有沒有哪個著名設計師、畫家寫過什么書

傳記或者自己對繪畫人生的感悟。

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朱德群

【教學設計】“人生感悟”群文閱讀_語文_小學_

《“人生感悟”群文閱讀》教學設計教材版本：山東教育出版社學科：語文教學目標：

【第1句】：通過閱讀與“人生感悟”有關的三篇文章，加大學生閱讀量，促進其閱讀能力的形成。

【第2句】：抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領悟文章蘊含的道理。

【第3句】：通過對不同體裁文章的學習，感知作者表達情感的方式，并獲得積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

教學重難點：學習抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領悟文章蘊含的道理。

教學過程：一、談話導入，回顧方法

【第1句】：導入：同學們，在第三單元的課文學習中，你獲得了哪些人生感悟

你是通過什么好方法獲得人生感悟的

【第2句】：師小結(jié)：看來大家已經(jīng)掌握了本單元的幾個重要的讀書方法：抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，感悟人生哲理。

這節(jié)課，我們就運用這些好方法再來學習三篇文章。

【設計意圖】引導學生歸納出讀書方法，并把這種方法運用到本節(jié)課三篇文章的學習中。

二、細讀文本，感悟哲理（一）學習《在山的那邊》

【第1句】：導入：在我的人生旅途中，一首詩曾經(jīng)帶給我深深的震撼，每每讀起，都會有不一樣的感受，這首詩就是王家新的《在山的那邊》。

今天老師把這首詩推薦給咱們同學，讓我們用心讀讀這首詩吧

【第2句】：學生交流詩句，教師相機出示：預設：學生自主交流。

引導學生聯(lián)系上文感知我當時邁出第一步有多么不容易。

當時的“我”已經(jīng)處于恐懼到了極點的狀態(tài)，在父親的鼓勵下，我才有了信心，戰(zhàn)勝了心中的恐懼，勇敢地走出了第一步

看過讀者里面《瞬間也要美麗》結(jié)合文章抒寫自己的人生感悟

400字 關于文明素養(yǎng)問題

很火

人生感悟：苦，沒什么可炫耀的

故感悟勵志故事及感悟勵志故事及感悟（一）：河邊的一位老和尚，他身邊聚攏著一幫虔誠的弟這一天，他囑咐弟子每人去南山打一擔柴回來。

弟子們匆匆行至離山不遠的河邊，人人目瞪口呆。

只見洪水從山上奔瀉而下，無論如何也休想渡河打柴了。

無功而返，弟子們都有些垂頭喪氣。

唯獨一個小和尚與師傅坦然相對。

師傅問其故，小和尚從懷中掏出一個蘋果，遞給師傅說，過不了河，打不了柴，見河邊有棵蘋果樹，我就順手把樹上唯一的一個蘋果摘來了。

之后，這位小和尚成了師傅的衣缽傳人。

【感悟】：世上有走不完的路，也有過不了的河。

過不了的河掉頭而回，也是一種智慧。

但真正的智慧還要在河邊做一件事情：放飛思想的風箏，摘下一個蘋果。

歷覽古今，抱定這樣一種生活信念的人，最終都實現(xiàn)了人生的突圍和超越。

[由整理]勵志故事及感悟（二）：魚王的兒子有個漁人有著一流的捕魚技術，被人們尊稱為‘漁王’。

然而‘漁王’年老的時候十分苦惱，因為他的三個兒子的漁技都很平庸。

于是個經(jīng)常向人訴說心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差?我從他們懂事起就傳授捕魚技術給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網(wǎng)最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不會驚動魚，怎樣下網(wǎng)最容易請魚入甕。

他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐，辨魚汛。

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凡是我長年辛辛苦苦總結(jié)出來的經(jīng)驗，我都毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術竟然趕不上技術比