見》
【第1句】：譚老師、姜老師、李老師、幼兒園的老師們，我不舍得離開您……
【第2句】：大七班的小朋友們，我不舍得和你們分開。
【第3句】：幼兒園的滑梯、積木玩具，我不舍得與你們告別。
【第4句】：幼兒園的大樹小花，我還想看看你們。
【第5句】：幼兒園的大桌子小椅子，我還想再摸一摸，坐一坐。
【第6句】：幼兒園的一切一切，我都不舍得告別。
合：南豐縣幼兒園，我們真的不舍得、不舍得、不舍得離開……(情與景的交融，離與不舍的糾結(jié)，讓愛在此刻升華)如果你想了解更多關(guān)于幼兒園教學(xué)方面的內(nèi)容，歡迎登錄通捷寶國際幼資網(wǎng)（），我們是一個(gè)專業(yè)的幼教互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)，通過我們，家長與幼兒園不僅可以找到質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)幼教產(chǎn)品，更能幫助幼教企業(yè)免費(fèi)注冊發(fā)布產(chǎn)品信息，全國幼兒園資源應(yīng)有盡有，海量商機(jī)等您發(fā)掘，讓您輕輕松松找到客戶，再也不需要吃閉門羹了。
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關(guān)于橋的作文300字
橋，大家所熟悉的事物,在山澗有獨(dú)木橋，在公路有石拱橋，在城市有立交橋和天橋。
各地的橋，每一座橋都不一樣，每一座橋的故事也不同。
它是人們絕處逢生的一條通道，像一條遠(yuǎn)方的長虹出現(xiàn)在渴望者的心上。
日常生活中，既有有形的橋，也有無形的橋。
當(dāng)你要擺脫困難、跨過厄運(yùn)時(shí)，你所期望的眼前那一座能使你峰回路轉(zhuǎn)、頓入光明之地的“橋”。
這也許是“理解之橋”“友誼之橋”“心橋”、“智慧之橋”、“財(cái)富之橋”、“命運(yùn)之橋”“人生之橋”“親情之橋”…… 橋的功能是聯(lián)接、勾通。
人在橋上走，水在橋下流。
橋上的人把橋當(dāng)作了路，踩著蹈著。
人總是這樣的，認(rèn)為自己是萬物之靈長，有權(quán)阻止任何東西；橋下流著的水把橋當(dāng)成了弱者，“嘩嘩”地琉著，這是一種嘲笑，笑橋無法阻止它那洶涌的波濤。
你是否會(huì)有同樣的感覺，如果有就錯(cuò)了。
每個(gè)人過橋的時(shí)候，總會(huì)彎下腰像奴才一樣，我沒見過哪個(gè)人挺著腰板走過這橋。
水更是可憐的，明明已從橋的胯下鉆過，卻還以為自己是如何強(qiáng)大，這也許是阿Q的精神勝利法吧
強(qiáng)者，總像橋那樣默默無聞，橋可謂是“大智若愚”的典型。
● 橋的學(xué)名叫萬年橋，我稱她友情之橋。
它曾陪伴我們走過幼稚，走過童真，走向靚麗的花季。
古老的徽州文化造就了你，座座嶙峋的牌坊托舉著你，細(xì)細(xì)柔柔的炊煙籠罩著你，雙雙深情的明眸掛念著你。
啊
親情之橋——友情之橋，純潔的色彩，矯健而有不失優(yōu)雅的身姿，是我人生道路上的一縷春風(fēng)，一抹陽光······ ● 聽，橋下傳來鳴琴一般淙淙的水聲。
它，就是太平橋，一座飽含我童年與親情的橋。
● 用堅(jiān)實(shí)寬厚的脊梁．背起了沉甸甸的希望，而它自己，卻累彎了腰板。
● 蘇橋美，美在建筑。
玉環(huán)似的石拱橋，曲線優(yōu)美柔和，置身橋上，清流可掬。
單孔拱橋高大者駝峰高聳、氣勢雄偉，小巧者玲瓏端莊、古樸典雅；多孔橋如一串珠鏈，使河面平添無限姿趣。
平直小橋橋面與岸持平，人行其上恍如凌波微步。
至于九曲橋，則蜿蜒水面，盡得水趣。
還有帶屋頂?shù)睦葮颍苡趦蓸侵g，兩旁朱欄碧檻，掩映生姿，倒映水中儼然海市蜃樓，橋影欲飛。
蘇橋美，美在題名。
有以貨物命名的醋坊橋、棗市橋、鴨蛋橋等，有以景色命名的日暉橋、青山橋、綠水橋等，有以造型命名的門橋、城橋、亭子橋等，還有以花木、動(dòng)物、吉祥含義命名的水仙橋、鶴舞橋、福壽橋等，橋名燦如花錦，雅俗共賞。
蘇橋美，美在詩詞點(diǎn)綴。
唐代張繼一首《楓橋夜泊》詩，使楓橋伴隨寒山寺鐘聲名播南北。
白居易的清詞麗句，引人與之同尋“烏鵲橋紅帶夕陽”以及“揚(yáng)州驛里夢蘇州，夢里花橋水閣頭”的美景。
蘇橋美，美在具有神話故事和民間傳說。
與白娘子、許仙有關(guān)的吉利橋，琴高乘赤鯉升天的乘魚橋，用柳枝作渡船的渡僧橋等，莫不發(fā)人遐想。
● 橋，成了家鄉(xiāng)的一道特殊的風(fēng)景。
家鄉(xiāng)的橋，不僅多，而且美。
● 家鄉(xiāng)的橋，美的不光是橋本身，就連橋下也是一幅幅迷人的畫卷。
大川河的橋底下，被頗具匠心的人們種滿了花草，從橋上走過，一年四季都有怡人的美景。
春天的嫩草剛給河床鋪了一張柔滑的綠地毯，夏天的花兒就迫不及待將它裝點(diǎn)成五彩。
秋天，河床里的蘆花汀草茫茫一片，給你以走進(jìn)大草原的錯(cuò)覺，在這樣的前上走過，連心也為之開闊。
而一座座汾河橋的兩岸，循堤岸建起了秀麗多姿，風(fēng)采迷人的汾河公園。
或紅或綠的灌木被修建成美麗的造型；椰樹般的路燈搖曳著南國的風(fēng)情；花磚拼砌的小路延伸出一個(gè)個(gè)甜美的憧憬，整個(gè)的汾河兩岸，就是一個(gè)風(fēng)情絕佳的長廊。
● 這橋，隔斷了苦澀，連起了甜美；這橋，送走了貧困，迎來了富裕；這橋，送出了家鄉(xiāng)的烏金滾滾，迎來了各地的財(cái)富滔滔，這橋，以自身的風(fēng)采裝點(diǎn)著家鄉(xiāng)，亮麗著家鄉(xiāng)，使這一黃土高原上的小鎮(zhèn)成為塞上江南、人間天堂。
能不愛家鄉(xiāng)的橋
能不愛家鄉(xiāng)
● 橋啊，家鄉(xiāng)的橋，民族的橋，你一端連著昔日的貧困，一端連著今日的繁榮，堅(jiān)實(shí)的橋墩就是我們這個(gè)民族不屈的個(gè)性。
“一橋飛架南北，天塹變通途”，偉大的中國成功架設(shè)了一座座通向小康、走向世界的理想大橋。
● 我見過那巍巍的穿山越嶺的鐵路橋，也見過那雄壯的索橋，但始終不能忘掉卻是故鄉(xiāng)的那座彎彎如月的小橋，臥在那清清的小河上。
“虹橋臥波”，小橋在我的記憶中，是那樣的清晰，是那樣親切，還時(shí)時(shí)走進(jìn)我的夢鄉(xiāng)。
● 故鄉(xiāng)的小橋是有青石砌成的，橋面是十分平整光滑，橋的兩旁是撫摸光滑了的小石柱護(hù)體，小橋離水面很低，似乎一伸手就可觸摸水面，其實(shí)還遠(yuǎn)得很，河底歷歷可數(shù)的卵石，小蝦在石間嬉戲、魚兒在石上休憩和卵石旁長著綠油油的絲草在水波中蕩漾，與倒影在水中的柳影相互輝映。
● 啊!故鄉(xiāng)的石橋，愿你挺起堅(jiān)強(qiáng)的脊梁，載著勤勞淳樸的鄉(xiāng)親，連同他們的未來和希望，奔向更加美好的明天。
● 石板橋同溪水相伴，和大地相依，與日月相望，日日如此，月月如此，年年如此。
石板橋除赤裸硬朗的身軀外，一無所有。
它不辱使命，承載踐踏，或步履匆匆，或步履輕盈，身上有數(shù)不清的一雙雙腳印，有長年風(fēng)雨雪霜侵蝕的斑駁痕跡，它飽經(jīng)歲月滄桑，備嘗世間涼熱。
石板橋永遠(yuǎn)那樣甘于寂寞，永遠(yuǎn)那樣敞開胸懷，不分寒暑，不分夜晝，把人們從彼岸迎來此岸，從此岸送往彼岸，走向山外，走向四方。
堅(jiān)忍不拔的個(gè)性，默默奉獻(xiàn)的品格，平等相待的風(fēng)采———我的故鄉(xiāng)的石板橋
● 故鄉(xiāng)的橋，大人眼里的故事，孩子眸中的跳臺(tái)。
● 哦
你依然是我記憶中的故鄉(xiāng)的橋，童趣浸潤了你，故事神秘了你，而你造就了奮進(jìn)的勇氣和力量。
一個(gè)又一個(gè)年輕人踏過你堅(jiān)實(shí)的軀休走了出去用汗水和智慧營造了屬于自己的一方天空，而你那滄桑的容顏里也寫滿了欣慰的笑意。
● 每當(dāng)我回到故鄉(xiāng)的時(shí)候，我都恭恭敬敬地走上石橋。
不僅是因?yàn)樗纳衩亍⑺恼T人、它的鐵骨傲氣，更因?yàn)樗橹业某砷L、伴著我的希望，伴著生我養(yǎng)我的父老鄉(xiāng)親。
