獅子會服務隊創(chuàng)隊感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-02-26 18:04:32 加入收藏我要投稿點贊

感恩廣東獅子會作文

一天動物王國向整個森林發(fā)出動物運動會的地點、項目、報名地點。

比賽的人物有小牛、小烏龜、小兔子、小豬、小貓和小獅子來參加比賽。

比賽開始了，是小烏龜，還有小獅子和小兔子來參加比賽，一、二、三，比賽開始了，小獅子和小兔子跑在前方，那只小烏龜還在慢慢地向我們這里跑來，小獅子和小兔子看見那只慢吞吞的小烏龜，哈哈大笑，說聲：“獅子大哥，我們?nèi)フ乙黄玫胤剿瘋€大覺吧，反正那只小烏龜慢吞吞的，怎么跑也跑不快。

”獅子大哥，說聲：“那好吧，我的小兔子小弟。

”誰知道，那只小烏龜差不多要超過小獅子和小兔子去奪得田徑賽跑獎牌和飛人獎杯了，不到兩三分鐘，廣播說：“小烏龜以最快的速度，獲得了本屆運動會的小獅子和小兔子田徑跑步項目的金牌冠軍，獲得了小獅子和小兔子小獅子和小兔子田徑賽跑獎牌和飛人獎杯了。

小獅子和小兔子聽見了，小獅子火冒三丈地對小猴子說：“你不是對我說，一定會贏嗎，怎么會被那只慢吞吞的小烏龜給贏了呢

小猴子小聲的說：“對不起獅子大哥，我不知道那只小烏龜會贏了這場田徑跑步比賽，獲得了田徑賽跑獎牌和飛人獎杯了。

super junior

sj的歌迷叫Ever Lasting Friends簡稱elf， elf在英文中是“精靈”的意思。

所以在翻譯成中文時將其elf譯為“妖精”，也就是說妖精是sj的fans的名字

要想了解他們的資料，SJ的百度詞條就行了

我覺得SJ是個很綜合的組合，因為人數(shù)眾多（13個人呀

）的原因，所以我總覺得這組合很熱鬧，唱歌、拍戲、MC....總之是在各個方面都有發(fā)展，其實也沒有覺得他們唱的有多贊

但我真的很喜歡SJ的元氣，特別青春的感覺

每次看他們在臺上唱歌，或是在綜藝節(jié)目上耍寶，心情一下就好了

但我最喜歡的還是隊員們令人感動的友誼

反正真的是很不錯的組合

尋求關于愛國主題班會主持詞

十月,是個革命的季節(jié),偉大的祖國誕生; 十月,是個驕傲的季節(jié),紅軍長征的凱歌奏響. 合:在這金風送爽,丹桂飄香的季節(jié),我們迎來了中華人民共和國建國63周年紀念日, 讓我們?nèi)w少先隊員帶上無上的光榮感和責任感,來述說自己的愛國之情，來聆聽豪邁抒情的愛國之歌吧

下面我宣布六（1）班主題會現(xiàn)在開始

下面請欣賞由 :聽完了美妙的歌曲，請欣賞由 :那優(yōu)美抒情的詩歌，讓我們熱血沸騰:下面請欣賞由合: 我們的生活多么幸福呀

有多少中華兒女為了祖國的榮譽，為了追求幸福的生活而在努力地奮斗著……琳;當我們的奧運健兒勇奪金牌,五星紅旗高高飄揚的時候.飛;當我們申奧成功的時候,當我們的”神舟六號”載人飛船發(fā)射成功的時候……合;我們的心啊，無比激動，就像“咚咚”敲響的鼓點。

此時千言萬語匯成一句話：祖國，我為你自豪

我為你驕傲

琳; 讓我們一起來歌唱我們美麗可愛的祖國吧

請聽由帶來的詩歌《我的祖國》飛;豪情萬丈的詩歌讓人熱血沸騰，那一顆顆積極的愛國之心引起我們的共鳴，讓我們來聆聽孔文謙、黃詩茗、他（他們）的愛國之情吧

請聽詩朗誦《》飛; 下面請欣賞由帶來的詩歌《》琳：：我們，唱過多少甜蜜的歌謠，贊美您，祖國

我們，寫過多少動人的篇章，歌頌您，祖國

請欣賞由帶來的詩歌《》合;我們的愛國之心無比積極，我們的愛國之情無比強烈，現(xiàn)在，讓我們一起歌唱對祖國的愛吧

請允許我們朗誦一首詩歌為今天的主題班會畫上一個完美的句號：《沁園春·國慶》飛：萬里晴空，壯麗山河，赤旗飄揚。

琳：看九州方圓，普天同慶；江河歌唱，遍地流芳。

合：社會穩(wěn)定，人民幸福，改革開放譜新章。

合：新中國，如世界巨龍，屹立東方。

合：今朝如此輝煌，賴黨政國策指方向。

飛：憶崢嶸歲月，生靈涂炭；黎民多難，長夜茫茫。

琳：槍林彈雨，出生入死，換得新生紅太陽。

合：當珍惜，永葆河山赤，地久天長。

合：我宣布，六（1）班主題班會到此結(jié)束，謝謝大家

狼團隊的特點

狼性的個體特征：

【第1句】：進取，的事業(yè)心與上進心，拒絕平庸，追求卓越

【第2句】：，忠誠于企業(yè)，忠誠于老板，忠誠于團隊。

【第3句】：敬業(yè)，克服浮躁，專心致志與本職工作能力的提高和對企業(yè)服務能力的提高。

【第4句】：責任，強烈的責任心以及履行責任的能力和技巧。

【第5句】：溝通，用有效的溝通實現(xiàn)意見的交流、合作的達成以及任務的執(zhí)行。

◆ 狼性團隊的團隊特征

【第1句】：凝聚力：以企業(yè)的經(jīng)營目標與團隊目標為核心，內(nèi)部凝聚為一個整體。

【第2句】：執(zhí)行力：對企業(yè)（團隊）的目標、任務、制度與工作標準絕對執(zhí)行到位。

【第3句】：戰(zhàn)斗力：團隊在對企業(yè)的戰(zhàn)略目標與任務上具有很強的執(zhí)行力，企業(yè)在外圍的市場競爭中具有一流的戰(zhàn)斗力。

【第4句】：文化力：以狼性文化為核心的企業(yè)文化具有對內(nèi)部職工與外圍環(huán)境的整合力與滲透力。

【第5句】：生命力：企業(yè)內(nèi)部團隊具有自我修復、完善、成長與再擴大的能力，實現(xiàn)基層的自我管理。

第一部分：狼性分析一、狼的個體特征（一）吃肉的目標絕不動搖狼一生80%的時間都在解決饑餓問題，目標絕不動搖。

而且狼只吃肉，不管多么困難，也決不吃草。

（二）忠誠于團隊忠誠于自己的團隊，關愛自己的隊友，尊守團隊中的秩序，為了團隊，可以犧牲自己的一切。

每匹狼都被它最稱職的位置所吸引。

它們的態(tài)度一向都是基于這樣一個問題：什么對集體最有利

這與人類形成了鮮明的對比：如果得不到我們想要的，就總想搞陰謀破壞，攪亂我們的團體、家庭或生意。

（三）面對任務，執(zhí)著而富有耐心狼絲毫不對自己的任務感到厭倦心煩，對自己的任務認真研究。

對成功堅定不移的向往，始終將自己的精力集中在那些能促成他們實現(xiàn)目標的行動上。

是耐心保證了勝利必將屬于狼群。

狼群謀求的不是眼前小利，而是長遠的勝利。

（四）狼的好奇心為了成功，不斷的學習，不斷的提高自我，而人類卻容易自我滿足，把大量時間用在了休閑上而不是自我提高上。

（五）順水行舟：狼知道如何用最小的代價，換取最大的回報。

它們知道，蠻干與揮霍于事無益。

二、狼的團隊特征（一）同進同退，眾狼一心狼如果不得不面對比自己強大的東西，必群而攻之。

沒有結(jié)果戰(zhàn)斗就不會停止。

成功則共同分享勝利果實。

失敗則誓死相救，決不獨自退卻而人類往往犧牲別人，成全自己，最后唇亡齒寒，自身也不保。

（二）面對失敗與挫折，百折不撓狼群也許算得上自然界中效率最高的狩獵機器，然而它們卻有約90％的失敗率。

換句話說，狼群十次狩獵中只有一次是成功的。

而這次狩獵對狼群的生存權(quán)為重要，為此，狼經(jīng)常忍饑挨餓。

它們對此的反應不是無精打采、放棄努力或者自認敗北。

它們可不像人類那樣垂頭喪氣或變成消沉的懦夫。

狼群所做的就是再次投身于眼前的工作，它們繼續(xù)運用經(jīng)歷了時間考驗的技能再加上它們新近從暫時的挫折中學到的知識，深信成功最后定會到來。

它們從不停止做那些微不足道的小事，每天奔波千萬里尋找獵物，留神所有的蛛絲馬跡。

（三）內(nèi)部溝通，充分徹底狼是最善交際的食肉動物之一。

它們并不僅僅依賴某種單一的交流方式，而是隨意使用各種方法。

它們嚎叫、用鼻尖相互挨擦、用舌頭舔、采取支配或從屬的身體姿態(tài)，使用包括唇、眼、面部表情以及尾巴位置在內(nèi)的復雜精細的身體語言或利用氣味來傳遞信息。

如果人類像狼一樣努力培養(yǎng)并運用有效的交流技能，我們能避免多少暴力、誤解和失敗

（四）授狼以漁：組織對個體的培養(yǎng)。

狼會在小狼有獨立能力的時候堅決離開它，因為狼知道，如果當不成狼，就只能當羊了。

嚴格淘汰技能落后的狼，以保護種群的進化。

這與有的企業(yè)對某些人姑息遷就甚至養(yǎng)虎成患恰恰相反。

（五）知己知彼：狼尊重每個對手，狼在每次攻擊前都會去了解對手，而不會輕視它，所以狼一生的攻擊很少失誤。

第二部分：打造狼的本性：目標與意志力的培養(yǎng) 狼的不能改變的本性：必須吃肉，決不吃草，不吃肉就要死亡，肉總比草少，吃肉的前提是能捉到羊與其它動物。

因此，狼除了奮發(fā)，別無選擇羊則不同，以草、樹葉等為食，得來甚益，不奮斗也能吃飽，甚至吃的很好。

如果人類必須以奪取他人食物，那就是狼性。

60年前，日本軍事掠奪，今天，日本是經(jīng)濟掠奪，狼性始終如一，只是改變了形式。

如果一個企業(yè)始終抱著做強做大的目的而且不遺余力的地進取，就是狼性十足的企業(yè)；一個人如果始終抱著不甘平庸的決心竭力拼搏，那就是狼性十足的人。

一個團隊如果銳意進取，具備了充分合作的狼性特征，就是一支狼性團隊。

因此，造狼首先要造狼的目標，那就是必須卓越，對平庸（吃草或者是吃不上肉）心懷恐懼。

如果一個團隊缺少了進攻性，就可能多了窩里斗。

狼性的第一條是必須要吃肉，對缺乏食物永遠恐懼，然后才是訓練如何吃到肉，如何才能更好地吃到肉。

因此，打造狼性團隊的第一條就是目標與意志力的培養(yǎng) 狼性目標：不甘平庸，追求卓越，為了成功，百折不撓。

【第1句】：高標準，高要求，絕對不甘平庸。

【第2句】：百折不撓，接受失敗，總結(jié)經(jīng)驗，重新再來。

【第3句】：充分準備，專心致志，全力以赴。

【第4句】：不斷學習，刻苦修煉，以期脫胎換骨的改變。

【第5句】：致力于團隊成為最優(yōu)勝者。

（比別的團隊強）

【第6句】：團隊目標絕對至上，為了團隊，犧牲自我也在所不惜。

第三部分：重塑環(huán)境，靠環(huán)境塑造狼性狼外有強敵（猛虎、雄獅），永遠具有危機感。

狼必須自強，以防被猛虎、獅子的攻擊。

企業(yè)中的機制、如競爭機制、淘汰機制有如自然界中的獅子、猛虎，沒有機制就形成惰性。

因為缺乏有效的機制，很多本應該優(yōu)秀的個體沒有被激活。

鲇魚效應就是一例。

所以造狼的關鍵是必須面臨餓死的命運和不自強就被打死的命運。

其實，人類社會本身就有很多機制，但是很多企業(yè)并不覺醒，強敵來了，自己卻不知道，對危機缺乏必要的警醒意識。

羊的快跑的能力只是一種逃避的能力。

很多員工其實就是這樣，不吭聲，逃避責任、應付檢查。

固有的成長環(huán)境形成人的劣根性，那些本來兇猛的野獸因為圈養(yǎng)而變得溫馴。

教育很重要，但是如果只有教育而沒有環(huán)境的改變，作用就不可能充分發(fā)揮。

環(huán)境改變?nèi)绻x開了教育宣傳的引導，那么人們適應的過程就會加長甚至因不能適應而出現(xiàn)副作用，產(chǎn)生抵觸心理。

用環(huán)境促使人必須改變，用環(huán)境促使團隊精神的行成。

環(huán)境因素：（一）制度，制度是不可觸摸的高壓線。

制度猶如火車的軌道，是用來規(guī)范人的工作行為，完善的制度如果得到完整的執(zhí)行，那么員工的品德素質(zhì)將不再是影響企業(yè)發(fā)展的關鍵。

（二）機制（前有肥羊，后有猛虎）機制猶如火車的牽引擎（火車頭），好的機制能夠調(diào)動人的積極性。

沒有好的機制人的作用將不會得到有效發(fā)揮，人成了勞動的工具而不再是有創(chuàng)造性與主動性的人。

機制不是制度，制度是用來確定行為規(guī)范，來約束人走上標準的軌道；機制是用來調(diào)動人的積極性，引導人按照組織的要求進行努力和自我改變。

換句話說，制度強制人不得不改變，機制是激發(fā)人自我改變

如何做好一名保安主管

一、專業(yè)能力作為一個主管，你必須掌握一定的專業(yè)知識和專業(yè)能力，隨著你的管理職位的不斷提升，專業(yè)能力的重要性將逐漸減少。

作為基層的主管，個人的專業(yè)能力將非常的重要，你要達到的程度是，能直接指導你的下屬的實務工作，能夠代理你下屬的實務工作。

專業(yè)能力的來源無非是兩個方面：一是從書本中來，一是從實際工作中來。

而實際工作中你需要向你的主管，你的同事，你的下屬去學習。

“不恥下問”是每一個主管所應具備的態(tài)度。

而且公司會定期給予一定的培訓,這些都是難得的學習機會。

二、管理能力管理能力對于一個主管而言，與專業(yè)能力是相對應的，當你的職位需要的專業(yè)越多，相對而言，需要你的管理能力就越少。

反之，當你的職位越高，管理能力要求就越高。

管理能力是一項綜合能力，需要你的指揮能力，需要你的決斷能力，需要你的溝通協(xié)調(diào)能力，需要你的專業(yè)能力，也需要你的工作分配能力，等等。

管理能力來自書本，但更多的來自實踐，因此要提高你的管理能力，需要不斷的反思你的日常工作，用你的腦袋時常去回顧你的工作，總結(jié)你的工作。

三、溝通能力所謂溝通，是指疏通彼此的意見。

這種溝通包括兩個方面，跨部門間的溝通，本部門內(nèi)的溝通（包括你的下屬你的同事和你的上級）。

公司是一個整體，你所領導的部門是整體中的一分子，必然會與其他部門發(fā)生聯(lián)系，溝通也就必不可少。

溝通的目的不是誰輸誰贏的問題，而是為了解決問題，解決問題的出發(fā)點是公司利益，部門利益服從公司利益。

部門內(nèi)的溝通也很重要，下屬工作中的問題，下屬的思想動態(tài)，甚至下屬生活上的問題，作為主管你需要了解和掌握，去指導，去協(xié)助，去關心。

反之，對于你的主管，你也要主動去報告，報告也是一種溝通。

四、培養(yǎng)下屬的能力作為一個主管，培養(yǎng)下屬是一項基本的，重要的工作。

不管你所領導的單位有多大，你要牢記你所領導的單位是一個整體，要用團隊的力量解決問題。

很多主管都不愿將一些事交給下屬去做，理由也很充分。

交給下屬做，要跟他講，講的時候還不一定明白，需要重復，然后還要復核，與其如此，還不如自己做來得快。

但關鍵的問題是，如此發(fā)展下去，你將有永遠有忙不完的事，下屬永遠做那些你認為可以做好的事。

讓下屬會做事，能做事，教會下屬做事，是主管的重要職責。

一個部門的強弱，不是主管能力的強弱，而是所有下屬工作的強弱。

綿羊可以領導一群獅子輕易地去打敗獅子領導的一群綿羊，作為主管，重要職責就是要將下屬訓練成獅子，而不需要將自己變成獅子。

五、工作判斷能力所謂工作能力，個人以為，本質(zhì)上就是一種工作的判斷能力，對于所有工作的人都非常的重要。

培養(yǎng)一個人的判斷能力，首先要有率直的心胸，或者說是要有良好的道德品質(zhì)，這是工作判斷的基礎。

對于世事的對錯，才能有正確的判斷，才能明辨是非。

其次，對于你所從事的工作，不管是大事，還是小事，該怎么做，該如何做，該由誰做，作為一個主管，應該有清晰的判斷，或者說是決斷。

其實工作的判斷能力是上述四項能力的一個綜合，主管能力的體現(xiàn)是其工作判斷能力的體現(xiàn)。

六、學習能力當今的社會是學習型的社會，當今的企業(yè)也必須是學習型的企業(yè)，對于我們每個人也必須是學習型的主體。

學習分兩種，一是書本學習，一是實踐學習，兩者應交替進行。

你只有不停的學習，你才能更好的、更快的進步，才能跟上趕上社會的發(fā)展。

走上社會的我們，要完全主動的去學習，視學習為一種習慣，為生活的一種常態(tài)。

學習應該是廣泛的，專業(yè)的，管理的，經(jīng)營的，生活的，休閑的，各種各樣，都是一種學習。

未來人與人之間的競爭，不是你過去的能力怎樣，現(xiàn)在的能力怎樣

而是你現(xiàn)在學習怎樣，現(xiàn)在的學習是你未來競爭的根本。

七、職業(yè)道德但丁有一句話：智慧的缺陷可以用道德彌補，但道德的缺陷無法用智慧去彌補。

對于工作中人，不管是員工，還是主管，職業(yè)道德是第一位的。

這就好比對于一個人而言，健康、財富、地位、愛情等都很重要，但健康是“1”，其他的都是“0”，只要“1”（健康）的存在，個人的意義才能無限大。

職業(yè)道德對于工作的人而言，就是那個“1”，只有良好的職業(yè)道德的存在，上述的六種能力才有存在的意義，對于公司而言，才是一個合格之人才。

職業(yè)道德不等同于對企業(yè)的向心力，但作為一個員工，作為一個主管。

不管公司的好與不好，不管職位的高低，不管薪水的多少，對自己職業(yè)的負責，是一種基本的素養(yǎng)，是個人發(fā)展的根基。

“做一天和尚撞一天鐘”，只要你在公司一天，就要好好的去撞一天鐘。

以上，僅僅是個人的一些看法，要做好一個主管，要做的事還很多。

我堅信一句話：師傅領進門，修行靠個人。

一切的一切，個人以為，都要靠自己去感悟，將一切的一切變成自己的東西。

如何打造教師團隊精神

團隊精神就是一群有共同目的、志趣的人所組成的集體，為了完成一定任務，實現(xiàn)統(tǒng)一目標達到預定目的而團結(jié)合作，共同奮斗的思想、意志和行動的綜合表現(xiàn)，也是大局意識、協(xié)作精神和服務精神的集中體現(xiàn)，它的核心就是共同奉獻。

古人云：人心齊，泰山移，常言道：團結(jié)就是力量。

教育事業(yè)是一項良心工程，任重而道遠，教師只有團結(jié)合作才能凝聚力量，克服困難，做好工作，取得勝利。

打造一支有團隊精神的教師隊伍可以促進學校科學發(fā)展。

一、增強三種意識，發(fā)揚團隊精神　　一是和諧意識。

和諧意識也是人文意識。

事物在發(fā)展，形勢在變化，歷史在前進，我們對教育工作重要性和必要性的認識也要不斷深化、不斷提高。

　　二是要有科學意識。

我們要用科學發(fā)展觀來指導工作，在教育管理工作中，我們要有科學的組織，要健全組織網(wǎng)絡建設。

組織網(wǎng)絡建設是學校工作的基礎，活動的保障，發(fā)展的前提，只有健全組織，團體才能形成，活動才能開展，成員的團隊精神才能得到發(fā)揮。

　　三是要有服務意識。

我們團隊成員要樹立不求名利，不怕麻煩全心全意的為學生服務的思想。

二、運用情感激勵，打造團隊精神　　推進學校內(nèi)部體制改革，引進激勵機制對激發(fā)教師的活力發(fā)揮了重要的作用，但也出現(xiàn)了一些問題。

競爭成了教師個人的之間的較量，缺少一種團隊精神，甚至出現(xiàn)了弄虛作假。

要把學校的教育理念轉(zhuǎn)變成教育實踐，需要依靠教師共同的創(chuàng)造勞動。

學校管理“三分管理七分情”，因此，在教師隊伍建設中要倡導團隊精神，營造和諧合作的氛圍，樹立正確的競爭觀，作為管理者要重視與教師的情感交流，建立起與教師的融合力。

【第1句】：以活動為契機培養(yǎng)教師的團隊精神。

　　除了開展常規(guī)性的師德教育活動以外，我們善于抓住活動，因勢利導。

如教師節(jié)的清晨，學校領導帶領學生代表在校門口列隊歡迎教師的到來，送上溫馨的祝福和蛋糕。

【第2句】：尊重、信任、理解、寬容教師。

　　領導的信任和尊重可以轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煇蹗従礃I(yè)的精神力量，這種精神上的激勵，常常比獎金更貴重。

因此，作為學校管理者，應采用換位思考、臵換體驗的方法，設身處地了解教師的需要、憂愁和感受。

在業(yè)務上要尊重教師的創(chuàng)造精神，充分發(fā)揮其才能；在日常生活中，要善于表達感情，不要整天板著面孔，更不要在公眾面前斥責他們——即使有過錯，也要選擇適當?shù)臅r機和他們談心，幫助他們認識錯誤，建立正確的歸因模式，消除挫折心理，把挫折轉(zhuǎn)化為前進的動力。

有些問題作為領導要主動承擔責任，使有錯誤的教師得到溫暖的同時，也樂意接受教訓。

　　人需要情感，只有讓教師帶著輕松、愉快的心情面對學生，才能使他們心情舒暢地投入到工作之中。

也許，教師心目中未必有領導，但領導心目中卻不能沒有教師。

領導心系教師，教師才會支持領導的工作。

只有這樣，學校的各項管理工作才能落到實處。

三、樹立科學理念，凝聚團隊精神　　

【第1句】：樹立我為人人，人人為我的思想。

　　組織部門之間、上下級之間、前道與后道之間的關系都是供應鏈之間的聯(lián)結(jié)，只有通過相互協(xié)作、群策群力才能圓滿完成。

一所好的學校往往是通過自我調(diào)節(jié)把磨擦問題降到最低點的。

對一些處于邊界的問題避免采取“踢皮球”、“守球門的態(tài)度，要識大體，顧大局，盡量在自己部門里加以解決，為其他部門、上下級、上下道工序創(chuàng)造好的工作條件。

【第2句】：樹立主動服務思想　　團隊的作用在于相互補臺，日常工作中，許多事不能十全十美，而一些容易被人們忽視的地方往往是很關鍵的，這就要求我們發(fā)揚團隊精神，主動為其他部門提供優(yōu)質(zhì)服務，盡心盡力幫助他人解決難題，使組織各方面都做到領先一步。

增強領導者自身的影響力。

【第3句】：確立服務管理心態(tài)　　領導是團隊的核心，作為領導者，應了解和理解團隊成員的心理，尊重他們的要求，以 “服務管理心態(tài)”，而不是監(jiān)管、控制心態(tài)，通過自己的組織協(xié)調(diào)能力以及令人擁戴的領袖魅力去影響和引導團隊成員按既定的方向去完成組織目標。

領導者要注意傾聽不同聲音，要注意接受不同的意見和觀點，并加以重視和思考，求同存異，保留不同的思想，利用好團隊的合力。

這樣既有利于防范決策風險，又能贏得下屬的尊敬。

領導者還要引導團隊成員使其個人目標與組織目標保持一致，因為只有當個人的奮斗目標和職業(yè)生涯道路與團隊的組織目標高度融合時，個人才可能為之奮斗終身。