【第1句】： 描寫彈鋼琴?gòu)椀暮镁渥?/h2>

塵緣中琴聲，月皎波澄.神怡心曠之際，忽一陣微風(fēng)起伏.遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來屢屢琴聲，悠悠揚(yáng)揚(yáng)，一種情韻卻令人回腸蕩氣.雖琴聲如訴，所有最好的時(shí)光，最燦爛的風(fēng)霜，而或最初的模樣，都緩緩流淌起來.而琴聲如訴，是在過盡千帆之后，看歲月把心跡澄清，是在身隔滄海之時(shí)，沉淀所有的波瀾壯闊.在懂得之后，每一個(gè)音符下，都埋藏一顆平靜而柔韌的心靈.

相遇的甜蜜、孤單的苦澀，都是你我的回憶.繽紛、透明，令人玄感沉醉的詩(shī)調(diào)屬于你的音樂情歌！帶你夢(mèng)回初戀、夢(mèng)回家園、夢(mèng)回那生命的朝露，在琴音的懷抱中甘甜休憩—純美的鋼琴聲、訴盡無限的愛戀.優(yōu)雅的鋼琴演奏，能喚回你對(duì)那些曾經(jīng)愛過的地方的美好回憶。

鋼琴世界，用行云流水般的音符闡釋浪漫情懷.完美的音效、精彩的演奏，給你超值的音樂享受

【第2句】： 比如小孩鋼琴?gòu)椀煤?具體表?yè)P(yáng)些什么話,古箏彈得好,表?yè)P(yáng)些什么

常常聽到琴童家長(zhǎng)抱怨：每天都要為了彈鋼琴而和小孩“斗智斗勇”。小孩一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒要上廁所……面對(duì)孩子躲著練琴，或是對(duì)彈琴興趣大減，甚至厭惡鋼琴。這個(gè)時(shí)候，生氣、懷疑都沒有用，好好回憶一下孩子學(xué)琴以來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許問題并不在孩子身上。

精心布置溫馨琴房

小孩愿意學(xué)鋼琴，大多是出于對(duì)鋼琴的好奇，同時(shí)，還會(huì)有一絲淡淡的“鋼琴是我的”的自豪感。若要使孩子始終保持對(duì)鋼琴的這份親近感，就需要家長(zhǎng)讓琴房洋溢著溫馨的氛圍。

在初學(xué)鋼琴時(shí)，可在琴上放一個(gè)孩子最喜歡的玩偶。當(dāng)孩子在彈琴的過程中感到厭煩時(shí)，他會(huì)下意識(shí)地抱一抱玩偶，緩解一下情緒，振作起來，繼續(xù)練琴。這樣做會(huì)使孩子將玩玩偶與“玩”鋼琴之間建立起聯(lián)系，感覺練琴離他的“玩”并不遠(yuǎn)。

當(dāng)孩子已經(jīng)習(xí)慣于練琴時(shí)，玩偶就必須撤離琴房，建議換上個(gè)性化的“自我評(píng)獎(jiǎng)”的環(huán)境。比如在鋼琴上放一個(gè)漂亮的花瓶，當(dāng)孩子自己感覺彈得滿意時(shí)，可以插上一朵獎(jiǎng)勵(lì)的花。也可以在琴房?jī)?nèi)布置一個(gè)別致的“信息發(fā)布欄”，讓孩子用圖示或符號(hào)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。將孩子心中的期望與練琴的結(jié)果建立起直觀的、可見的聯(lián)系。這種無聲無息的激勵(lì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過父母坐在孩子身邊的語言督促，不妨一試。但是父母千萬不要忘記用擁抱、親吻的方式來表達(dá)你對(duì)于孩子自我評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)。

練琴時(shí)間請(qǐng)勿打擾

家長(zhǎng)陪練并非長(zhǎng)久之計(jì)，孩子必須養(yǎng)成自己獨(dú)立練琴的習(xí)慣。有些家長(zhǎng)總是擔(dān)心自己不陪就練不下去，其實(shí)家長(zhǎng)越是陪伴就越容易養(yǎng)成孩子的依賴心理，反而會(huì)對(duì)孩子專注學(xué)琴造成干擾。因此，讓孩子學(xué)琴“斷奶”并不是不再關(guān)注他的學(xué)習(xí)與努力，而是牢牢地把握住“關(guān)鍵時(shí)刻”，支持孩子堅(jiān)持學(xué)琴。

家長(zhǎng)的首要責(zé)任是讓孩子自己坐上琴凳，成為一名“提示者”，適時(shí)地提示孩子“練琴時(shí)間到了”。然后，由孩子自己在琴房外掛一塊“請(qǐng)勿打擾”的牌子，讓孩子養(yǎng)成自覺練琴的好習(xí)慣。

特別提醒：在練琴前千萬不要安排孩子進(jìn)行過度興奮的游戲活動(dòng)。

先彈再玩：事受“自由時(shí)間”

好動(dòng)是多數(shù)學(xué)齡前兒童的特點(diǎn)，長(zhǎng)時(shí)間保持同一姿勢(shì)地練琴，確實(shí)會(huì)使他們感到難以忍受。因此，不妨與孩子約定，“彈完琴可以玩20分鐘”或是“彈好琴就可以看一集動(dòng)畫片”。實(shí)際上，對(duì)孩子來說，最大的價(jià)值是體驗(yàn)了完成學(xué)習(xí)任務(wù)后的放松心情，這將有助于孩子今后形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)會(huì)積極地自我調(diào)節(jié)。

特別提醒：如果孩子的確乖乖地彈了琴，爸爸媽媽就一定要兌現(xiàn)承諾。

“危機(jī)時(shí)刻”：提供情感支持

一般來說，孩子學(xué)琴半途而廢的原因大多是“卡”在了困難上，而父母的一再指責(zé)，與學(xué)成的同伴相比較，都會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致孩子因懼怕、焦慮而抗拒、放棄。其實(shí)，由于孩子年幼，心理發(fā)展尚不成熟，行為不能自控，非常需要父母在“危機(jī)時(shí)刻”的情感支持。父母可以采用的方法有

【第1句】：練琴前，和孩子一起商量彈到困難的部分時(shí)“爸爸媽媽會(huì)在身邊支持你”。

【第2句】：當(dāng)孩子反復(fù)練習(xí)后，仍無法越過某一道坎而要放棄時(shí)，父母不必多說什么，只要撫摸孩子片刻或在孩子的臉頰上親一親，表示對(duì)孩子仍然充滿愛和信任。

【第3句】： 關(guān)于彈鋼琴好句

奏鳴曲那歡快的節(jié)奏使得她沉浸在那音樂當(dāng)中，并試圖用自己那跳躍的手指彈奏觸一個(gè)美麗動(dòng)人的故事。

漸漸，進(jìn)入高潮，原本歡快、柔和抒情的曲調(diào)突然間隨著左手流暢的伴奏中顯得非常激昂。而她從容地彈著，慢慢地閉上雙眼，去聆聽自己的音樂。

月光下的黑色，泛著寂寞的光芒，高雅，安靜，絕望，散發(fā)著冰冷的氣息，仿佛只要靠近，就會(huì)被它凍傷。風(fēng)中傳來它聲音，寂靜而淡漠，訴說著如詩(shī)如畫的夢(mèng)境，以及那逝去的曾經(jīng)。

它是寂寞而喧嚷的，演奏者那些過去，告訴我們那些夢(mèng)想和努力，在這里實(shí)現(xiàn)。舞蹈在琴鍵上的手指 伴著空氣中跳躍的黑白小精靈 是那么優(yōu)美空靈 可這悠揚(yáng)的背后卻是不為人知的汗水。

【第4句】： 彈鋼琴后觀眾的好句好段

塵緣中琴聲，月皎波澄。人們神怡心曠之際，耳邊一陣微風(fēng)忽起伏。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來縷縷琴聲，悠悠揚(yáng)揚(yáng)，仿佛能與湖水產(chǎn)生共鳴，滄滄涼涼。一種情韻卻令人回腸蕩氣。雖琴聲如訴，所有最靜好的時(shí)光，最燦爛的風(fēng)霜，而或最初的模樣，都緩緩流淌起來。而琴聲如訴，是在過盡千帆之后，看歲月把心跡澄清，是在身隔滄海之時(shí)，沉淀所有的波瀾壯闊。在懂得之后，每一個(gè)音符下，都埋藏一顆平靜而柔韌的心靈。

相遇的甜蜜、孤單的苦澀，都是你我的回憶。繽紛、透明，令人玄感沉醉的詩(shī)調(diào)，屬于你的音樂情歌！帶你夢(mèng)回初戀、夢(mèng)回家園、夢(mèng)回那生命的朝露，在琴音的懷抱中甘甜休憩——純美的鋼琴聲、訴盡無限。優(yōu)雅的鋼琴演奏，能喚回你對(duì)那些曾經(jīng)愛過的地方的美好回憶

鋼琴聲如天籟，奏出心中最柔軟的歌謠；鋼琴聲如澗溪，蜿蜿蜒蜒、百折千回；鋼琴聲如自然，不經(jīng)雕琢、質(zhì)樸渾然；鋼琴聲如美玉，溫潤(rùn)柔和，貼近心靈；鋼琴聲如心聲，它詮釋著彈奏者內(nèi)心的波瀾起伏和心路歷程；鋼琴聲如泉水，行云流水般從指間傾瀉而下，配合著心的律動(dòng)，靜默地溶入血液。