?“一校一品”建設是指各中小幼在傳承學校的辦學歷史與優良傳統的基礎上，結合教育改革發展的形勢，形成自身的辦學特色品牌。以下是小編為大家收集的一校一品一特色的學校方案(通用3篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一校一品一特色的學校方案篇1

　　一、指導思想：

　　為了豐富校園體育文化、促進師生積極參與體育鍛煉，達到強健體魄、全面發展的目的。我校結合學生的實際情況，經研究將“毽球”確立為我校“一校一品”體育特色項目。

　　二、為什么選擇“毽球”為“一校一品”?

　　1、關于“毽球”運動及開展的意義

　　對于如何使學校的體育活動更好地適應日益發展的教育形勢需要，并成為我校的特色，必須做出明確的選擇。經過學校行政與體育教研組的商量討論，我們將毽球項目作為學校的特色運動而逐步地加以普及推廣。這一特色活動理念的形成主要基于兩種考慮。

　　首先，毽球運動俗稱“踢毽子”，是我國民間傳統體育活動，由古代蹴鞠運動演變而成，踢毽子起源漢代，盛行于六朝隋唐。有著及其久遠的歷史，同時作為一種群眾喜聞樂見的體育項目，毽球活動自身有著加速血液循環，增加對骨骼和肌肉的血液供應，使骨骼和肌肉獲得比平時更多的氧氣和營養物質;通過跑、跳、踢等動作還能對骨骼和肌肉的生長產生全面、良好的機械刺激，為造骨過程和肌肉生長創造了良好的條件，能夠更好地促進兒童和青少年身體朝著完美的方向發展等諸多特點，十分適合在小學生中開展。

　　其次，毽球運動是一項競技性強、十分吸引人的新穎比賽項目，同時它也是強身健體的運動項目，它動作豐富多彩，有前踢、后踢、內踢、外踢、凌空踢，還可以用頭頂、胸、腹、腿觸毽調整。毽球運動一般在羽毛球場上進行，由于靈活多變、運動殺傷力小、設施簡單等特點受到了在校學生的歡迎。

　　2、我校開展的條件：

　　首先，學校領導一直以來大力支持體育工作開展，并非常重視師生體質健康，提倡：“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念。其次是學校“每天一小時陽光體育”活動中已經在一至五年級開展有踢毽子的活動項目，學生在體育課堂學習中和課余活動時對踢毽子都十分喜愛和熟悉，具有良好的群眾基礎，學校還有一批充滿活力的年輕教師隊伍，將十分有利于今后的毽球運動的普及與推廣。

　　三、我校開展該項活動的預期設想

　　特色項目確立后我們設想將學生分為兩個學習段：高一年級;高二年級和高三年級。根據各學習段學生年齡、運動能力的不同特點，設置訓練計劃與方案，確保他們既能得到合理的體能與技巧鍛煉。花毽即花樣踢毽，是毽球運動中的一種，分規定動作賽和自選動作賽兩項。規定動作有盤踢、磕踢、落、上頭、高低交替踢6個套路。高一年級學習段的學生要學會踢毽子的個人技術動作(腳內側踢(盤踢)、腳外側踢(拐踢)、膝蓋踢(磕踢)、腳背正面踢(繃踢)是四種基本的踢法)。高二、高三年級段的學生在踢毽子的個人技術動作掌握的基礎上，進一步提高，進行拐踢、雙拐對踢、盤拐互換踢、磕踢、盤磕拐互換、定時踢、圍踢的內容訓練，組織開展班級、年級的毽球比賽。現將一(2)班、二(2)班、三(2)班作為學校開展毽球運動項目的各學習段教學的試點，一周2節體育課中1節課為毽球修項目的教學和訓練，“每天一小時”體育活動安排為毽球項目的活動，以達到全校師生人人喜愛、人人參與，逐步形成具備集體展演的水平，從而成為學校特色。

　　四、保障措施

　　1、成立“一校一品”體育特色工作領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　2、教練組成員：

　　3、時間保證：大課間、晚練及開設鍵球課。

　　4、經費保障：每學年用于采購器材、聘請專業教練指導，開展比賽活動的經費預算為三萬元。

一校一品一特色的學校方案篇2

　　為了充分發揮學校黨組織在教育改革中的政治核心作用，推動學校創新型黨組織建設工作，為進一步加強我校黨建工作，推進黨建帶校建、黨建帶家建工作，促進黨風、校風、家風明顯轉變，根據市教育局李明昌書記調研息烽教育系統黨建工作要求，結合學校實際，以“培養永小師生永遠聽黨話、永遠跟黨走、永遠感黨恩、永遠干好黨的教育，家校共育紅心一代”為主題，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，以《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》為標尺，充分發揮黨組織在學校工作中的核心作用，將黨建工作融入學校各項工作，助推學校發展，努力打造“黨建+”黨建模式。二、工作目標（“三個一”目標）1.樹一面旗幟：樹好黨員先鋒模范這面旗幟。2.建一座橋梁：搭建好家庭——學校這座橋梁。3.育一代新人：家校共育中國特色社會主義接班人。

　　三、工作措施及責任單位

　　（一）以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進黨風、校風、家風轉變。1.?（一）以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進黨風、校風、家風轉變。1.黨建帶校黨建帶校建。學校一切工作都是在黨支部的領導下組織開展；學校黨支部要為學校一切工作做好服務保障。（1）抓黨建促管理。學校黨支部堅持學校管理民主化、科學化、規范化、制度化、人性化、責任化。（責任單位：黨支部、校長室、辦公室）（2）抓黨建促教育教學。加強教職工政治、業務學習培訓，提高教職工政治思想覺悟、師德修養、職業道德水平和教育教學業務能力，發揮黨員教師的先鋒模范作用，引領廣大教職工樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，爭做“四有好老師”，提升對中國共產黨、對社會主義的“認同”感，潛心教書育人，提高教育教學質量。（責任單位：黨支部、教導處）（3）抓黨建促德育，以“立德樹人”為根本，以“容德”教育為核心，加強學生愛黨愛國愛社會主義教育，強化《中小學生守則》、《中小學生行為規范》、《永靖小學學生一日常規》和“社會主義核心價值觀”踐行，培育“紅心一代”。（責任單位：黨支部、思教處）（4）抓黨建帶群團。增強教職工主人翁意識，通過教代會、座談會等形式，讓教職工主動參與學校民主管理，自覺融入學校集體，主動投身學校發展，積極為學校發展建言獻策，努力為學校發展貢獻力量。增強學生小主人意識行為，發揮少先隊組織的建設、管理、教育、引領、監督作用，培養學生文明禮儀、行為規范。（黨支部、工會、大隊部）（二）以抓黨建帶家建，促進家風家教明顯好轉，推進家校共育一代新人目標達成。1.依托新華社區黨委政府，辦好家長學校。分門別類組織家長學習、培訓，提升家長知識素質，提高家長思想認識，促進家風家教。（責任單位：黨支部、思教處）2.學校黨建引領家庭教育，共同服務學生健康成長。學校統籌規劃，做好家長參與的開學典禮、散學典禮、開學家長會、期中家長會、專題家長培訓會、“六.一”兒童節、少代會等活動，讓家長了解學校辦學宗旨，明確教育方向，教育學生健康成長。（責任單位：思教處、辦公室）3.挖掘家庭教育資源，搭建家校教育資源共享平臺。各班摸排統計具有教育特長的家長，將熱心奉獻教育事業的特長家長請進來，了解學校教育教學管理，安排特長家長定期進入班級或社團，為學生開展一些特別的教育。（責任單位：思教處、工會、大隊部）4.成立家長委員會，傳遞教育正能量和教育好聲音。學校、班級分別成立家長委員會，讓家長委員了解學校辦學情況，收集家長、社會對學校意見建議，監督學校教育教學行為，參與學校涉及學生利益的事項研討和決策，宣傳教育正能量，傳遞教育好聲音。（責任單位：校長室、思教處）（三）以“5+5”教育提升工程為抓手，培育“紅心一代”。

　　1.以“兩認一同”（一二年級學生“認識”；三四五六年級學生“認知”；教職工“認同”）為平臺開展意識形態工作，開展黨的知識宣傳教育活動。（責任單位：黨支部、校長室）

　　2.以百年“永靖”文化“靜”“凈”“進”“竟”“敬”為切入點，培育學生文明素養。（責任單位：大隊部）

　　3.以“5+5”（五項基本技能、五個核心素養）教育提升工程為抓手，訓練學生核心素養。

　　（1）5項過關。學生在永小六年學習，必須具備五項基本技能，即：拼音過關、計算過關、書寫過關、閱讀過關、體育過關。（責任單位：教導處）

　　（2）5個核心素養。永小教師著力培養學生在永小六年學習生活時間，必須具備五個方面的核心素養，即一流的品格、一個好的興趣、一生好的習慣、一項好的技能和一種好的思維。（責任單位：校長室、教導處）

　　4.開展“紅文化”宣傳教育活動，培育“紅心一代”。學生在一、二、三年級，要學會：唱十首紅歌，講十個紅色故事，讀十本紅色書籍。四、五、六年級學生，要學會：看十部愛黨愛國的影片或小說，寫十篇頌黨頌國的文章或詩歌，參加一次愛黨愛國演講或宣誓。（責任單位：黨支部、教導處、思教處）

　　四、組織保障及成員分工

　　成立永靖小學加強黨建工作推進家校共育工作領導小組。

　　1.組長：xxx（支書、校長），全面負責加強黨建工作推進家校共育工作。

　　2.副組長：唐xx（副支書、副校長）、陳xx（副校長），協助組長負責加強黨建工作推進家校共育工作的統籌安排、組織實施。

　　3.成員：xxx

　　領導小組下設辦公室在黨建德育處，由唐樂音同志具體負責方案的起草、工作安排、檢查督導、資料的收集整理等工作。

　　五、實施步驟與時間

　　1.2024年11月，啟動、研討并制定實施方案。

　　2.2024年12月，落實責任分工，各部門擬定各塊具體詳細的實施計劃。

　　3.2024年3月起，按計劃實施。

　　4.2024年5月，召開匯報研討會。

　　5.2024年7月，召開半年小結會。

　　6.2024年12月，進行實施總結。

　　7.2024年3月，繼續實施。

一校一品一特色的學校方案篇3

　　加強特色學校建設，是加強學校內涵建設的必然要求，是提升學校品位，加大學校社會影響力，提高學校知名度的重要舉措。學校的發展必須加強文化內涵的支撐，才能“為有源頭活水來”，才能辦出有生命力、感召力、影響力的特色學校。因此，開發基于本校特點的特色項目對于學校的整體改革與發展就有著深遠的意義，使學校真正成為有品位的學園，提高學校的文化積淀和辦學效益，提升師生的生命價值，最終建設富有品牌效應的學校，是教育者的崇高使命。薛埠中心小學地處茅山革命老區，毗鄰常州市重點旅游項目區域。薛埠鎮是江蘇省衛星小城鎮、常州市四個中心鎮之一、金壇市的次中心鎮。社會環境融洽、發展條件優越，近年來為推進教育均衡發展招收了大量外來建設者子女。如何以特色辦學為載體，提升學生的人文素養，全面提高教育教學質量，彰顯學校品牌。為此，基于基礎教育改革的需要，基于學校的發展訴求與學生的個性特長需求，基于“情商”對人一生發展的重要性，基于學校師資特點和教師專業發展的需要。薛埠中心小學積極構建“藝術彰顯特色、特色造就未來”特色教育，創建藝術校園、人文校園。以“靈動、高雅、包容”為學校特色文化的指導思想，形成和諧高雅的藝術社團文化，使學校的特色教育能為學校的發展、教師成長和學生的未來提供肥沃的土壤和廣闊的空間。

　　二、背景分析

　　金壇市薛埠中心創建于1912年，現有六個年級，二十四個班級，在校學生一千零六十一名，教職工九十五人，其中中輕年教師占80％以上，本科畢業占76%，中學高級教師5人，各類專業教師齊全。教師隊伍梯隊建設均衡，學科素養逐年提升。

　　學校以“四雅并育，和而不同”為辦學理念，全面貫徹教育方針，注重學生全面素質的提高和創新能力的培養，重視學生身心健康和諧的發展，發展學生個性，努力培養跨世紀人才。

　　學校有一個精誠團結、勇于創新、求真務實的領導班子。善于運用科學的管理手段，不斷完善內部管理機制，努力實現人文精細的學校管理體系、規范高效的課堂教學模式和陽光活力創新向上的校園文化。學校教風嚴謹，學風淳樸，得到上級部門和社會的認可，學校先后被評為“金壇市收費規范學校”和“常州市文明校園”。在我校“四雅并育，和而不同”的辦學理念指引下，我校積極探索和尋求新形勢下適合學校實際的學校特色建設發展之路。

　　三、特色發展愿景展望

　　學校將以“藝術彰顯特色、特色造就未來”特色建設為載體，依托“靈動、高雅、包容”的指導思想，傾力打造藝術氛圍濃厚的高雅家園。

　　牽手四雅，點燃生命之智慧，讓師生靈動優雅；依托社團，走進社區，濡染藝術之高雅，讓心靈博大包容。我們相信，緣著四雅藝韻執著前行，定能飽覽一道亮麗的風景。老師們在學校里智慧而快樂地工作著，學生們在這里清新而優雅地生活著。我們的薛小，最終將成為老師和學生一起走向幸福人生的“高雅家園”。

　　三、特色建設目標

　　1、在“靈動、高雅、包容”思想引領下，開展藝術教育，形成以“四雅并育，和而不同”的特色社團建設，構建藝術教育特色的課程體系。

　　2、通過組織校園文化藝術節的形式營造團結奮進、求真務實、開拓創新的校園氛圍，培養以愛國主義、集體主義、社會主義為核心的民族精神和人文精神。通過社團活動，豐富學生的精神文化生活，培育“靈動、高雅、包容”的薛小學子。

　　3、開發《四雅》校本課程。以小學生生活為學習中心，透過“四雅教育”之主題統整教學，師生共同計劃、參與、執行與省思，統整體育、科學、藝術等各領域的學習，擴充小學生學習經驗，提供小學生綜合學習各領域的機會，讓學生的智能、藝體、美育、德育得以均衡發展。讓學生們在潛移默化中知曉禮儀、親近藝術、品學俱佳、身心兩健，成為智慧靈動、高雅包容的金壇新市民。

　　四、組織領導

　　為了加強對“一校一品”特色建設活動的組織領導，緊緊圍繞“創特色、樹品牌”工作思路，分步推進，保證活動效果，推動學校特色建設發展和教育內涵提升，成立“一校一品”活動領導小組。

　　1、領導小組

　　組長：朱明芳

　　副組長：欒國榮周國芳劉國勇沈國芳

　　成員：鐘文平張揚王彩霞沈麗

　　2、職責分工：

　　組長朱明芳總體負責，副組長協助組長，協調、統籌各項具體工作。各位成員在組長、副組長領導下負責各項具體工作的調研、落實和檢查督促。領導小組下設辦公室，由張揚任辦公室主任。

　　（1）硬件建設：由朱明芳牽頭，

　　（2）校園文化建設：由欒國榮牽頭，

　　（3）師資隊伍建設：由周國芳牽頭，

　　（4）培訓機制創新與完善：由鐘文平牽頭，

　　（5）特色拓展與提升：由周國芳、王彩霞、沈麗牽頭，

　　五、實施途徑與方法

　　我校以“四雅并育，和而不同”為辦學理念，全面貫徹教育方針，注重學生全面素質的提高和創新能力的培養，重視學生身心健康和諧的發展，發展學生個性，努力培養跨世紀人才。“四雅并育”是以世界眼光和中國靈魂為主線，用“雅”的核心理念和方法對師生進行雅的熏陶和培養，使師生在雅境中國共產黨同經歷與成長，最終發展成為內涵修養豐富，外在氣質優雅的雅士，開啟師生的幸福人生。“四雅并育”是指琴——絲竹之雅、體——形體之雅、書——習作之雅、畫——觀感之雅。“和而不同”是“四雅并育”的特征。“和”是和諧，“不同”是個性。“和而不同”是共性與個性的統一，是獨立與合作的契合。即儒雅的教師在和諧的氛圍中，與學生平等對話、共同分享對知識、對人生的領悟，最終培養出知書達禮、和諧發展的儒雅學生。

　　（一）社團建設

　　教育要回歸自然與率真，還學生成長的自主權利和自在空間。學校把社團建設作為學校特色文化發展的重要一翼。因為社團建設是教育教學的延展、連接和深化。知識，通過社團而得以印證；能力，通過社團而得以加強；個性，通過社團得以豐富；創造力，通過社團得以豐盈。一所學校只有既注重課堂教學，又注重社團活動——第二課堂的有效組織，才能把學生真正培養成個性鮮明、創造力較強的人才。

　　薛埠中心小學依托學校已有的興趣活動資源，根據教師的愛好特長，積極開發校內外課程資源，積極開展以“四雅并存、和而不同”的特色社團為載體，構建學校的特色建設。學校藝術社團組織由少到多，由弱到強，截至2011學年，學校共有各類藝術社團20個，共有600多名學生參加。依據性質我們把它分為四類。

　　琴——絲竹軒

　　體——活力吧

　　書——清韻墨軒

　　畫——六一居士學社

　　（二）校園藝術節

　　在社團建設的基礎上，我校定期舉辦“靈動、高雅、包容”為主題的校園藝術節。讓每個藝術社團的學員有充分展示自己才華和成就的舞臺，為學生提供交流的機會；讓全校師生在濃濃的藝術氛圍中，展現個性風采和精神面貌，提高審美情趣，增加文化底蘊，做個快樂薛小人。大大激發學員的興趣，提升校園的藝術氛圍。

　　（三）積極參加市藝術節

　　（四）舉辦社區“四雅”會展、提高學校藝術品牌

　　一年一度的薛小“四雅”會展進社區，是提升我校辦學品位的重要舉措。每年我們將師生在各級藝術節比賽中的佳作，在鎮中心最繁華的地段進行展出，同時為廣大家長和村民進行現場表演。通過這種活動加大學校社會影響力，提高學校知名度的重要舉措，才能辦出有生命力、感召力、影響力的特色學校。

　　（五）推出品牌上舞臺

　　積極推作品上舞臺，積極為舞臺找作品。是打響“薛小”這一品牌又一舉措，我們要把“薛小”走出薛埠、走進金壇、走向更廣闊的天地。我校積極將優秀的節目和作品在各級各類活動中進行展出和表演，我校在薛埠廣場進行專場演出，在金沙廣場專題演出。

　　六、經費保障

　　由校長室是制定專項經費保障方案。