觀看學校走廊文化解說感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-16 09:28:23 加入收藏我要投稿點贊

如何把傳統文化與校園文化結合起來，打造學校文化特色

張莉新疆農七師130團中學 834034摘要本文對如何打造獨具特色的校園文化做了探討。

關鍵詞特色校園文化學校文化是教學改革的重要精神力量，實現可持續發展的強大內驅力。

加強學校文化建設，有助于積聚學校的文化底蘊，體現學校綜合辦學水平。

在創建校園文化時，我們結合新疆團場的實際情況，制定了詳實的建設發展規劃。

一、認真分析學校現狀我校位于新疆克拉瑪依共青鎮，緊鄰獨克公路西側38公里處，占地面積12萬平方米，校舍兩萬平方米。

全校現有51個教學班(其中有普通民族班4個，雙語民族班5個)，1934名學生(漢族學生1825人、哈薩克族學生109人，住校生713人)，教職工240人（其中少數民族教職工84人）。

我校屬于九年一貫制民漢雙語學校，由原三角莊民漢學校和130團完全中學合并而成。

二、確立校園文化建設工作的目標　按照“整體規劃，分步實施，逐步完善，追求品味”的總體思路，加強校園顯性的文化建設，例如：校容校貌、教室布置等看得見的地方烙上文化的印記。

在此基礎上，由顯性向隱性推進，建設學校規章制度、管理機制。

三、進行校園文化建設應遵循的原則

【第1句】：應遵循教育性原則。

校園文化應把體現學校教育和培養學生作為建設的方向。

【第2句】：應當遵循藝術性的原則。

在進行校園文化建設時，將傳統與時代整合，充實校園文化生活的內涵。

【第3句】：堅持靈活性的原則，努力貼近學生生活實際，貼近學生群體，提高教育的靈活性、針對性和實效性，允許不同的風格并存。

四、校園文化建設離不開有力的保障機制

【第1句】：建立相應的組織機構，明確工作責任。

【第2句】：加強對學校文化建設的指導和落實。

五、確立文化建設的具體實施思路我校的校園文化建設內容分四部分：物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設、行為文化建設。

結合我校的實際情況，分為三個階段具體實施：第一階段為校園文化建設的初級階段；第二階段為校園文化建設的發展階段；第三階段為校園文化建設的提高階段。

（一）物質文化建設

【第1句】：第一階段的目標為營造干凈、優美的校園環境文化。

因為，校園環境對學生的行為習慣起著潛移默化的作用。

第一階段的具體措施為：（1）制定出學校中長期發展規化目標及校園文化建設規劃方案。

（2）對校園實行凈化。

(a)堅持做好每天三小掃，每周一大掃的常規化衛生清潔工作，由值周班協同團委、學生會監督校園衛生的情況。

(b)適當增加校園內外的垃圾桶數量。

(c)定期清理校園內外的衛生死角，墻面衛生等。

(d )聯系團相關部門，清除學校周邊影響學生身心發展和學校教育教學秩序的網吧，流動攤點，加固校園圍欄，凈化學校周邊環境。

（3）對校園環境實行大面積綠化。

從學校自然環境和條件出發，在校園內植樹，栽花，種草，將學校建成“綠色”學校。

（4）做好校舍的維修與新建工作。

【第2句】：制作統一的校園標識第一階段：制定并懸掛校訓，校風，教風，學風；統一制作校徽；創建綠色學校宣傳欄。

具體措施有：（1）首先在師生中征集，然后在教代會上審議并確定。

(2)制作成黑體的鈦金字，配紅色的鋁合金板，安裝于教學樓大廳正前方。

(3)裝裱為條幅、卷軸或橫批，根據需要，懸掛于校長室，會議室，圖書館等場所。

（4）定制6個不銹鋼框架、玻璃蒙面的大型宣傳櫥窗，安置于學校正大門第二階段：在學校的重點部位張貼導示牌、安全通道指示牌、警示牌等；墻面設置園丁譜，值周欄，公示欄，通知欄，學校全景圖；發動全校師生設計出班牌、功能教室牌。

第三階段：發動全校師生設計校徽、校歌、校旗；因為，它們是學校形象不可缺少的象征。

具體措施是在校內征集，自主設計與專家參謀相結合，最終由校委會審定。

【第3句】：在學校里形成獨具特色的校園文化景點第一階段目標：統籌布置校內走廊，形成初具規模的走廊文化，一樓以愛國，愛家鄉，愛學校為主題；二樓以中華國粹，傳統文化為主題；三樓以放眼世界為主題；四樓以展望未來為主題。

具體措施有：(1)按照樓層主題，結合中小學生的年齡特點，由學校的文化建設小組統一設計內容和圖案，選擇名人、名家名篇、名人名句、格言等內容，由噴繪公司印制后，統一裝框懸掛在各樓層的墻壁上；（2）在走廊的墻壁上布置學生的繪畫、書法等作品；(3)在廣大師生中廣泛征集原創詩歌、散文，裱糊上墻。

（4）利用廣播站、校園網、校報、櫥窗、宣傳欄等，大力宣傳校風和學校涌現的好人好事，形成健康向上的輿論氛圍。

第二階段目標：布置教室、辦公室，形成各具特色的室內文化。

具體措施有：（1）在辦公室內張貼教風、黨的教育方針或者師德名言警句；（2）充分發揮師生的積極性設計班級宣言、宣傳園地，圖書角，衛生角；搜集適合室內文化的名言警句，名人或風景的圖片或者師生原創作品。

第三階段目標：整修籃球場，修建800米塑膠跑道及其附屬設施；美化操場景點(二)制度文化建設只有建立起完整的規章制度，規范師生的行為，才有可能建立起良好的校風。

具體措施有：

【第1句】：在學校章程的基礎上，進一步補充的各類制度、考核量化細則。

【第2句】：充分發揮值周班、共青團、少先隊、學生會的組織優勢及學生社團的作用，建立完善的學生自主管理制度。

（三）精神文化建設校園精神文化建設是校園文化建設的核心和靈魂，有助于實現制度與人性化管理的和諧統一。

第一階段目標：（1）規范辦學行為，培養我校特有的群體風尚。

（2）注重培育優良教風和學風，樹立起為人師表、認真負責的教風；引導積極向上、尊師愛校、舉止文明的學風。

(3)加強學校圖書室建設，學校圖書配備要達到國家的標準。

開設閱讀課和開展各類讀書活動，營造“書香校園”。

(4)建立校史成列室、榮譽室，舉辦校史展覽，增強師生對學校精神的認同感和自豪感；(5)將廉政文化是校園文化建設的有機組成部分，能提高師生廉潔奉公、誠信守法意識。

(6) 根據學校實際開發校本課程（如：百科探秘課、棋類課、國畫課、書法課、舞蹈班、合唱班、籃球課、足球課和武術課）滿足學生的需要，鍛煉教師的專業能力，彰顯學校的辦學特色。

(7) 注重歷史傳統文化積淀和發展，用身邊的英雄、校友的事跡、學校榮譽激勵學生。

(8) 德育活動以“四大節”、“十二個主題月”為抓手，突出學校的亮點。

每年舉辦一次藝術節、體育節，科技節和讀書節，每個月都有一個教育主題。

具體措施是：①四大節活動的內容既要有思想性、知識性的，又要有娛樂性和實踐性的，以豐富學生的課余生活。

②開展各種形式的學生社團活動，如：組織學生深入連隊、社區幫助孤寡老人，把愛心獻給社會。

第二階段目標：(1)根據不同年齡段的特點，學校有計劃地組織學生了解130團本地的自然和人文景觀，增強學生熱愛家鄉的情感。

(2) 在課堂教學特別是思品課、語文課、歷史課、心理輔導等課以及主題班團隊活動中，注重培養師生熱愛校園的精神。

(3)抓好文明班級、文明學生及學生宿舍和食堂文化建設。

(4)分別以DVD格式和PPT 形式制作學校的宣傳片，對外展示學校的文化風貌和形象。

(5)在校園文化的積淀過程中，逐漸形成教師自我更新主動發展的校本教研文化，讓研究反思、合作共享成為教師的職業習慣和生活方式。

第三階段目標：(1)建立英語角，創辦校刊。

（2）建立科學小基地：在校園綠化帶栽種一些科學學科相關種植類內容。

（3）重視綜合實踐課：根據本校實際情況開展一些活動。

（四）行為文化建設建立健全學校各項管理制度，實行制度化管理，實施依法治校，依法治教，注重組織和參加“四大節”。

【第1句】：打造教師行為文化（1）教師儀表：黨員入校要佩帶黨徽、教師衣著要整齊大方、無怪異外表等。

（2）加強師德建設；（3）強化校本教研，加強課題管理，不斷提高教科研水平。

【第2句】：建設學生行為文化（1）抓好學生日常行為規范教育，培養學生養成良好的習慣；（2）加強學生會，團委建設，培養學生自我教育、自我管理的能力；（3）引導學生樹立正確的價值觀，從認識和了解中外知名科學家、藝術家、革命家的先進事跡入手，加強學生“愛國主義教育”和“理想前途教育”。

五、建立解說員隊伍，制訂解說路線，編寫解說詞如今，校園文化已經升華為一種全方位塑造教育的生命文化，在這樣的文化熏陶下，我們這樣一所團場學校已經成為充滿思想、底氣和智慧的園地，共青人的觀念、品味、學養……也都在逐步升華，校園文化建設也讓學校真正成為師生一路進取和成長的精神家園。

給學校走廊,教室,學校環境寫標語

走廊不要追逐奔跑教室不要大聲喧嘩，請保持室內安靜學校環境學校是我家，環境美好靠大家

河西走廊解說詞

河廊解說詞河西走廊之一使者前138年·西漢一個風輕云日子。

距離漢帝國首都長安西北120公里之外的甘泉宮里氣氛不同尋常。

—個使團即將出征。

朝廷侍從官張騫鄭重地從漢武帝劉徹手中接過象征授權的符節。

他將率領使團踏上出使西域的行程。

這一年，他們都很年輕——劉徹19歲。

張騫27歲①。

對于距今2100年前的這個帝國來說，“西域”，無疑是個風險重重又令人向往的地方。

張騫一定知道，西去的路上必定充滿艱辛和不測。

但他無法知道的是，當他轉身的那一刻，這次起伏跌宕、險象環生的出行就將注定被載入史冊。

而河西走廊，也將從此進入中國人的視野。

在今天的中國版圖上，我們可以看到一個由西北至東南走向的省級行政區劃。

甘肅省，是中國西部的一個省份，形狀猶如一支如意，它的中段，是一條自然形成的地理大通道。

這條通道東西長約1200公里，寬數公里至近百公里不等，東起烏鞘嶺，西至星星峽，南側是祁連山脈，北側是龍首山、合黎山、馬鬃山。

因為地處黃河以西，形似走廊，于是被人們稱作——“河西走廊”。

它的形成，源于數億年前的一次地殼劇變。

歐亞板塊因為印度次大陸板塊的撞擊而緩慢隆起，形成地球上最高、也是最龐大的地質構造體系：青藏高原。

與此同時，一條平均海拔在4000米以上的弧形山脈被頂推隆起，這，就是祁連山。

在祁連山脈的北麓自然形成了這條咽喉般的狹長走廊。

它南北溝通青藏高原和蒙古高原，東西連接著黃土

《從軍行》(王昌齡的)表達了詩人什么樣的思想感情?

素有“南京古鎮”之稱的江寧鎮，座落在江寧區的西南角，這里東依寧蕪鐵路，南靠濱江開發區，西臨滔滔長江，北傍梅山公司，環境優美，交通便利，江寧中心小學就位于小鎮的新鎮區。

這所學校是學生的樂園，是教師的舞臺，是文化的圣土，是文明的順延，在這里一曲曲教育之歌，譜寫著“人民滿意教育”壯麗詩篇。

江寧中心小學始創于1915年，是一所有著悠久歷史和豐富底蘊的學校。

歷經數十載的風雨歷程，學校已逐步發展壯大，1995年9月，在區教育局和街道辦事處的大力支持下，江寧中心小學易址新建，新的校園處處洋溢著現代化的氣息。

全體寧小人憑借這股春風，闊步前進，銳意改革，使這所學校越發充滿了活力。

現新校園占地13881㎡，建筑面積6811㎡，24個教學班里1145名學生在孜孜不倦地汲取科學文化的營養，82名“人類靈魂的工程師”在這里無私地奉獻著自己的青春歲月。

校園是無聲的教育力量走進校門，你會立刻感受到撲面而來的生機與活力：鑲嵌在樓前的“校風、教風”在陽光下熠熠生輝；寬敞整潔的教室充滿人文、書香的氣息；教室內外、走廊過道的名言、警句，潛移默化地陶冶著孩子們的品行；設施齊全的功能室環境優雅，成為學生實踐真知的舞臺；平整干凈的校園場地，活躍著孩子們矯健的身影；生機勃勃的鮮花綠樹在微風中向師生們頻頻點頭、問好……清晨，書聲瑯瑯，孩子們迎著霞光認真閱讀，盡情地享受著美文誦讀帶給他們的快樂與財富。

黃昏，夕陽沉暮，孩子